建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略設(shè)計(jì)研究方案說(shuō)明

..建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略研究吳起縣長(zhǎng)城中心小學(xué)微型課題組陳旺富執(zhí)筆一、選題背景和研究?jī)?nèi)容〔一選題背景：在吳起縣教育局倡導(dǎo)打造"高效課堂"的大好形勢(shì)下,我校也進(jìn)行"高效課堂"的建構(gòu)。近兩年來(lái),我們的課堂教學(xué)經(jīng)歷了一次巨大的教育理念、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等方面的洗禮,數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)著充沛的活力。但在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)前,我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師"教教材",而不是"用教材教"的現(xiàn)象比較普遍。教學(xué)方式、教學(xué)方法,還未得到根本改變,教學(xué)過程仍然以教師控制為主,學(xué)生參與率較低,課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度不高,高耗低效,缺乏策略,成為教與學(xué)的阻礙。這一問題的關(guān)鍵就是要系統(tǒng)地研究教學(xué)的有效性原理,努力形成有效教學(xué)策略體系,用以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí),最終達(dá)到全面發(fā)展。<二>研究?jī)?nèi)容：1、提高教師的課改意識(shí)。2、構(gòu)建高效課堂基本的教學(xué)模式。3、探究高效課堂的教學(xué)方法：〔1營(yíng)造和諧的課堂氛圍?！?激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索的興趣。〔3指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法?！?建立自主、靈活的評(píng)價(jià)機(jī)制。二、課題界定。"高效"：主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后,學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展明顯提升。也就是說(shuō),學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有無(wú)效益的唯一指標(biāo)。教學(xué)有無(wú)效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教的認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒收獲,即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué),同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效教學(xué)。"課堂有效教學(xué)"：指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果。課堂教學(xué)的有效性內(nèi)涵如下三重含義：一為有效果,既對(duì)教學(xué)活動(dòng)結(jié)果與教學(xué)預(yù)期目標(biāo)的吻合程度的評(píng)價(jià)；二是有效率,是對(duì)投入的教學(xué)資源與教學(xué)獲得的收益之間量化關(guān)系的評(píng)價(jià),教學(xué)效率=教學(xué)產(chǎn)出〔效果/教學(xué)投入X100%,因?yàn)闀r(shí)間是最重要的教學(xué)投資,所以也可以用"教學(xué)效益=有效教學(xué)時(shí)間/實(shí)際教學(xué)時(shí)間X100%"這個(gè)公式來(lái)計(jì)算；三是有效益,指教學(xué)目標(biāo)與特定的社會(huì)及個(gè)人的教育需求是否吻合以及吻合程度的評(píng)價(jià),"是否吻合"是教學(xué)效益質(zhì)的規(guī)定,"吻合程度"是對(duì)教學(xué)效益量的把握。三、理論依據(jù)〔一有效教學(xué)理論。其理論源于20世紀(jì)上半葉,是20世紀(jì)極具代表性的教學(xué)思想,它關(guān)注和研究了課堂教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)媒體等與有效教學(xué)的關(guān)系,是本課題研究的已有經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)?！捕?gt;建構(gòu)主義理論。是以"知識(shí)建構(gòu)"為核心的教育與課程理念,而貫穿于建構(gòu)主義所形成的眾多教學(xué)策略的核心是以學(xué)生為中心、以學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心、以學(xué)生自主性的知識(shí)建構(gòu)為中心的思想。〔三新課程理念,是把培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格和獨(dú)特個(gè)性當(dāng)作優(yōu)先追求的目標(biāo),通過實(shí)施一定的課堂教學(xué)策略,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都得到不同程度的發(fā)展和提高。四、研究目標(biāo)〔一發(fā)展性教學(xué)目標(biāo)。有效教學(xué)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,發(fā)展性教學(xué)的核心思想就是要建立能促進(jìn)兒童一般發(fā)展要求的教學(xué)。以最好的教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展,既包括智力因素,也包括非智力因素的整個(gè)身心的全面和諧發(fā)展?！捕J(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)。認(rèn)知學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)的過程中,必須考慮到以往的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)于現(xiàn)有的學(xué)習(xí)過程的影響。也就是說(shuō),只有走近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),注重差異發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知策略和認(rèn)知能力?！踩咝дn堂教學(xué)目標(biāo)。以學(xué)生為中心,把教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用有機(jī)結(jié)合,辯證統(tǒng)一在學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展上。"學(xué)習(xí)中心論"是有效教學(xué)的基礎(chǔ)和核心,它強(qiáng)調(diào)：激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和自覺性,提供和創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)條件,以促使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?！菜男W(xué)教學(xué)"數(shù)學(xué)化"目標(biāo)。"數(shù)學(xué)化"理論認(rèn)為：人們用數(shù)學(xué)的方法觀察現(xiàn)實(shí)世界,分析研究處理具體現(xiàn)象,并加以整理和組織,以發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,這個(gè)過程就是"數(shù)學(xué)化"。"