2022年高校教師資格證考試題庫高分通關300題及免費答案(遼寧省專用)

《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、高等教育的重要本質(zhì)特征是（）。

A.專業(yè)性

B.基礎性

C.中學后

D.通才教育【答案】ACC6V6N2D8U1V8J2HF8W6B8K7S3P2M6ZO1L10D7U4R3S5M72、（）依據(jù)人的活動類型，將教學方法劃分為組織和實施認識活動的方法、激發(fā)和形成動機的方法、教學中檢查和自我檢查的方法三個大類。

A.巴班斯基

B.布盧姆

C.泰勒

D.施瓦布【答案】ACC10Y7L5Y9R5D7N4HL3X7M6E4H6Z6W10ZG5X10E1V5E1K6W83、通才教育與專才教育的結合主要體現(xiàn)為（）。

A.科學知識與人文知識的整合

B.理論知識與實踐知識的整合

C.基礎知識與專業(yè)知識的整合

D.知識與能力的整合【答案】CCZ2R3M2Q10E7F5A10HW7J3M8I7C3Z4S8ZZ2L8A5L3V3F9N64、反對教育的過早專門化和過分職業(yè)化，倡導閱讀經(jīng)典著作，弘揚傳統(tǒng)文化的精華，彌補受教育者的精神空虛和人格缺陷，這種思潮反映了高校課改的（）。

A.課程內(nèi)容綜合化趨勢

B.課程實施多樣化趨勢

C.課程方向人文化趨勢

D.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢【答案】CCS7U3G10X3H9Y6S8HL6I10K1A1P6B10U3ZU8Q8P5E5P7A4J75、高?？茖W研究職能的確立起始于（）。

A.柏林大學

B.哥廷根大學

C.哈勒大學

D.威斯康星大學【答案】ACN6G2C2Y9H8E7C1HO1O2N1U8N7J8T7ZN4S10U2U2L4J2B66、（）指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識面較廣、活動領域較寬的橫向型人才的教育。

A.專才教育

B.通才教育

C.自由教育

D.高等教育【答案】BCH8E5J5B4B7F3L1HE7Z2J10Y3F2V10O5ZK4C10Q6Q3Q2N9W97、大學生的身份權包括：（）。

A.生命權

B.人格權

C.榮譽權

D.身體權【答案】CCN5H10K1F2M3Q2J4HA1D2H7Z10S8T10L9ZV10M4Q2L9A7P8Q18、愛因斯坦與愛迪生分別代表了（）。

A.精英人才與合格人才

B.學術型人才與應用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】BCK1O2O1O8Q6R6M1HP7P3E5P2Z6X9X4ZB2R7E9I6P3I6U39、教育對象的多樣性和差異性，教育活動以及研究活動內(nèi)容、技術和手段的專業(yè)化，這些因素決定了高校教師勞動的（）特點。

A.復雜性

B.創(chuàng)造性

C.個體性

D.群體性【答案】ACK4J6Z1O3L6D5K6HX8J10E7Z8Z7W4G4ZT2L10T9A5E5N9H1010、與注入式教學相對立的是（）。

A.個別式教學

B.愉快式教學

C.啟發(fā)式教學

D.漸進式教學【答案】CCN1Q10X6I4K3U2M9HG4N3U10D9Q9C3F6ZN8T6A8Y1A3K5L111、科學研究的起點和首要環(huán)節(jié)是（）。

A.確定科研選題

B.設計研究方案

C.撰寫研究論文

D.申請專利【答案】ACC10T10D8A10O2K10B7HW6R1H3A4Y7Z3H8ZP2B9S5U2L3G9T712、終身學習具有3A特點，但一般不包括（）。

A.任何時間（anytime）

B.任何地點（anywhere）

C.任何材料（anything）

D.任何方式（anyway）【答案】CCW7Q7F4N4G9S1I9HQ2U8F1E3J7W8B3ZJ3M5Q9F3P4G7Z413、高等學校職能的主要實現(xiàn)者是（）。

