七年級英語上冊復(fù)習(xí)資料

每天練一練每天練一練目錄TOC\o"1-5"\h\zStarterUnit1、Goodmorning!2StarterUnit2、What'sthisinEnglish?2StarterUnit3、Whatcolorisit?2Unit1、Myname'sGina3Unit2、Isthisyourpencil？4Unit3、Thisismysister4Unit4、Whereismybackpack？6Unit5、Doyouhaveasoccerball？6Unit6、Doyoulikebananas？7Unit7、Howmucharethesepants?8Unit8、Whenisyourbirthday?9Unit9、Doyouwanttogotoamovie?10Unit10、Canyouplaytheguitar?10Unit11、Whattimedoyougotoschool?11Unit12、Myfavoritesubjectisscience12初一英語人教版上冊知識點內(nèi)容StarterUnit1、Goodmorning!單元目標與要求學(xué)習(xí)Aa---Hh八個字母。學(xué)習(xí)八個人名。Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen學(xué)習(xí)打招呼的用語：Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!學(xué)會問候熟識的朋友和應(yīng)答：--Howareyou?--I'mfine,thanks.Howareyou?--I'mOK.StarterUnit2、What'sthisinEnglish?一、知識和能力目標本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“認物”。用英語確認周圍的常見事物比較符合英語初學(xué)者的實際情況。通過本單元教學(xué)，使學(xué)生運用所學(xué)句型，去熟悉周圍事物的名稱；教學(xué)生學(xué)會在實際生活中如何確認事物。通過辨認物體，學(xué)生學(xué)到一些生詞，并鞏固所學(xué)句型。二、過程和方法目標教師要盡量使學(xué)生對課文中出現(xiàn)的句型能夠熟練上口，這樣，學(xué)生才能順利開展比較靈活的對話。教師可以用手勢，表情，動作等示意，幫助學(xué)生聽懂課堂教學(xué)內(nèi)容，但在實際操作中應(yīng)盡量避免“明知故問”的傾向，應(yīng)該采用應(yīng)用性原則；如：遮蓋物品、顯露局部、辨認物體、完形識別、圖形辨認等方法。三、情感態(tài)度和價值觀目標目標在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的作用至關(guān)重要，教師要幫助他們建立起一個切合自己實際的目標，通過漸進的學(xué)習(xí)以及一點一滴的進步，使他們逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越強。學(xué)情分析代詞this,that和it的用法。this和that均指單數(shù)的事物。this指處于說話者近處的事物；that指處于說話者遠處的事物。而it則指代上文出現(xiàn)的單數(shù)的事物，也可指代上文出現(xiàn)的this或that。例如：A：What'sthis?這是什么?B：It'sapen.這是支鋼筆。c：Andwhat'sthatoverthere?那邊的是什么?B：It'saruler.那是把尺子。StarterUnit3、Whatcolorisit?一、知識和能力目標通過本單元教學(xué)，使學(xué)生能運用所學(xué)英語，正確地描述物體的顏色；同時進一步學(xué)習(xí)分辨人物的用語，并加以運用。二、過程和方法目標本單元口語訓(xùn)練應(yīng)當自始至終在一種鮮明的色彩背景下進行，旨在營造那種為學(xué)生所喜愛的歡快氣氛，教師應(yīng)當在十種顏色上大做文章；在使用實物時要使顏色醒目；在組合圖畫時，要盡量用大色塊；在使用投影時要使顏色突出來。教師可以從教室環(huán)境上入手營造色彩氣氛，如：選取十種顏色的硬色板，剪成各個大寫字母；或者將色板剪成各種卡通動物形象，懸掛在教室當中或在墻上，注明各種顏色的英語字塊。三、情感態(tài)度和價值觀目標用各種可以調(diào)動學(xué)生積極性的活動來提高學(xué)生的活躍性，激發(fā)他們參與討論的熱情。同時可以對學(xué)生進行美育教育，從小培養(yǎng)他們對美的正確認識。學(xué)情分析“Whatcolor"學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很容易把它錯寫成或錯讀成^What'scolor”，因此在練習(xí)中要反復(fù)強調(diào)。Unit1、Myname'sGina.單元整體說明本單元繼續(xù)圍繞“結(jié)交新朋友”使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型：“What'syour/his/hername？My/His/Hernameis..通過學(xué)習(xí)區(qū)分"First/lastname"了解有關(guān)姓名的文化知識；通過查詢電話號碼“What'syour/her/hisphonenumber?",學(xué)習(xí)數(shù)字1~9，同時也進一步促進學(xué)生之間的相互了解；通過以上幾個方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識新伙伴。本單元與第二單元銜接緊密：由課堂內(nèi)的打招呼、自我介紹到課外、校外相互了解。由特殊疑問句的學(xué)習(xí)到一般疑問句的學(xué)習(xí)，使學(xué)生將書本知識運用到實際生活中。單元知識系統(tǒng)（樹）What'syour/his/hername？