初中生物結(jié)業(yè)考試質(zhì)量分析行動報告

Word——4—初中生物結(jié)業(yè)考試質(zhì)量分析行動報告一、概述

XX年下學期xx區(qū)學校生物結(jié)業(yè)考試是屬于xx市教研室組織的學校階段水平測試。由xx市教研室詳細負責命題，統(tǒng)一時間考試，由各區(qū)改卷，本區(qū)實行集中網(wǎng)上分散閱卷形式。本次考查要求著重考查課標中教學要求及與高中連接的內(nèi)容?？疾橥瑢W把握主干學問、核心概念、原理及思維力量和實踐力量的狀況。注意對學問和力量的考查有機結(jié)合，命題從生活、實踐、新奇的角度去設(shè)問，題目敏捷，注意同學對學問的理解和遷移。

本報告根據(jù)全區(qū)21所學校（含2所企事業(yè)辦校、3所民辦學校、16所區(qū)屬學校）共32名老師所教的7624名考生成果的樣本數(shù)據(jù)進行評價分析。21所學校平均分為61分，難度系數(shù)為0.61

命題依據(jù)為中國教育部制訂（XX年7月第1版）全日制義務(wù)教育《生物課程標準（試驗稿）》、《xx市義務(wù)教育階段學科學業(yè)質(zhì)量評價保準（生物）》以及課程教材討論所和課程教材討論開發(fā)中心編著義務(wù)教育課程標準試驗教科書《生物學》共四冊書進行命題。各占分值如下表：

教材名稱單元和章節(jié)名稱生物學七班級（上冊）約25%第一單元生物和生物圈其次單元生物和細胞第三單元生物圈中的綠色植物生物學七班級（下冊）約25%第四單元生物圈中的人生物學八班級（上冊）約25%第五單元生物圈中的其他生物第六單元生物的多樣性及其愛護生物學八班級（下冊）約25%第七單元生物圈中生命的連續(xù)和進展第八單元健康地生活學習并沒有結(jié)束二、數(shù)據(jù)與分析1．試卷題型結(jié)構(gòu)題型題數(shù)占分及比例分數(shù)分數(shù)權(quán)重（%）選擇題306060簡答題（含填充、圖表等）64040合計36100100描述分析：命題方向、結(jié)構(gòu)全都

本次考試的主要目的在于對學校階段同學學習生物學科狀況做一個水平評估，命題側(cè)重于基礎(chǔ)學問和技能的考查，選擇題的難度系數(shù)為0.64，簡答題的難度系數(shù)為0.47。簡答題側(cè)重于考查同學對學問的理解和遷移。

本報告旨在通過對同學考試狀況的數(shù)據(jù)分析，了解同學把握生物學問、科學方、法技能的基本狀況，總結(jié)前一階段老師在教學中的優(yōu)點和存在的問題，從而為下一階段的教學供應(yīng)有意義的指導。

本次期中考試時間為60分鐘，卷面滿分為100分。

2.數(shù)據(jù)總體描述

（1）全區(qū)學?？傮w狀況

(2)得分率最低的6道題分析如下：

◆9．血液流經(jīng)腎臟后，所含成分的最明顯變化是

a．二氧化碳削減、尿素削減b．尿素增加

c．葡萄糖削減、尿素削減d．尿素削減

本題主要考查同學對于尿液形成過程中血液成分的變化，題目是拐了一彎，讓同學分析血液和尿液的區(qū)分，以及同學的綜合理解力量。這道題難度比較大，得分率為0.29。37%的同學選擇了c，15%的同學選擇了a。同學認為血液流經(jīng)腎臟后葡萄糖會削減，說明同學對腎小球和腎小囊壁的過濾作用和腎小管的重汲取作用沒有理解。[蓮山課件]課本中82頁有一段總結(jié)的文字“當原尿流經(jīng)腎小管時，全部葡萄糖、大部分水和部分無機鹽等被腎小管重新汲??；這些被充汲取的物質(zhì)進入包繞在腎小管外面的毛細血管中，這回到血液里，而身下的水和無機鹽、尿素等形成了尿液。”同學要解答這道題，首先對尿液的形成過程要理解，然后對血液和尿液的區(qū)分要理解，同時要對數(shù)據(jù)進行對比分析把握最明顯變化的成分。另外在a答案中消失了二氧化碳，增加了同學分析的難度，由于同學要把前面的關(guān)于血液循環(huán)的學問也要運用上，血液流經(jīng)腎臟后帶走了二氧化碳等廢物，所以二氧化碳應(yīng)當是增加而不是削減，這也說明有15%的同學對血液循環(huán)的學問理解不到位。

10．肺泡適于氣體交換的特點是

①肺泡數(shù)量多②肺泡由一個細胞構(gòu)成③肺泡壁由一層上皮細胞構(gòu)成④肺泡外包圍著豐富的毛細血管

a.①②b.①②③c.①③④d.③④

這道題爭議比較大，本身題目難度不大，主要考查同學對肺泡適合氣體交換的特點。關(guān)于在題干里用“肺泡”表述，有老師認為①就不能作為