大班安全教案集合5篇

第第16頁大班安全教案集合5篇

大班安全教案篇1

教學目標：

1、知道防寒保暖是冬季的一項重要工作，它關系著我們身體的健康狀況。

2、了解一些冬季防寒保暖的小常識。

3、在生活實踐中學習防寒保暖，確保自己身體健康。

4、能積極參與游戲活動，并學會自我愛護。

5、培育幼兒對事物的判斷技能。

教學預備：

表現冬季寒冷的圖片

教學過程：

一、談話活動，引出主題

1、現在是什么季節(jié)？冬季給我們的感覺是怎樣的？

2、假如我們不留意保暖，會發(fā)生什么？

3、時值冬季,寒氣逼人.我們要如何做好身體的保暖工作呢？

老師小結：冬季最冷的季節(jié)已然到來了。保健專家特別提示，寒冷的氣候使人免疫功能下降，內分泌失調，血液循環(huán)發(fā)生轉變，易染疾病，因此要做好防寒保暖工作，及早防范。

二、依據自己的生活閱歷進行講解并描述

1、依據你的閱歷，你覺得冬季人體什么部位最冷，最簡單受傷？

2、你是怎樣保暖的？或是你母親是怎樣保暖的？或是你看到的誰的保暖方法好？

三、老師總結所講，并添進一些新的防寒保暖小常識

1、穿適當厚度的保暖御寒衣服。

2、做好人體徑直接觸空氣部位的保暖.在冬季戴上帽子,可以減削頭部的散熱量,同樣能達到周身保暖的目的.在更加寒冷的時候,還應戴上口罩和手套.俗話說："寒從腳下起。"在嚴冬,人們還需要換上保暖性好的鞋子,留意腳部保暖。

3、在冬季宜穿深色衣服.深色衣服可以使人體多獲得一些熱量,具有保暖的功能。

4、要勤曬被褥.增加被褥內的空氣量就等于提高了保暖技能.被褥經過日曬,變得蓬松,不僅增加了空氣量,而且還增加了厚度.因此,蓋著曬過的被子,會覺得很溫和。

5、在生活，工作環(huán)境中保持相宜的溫濕度.如在室內生爐子和設置暖氣或空調設備等,使室內溫度常常處于18℃-20℃，相對濕度50-60%為最好.人們不應當長時間地處于10℃以下的環(huán)境中。

6、補充富含鈣和鐵的食物可提高機體的御寒技能。含鈣的食物主要包括牛奶、豆制品、海帶、紫菜、貝殼、牡蠣、沙丁魚、蝦等；含鐵的食物那么主要為動物血、蛋黃、豬肝、黃豆、芝麻、黑木耳和紅棗等。要多吃一些性屬溫熱的食品，以提高機體耐寒力。常見的溫熱食物有：牛、羊、狗、雞肉，大蒜、辣椒、生姜、圓蔥、山藥、桂圓等。還要留意維生素C的攝入量，它能夠提高我們的免疫技能。因此要增加柑橘類水果(桔子、細皮小柑桔、柚子、檸檬)、獼猴桃、芒果、卷心菜、花椰菜、菠菜和茴香的攝入量。

7、學校生冬季安全教育，同學進行冬季長跑等體育活動,既可加強體質,也可以提高人體對寒冷的忍耐性。

四、冬季安全教育活動延伸

今日我們學了很多有關冬季怎樣防寒保暖的小知識，有些你們的爸爸媽媽也不知道的。你們可以將自己所學的本事告知他們，讓他們也增加一些知識。更重要的是我們應當把自己所學到的知識運用到生活實際中，防寒保暖，確保自己身體健康。

活動反思：

有的小伙伴，不情愿穿厚衣服，通過活動告知小伙伴冬天是寒冷的，要多些衣服抵抗寒冷。

小百科：保暖，顧名思義指提供一種取暖的手段。溫度在維持人體的健康、預防和治療疾病有很大作用。冬天由于天氣寒冷，所以要防寒保暖，預防流行性感冒等呼吸道傳染病。溫度對于大多數人來說，只在天氣預報時可能才會有人去關注。

大班安全教案篇2

活動目標：

1、知道可以通過各種渠道了解有關“火”的知識，不玩火。

2、學習在發(fā)生火災時簡約的自救方法。

3、感受火災給人們帶來的危害。

活動預備：

1、有關火災報道的報紙和圖片。

2、毛巾、電話等物品。

活動過程：

1、老師引導幼兒學習漢字“火”，學習閱讀有關“火”的文章報道。

〔1〕、老師啟發(fā)幼兒了解漢字的來歷，先讓幼兒看火的圖片，接著看漢字“火”的演化。

〔2〕、老師激發(fā)幼兒對漢字的愛好，讓幼兒在報紙上查找漢字“火”，并用彩色筆將自己認識的漢字都圈起來。

〔3〕、老師和幼兒一起來認讀這些漢字，并逐步了解有關的文章內容。

老師：你們知道這些漢字組合在一起后說了一件什么事情嗎？

2、老師和幼兒了解有關火災給人們帶來的危害，知道日常生活中不能玩火。

〔1〕、老師啟發(fā)幼兒爭論：要想了解有關火災的知識可以通過哪些渠道獲得？

〔2〕、老師和幼兒一起觀看有關火的圖書。

〔3〕、老師援助幼兒總結：火災給人類帶來的危害很大，會燒傷人，還會燒毀房屋以及其他東西。

〔4〕、老師啟發(fā)幼兒爭論引起火災的緣由。請幼兒在活動室里找找哪些東西是易然品。讓幼兒知道不能玩火，這些可能引起火災的東西對自己、對四周的環(huán)境都會帶來嚴峻的后果。