---My/His/Hernameis..What'syour/her/hisphonenumber？---It's5352375First/Family/Lastnamemy/your/her/his單元總體目標運用Practicing,Listeningforspecificinformation的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名、查詢電話號碼的基本句型；了解有關(guān)姓名的文化知識；學(xué)習(xí)特殊疑問句及my/your/her/his等物主代詞的用法。單元教學(xué)重難點一覽重點難點1.復(fù)習(xí)詞匯clockballbagcapkeybookrulerhellohinamenicemeet詞匯your/her/hisFirst/Lastzeroonetwothreefourfivesixseveneightninephonenumberfamily句型What'syour/his/hername?---My/His/Hernameis..What'syour/her/hisphonenumber?---It's5352375語法焦點在于my/your/her/his等物主代詞的用法。單元學(xué)情分析本單元的主題是熟識新伙伴，同時引導(dǎo)學(xué)生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新詞匯，掌握一些重點句型，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，進一步促進學(xué)生之間的相互了解。單元教學(xué)建議采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork,Groupwork的口語交際活動，詢問他人姓名、查詢電話號碼，了解有關(guān)姓名的文化知識。Unit2、Isthisyourpencil？單元整體說明單元教材分析本單元圍繞“識別物品的所屬”,使學(xué)生學(xué)會詢問物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn't."體會一般疑問句的用法；學(xué)習(xí)如何寫“失物招領(lǐng)、尋物啟事”,鞏固所學(xué)單詞的拼寫“Howdoyouspellpen?P-E-N.”。通過以上幾個方面的學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)生解決問題的能力,又能鞏固所學(xué)知識。本單元與第三單元銜接緊密：由this,that的學(xué)習(xí)過渡到these,those的學(xué)習(xí)，由指示一個人、物過渡到指示多個人、物，使學(xué)生學(xué)會區(qū)分遠近單復(fù)數(shù)。單元知識系統(tǒng)（樹）Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn't.Howdoyouspellpen?P-E-N.What'sthisinEnglish?It'sapen.LostandFound單元總體目標運用Usingcontestguessing的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會詢問物品的主人的基本句型;體會一般疑問句的用法；學(xué)習(xí)如何寫“失物招領(lǐng)”,“尋物啟事”。單元教學(xué)、難點一覽重點難點復(fù)習(xí)詞匯pencilpenbookeraserrulerpencilcase詞匯backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcard句型Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes，itis.No，itisn't.Howdoyouspellpen?P-E-N.What'sthisinEnglish?It'sapen.LostandFound話法焦點在于一般疑問句、LostandFound.Unit3、Thisismysister一、學(xué)習(xí)目標1、學(xué)會認知家庭成員，了解家庭關(guān)系。2、學(xué)會介紹人，識別人。3、通過認知家庭成員及關(guān)系學(xué)會使用指示代詞復(fù)數(shù)these,those的用法。包括一般疑問句和否定句式。4、能寫一封書信。5、能比較熟練的使用目標語言寫一份介紹家庭成員或他人的短文。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容-------目標分類、、、學(xué)習(xí)內(nèi)容

詞匯sister,parent,brother,grandmother,grandfather,grandparent,these,those,she,he's=heis,son,cousin,daughter,uncle,aunt,thankfor,here,love,much,verymuch,soon,seeyousoon,penfriend,they,aren't=arenot語法句型1、復(fù)習(xí)“用指示代詞介紹人或物”的句子結(jié)構(gòu)的單數(shù)形式、般疑問句形式及其問答。Isthisyourpencil?Yes,itis.Isthismypen?No,itisn't.Isthathisbook?Yes,itis.Isthathereraser?No,itisn't.2、學(xué)習(xí)“用指示代詞介紹人或物”的句子結(jié)構(gòu)的復(fù)數(shù)形式、般疑問句形式及其問答。Isthisyoursister?No,itisn't.Thisismyfriend.Thesearemyfriends.Isthatyourbrother?Yes,itis.Thatismybrother.Thosearemybrothers.功能Introducepeople,identifypeople三、朗讀單詞1.sistern.