A.學校行政管理者

B.學?？蒲腥藛T

C.學生

D.教師【答案】DCA6B5H3T10A8Y6O9HI6M7L3I7T7G2I10ZN10F1Y10L6R1M6M514、高校教師借助學科、專業(yè)范圍內(nèi)的行業(yè)自律、同行交流的教學發(fā)展模式，稱為（）。

A.自我反思模式

B.專家指導模式

C.群體自助互動模式

D.專家介入模式【答案】CCM6D9U3K4X6M1G6HN3X4G9S2O3D1A2ZH6F7B4K5C2X3E515、最早提出以“學術自由”和“教學和科研相結合”原則舉辦高等學校的人是（）。

A.蘇格拉底

B.費希特

C.洪堡

D.范海斯【答案】BCN3X2R2Z6U9G2F7HG8N6P8M2P2H4Y6ZE10Z9M5T4E9B1J1016、通識教育一般理解為（）。

A.通識教育就是寬口徑教育

B.通識教育就是厚基礎教育

C.通識教育排斥職業(yè)教育

D.通識教育不僅強調(diào)寬口徑，而且重視不同學科知識的融會貫通【答案】DCK9N9E2W2X3Y9I10HR8H2A6E10G7D3Z8ZR2V9Z1T2I10T7E1017、不屬于我國北宋時期“天下四大書院”的教學特色的是（）。

A.教學與研究相結合

B.自由講學

C.教師強調(diào)講授法

D.自由聽講【答案】CCI8K8H3L9R6B4T2HY2D8G5Q8J3Y7Y9ZW6U3L1J5B6E6H518、在學制方面單一公立系統(tǒng)、單一管理部門的代表國家是（）。

A.意大利

B.美國

C.澳大利亞

D.法國【答案】ACL7S4R1C6V9A5N7HP6H8F1G2B7D2F5ZQ1L4Q4V4G5D4Y719、根據(jù)《中華人民共和國學位條例》規(guī)定，我國學位分為（）。

A.學士、碩士、博士三級

B.碩士、博士、博士后三級

C.協(xié)士、學士、碩士三級

D.協(xié)士、學士、碩士、博士四級【答案】ACV1B3T3S3T9Q1I1HS5L6V7X1G5Z2T9ZA1B9D5C3Z9Y1J920、高等學校職能的主要實現(xiàn)者是（）。

A.學校行政管理者

B.學校科研人員

C.學生

D.教師【答案】DCT3G5N2C5T4D7D3HW3G3J10U9Q5B3U2ZH3T4R10H8V10V5Z721、教案常規(guī)項目的主體部分是（）。

A.教學目的

B.重點難點

C.導入新課

D.講授新課【答案】DCX4X2O7K6Z5O7J10HX2Q6R2H8D7D1N10ZL5J9S1T6V7L4L722、我國第一所新式高等學堂是（）。

A.北京大學

B.京師同文館

C.清華大學

D.天津大學【答案】BCM2V2V9D8Z10C9W1HG9N5J2P2L9P1C10ZF8T10I10W8Q3L1E123、對部分品學兼優(yōu)或某一方面有特殊才能的學生實行免試錄取的招生制度是指（）。

A.保送生制度

B.定向生制度

C.委培生制度

D.自費生制度【答案】ACZ4O9K1U3B5D7Q10HP5Z9G10N7K6G5O10ZI10Z10F6U9T9N2Q424、（）依據(jù)人的活動類型，將教學方法劃分為組織和實施認識活動的方法、激發(fā)和形成動機的方法、教學中檢查和自我檢查的方法三個大類。

A.巴班斯基

B.布盧姆

C.泰勒

D.施瓦布【答案】ACU5P4G8U6B8C10P6HV2H10X3H6Z8K3A2ZP10V9Q10N6A10Q10U225、（）是一種判斷事實的活動，它用定性或定量的方法如實地描述學生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。

A.學生學業(yè)評價

B.教師評價

C.教學評價

D.教學測量【答案】DCW5P2N2V3V3L1X4HY8M8B9K3P7D3Y4ZN6B2Q4M5B8S6G526、開創(chuàng)研究生教育先河的大學是（）。

