《致云雀》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

必修上冊(cè)（第一單元）致云雀

/雪萊致云雀

/雪萊教學(xué)目標(biāo)1、朗讀，體會(huì)浪漫主義風(fēng)格特點(diǎn)2、研讀，分析“云雀”形象特點(diǎn)，探知詩(shī)人托“云雀”所言的“追求與理想”理解其象征意義3、欣賞詩(shī)人想象的奇特和運(yùn)用修辭手法的靈活和大膽4、比較閱讀雪萊簡(jiǎn)介雪萊是英國(guó)文學(xué)史上有才華的抒情詩(shī)人之一，被譽(yù)為“詩(shī)人中的詩(shī)人”，英國(guó)浪漫主義民族詩(shī)人。與拜倫稱并為英國(guó)浪漫主義詩(shī)歌的“雙子星座”。創(chuàng)作主題:鼓勵(lì)人們?yōu)樽杂珊推蕉窢?zhēng)，堅(jiān)信專制暴政必然會(huì)滅亡。呼喚充滿著“愛”的自由王國(guó)，對(duì)美好未來充滿堅(jiān)定的信念和憧憬。雪萊名句1、我們讀書越多，就越發(fā)現(xiàn)我們是無知的。2、任何法律都無權(quán)阻撓真理的實(shí)踐。3、冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?4、淺水是喧嘩的，深水是靜默的。（深潭靜默，小泉潺潺作響）云雀介紹形如麻雀，鳴聲清脆悅耳。棲息地面、草地、平原或沼澤，喜歡從領(lǐng)地升騰，展翅高飛，直沖云霄，邊飛邊叫，越飛越高，然后又快速俯沖回到地面。思考

區(qū)別標(biāo)題：致云雀和云雀？致云雀：擬人化

拉進(jìn)距離便于抒發(fā)情感

洋溢贊美之情

托物言志物：人格化，是作品主旨，作者形象的載體，是作者理想、旨趣、追求的化身。

為何借此“物”言此“志”？“物”的特點(diǎn)與作者“志”有相同點(diǎn)或相似點(diǎn)。

如何讀托物言志詩(shī)？分析作者筆下的“物”！思考《致云雀》與《紅燭》在手法上有何相同之處？研讀課文，探討云雀形象，思考所用手法朗讀1、2節(jié)，概括云雀形象特點(diǎn)

1、總寫歡樂精靈，邊飛邊唱?dú)g樂、輕快、充滿激情、熱烈2、手法：比喻、擬人朗讀3——7節(jié)，概括云雀形象特點(diǎn)1、(具體描寫)高飛歡唱?dú)g樂、不懼黑夜、勇敢追求光明、純潔、光明、希望2、手法：比喻、通感

朗讀8-12，思考寫了什么？云雀的形象特點(diǎn)？1、窮形盡相對(duì)云雀加以描繪明朗、歡悅、清新、有感染力、甜美、光明2、手法：比喻，擬人朗讀13-20，思考寫了什么？1、探究云雀自然鳴叫中的歡悅從何而來：“鄙棄塵土”：超凡脫俗，拋棄庸俗塵世、超越痛苦，

始終積極向上，不懼黑暗、追求光明、歡樂……2、以感嘆的口吻表達(dá)了他的愿望和抱負(fù)——擁有云雀的歡欣。云雀的勇敢、歡樂，始終追求快樂、始終勇敢無畏、始終向往光明、熾熱、激情一定傳遞給傾聽者。（流出我的雙唇）朗讀13-20，思考寫了什么？

1、探究云雀自然鳴叫中的歡悅從何而來：“鄙棄塵土”：超凡脫俗，拋棄庸俗塵世、超越痛苦，始終積極向上，不懼黑暗、追求光明、歡樂……以感嘆的口吻表達(dá)了他的愿望和抱負(fù)——擁有云雀的歡欣。云雀的勇敢、歡樂，始終追求快樂、始終勇敢無畏、始終向往光明、熾熱、激情一定傳遞給傾聽者。（流出我的雙唇）探討云雀形象意義1、云雀外在形象：

歡樂、美麗、追求光明2、云雀內(nèi)在精神品質(zhì)（比喻義）:

