排球教學(xué)設(shè)計方案

-.z.排球正面教學(xué)設(shè)計方案模板林賢忠教學(xué)設(shè)計方案課題名稱：排球正面雙手墊球技術(shù)：林賢忠工作單位：學(xué)科年級：七年級教材版本：人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本課為人教版中學(xué)體育與安康八年級第二學(xué)期，掌握一項球類運動的根本動作之"排球墊球技術(shù)〞。主要內(nèi)容是排球墊球的上肢根本技術(shù)，解決手型及上肢用力順序。學(xué)習(xí)的重點是肘關(guān)節(jié)用力方式，一開場就要預(yù)防學(xué)生曲肘。使學(xué)生掌握插、夾、提的要點。二、教學(xué)目標(biāo)認知目標(biāo)：了解最根本的競賽規(guī)則，懂得如何欣賞排球比賽。技能目標(biāo)：使學(xué)生能夠掌握根本技術(shù)。促進學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)的開展。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、分析能力、應(yīng)變能力，以及團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏的集體主義精神。三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)習(xí)者為初中七年級，在小學(xué)階段有接觸過排球，但技術(shù)層面的掌握不強。對于排球運動有一定的了解，觀看過正規(guī)的排球比賽，但比照賽的場地和規(guī)則了解還不透徹。預(yù)習(xí)安排，以排球的標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)動作演示進展導(dǎo)入，用圖形跑進展熱身，以集體看手勢移動和接球預(yù)備預(yù)習(xí)導(dǎo)入課主題。四、教學(xué)過程以徒手模仿練習(xí)開場技術(shù)學(xué)習(xí)，以兩人一組一拋一墊和抗阻力練習(xí)進展技術(shù)強化，通過一拋一練體驗實戰(zhàn)技術(shù)要求。具體流程如下：圖形跑〔熱身〕→喊數(shù)抱團〔反響、協(xié)調(diào)、協(xié)助能力〕→移動練習(xí)〔排球技術(shù)復(fù)預(yù)習(xí)〕→標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)演示→集體徒手模仿→個人徒手練習(xí)→分組練習(xí)并評價糾錯→兩人一組一拋一墊練習(xí)〔強調(diào)有力次序和插、夾、提的要點〕→穩(wěn)固練習(xí)→糾錯→小結(jié)過程教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生主體組織形式、要求及目標(biāo)強度身心準(zhǔn)備2’課堂常規(guī)體委整隊2、師生問好3、導(dǎo)入課的內(nèi)容、任務(wù)要求4、安排見習(xí)生1、教師檢查出勤人數(shù)2、教師通過提問導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容3、語言鼓勵學(xué)生樹立信心4、引導(dǎo)學(xué)生進入情景1、體委整隊、報告出勤情況。2、明確本節(jié)課的內(nèi)容、目標(biāo)與要求3、布置見習(xí)生隨堂見習(xí)，做力所能及的活動。組織：♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂▲目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，喚醒學(xué)生上課意識。要求：集合快、靜、齊小激發(fā)興趣導(dǎo)入新課6’熱身局部1、圖形跑。2、喊數(shù)抱團〔教師可令學(xué)生站成一個圓圈，沿逆時針方向慢跑，當(dāng)教師突然喊："4個〞、"2個〞、"6個〞時，學(xué)生應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團，最后剩下沒有及時抱成團的人受"罰〞?！臣ぐl(fā)學(xué)生身體運動因子，盡快進入課堂氣氛移動練習(xí)以迎球姿勢，目視前方，看教師手勢進展前后左右移動。1、語言提示：教師以籃球場的各種線為路徑引導(dǎo)學(xué)生進展圖形跑。2、簡介喊數(shù)抱團的規(guī)則。布置場地要就，并負責(zé)指示口令。學(xué)生一起融入游戲。講解并示范移動技術(shù)的要求。用手勢指揮學(xué)生移動練習(xí)。1、學(xué)生根據(jù)要求進展S形跑進。2、理解規(guī)則進展喊數(shù)抱團游戲。3、注意力集中，反映敏捷。4、學(xué)生盡情地融入游戲中。5、認真觀察教師并模仿教師的移動技術(shù)的示范。