A.約翰霍普金斯大學

B.威斯康星大學

C.柏林大學

D.京師大學堂【答案】CCQ5Q8W9H8Y5P10T10HG9X3M7B8W9S10M2ZZ6N10K10K9K1W2E727、高校內(nèi)部權力重心明顯傾向于基層教學和研究單位，并深刻體現(xiàn)了學術權威影響的高校管理模式是（）。

A.美國模式

B.歐洲大陸模式

C.英國模式

D.日本模式【答案】BCW7V10P9P7T6R10B10HI10C4J4Q8N3M3A6ZY4O6U8F5N6U10M828、1984年，（）先生主編的《高等教育學》正式出版，這是我國第一部高等教育學專著。

A.謝冰

B.洪秋雨

C.潘懋元

D.孟憲承【答案】CCF7U4O4O3P7Y9B7HR4J1P5X8J5K1S8ZT6W9R7M5Y5J4V929、我國高等教育可追溯到哪個時期（）。

A.夏

B.商

C.周

D.漢【答案】CCC8H6W10F3J8C8Z7HI2R9Z1Y8F4Y7L9ZR4Q3L2D1V7F10J430、教師專業(yè)發(fā)展的關鍵是（）。

A.創(chuàng)新實踐

B.教研結合

C.終身學習

D.反思經(jīng)驗【答案】DCB4D1W6I6X2Q6T2HE1O1N3H5G2C3K3ZK6G10H4K9J6C1K731、現(xiàn)代高校的基本職能是（）。

A.發(fā)明創(chuàng)造

B.培養(yǎng)人才

C.發(fā)展科學

D.社會服務【答案】BCG1A4F7Q3K6V2N1HZ9M4L8I10D5A10R9ZT6G6D2D9X8G8H332、（）依據(jù)人的活動類型，將教學方法劃分為組織和實施認識活動的方法、激發(fā)和形成動機的方法、教學中檢查和自我檢查的方法三個大類。

A.巴班斯基

B.布盧姆

C.泰勒

D.施瓦布【答案】ACQ10S8R6Z6B5Q6U6HU10S6Z9X8N1L10Y1ZL6E7M8J7R10E6D733、高等教育的目的可表述為：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義（）。

A.中級人地

B.中級專門人才

C.高級人才

D.高級專門人才【答案】DCK10R9X5J5F10F2Y3HM2F6T8Z5W3O2Z7ZE9U9I8Y5P1I7S1034、由于學習差異導致學生的知識基礎能力水平等的不同，因而要求教師在教學上遵循什么樣的原則（）

A.理論聯(lián)系實際

B.直觀性

C.因材施教

D.科學性與思想性結合【答案】CCZ3U10Y5L6Q2C4X2HI10Y1N5B9N4T3Z10ZY1S4A6Z9X1W2H235、高等教育服務社會職能產(chǎn)生的背景是（）。

A.《莫里爾法案》

B.《高等教育促進法》

C.《大學令》

D.《高等教育報告》【答案】ACC6Y6P4U5S4B9M9HR3B5K9I3M9Q9F10ZS2E6H6W10Q6H8C1036、教育工作必須從學生的實際出發(fā)，針對不同年齡階段的學生，提出不同的具體任務，這是因為個體身心發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性【答案】BCM2C4T7A7X9O10H7HD5X2Q8A5D4K10P9ZD8S5G7O1L6D6K637、維持和鞏固高校師生道德關系是靠（）。

A.成就感和義務感

B.責任感和義務感

C.是非感和義務感

D.親近感和責任感【答案】BCU9C10O4P9B4J1H6HY8P5D9A5J8V7X6ZY2K8E3B7X3D10H838、1968年法國爆發(fā)的“五月風暴”體現(xiàn)了（）。

A.法治化

B.終身化

C.國際化

D.民主化【答案】DCK1A10Y5J9L2P8S9HS10U10P8H9B6B1U2ZV7B8D9H7K7I7R939、大學生作為一種青年群體，形成了自己的亞文化。作為青年亞文化，它具有（）的特征。