姐；妹2.parentn.父或母3.brothern.兄；弟4.grandmothern.祖母；外祖母5.grandfathern.祖父；外祖父6.grandparentn.祖父/母；外祖父/母7.thesepron.&adj.這些8.thosepron.&adj.那些9.shepron.她10.he's=heis11.sonn.兒子12.cousinn.堂（表）兄弟；堂表）姐妹13.daughtern.女兒14.unclen.叔；伯；舅；姨父；姑夫15.auntn.姨母；姑母；伯母；嬸母16.thankfor為……而感謝17.hereadv.在這里：向這里18.lovev.愛；熱愛19.muchadv.很；非常20.verymuch很；非常21.soonadv.不久22.seeyousoon,再見。23.penfriend筆友24.theypron.他（她；它）們Unit4、Whereismybackpack？單元整體說明單元教材分析本單元主要通過談?wù)撛掝}"Thingsaroundthehouse"學(xué)習(xí)詢問“物品的位置”，使學(xué)生學(xué)會基本句型"Where'smybackpack?It'sunderthechair.”，進一步體會“Where...?Yes/No"疑問句的用法；學(xué)會運用方位介詞''on/in/under/behind/nextto"表達物品的位置。通過以上幾個方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會運用聽關(guān)鍵詞、推測詞意的學(xué)習(xí)策略，識別不同物品的位置；既能促使學(xué)生了解自己的家居環(huán)境，熱愛自己的家，又能促使學(xué)生通過想象設(shè)計自己理想中的房間。本單元與第五單元銜接緊密：由本單元“Is/Are...?"的學(xué)習(xí)過渡到第五單元"Do.?”的學(xué)習(xí)。單元知識系統(tǒng)（樹）Where'smybackpack?It'son/in/under/behind/nextt0thechair.Aremybooksonthechair?Yes，theyare.No，theyaren't.Isiton/in/under/behind/nextto.?Yes，itis.No，itisn't.Drawanddescribetheidealroom.單元總體目標運用ListeningforkeywordsInferringvocabulary的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生基本句型“Where'smybackpack?It'sunderthechair.”，詢問“物品的位置”，設(shè)定口語交際的目標，加強聽、說能力的培養(yǎng)單元教學(xué)重難點一覽：重點難點復(fù)習(xí)詞匯keysbooksbasketballcomputergamepencilcaserulernotebookpenpencilIDcard詞匯tablebeddresserbookcasesofachairdrawerbackpackCDmathbookvideocassettehatalarmclock3.句型Where'smybackpack?It'son/in/under/behind/nexttothechair.Aremybooks0nthechair?Yes,theyare.No,theyaren't.Isiton/in/under/behind/nextto--?Yes,itis.itisn't.語法焦點在于“Where...?Yes/No"結(jié)構(gòu)單元學(xué)情分析本單元的主題是談?wù)撛掝}"Thingsaroundthehouse"學(xué)習(xí)詢問“物品的位置”，使學(xué)生學(xué)會基本句型"Where'smybackpack?It'sunderthechair同時引導(dǎo)學(xué)生采用ListeningforkeywordsInferringvocabular和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，學(xué)會運用方位介詞“on/in/under/behind/nextto”表達物品的位置。Unit5、Doyouhaveasoccerball？單元整體說明單元教材分析本單元主要學(xué)習(xí)動詞have的一般現(xiàn)在時的用法;使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及簡單回答。本單元圍繞“和朋友一起歡度時光”這一話題安排了三個任務(wù)：一是列舉所學(xué)的運動項目，從中挑選出各自喜歡的體育項目，并說明原因，目的是鞏固并新學(xué)一些體育項目的名詞；二是讓學(xué)生互相詢問所愛好的運動，并根據(jù)情況發(fā)出邀請，學(xué)會用have對物品的所屬進行提問與回答，掌握用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成及使用，了解用Let's提建議的句型；三是寫作，把任務(wù)一、二的完成情況寫成日記，進一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的語言目標。Doyou／theyhaveaTV?Yes，I／theydo．／No，I／theydon't.Doeshe／shehaveasoccerball?Yes，he／shedoes．／No，he／shedoesn't.Let'splaysoccer．Idon'thaveasoccerball．／Thatsoundsgood.