數(shù)學(xué)化"是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、把握世界的方法和過程。小學(xué)生通過"橫向數(shù)學(xué)化"把生活世界引向符號(hào)世界,又通過"縱向數(shù)學(xué)化"把符號(hào)世界一步步地完善。五、課題研究實(shí)用價(jià)值和理論價(jià)值〔一實(shí)用價(jià)值：本課題實(shí)驗(yàn)有利于提高課堂教學(xué)效益、數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)。通過組織、實(shí)施有效課堂教學(xué)的實(shí)踐研究,切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。在教的過程中,教師不斷學(xué)習(xí)探索,從教學(xué)思想、教學(xué)策略和教學(xué)方法等方面整體優(yōu)化,提高自身的素質(zhì)。〔二理論價(jià)值：1、本課題實(shí)驗(yàn)有利于促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)理論研究與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合。數(shù)學(xué)教學(xué)策略、教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)研究是聯(lián)系數(shù)學(xué)教學(xué)理論與實(shí)踐的橋梁和紐帶,有助于改變數(shù)學(xué)教學(xué)理論研究與實(shí)踐相脫離的狀況,有利于促進(jìn)小學(xué)新課程改革的深入。通過構(gòu)建實(shí)施高效課堂教學(xué)模式,為全校實(shí)驗(yàn)教師提供使用教材實(shí)施高效課堂教學(xué)的范式。2、本課題實(shí)驗(yàn)有利于充分體現(xiàn)和發(fā)揮具有宜小特色的小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材的特點(diǎn)和作用。通過對(duì)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材實(shí)施的教學(xué)策略、教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)研究,定會(huì)給教師以啟迪,更好地使用好教材,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)更加主動(dòng),更加生動(dòng)活潑和富有個(gè)性,給所有學(xué)生能獲得必需的數(shù)學(xué),給不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,使小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材的特點(diǎn)和作用能得到充分地體現(xiàn)和發(fā)揮。六、完成課題的可行性分析1、專家指導(dǎo)。聘請(qǐng)課題研究專家對(duì)該課題進(jìn)行理論指導(dǎo),培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師,提高我們的教科研能力。

2、資源豐富。我校圖書室藏書豐富,為師生提供了必需的圖書資料。圖書室也有許多新課程的理論書籍供教師學(xué)習(xí),學(xué)校電腦也可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱資料,基本能滿足課題研究的需要。3、借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?；趪?guó)內(nèi)外對(duì)該課題的研究經(jīng)驗(yàn)、理論積累以及我校教師自身的特點(diǎn),本課題緊緊扣牢新課程的相關(guān)理念進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂為主陣地,通過課堂觀察、案例分析、實(shí)踐研究和更新教育觀念、深刻自我反思等方面的教師的行動(dòng)研究,來(lái)探究小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略,從而促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念,構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)施高效課堂教學(xué)的模式及操作策略。七、研究方法和實(shí)驗(yàn)原則〔一研究方法：1、文獻(xiàn)研究法：檢索與課題相關(guān)的近年來(lái)國(guó)內(nèi)外的各種原始文獻(xiàn)及學(xué)校的相關(guān)檔案,了解關(guān)于教學(xué)策略研究已做的工作,吸取對(duì)本課題研究有用的研究思路和方法。2、調(diào)查研究法：通過運(yùn)用問卷、訪談、測(cè)量、研究等科學(xué)方式,有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的收集有關(guān)問題或現(xiàn)狀的資料,從而獲得關(guān)于課題研究的相關(guān)事實(shí),并形成關(guān)于課題研究的科學(xué)認(rèn)識(shí)。3、行動(dòng)研究法：在一定的理論指導(dǎo)下,創(chuàng)造條件,對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象施加影響。有目的的觀察記錄實(shí)驗(yàn)對(duì)象的變化,從而深入開展課題研究。并聘請(qǐng)縣內(nèi)外的專家擔(dān)任本課題研究的指導(dǎo)顧問,提高課題研究的計(jì)劃性和效益性,以使課題規(guī)范、正常的運(yùn)作,從而達(dá)到既解決問題又增長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的雙重目的。4、案例研究法：選取所有參與研究的骨干教師所在班級(jí),以他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中開展有效課堂教學(xué)策略的探索為研究案例,以便從實(shí)踐中積累研究成果,形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告?！捕芯吭瓌t：1、整體性原則；2、主體性原則；3、愉悅性原則；4、活動(dòng)性原則；5、成功性原則。八、課題研究的過程〔一課題研究的準(zhǔn)備階段〔2015.4——2015.6我要做好以下六項(xiàng)工作：1、選擇研究的課題；2、查閱有關(guān)文獻(xiàn)；3、做好調(diào)查研究；4、進(jìn)行課題論證；5、制定研究方案；6、申報(bào)課題?！捕n題研究的實(shí)施階段〔2015.7——2015.11在實(shí)施階段我要做好如下五項(xiàng)主要工作：1、根據(jù)《方案》制定課題研究的執(zhí)行計(jì)劃；2、按照"計(jì)劃"開展了扎實(shí)有效的研究活動(dòng)；3、收集、整理了課題研究的全部過程資料；4、作好課題研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)記錄和中期評(píng)估工作；5、設(shè)計(jì)好課題實(shí)驗(yàn)研究月安排。〔三課題研究的總結(jié)階段〔2015.12——2016.1在實(shí)施階段我要做好如下四項(xiàng)主要工作：1、在課題研究的總結(jié)階段,我主要分析、整理課題研究的成果；2、申請(qǐng)結(jié)題；3、撰寫"在課堂教學(xué)中多媒體應(yīng)用研究"總結(jié)報(bào)告；4、進(jìn)行研究反思。九、預(yù)期研究成果1、"建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略研究"課題實(shí)驗(yàn)方案；2、"建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略研究"課題研究工作報(bào)告；3、"建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略研究"課題研究報(bào)告；4、與課題研究相關(guān)的論文、課例、心得等佐證材料。十、課題研究組織機(jī)構(gòu)為使該課題研究實(shí)驗(yàn)科學(xué)有序