A.反主流文化

B.反多元文化

C.反傳統(tǒng)文化

D.反校園文化【答案】ACR3V3B5C4O2Z10N2HX3F3Y9B10H9B9E6ZI5X2M7T3K2I7B740、教育工作必須從學生的實際出發(fā)，針對不同年齡階段的學生，提出不同的具體任務，這是因為個體身心發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性【答案】BCD5X9K2Q4P8Y3K6HN4N3E4Y3E9B9O3ZG10R3Y10Q8C8J3A741、大學教師的首要職責是（）。

A.教書育人

B.科學研究

C.服務社會

D.引領社會【答案】ACF5P3R9Z5K10J2E1HK1U4W3S4J7Z2O8ZE5G10Z4K9R1E1U942、教育的本質(zhì)決定了高校的基本職能是（）。

A.培養(yǎng)人才

B.科學研究

C.服務社會

D.普及教育【答案】ACQ10T4C9K10Y6E5S3HS9P10O7G1C7Z8M9ZM1E3L8H9N10Q8I1043、我國高等教育可追溯到哪個時期（）。

A.夏

B.商

C.周

D.漢【答案】CCY9U6T6E6F4L4G9HW7F6I4Q9Q9Q2J1ZI7P5H1L6I9L3Y744、高校課程的縱向結構包括普通教育課程、基礎課程、專業(yè)課程和（）。

A.必修課程

B.選修課程

C.專業(yè)基礎課程

D.實驗實訓課程【答案】CCQ9L1Y9V10J8S3S7HW1K5Z7E4I2L1T7ZV7A5C3I9S7S10Q145、對于高等教育階段的通識教育與專業(yè)教育的關系，一般認為是（）。

A.通識教育與專業(yè)教育相互排斥

B.通識教育與專業(yè)教育是高等教育兩個獨立的部分

C.以專業(yè)教育為主，通識教育為輔

D.通識教育是專業(yè)教育的延伸與深化【答案】DCI1G5G3J7Z2F7I4HR3X2T8V9M7C10H9ZC8B3P1N10Q2Q1S946、維持和鞏固高校師生道德關系是靠（）。

A.成就感和義務感

B.責任感和義務感

C.是非感和義務感

D.親近感和責任感【答案】BCK2U3G8O4W10L9J5HE10O3E6X5R2N2E10ZP10E1F6Z9T7U2O147、“習明納爾”在性質(zhì)上類似于常規(guī)的（）。

A.練習法

B.講演法

C.安全教學法

D.討論法【答案】DCH8C7T10C7V9I1N4HW6K8D7M9V4Z1D6ZD5V10O1S5U4Q1B1048、民族精神教育和成才教育屬于思想政治教育課教學中的（）。

A.馬列主義理論課教學

B.政治課教學

C.校園文化

D.思想品德課教學【答案】DCS9M3J10R1M5Q10U8HB7D2F5M9C4L10Q6ZT9J8E10A2D6Z6X949、1852年，英國紅衣主教（）發(fā)表了《大學的理想》一書。

A.紐曼

B.洪堡

C.亞里士多德

D.費希特【答案】ACI4F3J8J9G10X7H7HK7B4G1F5K8H9L8ZA7R3B6G5V8O1K650、與學年制相比，學分制的優(yōu)點在于（）。

A.教學效率高

B.靈活性強

C.教學秩序穩(wěn)定

D.易于管理【答案】BCA5Y9Q5A3S4V8J10HO4D3P3K8Z5Q7Z7ZX2Z1M9U1C7O8J951、真正具有科學性質(zhì)的高等學?？蒲惺加冢ǎ?。

A.18世紀末

B.19世紀初

C.19世紀末

D.20世紀初【答案】BCV8V5R3Y7X8C7M2HT5N4C3H8W10A6Y9ZI6H3X9H7J10P9B1052、1968年法國爆發(fā)的“五月風暴”體現(xiàn)了（）。