3、老師引導幼兒學習在發(fā)生火災時簡約的自救方法。

〔1〕、老師啟發(fā)幼兒談談火災常常會發(fā)生的地方，如家里、公路上，知道隨時隨地都可能有火災。

〔2〕、老師和幼兒一起模擬發(fā)生火災時自救的方法。

老師：假如我們在火災的現場，應當怎么辦呢？

〔3〕、老師和幼兒學習自救的正確方法，并繼續(xù)模擬練習。

大班安全教案篇3

設計意圖：

在《我找到的危急》活動中，孩子找到了很多危急，觀測到幼兒的愛好很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學活動。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我愛護意識。

活動目標：

1、幼兒能基本掌控歌曲旋律，理解歌詞含義；

2、能在理解歌詞后在原歌詞上進行創(chuàng)編，并愿意創(chuàng)編歌詞；

3、知道身邊有哪些危急，并學會愛護自己和提示伙伴留意安全。。

活動預備：

1、打火機、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

2、圖的說明。如：打火機〔圖片〕*、一幼兒被火燒手指〔圖片〕。

3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。

活動過程：

〔一〕、開始部分：幼兒練聲，復習歌曲《三只小猴》，熟識歌曲旋律。

1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小伙伴問好！練聲！1234|5—|5432|1—||

老師指導語：“平常我們都在向老師和伙伴打招呼，今日我們要換個不同的打招呼的方法，認真聽?！薄怖蠋煶?，引導幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼。〕

2、老師出示三只猴子，引導幼兒復習歌曲《三只小猴》；

老師指導語：“瞧，今日我們請了三只小猴子來做客，小伙伴還記得他們的歌怎么唱的嗎？請你們用好聽的聲音唱出來！”

〔二〕、基本部分：幼兒聽老師范唱，幼兒依據圖飾來學習老師改編的歌詞并跟學和創(chuàng)編。

1、老師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導幼兒認真傾聽。

老師指導語：“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小伙伴帶來了一首歌曲，你們認真聽聽歌曲里都講了些什么？”

2、出示圖飾，老師第二次范唱，引導幼兒自己觀測圖片并理解歌詞含義；

老師指導語：“剛才伙伴們都說道歌曲中唱了些什么，那現在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師依據圖唱一次，會唱的伙伴可以小聲的跟唱?！?/p>

3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟識歌詞和歌曲旋律；

4、引出歌曲名字《危急的東西不要碰》，引導幼兒思索生活中還有哪些危急；

老師指導語：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危急的東西不要碰》。那伙伴們在想想，生活中除了這些危急，還有哪些？假如不當心愛護自己會發(fā)生什么事情呢？”

5、幼兒將找到的危急和不當心會發(fā)生的事情記錄在紙上，老師此時清唱歌曲；

老師指導語：“老師為你們預備了一張紙和一只筆，請小伙伴將你們找到的危急和會發(fā)生的事情記錄在紙上?！?/p>

6、老師小結幼兒的記錄，并選擇兩三個有特色的幼兒作品展示在黑板上，引導幼兒唱自己的所畫內容；

老師指導語：“老師選了三個伙伴的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告知我們危急的東西不要碰的？”

7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的伙伴聽同伙伴共享和提示伙伴留意安全；

老師指導語：“伙伴們都想做安全小衛(wèi)士，那現在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好伙伴聽吧，用你們的歌聲告知他們這些是危急的東西不要碰?！?/p>

〔三〕、結束部分：老師引導幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，老師小結此活動。

老師引導幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽；

老師指導語：“作為安全小衛(wèi)士的我們因該有的責任就是要學會愛護自己和提示別人學會自我愛護，所以呀今日老師要帶你們到隔壁大班去，盼望你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道《危急的東西不要碰》，好嗎？”

活動反思：

這個活動的開展讓孩子不僅體驗到歌曲創(chuàng)編的歡樂，同時也加強了孩子自我愛護和愛護他人的意識。在活動中幼兒積極思索和踴躍回答下列問題這個現象，讓我感受到了欣慰，這個欣慰在于幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動中漸漸的在成熟和成長。此類活動可以繼續(xù)延伸下去，如大帶小活動，幼兒的宣揚安全小衛(wèi)士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來！