6、根據(jù)教師的手勢指令進展移動技術(shù)練習(xí)。組織：1.學(xué)生兩路縱隊。2.規(guī)定范圍內(nèi)散點。目標(biāo)：天正身體熱度。充分把各關(guān)節(jié)活動開。要求：學(xué)生注意力集中。發(fā)揮自己的協(xié)作能力。組織：♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂▲中過程教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生主體組織形式、要求及目標(biāo)強度探究學(xué)習(xí)6’一、看圖模仿，探究釋疑問題1：墊球的手型是怎樣的？問題2：手臂是直的還是彎的？3、問題3：手臂觸球的部位在哪里？二、教師進展適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)后指導(dǎo)練習(xí)三、引導(dǎo)學(xué)生進展雙手墊球的動作體會。四、正面雙手墊球的動作要領(lǐng)插：判斷來球，手臂迅速插入球下。夾：手臂插入球下時，兩手臂要夾緊。提：擊球時，兩腳向前上方蹬地并抬臂、提肩、送臂、身體重心前移。五、先徒手、后持球練習(xí)。1、教師提出問題，讓學(xué)生帶著問題進展嘗試模仿練習(xí)。2、教師集體指揮學(xué)生進展準(zhǔn)備姿勢、移動和徒手模仿練習(xí)。3、教師進展適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)后，再次指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。4、教師在學(xué)生通過"體驗－思考－頓悟－〞的根底中傳授正確的正面雙手墊球的動作要領(lǐng)。5、指導(dǎo)學(xué)生進展墊球的練習(xí)。6、教師示范引導(dǎo)練習(xí)。7、教師巡回指導(dǎo)，語言提示及時評價鼓勵。1、學(xué)生分組進展觀看掛圖。2、根據(jù)掛圖，先進展嘗試模仿練習(xí)，并進展積極思考。3、在教師的口令下集體徒手模仿原地動作、看教師手勢做前后移動的徒手墊球動作練習(xí)。4、學(xué)生在練習(xí)過程中逐漸總結(jié)得出其動作要領(lǐng)。5、學(xué)生在教師的啟發(fā)下和語言引導(dǎo)下，再次嘗試體驗動作要領(lǐng)。6、同伴之間互相將皮筋套于對方的觸球部位處(前臂腕關(guān)節(jié)10CM處)。7、同學(xué)之間能夠相互進展評價，發(fā)現(xiàn)問題并相互進展指導(dǎo)。組織形式：按照教師提前分好的四個小組，在小組長的帶著下到各自的掛圖前根據(jù)掛圖進行討論、模仿練習(xí)。目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自覺合作、認真積極思考的習(xí)慣。提高學(xué)生的觀察力和分析問題的能力。要求：分組協(xié)作，積極探究，理論與實踐相結(jié)合，注意動作的連貫和身體上下肢的協(xié)調(diào)配合。中掌握技能12‘1、墊擊固定球練習(xí)2、對拋墊球1〕近距離一拋一墊2〕加大距離一拋一墊1、教師指導(dǎo)學(xué)生進展墊球的動作要領(lǐng)。2、教師提醒學(xué)生注意相應(yīng)的動作要點。3、巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正1、學(xué)生將皮筋套在觸球位置上模仿5-6次。2、一人拿球，另一人模仿墊球，體會擊球動作。3、兩人相距2米進展一拋一墊。4、兩人相距3米進展一拋一墊。目標(biāo)：通過練習(xí)，使每個學(xué)生的動作技術(shù)都有不同程度的提高。大過程教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生主體組織形式、要求及目標(biāo)強度4、引導(dǎo)學(xué)生思考通過增加距離如何正確墊球。5、學(xué)生做出明顯的插手于球下的動作完成插、夾、壓、送的完整動作。要求：拋球同學(xué)要拋的到位，墊球的同學(xué)要動作準(zhǔn)確。尊重差異分層教學(xué)6’3、根據(jù)自己現(xiàn)有墊球水平選擇練習(xí)小組A組：初學(xué)組〔墊擊固定球〕B組：穩(wěn)固組〔相距2－3米墊球〕。C組：提高組〔相距3－4米墊球〕D組：挑戰(zhàn)組〔相距4－5米墊球〕1、設(shè)置不同的練習(xí)站讓學(xué)生自主選擇。2、教師巡回指導(dǎo)，適時點撥。3、提醒學(xué)生注意同伴之間的互助互學(xué)。4、對表現(xiàn)好的同學(xué)及時表揚，對學(xué)生普遍存在的錯誤集中講解。1、學(xué)生客觀地實事求是地估計自己的水平，合理選擇適合自己的練習(xí)小組。2、學(xué)生進展分析和評價、相互取長補短。3、積極主動參與，為本組爭創(chuàng)佳績。