教研特色工作發(fā)言材料

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)教研特色工作發(fā)言材料今天，借我區(qū)召開“大學(xué)區(qū)學(xué)科教研工作室啟動儀式”的機會，我代表xx片做教研工作交流。在我區(qū)全面啟動大學(xué)區(qū)教研工作中，xx片在片長的帶領(lǐng)下，經(jīng)過深入思考、準確定位、達成共識，結(jié)合xx片實際情況，確定了以天津路小學(xué)為核心，以xx片六所學(xué)校名師為陣營的xx片名師工作室，充分發(fā)揮名師輻射引領(lǐng)作用，形成xx片教研工作特色。

天津路小學(xué)“陸鴻庭”名師工作室，成立于XX年9月，是吉林省教育廳、長春市教育局授牌的小學(xué)多學(xué)科名師工作室。“名師工作室”以語文特級教師陸紅庭為專業(yè)引領(lǐng)；以我校各學(xué)科省、市、區(qū)10位名師為主要成員；以各學(xué)科14名青年骨干教師為第一梯隊培養(yǎng)對象。

幾年來，名師工作室在校內(nèi)外充分發(fā)揮了名師輻射的作用，陸續(xù)開展了“跨校師帶徒”“名師送教”、“名師講座”等系列活動，共培養(yǎng)出2位省特級教師、3位省學(xué)科帶頭人、16名省市骨級干教師，得到了省、市、區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)及教師好評。

本學(xué)期，區(qū)教育局提出以片為單位組建教育發(fā)展合作共同體。為適應(yīng)新形勢和新要求，xx片結(jié)合教研工作實際，深入調(diào)研、科學(xué)定位，確立了xx片教研工作的基本想法：以名師工作室為載體，充分發(fā)揮其引領(lǐng)作用，努力探索“互助共贏—交流聯(lián)動—有效整合—共同提升”的新型工作模式，逐步實現(xiàn)xx片學(xué)區(qū)教研的內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展。

按照這樣的想法，我們在“陸鴻庭”名師工作室的基礎(chǔ)上，按標準吸納片內(nèi)兄弟學(xué)校名師，xx片名師工作室由校內(nèi)的省骨干教師、片上城市學(xué)校的市級骨干教師及片上農(nóng)村小學(xué)的區(qū)級骨干教師組成。

xx片名師工作室具體的工作規(guī)劃和設(shè)想是：

工作目標：堅持“一體打造，共同發(fā)展”的理念，逐步實現(xiàn)xx片教學(xué)研究特色化、師資隊伍優(yōu)秀化、教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化、學(xué)生發(fā)展全面化的均衡發(fā)展目標。

工作思路：遵循“一條主線”、堅持“兩項原則”、做到“三個突出”。

一主條線：以研訓(xùn)為主線；

兩項原則：資源共享原則、優(yōu)勢互補原則；

三個突出：突出教學(xué)研究主題化、突出教師培訓(xùn)系列化、突出教育資源開放化。

工作措施：以理念引領(lǐng)、活動促進為主要途徑，保障xx片教研深度發(fā)展。重點抓好以下幾方面工作：

（一）引領(lǐng)學(xué)習，提升教育理論素養(yǎng)

天津路小學(xué)名師工作室經(jīng)過四年的積淀，現(xiàn)有最新藏書上千冊，最新教育雜志幾十種，我們將把這些資源充分地運用到xx片名師工作室中，全力打造學(xué)習型的工作團體。強化名師引領(lǐng)學(xué)習，以個人自學(xué)為主，建立月集中業(yè)務(wù)學(xué)習、輔導(dǎo)制度。每位學(xué)員結(jié)合自身特點、理論素質(zhì)、教學(xué)實際和主攻方向，選擇攻讀《名師工作室成員選讀書目》系列叢書中的推薦書目，每學(xué)期名師至少向本學(xué)科教師推薦1—2本書，xx片教師每學(xué)期精讀篇目不少于1本，每月撰寫理論與實踐相結(jié)合的讀書報告、心得體會不少于1篇，每學(xué)期以學(xué)科為單位交流1-2次。通過上述活動，力求在xx片教師群體中逐步構(gòu)建“名師引領(lǐng)學(xué)習、骨干帶頭學(xué)習、教師跟進學(xué)習”的學(xué)習模式。