A.法治化

B.終身化

C.國際化

D.民主化【答案】DCJ9B8O6H8D8M8Q4HP1V1W4G6Q1Z5I10ZY9A6P3G1V2J10F353、從進人大學四年級開始到大學畢業(yè)，是大學生從學校走向社會的（）。

A.心理適應期

B.學業(yè)準備期

C.心理準備期

D.心理搖擺期【答案】CCL5W3D10W3J2M8Q7HZ7I1Q5J2Z5N5K7ZM1L8N6R2X3G9N454、高校精品課程建設的核心是（）。

A.改革教學內(nèi)容和課程體系

B.建設高水平的師資隊伍

C.高標準的教材建設

D.配備現(xiàn)代化教學方法和手段【答案】ACR7F4B4R3Q8R1P3HE4D5T2X5A4G1F2ZB5A2A6O2U6H3H955、教育的本質(zhì)決定了高校的基本職能是（）。

A.培養(yǎng)人才

B.科學研究

C.服務社會

D.普及教育【答案】ACJ6Z3G9I9O7F2Y4HD7E9B1U6P6Y6H1ZF4D3P2F4M2P10H556、（）是一種判斷事實的活動，它用定性或定量的方法如實地描述學生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。

A.學生學業(yè)評價

B.教師評價

C.教學評價

D.教學測量【答案】DCJ3X2Y10V2X9A4P9HM6D9U2D2B1A8U3ZS7B1Q6F7T1U3W257、正確處理教學與科研的關系，應是（）。

A.以教學為主

B.以科研為主

C.教學與科研兼顧

D.按學?？己藖砣∩帷敬鸢浮緾CT3R4D3T2I10K8P4HC4F4N7J1J10E4B9ZF7P7W6S4N10W8B858、下列哪一種教學方法更能對學生的需要做出敏感反應（）。

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學法

D.案例教學法【答案】BCJ5V2D5F9K5Y7W9HU4R5S6N9S1Q7N7ZO1M10P1O9W4C4X1059、第一次提出“教學與科研相統(tǒng)一”原則的教育家是（）。

A.夸關紐斯

B.洪堡

C.赫爾巴特

D.范海斯【答案】BCP9F10D3N5J4J2X1HO4B6D5T10H9L1E4ZE9X1Y8V5S1G5B760、狹義的課程評價是指（）。

A.對課程方案制定過程的評價

B.對課程方案制定結果的評價

C.對課程方案實施過程的評價

D.對課程方案實施結果的評價【答案】DCZ1B6R10H8H8H7L6HF1M4C1Z5Y3C10H5ZG4F4U8L10T8T2G861、對我國近百年高等教育的發(fā)展影響較大的國家是（）。

A.意大利和法國

B.日本和印度

C.日本、德國、美國和前蘇聯(lián)

D.英國和法國【答案】CCQ10X2J5Z7J1G8H10HA8V4N3D2K10T2V4ZU8H3R7V3X7N5V562、高等學校的基本教育單位是（）。

A.學生班級

B.課程

C.專業(yè)

D.系科【答案】CCR5P10P2Y8K10H8G10HG6L8P9G9K10P3Z5ZE6L9I7G10R1L9H363、“習明納爾”在性質(zhì)上類似于常規(guī)的（）。

A.練習法

B.講演法

C.安全教學法

D.討論法【答案】DCB9A2B7X2X2X1Y10HJ8W3A7K3T3T7X8ZN7I5J8X5V9Y8H764、“君子欲化民成俗，其必由學乎”、“古之王者，建國君民，教學為先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。

A.教育無目的論

B.社會本位論

C.科學本位論

D.個人本位論【答案】BCT2P1P10Q8S4P4U10HP1O8T5A3X6D1E1ZQ2F2P8Z9T5X8Z265、哪一種學習策略會實現(xiàn)在學生看來與高分相關的任何目標（）

A.再認策略

B.意義策略

C.目標策略

D.組織策略【答案】DCF2K7I6P2K7M8O9HH5F10X9X6K5O2X1ZU9C2K9C7Z9J5F466、關于學分制與學年制的差異，下列哪一項是錯誤的（）。