組織形式：學(xué)生在散點規(guī)定場地時行散點自由練習(xí)。目標(biāo)：自主選擇，充分尊重學(xué)生的個體差異，調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。要求：積極參與，大膽嘗試、認真體會。大匯報交流展示成果3’4、展示自我體驗成功1、組織學(xué)生進展小組展示活動。2、鼓勵學(xué)生積極參與展示，并進展自評與互評。3、通過反響組織學(xué)生再練習(xí)。4、設(shè)置各種獎項給予精神鼓勵。1、學(xué)生認真觀察同學(xué)的表演展示。2、積極參與展示且對自己和同伴作出正確的評價。3互相評價，體驗快樂，感受成功。目標(biāo)：在展示中感知進步的快樂和喜悅。要求：認真觀察、相互評價。小能力延伸拓展練習(xí)5’5、拓展練習(xí)改變練習(xí)的距離，增加練習(xí)難度1、教師講明練習(xí)的方法和要求。2、教師組織學(xué)生分組并提出練習(xí)時的思考問題：怎樣才能將球墊的遠而且準(zhǔn)確。3、教師積極參與到學(xué)生的練習(xí)中并給予提示。4、組織學(xué)生對自己和同伴的動作進展評價。1學(xué)生自由組合，兩人或多人合作，相距2——3米，做對墊練習(xí)2、學(xué)生帶著思考和同伴一起嘗試自己選的內(nèi)容。3、幫助同伴改良動作的協(xié)調(diào)性并進展評價。4、比一比看誰的墊球動作掌握的最棒。組織形式：學(xué)生自由結(jié)伴，選用教師介紹的幾種練習(xí)形式或自己創(chuàng)新的方式。目標(biāo)：改變練習(xí)距離，增加練習(xí)的難度，不斷提高學(xué)生的運動能力。要求：積極參與，弘揚個性。中過程教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生主體組織形式、要求及目標(biāo)強度身心放松5’整理放松總結(jié)評價收還器材師生道別1、教師示范領(lǐng)做。2、引導(dǎo)學(xué)生進展回憶歸納墊球的技術(shù)要點。3、點評本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，總結(jié)學(xué)習(xí)重點。4、師生再見，收還器材。1、學(xué)生兩人一組抖臂放松。2、聽教師點評并思考。3、學(xué)生自評、小結(jié)、反響。4、相互交流運動后的體會與感受。組織形式：目標(biāo)：盡情放松身心，通過交流、評價、分享收獲。要求：輕松愉快小場地器材田徑場、排球18個、掛圖4副平均心率110次/分課的密度40%-—50%五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖優(yōu)秀運發(fā)動移動技術(shù)視屏演示/2、移動步伐的關(guān)節(jié)活動展示，用力分析。1、學(xué)生討論移動技術(shù)的學(xué)習(xí)要點。2、根據(jù)教師指令模仿技術(shù)動作練習(xí)。讓學(xué)生比擬直觀并三維觀察移動時各關(guān)節(jié)活動情況，以進展便模仿練習(xí)。1、擊球技術(shù)動作要領(lǐng)，擊球點。2、墊球技術(shù)分解圖要點展示。模仿練習(xí)，學(xué)會自我反思糾錯。通過直接的自身感官結(jié)合模擬示范提高技術(shù)的準(zhǔn)確性。視屏完整動作模擬展示觀察并模仿提高學(xué)生的運動興趣和學(xué)習(xí)欲望。六、教學(xué)評價設(shè)計〔創(chuàng)立量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價〔來自教師和小組其他成員的評價〕。也可以創(chuàng)立一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進展評價〕本節(jié)課表達素質(zhì)教育要求，把評價的側(cè)重點放在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動上，圍繞學(xué)生主動學(xué)習(xí)來評價；充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使評價具有客觀性和可操作性，便于掌握和應(yīng)用。評價工程評

價

標(biāo)

準(zhǔn)等級〔權(quán)重〕分自評小組評教師評優(yōu)秀良好一般較差知識與技能掌握本節(jié)課所學(xué)的墊球技術(shù)10853

能夠單獨連續(xù)墊球三個以上10853

能流和同學(xué)護墊三個以上10853

能清晰描述技術(shù)動作的要點8642

操作技能熟悉運用移動步伐墊球10853

積極參與小組合作練習(xí)10853

能用所學(xué)內(nèi)容處理朋友之間發(fā)生的問題情感態(tài)度課堂上積極參與，積極思維，勇于開口、動腦，發(fā)言次數(shù)多8642