（二）立足教研，充實教學(xué)經(jīng)驗內(nèi)涵

、開展行動研究，創(chuàng)編精品案例。工作室將遵循“根植課堂，服務(wù)課堂”的基本原則，開展行動研究，提供課改案例。在研究過程中，xx片名師工作室每位成員開發(fā)、設(shè)計教案，采用同課異構(gòu)、行為跟進等方式，針對教師的教育教學(xué)行為開展集體研討、自我反思，逐步形成優(yōu)秀案例，每月上交工作室不少于1篇，最終形成各年級的語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教案集，為xx片教師直接提供可借鑒的文本、電子文稿，形成xx片內(nèi)教學(xué)的基礎(chǔ)平臺。

2、聚焦名師課堂，感悟智慧教學(xué)。每學(xué)期由xx片名師工作室成員面向?qū)W科教師開展“主題性教學(xué)開放”活動，由同學(xué)科教師共同進行交流、反思活動。

3、名師團隊引領(lǐng)，傳播課改信息。以xx片名師工作室為基地組建xx片名師巡講團，巡講團每學(xué)年以“名師引領(lǐng)，風采無限”為主題開展系列送教活動，定期或不定期走進大學(xué)區(qū)的各個兄弟學(xué)校開展優(yōu)質(zhì)課教學(xué)或?qū)ｎ}講座等，同時進行教研互動、反思、研討。

4、名師專業(yè)引領(lǐng)，片際同伴互助。自“陸鴻庭”名師工作室成立以來，我們深切感受到“名師跨校師帶徒”對教師專業(yè)發(fā)展起到了不可忽視的作用。有鑒于此，在xx片名師工作室將進一步推廣“名師跨校師帶徒”活動。選派名師工作室優(yōu)秀成員與地處偏遠的學(xué)校師徒結(jié)對。師傅要深入到學(xué)校、學(xué)科教研組乃至課堂和徒弟直接對話，進行有效的指導(dǎo)。

5、依托網(wǎng)絡(luò)平臺，拓寬教研空間。根據(jù)xx片六所學(xué)校（三所城市學(xué)校、三所農(nóng)村學(xué)校）地理位置比較分散的特點，“名師工作室”將不斷完善網(wǎng)絡(luò)資源，在名師工作室網(wǎng)站原有的基礎(chǔ)上再開辟“走近名師”、“名師推薦”、“名師答疑”等欄目，組建語、數(shù)、外學(xué)科qq群，充分利用網(wǎng)絡(luò)區(qū)域大、傳遞快、資源廣、便交流的優(yōu)勢，讓名優(yōu)教師與廣大教師進行多方位、多渠道的平等溝通，做到有問必答、有求必應(yīng)，快速高效地解決實際問題。

（三）課題研究，增強教育科研能力

我們將以xx片名師工作室為基地組建xx片課題研究“工作坊”，結(jié)合教育發(fā)展趨勢及十二五期間名師所承擔的科研課題，分類整理、有效整合，形成主導(dǎo)性課題。每個成員有研究的子課題，帶動本校學(xué)科教師進行深入研究，并以工作室網(wǎng)站為研究平臺，隨時探討研究過程中的問題，交流個人研究情況，撰寫教育教學(xué)研究論文。擇優(yōu)在工作室網(wǎng)頁或推薦在教育教學(xué)刊物上發(fā)表。最終出版1-2本專著,匯編數(shù)本課題研究心得和教學(xué)論文集，引領(lǐng)xx片課題工作深入探究，增強教師