高中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)策略課件

高中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)策略(必修2)南京市第三高級(jí)中學(xué)周敏高中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)策略南京市第三高級(jí)中學(xué)周敏一、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，嚴(yán)格把握考試

要求二、高中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)策略三、具體的一些建議一、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，嚴(yán)格把握考試

要求二、一、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，嚴(yán)格把握考試要求必修2遺傳和進(jìn)化共43考點(diǎn)。按照考試要求的三個(gè)能級(jí)，其中：

了解層次有19個(gè)考點(diǎn)，占44.19%

理解層次有22個(gè)考點(diǎn)，占50.16%

應(yīng)用層次有2個(gè)考點(diǎn)，占4.65%

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，嚴(yán)格把握考試要求必修2遺傳和進(jìn)化共4一、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，嚴(yán)格把握考試要求考點(diǎn)百分比遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)

613.95%遺傳的分子基礎(chǔ)716.28%遺傳的基本規(guī)律

818.6%生物的變異

920.9%人類(lèi)遺傳病

511.63%生物的進(jìn)化

36.98%實(shí)驗(yàn)511.63%一、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，嚴(yán)格把握考試要求考點(diǎn)百分比遺傳的細(xì)胞基理解2.1遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)：100%減數(shù)分裂的概念√減數(shù)分裂的過(guò)程

√精子與卵細(xì)胞的形成過(guò)程及特征√配子的形成與生物個(gè)體發(fā)育的聯(lián)系

√受精作用的特點(diǎn)和意義

√減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于生物遺傳和變異的重要作用

√理解2.1遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)：100%減數(shù)分裂的概念√減數(shù)分裂理解2.2遺傳的分子基礎(chǔ)：100%人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程√DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)

√DNA分子的多樣性和特異性√DNA、基因和遺傳信息√DNA分子復(fù)制的過(guò)程及特點(diǎn)

√DNA分子復(fù)制的實(shí)質(zhì)及意義√

遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯√理解2.2遺傳的分子基礎(chǔ)：100%人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程了解理解應(yīng)用2.3遺傳的基本規(guī)律：37.5%37.5%25%孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法

√生物的性狀及表現(xiàn)方式

√遺傳的分離定律

√遺傳的自由組合規(guī)律

√基因?qū)π誀畹目刂?/p>

√基因與染色體的關(guān)系

√伴性遺傳及其特點(diǎn)

√常見(jiàn)幾種遺傳病及其特點(diǎn)

√了解理解應(yīng)用2.3遺傳的基本規(guī)律：37.5%37.5%25%了解理解2.4生物的變異

：88.89%11.11%基因重組的概念及實(shí)例√基因重組的意義√基因突變的概念、原因、特征√基因突變的意義√染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異√多倍體育種的原理、方法及特點(diǎn)√單倍體育種的原理、方法和特點(diǎn)√誘變育種在生產(chǎn)中的應(yīng)用√轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性√了解理解2.4生物的變異：88.89%11.11%基因重了解2.5人類(lèi)遺傳病：100%人類(lèi)遺傳病的產(chǎn)生原因、特點(diǎn)及類(lèi)型√常見(jiàn)單基因病的遺傳

√遺傳病的產(chǎn)前診斷與優(yōu)生的關(guān)系√遺傳咨詢(xún)與優(yōu)生的關(guān)系

√人類(lèi)基因組計(jì)劃及其意義

√了解2.5人類(lèi)遺傳病：100%人類(lèi)遺傳病的產(chǎn)生原因、特點(diǎn)及了解理解2.6生物的進(jìn)化

：33.33%66.67%現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容

√生物進(jìn)化的歷程√生物進(jìn)化與生物多樣性的關(guān)系

√了解理解2.6生物的進(jìn)化：33.33%66.67%現(xiàn)代生物了解理解實(shí)驗(yàn)：40%60%使用高倍鏡觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂

實(shí)驗(yàn)原理

實(shí)驗(yàn)材料、用具

結(jié)果與分析

√√√調(diào)查人群中的遺傳病

方法和過(guò)程

結(jié)果和分析

√√了解理解實(shí)驗(yàn)：40%60%使用高倍鏡觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂調(diào)查人二、高中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)策略l、立足教材，打好基礎(chǔ)2、講練結(jié)合，鞏固基礎(chǔ)3、理解記憶，把握基礎(chǔ)4、精講精練，強(qiáng)化基礎(chǔ)5、“快步走，多回頭”，

夯實(shí)基礎(chǔ)二、高中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)策略l、立足教材，打好基礎(chǔ)l、立足教材，打好基礎(chǔ)

從學(xué)業(yè)水平考試的試題難度來(lái)看，基本題占分約70%。那么所考內(nèi)容中應(yīng)有60%以上是考生物學(xué)的基本知識(shí)、基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力，要確保60%的基礎(chǔ)分能高比率地拿下，就要認(rèn)真地閱讀課本，對(duì)課本知識(shí)融會(huì)貫通。l、立足教材，打好基礎(chǔ)從學(xué)業(yè)水平考試的試2、講練結(jié)合，鞏固基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中重要的環(huán)節(jié)就是幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并逐步形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)。只有把這一基礎(chǔ)打牢固，才有可能進(jìn)一步提高。而在這一過(guò)程中，適當(dāng)?shù)木毩?xí)是必不可少的。一定要把復(fù)習(xí)課本知識(shí)與恰當(dāng)?shù)木毩?xí)結(jié)合起來(lái)，在教師精講的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，從而起到鞏固基礎(chǔ)的作用。2、講練結(jié)合，鞏固基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中重要的環(huán)節(jié)就高中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)策略課件高中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)策略課件3、理解記憶，把握基礎(chǔ)