大班安全教案篇4

活動目標：

1、讓幼兒知道尖利的物品如運用不當會損害身體。

2、教幼兒學習正確運用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培育幼兒的安全意識。

活動預備：

剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。

活動過程：

一、老師介紹一些尖利物品的.名稱、外形及用途

老師：〔出示剪刀、筷、筆〕今日老師帶來了一些危急物品，請小伙伴來說說它們的名字和用途？

幼兒A：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。

幼兒B：老師我想補充一下，我覺得玻璃也危急的，也會弄傷手的。

老師：恩，兩位小伙伴說的都對，有沒有小伙伴來告知趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干什么的呀？

幼兒：剪刀用來剪東西；鉛筆用來寫字；筷子是用來吃飯的。

老師：回答下列問題簡約明白，表揚承博源。

：這些東西在我們生活中是必不可少的，給我們的生活帶來很多方便。它們是我們的好伙伴。

二、讓幼兒依據切身體會談談尖利物品運用不當時，對人造成的損害

老師：你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過？為什么會弄傷？怎么處理的？

幼兒A：老師，我和姐姐玩游戲的時候被磚頭的尖角劃傷過，當時流血了，是媽媽幫我包扎的。

幼兒B：我被玻璃劃傷過，由于杯子碎了。

老師：看來小伙伴會由于不當心，曾經被尖利的物品劃傷過。當我們遇到這種狀況時，千萬別緊張，要找家長，讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。

：看來，我們生活中的好伙伴也有生氣的時候，所以我們運用這些東西的時候肯定要正確運用，避開受到損害。

三、爭論

老師：如何正確運用尖利物品，愛護自己或別人不受到損害？

〔以小組為單位，派代表起來講一講〕

幼兒A：剪刀的頭不能對準自己和別人，剪的時候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。

幼兒B：不能把鉛筆尖的地方遇到眼睛，也不能遇到其他小伙伴的眼睛。

幼兒C：筷子也不能遇到別人。

老師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動，愛護好自己和其他小伙伴。

四、評一評

請幼兒演示如何正確運用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全

〔請三位幼兒上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的運用方法〕

此環(huán)節(jié)順當通過，三位幼兒演示動作到位。

五、

生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有很多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品任意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追趕，尖利物品用完后要整理好。

大班安全教案篇5

活動設計背景

新《綱要》中關于數學領域的目標定義為，能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。數的組成是數概念教育內容的一個重要組成部分。在幼兒的學習過程中，我們發(fā)覺幼兒以往的學習中涌現了并不理解的狀況，而是機械的記憶。雖然幼兒也動手進行了操作，但是處于撫弄材料當中。只是為操作而操作，沒有從操作中獲得相應的數學知識，所以并不能把我們來源于生活中的數學提取出來后再次運用到實際生活中去。在削鉛筆這個活動中,幼兒自己動手削鉛筆，同伴記錄的方式讓幼兒在操作中獲得自信，并從操作中學習數學知識，做出歸納和總結。體驗同伴合作的樂趣。通過溝通發(fā)覺規(guī)律，并運用當日常生活中來。

活動目標

1、幼兒通過操作將7分成兩部分，有不同的結果。

2、幼兒通過觀測，記錄7的分成，體驗互換和互補關系。

3、在游戲過程中鞏固7的組成，體驗合作的樂趣。

教學重點、難點

活動重點：幼兒通過操作，能按順次記錄7的分成。

活動難點：幼兒理解7的分成并能運用到實際生活中去

活動預備

鉛筆假設干記錄表兩人一張數字牌假設干轉筆刀兩人一個

活動過程

一，幼兒操作，記錄結果。

1、老師導入，我們要當自己的小主人，自己的事情自己做，請小伙伴整理好自己的學習用品，預備好鉛筆以方便學習時運用。

2、老師介紹規(guī)章：幼兒兩個一組，相互商量誰削鉛筆，誰做記錄。削好一支鉛筆就進行記錄，在記錄中要仔細，認真的數，記錄要清晰，保持記錄紙的干凈，留意削好的鉛筆屑要收集好，活動結束后放到垃圾桶中。

3、幼兒操作與記錄，老師巡察并予以指導。

二，相互溝通，總結閱歷。

1、溝通結果

老師提問，你們發(fā)覺了什么？你有更簡便的方法記錄嗎？請小伙伴找出兩組相像的記錄，用自己的方式表現出來。怎樣的記錄最簡單讓人記住，又不會漏掉和重復。

幼兒發(fā)覺削好的鉛筆和沒有削好的鉛筆數合起來剛好是7，在記錄中涌現了數字互換的現象，在根據順次進行記錄中，發(fā)覺沒有漏掉和重復。

2、總結閱歷

7枝鉛筆可以分成1枝削好的和6枝沒有削好的。1和6合起來是7。7枝鉛筆可以分成2枝削好的和5枝沒有削好的，2和5合起來是7。7枝鉛筆可以分成3枝削好的和4枝沒有削好的，3和4合起來是7，7枝鉛筆可以分成4枝削好的和3枝沒有削好的，4和3合起來是7，7枝鉛筆可以分成5枝削好的和2枝沒有削好的，5和2合起來是7，7枝鉛筆可以分成6枝削好的和1枝沒有削好的，6和1合起來是7。在仔