單元總體目標學(xué)會用have對物品的所屬進行提問與回答；學(xué)會用let's…句型提建議；能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運動，不喜歡哪些球類運動及原因；能夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^一段愉快的時光重點難點復(fù)習(xí)詞匯：baseballsoccerball,have詞7匚:tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,relaxing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,class句型：DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon't.Dotheyhavecomputer?Yes,theydo./No,theydorft.Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.DoesChiyounghaveabaseball?Yes,hedoes.No,hedoesn't.Let'splaysoccer.Idon'thaveasoccerball.Well,Let'splayvolleyball.Thatsoundsgood.語法重點：行為動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和使用。單元學(xué)情分析本單元的主題是使用have對物品的所屬進行提問及回答，以掌握行為動詞在一般現(xiàn)在時中的構(gòu)成和使用；同時引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)的句型談?wù)撟约涸谇蝾愡\動中的喜好。行為動詞在一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句中的構(gòu)成和使用是初中英語教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，本單元知識的掌握程度將直接影響今后的英語學(xué)習(xí)。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了be動詞在一般現(xiàn)在時中的構(gòu)成和使用，在學(xué)生的頭腦中也已經(jīng)形成了一個模式，這種模式將直接影響學(xué)生對本單元知識內(nèi)容的接受，所以教師在教學(xué)中一定要善于引導(dǎo)，以免學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣。Unit6、Doyoulikebananas？單元整體說明單元教材分析本單元主要學(xué)習(xí)動詞like的肯定句、否定句的用法；動詞like的一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答。本單元以介紹食物，談?wù)撓矚g與厭惡為主題，設(shè)計了三個任務(wù)：先是搜集、利用圖片來介紹有關(guān)的食物，學(xué)習(xí)一些食物名詞；然后是學(xué)習(xí)詢問對方喜歡與不喜歡的食物，掌握動詞like的一般疑問句的構(gòu)成以及它的肯定、否定的回答；最后是用所學(xué)過的食物名詞制定一次野炊活動的采購單。本單元的重點內(nèi)容仍然是行為動詞在一般現(xiàn)在時句子中的使用，應(yīng)該是上一個單元內(nèi)容的延伸，通過本單元的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)初步掌握行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句、一般疑問句的構(gòu)成以及簡單的回答。單元知識系統(tǒng)（樹）Doyou／theylikesalad?Yes，I／theydo．／No，I／theydon't．Doeshe／shelikesalad?Yes，he／shedoes．／No，he／shedoesn't.I/Theylikeoranges．I／Theydon'tlikeoranges．He／Shelikesicecream．He／Shedoesn'tlikebananas．單元總體目標學(xué)會使用動詞like詢問對方喜歡與不喜歡的食物；學(xué)會談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜歡吃的食物；學(xué)會營養(yǎng)配餐并能夠制作購物單和調(diào)查表。單元重難點一覽重點難點復(fù)習(xí)詞匯：like詞匯：banana,hamburger,tomato,broccoli,Frenchfries,orange,icecream,salad,strawberry,breakfast,lunch,dinner,egg,apple,chicken,fruit,vegetable3.句型：Doyou/theylikesalad?Yes,I/theydo./No,I/theydon't.Doeshe/shelikesalad?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.I/Theylikeoranges.I/Theydon'tlikeoranges.He/Shelikesicecream.He/Shedoesn'tlikebananas.語法重點：動詞like—般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答。單元學(xué)情分析本單元的主題是使用動詞like詢問對方對食物的喜好；談?wù)撟约号c他人喜歡吃的食物，學(xué)習(xí)并掌握行為動詞的一般現(xiàn)在時的使用。通過前一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了行為動詞一般現(xiàn)在時的構(gòu)成及其使用，再通過本單元學(xué)生比較感興趣的話題的操練，一定會使學(xué)生有更深刻的印象；同時教師要善于總結(jié)、比較以幫助學(xué)生了解構(gòu)成規(guī)律，正確把握所學(xué)內(nèi)容。Unit7、Howmucharethesepants?