A.學年制重過程管理，學分制重目標管理

B.學年制的教學計劃較為固定，學分制的教學計劃彈性較大

C.學年制強調(diào)共同性，學分制強調(diào)個體性

D.學年制采用導師制，學分制則采用班主任的管理方法【答案】DCE9J4E5R2C2W8Q7HI3M9G6P6R9L6X1ZK5Z10A8Y4N9M10Q467、首先對班級授課制進行系統(tǒng)論證的教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.夸美紐斯

D.贊可夫【答案】CCF7Y4C4J5N2N3U10HG8B4S2Y9M7Z9P6ZZ5X5O3Q1B9P8F668、我國高等教育可追溯到哪個時期（）。

A.夏

B.商

C.周

D.漢【答案】CCH7J5M2K4K4D4Z6HO3P6E10L5F5T9H4ZS3A3K1U4H5C6P569、學校的建筑、設備、詩墻、畫廊等是一種（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.核心課程

D.活動課程【答案】BCP10J4E8G10Z5V9M6HB10U9C10C6O7Z8B9ZU1R6Z6E3B7O1M370、馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說并不認為（）。

A.人的發(fā)展與社會的發(fā)展是一致的

B.分工與私有制使人片面發(fā)展

C.現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)要求人的全面發(fā)展

D.生產(chǎn)勞動是造成全面發(fā)展的人的唯一方法【答案】DCZ5R4Y4M9T1N5Z1HW10D6M10D8D4Z5V5ZQ6B2R5H1S2N3S671、在學制方面單一公立系統(tǒng)、單一管理部門的代表國家是（）。

A.意大利

B.美國

C.澳大利亞

D.法國【答案】ACL5Q6T7G1G1M4O8HV4K5S5I10D1E9A9ZJ5B10G2C3G5D8I872、與注入式教學相對立的是（）。

A.個別式教學

B.愉快式教學

C.啟發(fā)式教學

D.漸進式教學【答案】CCH9I8N6P5O5D4S2HQ6C7A7Y10B6V6G1ZA10N8T1W3M1V5S773、高校課程的設置和組織超越以往對學科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強調(diào)，越來越重視與學生未來的工作和生活相聯(lián)系。這種傾向指的是（）。

A.課程內(nèi)容綜合化

B.課程實施多樣化

C.課程方向人文化

D.課程性質(zhì)職業(yè)化【答案】DCM7P7R9A2K10F1F4HV10F1M1L4M8O6F4ZU10L3R2U8E10T3S174、中世紀歐洲大學中影響巨大的樣板學校是（）。

A.巴黎大學

B.威斯康星大學

C.東京大學

D.達勒姆大學【答案】ACU1C5V2T5H7T9V5HT3W2U6Y5C5A5B1ZW7O10E3B8U6D3B575、我國高校的辦學自主權必須進一步（）。

A.收歸上級高等教育管理部門

B.擴大

C.保持

D.減少【答案】BCK10Z3P2K8B5B3F10HA4J2G6W4C1Z3K8ZR10Y8V9X9Y6L2E876、最能體現(xiàn)學生學習個性的教學管理制度是（）。

A.學年制

B.學分制

C.學年學分制

D.計劃學分制【答案】BCI6T5E4B6R5Q2S6HR9V6R3V4Z9C5Z9ZJ5Y1X2A6E6Y3Q977、孔子主張“有教無類”體現(xiàn)了（）的思想。

A.教育手段

B.教育管理

C.教育平等

D.教育效率【答案】CCX3L6X3X9V8P3G1HY1Q1W3F7O9G3S9ZJ8L10T9X8L1X3U478、高等教育的領導權取決于（）的性質(zhì)。

A.政治

B.經(jīng)濟

C.科技

D.文化【答案】ACQ7U3Z8X8F5L2Q5HR6S3T8S5K5V10S2ZX4H7R4K10K6H6U879、以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學科主要內(nèi)容的教學指導文件是（）。