不懼黑暗、向往光明、積極向上、勇敢超越的精神。云雀的勇敢、歡樂，始終追求快樂、始終勇敢無畏、始終向往光明、熾熱、激情一定傳遞給傾聽者。（流出我的雙唇）主題概括

雪萊詩(shī)中這一云雀形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?，而是?shī)人的理想自我形象或詩(shī)人理想的形象載體。詩(shī)人和云雀在許多方面都很相似：都追求光明，蔑視地面，都向往理想的世界。所不同的只是詩(shī)人痛苦地感到了理想與現(xiàn)實(shí)間的巨大差距，而這個(gè)差距對(duì)云雀是不存在的。從詩(shī)的整個(gè)調(diào)子中可以看出，雪萊雖感到理想遙遠(yuǎn)的痛苦，仍以不斷飛升的積極情調(diào)去超越感傷。雖然現(xiàn)實(shí)和理想有差距，仍然保持樂觀的精神，積極超越，戰(zhàn)勝痛苦與悲哀，沖破舊世界與舊思想。主題概括:全詩(shī)用浪漫主義手法，熱情贊美云雀，抒發(fā)對(duì)歡樂、光明、自由和理想的深情向往。背景補(bǔ)充

詩(shī)人在寫這首詩(shī)的時(shí)候，黑暗恐怖正沉重地籠罩著整個(gè)英國(guó)。大規(guī)模的“圈地運(yùn)動(dòng)”使百姓流離失所，大批工人流落街頭，到處是弱肉強(qiáng)食；嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使國(guó)家物價(jià)飛漲，工人工資驟降，人民生活貧困；憤怒的工人因此起來罷工，搗毀機(jī)器，游行請(qǐng)?jiān)?，然而這一切行動(dòng)均遭到統(tǒng)治階級(jí)的血腥鎮(zhèn)壓。這種黑暗暴政幾乎壓得人透不過氣來，因此人們對(duì)光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪萊的這首詩(shī)，在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)人們的這一迫切愿望。比較閱讀

《致云雀》與《紅燭》在手法運(yùn)用、主題、詩(shī)歌形式、人稱表達(dá)上有許多相似之處，試找出兩處并加以分析?！都t燭》《致云雀》手法主題詩(shī)歌形式人稱表達(dá)比較閱讀

《致云雀》與《紅燭》在手法運(yùn)用、主題、詩(shī)歌形式、人稱表達(dá)上有許多相似之處，試找出兩處并加以分析?！都t燭》《致云雀》手法托物言志詩(shī)主題表達(dá)詩(shī)人理想中的自我形象詩(shī)歌形式詩(shī)歌形式詩(shī)節(jié)整齊，適當(dāng)押韻詩(shī)歌結(jié)構(gòu)節(jié)節(jié)相連，環(huán)環(huán)相扣人稱表達(dá)人稱互動(dòng)第二人稱，設(shè)問互動(dòng)比較鑒賞《致云雀》》翻譯的版本至少有五種郭沫若譯本

查良錚譯本江楓譯本

楊憲益譯本飛白譯本閱讀所給材料，說說你最喜歡哪個(gè)譯本，并指出理由。提示:可以從譯本的想象力、意象內(nèi)涵、情感抒發(fā)等角度分析思考。致云雀雪萊著穆旦譯祝你長(zhǎng)生，歡快的精靈!誰說你是只飛禽?你從天庭，或它的近處，傾瀉你整個(gè)的心，無須琢磨，便發(fā)出豐盛的樂音。你從大地一躍而起，往上飛翔又飛翔，有如一團(tuán)火云，在藍(lán)天平展著你的翅膀，你不歇地邊唱邊飛，邊飛邊唱。致云雀雪萊著穆旦譯祝你長(zhǎng)生，歡快的精靈!

誰說你是只飛禽?

你從天庭，或它的近處，

傾瀉你整個(gè)的心，

無須琢磨，便發(fā)出豐盛的樂音。

你從大地一躍而起，

往上飛翔又飛翔，

有如一團(tuán)火云，在藍(lán)天

平展著你的翅膀，

你不歇地邊唱邊飛，邊飛邊唱。云鳥

曲雪萊著郭沫若譯

歡樂之靈乎!汝非禽羽族，

遠(yuǎn)自天之郊，傾瀉汝胸隔，

涓涓如流泉，毫不費(fèi)思索。

高飛復(fù)高飛，汝自地飛上:

宛如一火云，振翩泛寥蒼，

歌唱以翱翔，翱翔復(fù)歌唱。致云雀雪萊著江楓譯

你好啊，歡樂的精靈!

你似乎從不是飛禽,

從天堂或天堂的鄰近，

以酣暢淋漓的樂音，

不事雕琢的藝術(shù)，傾吐你的衷心。

向上，再向高處飛翔，