單元整體說明單元教材分析本單元主要學(xué)習(xí)使用Howmuch引導(dǎo)的問句以及回答；學(xué)習(xí)一些表示顏色、形狀、大小的形容詞；學(xué)習(xí)數(shù)詞10-31；復(fù)習(xí)名詞單、復(fù)數(shù)的使用和指示代詞this,that，these，those的用法。本單元以談?wù)摲b為主題，設(shè)計了三個活動：一是通過介紹服裝，學(xué)習(xí)一些常用的服裝名詞；二是通過介紹服裝，學(xué)習(xí)“詢問價格和顏色"的句型：HowmuchisthisT-shirt?It'ssevendollar．Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars．Whatcolorisit?Itisred．Whatcolorarethey?Theyaregreen.三是作價格扌報告。單元知識系統(tǒng)（樹）HowmuchisthisT-shirt?It'ssevendollars.Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.單元總體目標本單元通過學(xué)習(xí)使用Howmuch引導(dǎo)的問句以及回答，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撐锲返念伾蛢r格、對服裝的喜好和購物時使用的禮貌用語等。單元重難點一覽重點難點復(fù)習(xí)詞匯：bag,hat詞匯：pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,big,short,long,Number10-31句型：HowmuchisthisT-shirt?It'ssevendollars.Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.語法重點：使用howmuch引導(dǎo)的問句及回答。單元學(xué)情分析本單元的主題是談?wù)摲b，通過學(xué)習(xí)howmuch和whatcolor等引導(dǎo)的問句以及回答，教授學(xué)生如何詢問價格和顏色；學(xué)會談?wù)搶Ψb的喜好和如何購物等。同時引導(dǎo)學(xué)生采用Repeating和Cooperating的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新詞匯，掌握一些重點句型，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們團隊合作精神并學(xué)會感謝人。Unit8、Whenisyourbirthday?單元整體說明本單元主要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成以及運用序數(shù)詞表示日期的方法；學(xué)會運用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期；學(xué)習(xí)名詞所有格（‘s所有格）的構(gòu)成和使用。本單元圍繞“談?wù)撊掌凇边@一話題,設(shè)計了三個任務(wù)型活動：任務(wù)一是：數(shù)字游戲,學(xué)習(xí)序數(shù)詞的使用；任務(wù)二是：建立班級生日冊,學(xué)習(xí)日期的表示方法；任務(wù)三是：制作個人日歷,鞏固日期的表達和序數(shù)詞的使用。通過這三個任務(wù)型的活動使學(xué)生掌握日期詢問和回答單元知識系統(tǒng)（樹）Whenisyourbirthday?一MybirthdayisOctobertenth．Whatyearwereyouborn?Iwasbornin1992．WhenisLeila'sbirthday?一HerbirthdayisSeptember5th．本單元總體目標通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握所學(xué)目標語言；學(xué)會日期（年、月、日）的表達法；在互動的交流中理解生日更多的含義并學(xué)會談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生日：學(xué)會自己安排作息時間。單元重難點一覽重點難點．復(fù)習(xí)詞匯：基數(shù)詞l一31．詞匯：12months,1st一31st,birthday,speech,contest,trip,party．句型Whenisyourbirthday?MybirthdayisOctobertenth．Whatyearwereyouborn?Iwasbornin1992．WhenisLeila'sbirthday?HerbirthdayisSeptember5th．Howoldareyou?I'mfifteen．語法重點：使用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期；序數(shù)詞的構(gòu)成；名詞所有格的構(gòu)成和使用。Unit9、Doyouwanttogotoamovie?單元整體說明單元教材分析本單元主要學(xué)習(xí)使用want來談?wù)摵捅磉_自己的喜好；學(xué)習(xí)運用表示品質(zhì)的形容詞來表達自己喜好的理由；學(xué)習(xí)連詞and和but的用法；鞏固行為動詞一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和名詞單、復(fù)數(shù)的構(gòu)成。本單元通過“介紹電影，談?wù)撓埠谩焙汀爸贫ㄓ媱潯边@兩個話題，設(shè)計了三個任務(wù)型活動：任務(wù)一是：根據(jù)自己的喜好，搜集奧斯卡電影資料，進行介紹；任務(wù)二是：我不確定，學(xué)習(xí)“表達計劃安排”的有關(guān)知識；任務(wù)三是：學(xué)寫小作文，讓學(xué)生掌握“陳述理由”的方法和正確使用表示品質(zhì)的形容詞。