生物學(xué)科中有很多識(shí)記性的知識(shí)，如果死記硬背，不但容易遺忘，而且在解題中生搬硬套，易出錯(cuò)。因此，復(fù)習(xí)時(shí)，一方面要求學(xué)生對(duì)課本的知識(shí)深刻理解，牢固記憶；更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、理解記憶，把握基礎(chǔ)生物學(xué)科中有區(qū)分易混淆概念，理清概念間的關(guān)系遺傳信息基因分離密碼子性狀分離染色體、脫氧核糖核酸(DNA)、基因、脫氧核苷酸、堿基五個(gè)概念的關(guān)系染色體是脫氧核糖核酸的主要載體，一個(gè)染色體通常含有一個(gè)DNA分子；基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，故每個(gè)DNA含很多基因，而每個(gè)基因是由成百上千個(gè)脫氧核苷酸組成的；—個(gè)脫氧核苷酸是由—分子脫氧核糖、—分子含氮堿基、一分子連磷酸組成。區(qū)分易混淆概念，理清概念間的關(guān)系遺傳信息基關(guān)于基因、性狀的概念及相互關(guān)系：關(guān)于基因、性狀的概念及相互關(guān)系：4、重視基礎(chǔ)，精講精練在挑選題目方面，我們強(qiáng)調(diào)題目在于精而不在于多。所選題目以基礎(chǔ)題為主，并將題目分為必做題和選做題兩大類(lèi)，既能夠避免由于題目太難而使基礎(chǔ)較差的同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，又使學(xué)有余力同學(xué)能夠有所提高。同時(shí)，將學(xué)生容易做錯(cuò)的題目反復(fù)出現(xiàn)，加深學(xué)生的印象。在組題上盡量按照教學(xué)思路排題，將相同類(lèi)型題目放到一起，方便比較，舉一反三。4、重視基礎(chǔ)，精講精練在挑選題目方面，我高中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)策略課件高中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)策略課件5、“快步走，多回頭”，

夯實(shí)基礎(chǔ)

根據(jù)記憶原理，只有反復(fù)多次記憶，才能記得準(zhǔn)，記得牢。對(duì)于課本上比較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)或者學(xué)生課后可以自己理解的，實(shí)行“快步走”，而對(duì)于重難點(diǎn)，如減數(shù)分裂、基因的分離定律和基因的自由組合定律等，通過(guò)反復(fù)練習(xí)實(shí)現(xiàn)“多回頭”。對(duì)于錯(cuò)題，要求學(xué)生寫(xiě)在糾錯(cuò)本上，并自己分析做錯(cuò)原因，這樣做比單純由老師講解錯(cuò)題效果要好得多。5、“快步走，多回頭”，夯實(shí)基礎(chǔ)

1、復(fù)習(xí)目標(biāo)要求：

在復(fù)習(xí)中，要以熟悉教材、整理知識(shí)、鞏固概念、規(guī)范表達(dá)、打牢基礎(chǔ)為復(fù)習(xí)目標(biāo)要求，要認(rèn)真研讀《2007江蘇省學(xué)業(yè)水平測(cè)試說(shuō)明》，用好這部分材料，落實(shí)考點(diǎn)，將知識(shí)融會(huì)貫通。三、具體的一些建議1、復(fù)習(xí)目標(biāo)要求：三、具體的一些建議2、復(fù)習(xí)方法：注意挖掘知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)們回顧各知識(shí)點(diǎn)，并注意引導(dǎo)同學(xué)采用一定的復(fù)習(xí)方法，例如歸納法、知識(shí)梳理法、比較法、模型法等，讓同學(xué)們主動(dòng)參與復(fù)習(xí)。（如建立比較表格）

2、復(fù)習(xí)方法：注意挖掘知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，引

比較DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、RNA復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄、翻譯模板原料堿基互補(bǔ)產(chǎn)物實(shí)例DNA復(fù)制DNA→DNADNA兩條鏈A、T、G、CA…TG…CDNA絕大多數(shù)生物DNA轉(zhuǎn)錄DNA→RNADNA一條鏈A、U、G、CA…UT…AG…CRNA絕大多數(shù)生物RNA復(fù)制RNA→RNARNAA、U、G、CA…UG…CRNA只含RNA的病毒，如煙草花葉病毒RNA逆轉(zhuǎn)錄RNA→DNARNAA、T、G、CA…TU…AG…CDNA某些致癌病毒、HIV、SARS翻譯RNA→多肽信使RNA20種氨基酸A…UG…C多肽除朊病毒外的所有生物比較DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、RNA復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄、翻譯模板原料堿3、注意復(fù)習(xí)難度控制

在復(fù)習(xí)中，要注意把握復(fù)習(xí)難度，不要引進(jìn)過(guò)多難題，要求抓住教材，鞏固對(duì)教材內(nèi)容的熟悉、理解和記憶。不要操之過(guò)急，要循序漸進(jìn)。選擇練習(xí)題和測(cè)驗(yàn)題時(shí)，都要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況而定。能夠以夯實(shí)基礎(chǔ)，力爭(zhēng)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)為復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。3、注意復(fù)習(xí)難度控制在復(fù)習(xí)中，要注意把握復(fù)習(xí)難4、關(guān)注生命科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的發(fā)展注意認(rèn)真理解新課標(biāo)的理念，以新課標(biāo)理念指導(dǎo)復(fù)習(xí)，關(guān)注DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的發(fā)現(xiàn)、人類(lèi)基因組計(jì)劃等生命科學(xué)技術(shù)發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題、以及實(shí)驗(yàn)調(diào)查人群中的遺傳病等社會(huì)的發(fā)展問(wèn)題。