單元知識系統(tǒng)（樹）Doyouwanttogotoamovie?Yes,Ido.No,Idon't.Doeshe/shewanttogotoamovie?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.Whatkindofmoviesdoyouwant?Ilikeactionmoviesanddocumentaries.單元總體目標通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握所學(xué)目標語言；學(xué)會詢問他人的喜好和談?wù)撟约旱南埠?，并能夠表達自己喜好某一類電影的理由；能根據(jù)自己的愛好制訂出周末或節(jié)假日的行動計劃。單元重難點一覽重點難點1.復(fù)習(xí)詞匯：want,like,and,but,interesting,boring詞匯：go,movie,action,comedy,documentary,thriller,BeijingOpera,scary,funny,sad,exciting,kind句型：Doyouwanttogotoamovie?Yes,Ido./No,Idon't.Doeshe/shewanttogotoamovie?Yes.he/shedoes./No.he/shedoesn't.Whatkindofmoviesdoyouwant?Ilikeactionmoviesanddocumentaries.語法重點：行為動詞一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)；名詞單、復(fù)數(shù)的構(gòu)成和使用。Unit10、Canyouplaytheguitar?單元整體說明單元教材分析本單元主要是學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的肯定句、否定句、一般疑問句，肯定與否定回答，以及特殊疑問句的構(gòu)成和用法；復(fù)習(xí)what弓！導(dǎo)的特殊疑問句。本單元主要圍繞“加人俱樂部，談?wù)撟约旱哪芰Α边@一話題，設(shè)計了三個任務(wù)型活動：任務(wù)一是：自己的才藝表演，學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的用法；任務(wù)二是：自己建立俱樂部，運用情態(tài)動詞can談?wù)撟约涸谀骋环矫娴哪芰Α⑾埠煤鸵庠?；任?wù)三是：我能成功，主要是復(fù)習(xí)鞏固談?wù)摳髯缘膼酆煤吞亻L的方法。單元知識系統(tǒng)（樹）Canyou/he/she/youdance?一Yes，I/he/she/wecan．／No，I/he/she/wecan't．CanBillplaytheguitar?一Yes，hecan，buthecan'tsing．單元總體目標

通過學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的用法，使學(xué)生能夠表達自己在某一方面所具備的才能；能夠談?wù)撟约旱南埠门c意愿；能夠為自己成立的各種俱樂部制作海報；會寫招聘廣告。單元重難點一覽重點難點復(fù)習(xí)詞匯：can,play,want詞匯：guitar,dance,swim,sing,chess,speak,drum,trumpet,violin,playtheguitar句型：Canyou/he/she/youdance?Yes,I/he/she/wecan./No,I/he/she/wecan't.CanBillplaytheguitar?Yes,hecan,buthecan'tsing.語法重點：情態(tài)動詞can的肯定句、否定句、一般疑問句及肯定與否定回答、特殊疑問句的構(gòu)成Unit11、Whattimedoyougotoschool?單元整體說明單元教材分析本單元主要學(xué)習(xí)用when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時間的標準用法和不同時間段的表達法；學(xué)習(xí)表示頻率的副詞。本單元通過“談?wù)撊粘Ｗ飨r間”這一話題，設(shè)計了三個任務(wù)型活動：任務(wù)一是：談?wù)撟约旱淖飨⒘?xí)慣，學(xué)習(xí)不同時間段的表達法；任務(wù)二是：我該怎么辦?學(xué)習(xí)運用when和whattime詢問和表達時間的方法；任務(wù)三是：搜集社會上有關(guān)時間安排的情況；復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識和能力。單元知識系統(tǒng)（樹）Whattimedoyougetup?Igetupatsixo'clock．Whattimedoeshe／sheeatbreakfast?He／Sheeatsbreakfastatseveno'clock．Whendopeopleusuallyeatdinner?Peopleusuallyeatdinnerintheevening．WhendoesRickusuallygetup?Heusuallygetsupat...單元總體目標通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會不同時間段的表達法；學(xué)會用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ罴叭粘Ｗ飨⒘?xí)慣；學(xué)會更合理地安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動時間；能夠運用所學(xué)知識對某一活動進行合理安排，并培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時習(xí)慣。單元重難點一覽重點難點復(fù)習(xí)詞匯：run,eatbreakfast,gotobed,gohome詞匯：gotoschool,getup,takeashower,always,busy,/