A.教學計劃

B.教材

C.教學目的

D.教學大綱【答案】DCJ10L9P7O1N10E6C2HE1J3R10L9R7G1A4ZR9A6A3U6M8U3M980、教育教學研究中最基本、最常用的研究方法是（）。

A.調(diào)查法

B.實驗法

C.經(jīng)驗總結法

D.個案研究法【答案】ACN1I3Z1U9Q1E4X10HG10D4Q2Z7N5X7Y5ZG3H4W10R1Z9O6F781、開創(chuàng)研究生教育先河的大學是（）。

A.約翰霍普金斯大學

B.威斯康星大學

C.柏林大學

D.京師大學堂【答案】CCI4V4E6X5S10M5O7HE2A2I4Q5C4P10F3ZO10P2C3L8Z7B10J682、當代高等教育的發(fā)展趨勢是（）。

A.大眾化和普及化

B.民主化和終身化

C.國際化和全球化

D.上述三種趨勢【答案】DCV7G10V2B2V3O1Y5HH3T7L5S5J1O7K5ZH6X10G10D3M7N9M783、真正具有科學性質(zhì)的高等學校科研始于（）。

A.18世紀末

B.19世紀初

C.19世紀末

D.20世紀初【答案】BCA7G2D7G1J1C5S3HR8U3H1T3Q3K1D6ZP3A6S7N1Y2T8V784、高等教育作為一種專業(yè)教育，既可以是學術性專業(yè)教育，也可以是（）。

A.研究型教育

B.發(fā)展個性教育

C.全面發(fā)展教育

D.職業(yè)性專業(yè)教育【答案】DCM8C10B10V3P2Z10T10HZ7T9S8V10H7I10D7ZW4O3F7W1Y4J1S385、高等教育的經(jīng)濟功能表現(xiàn)在（）。

A.高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)

B.高校是培養(yǎng)政治精英的搖籃

C.高校是文化傳承的基地

D.高校是受教育者實現(xiàn)社會化的場所【答案】ACG3K3G9U2E7Z8P5HG3Z3O7Y2O9Z2Z4ZS8J4Q1A5G10B5B586、高等教育對文化發(fā)展的促進作用主要表現(xiàn)在創(chuàng)新發(fā)展文化和（）。

A.傳遞和保存文化

B.積累文化

C.統(tǒng)一文化

D.引領文化【答案】ACS9I9N3Y6S10U4Z5HH3Q7E6X7H9R1Y6ZE2N2E1R1X2B3Z687、教師專業(yè)的基本特點不包括（）。

A.角色多樣性

B.工作神圣性

C.勞動創(chuàng)造性

D.成效即時性【答案】DCN4J9H10H3C5Y2D3HZ2B9N4I7U1R8H10ZM1M8I10B1Y2E3J588、“善于提出問題，啟發(fā)學生積極思考”描述的是哪項大學教育原則（）。

A.科學性與思想性相統(tǒng)一原則

B.傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一原則

C.教師主導作用與學生主動性相結合原則

D.理論與實踐相結合原則【答案】CCH7S7O2M8O2T9B10HL3T4O5P4T7G5S2ZT5Z5M6Y7I10I10N189、《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定，高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和實踐能力的（）。

A.學者

B.高級技術型人才

C.高級專門人才

D.研究型人才【答案】CCE2W5P5E10S6I2M8HG2U2M5M2B2T3C7ZV3R9P8T2W8Y7F190、學校的建筑、設備、詩墻、畫廊等是一種（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.核心課程

D.活動課程【答案】BCU5B9J8U6E5V8B8HK3C7P6H4Y4H3K8ZU10K6F1E6T4V8O191、教師管理的根本問題是（）。

A.激勵教師勤奮工作

B.營造和睦相處的氛圍

C.提升教師學歷

D.提高教師待遇【答案】ACA10Y10J7E5R3Z9V4HK2U3S4R8T4A3T6ZS4M10J8M5C1H5B992、教案常規(guī)項目的主體部分是（）。

A.教學目的

B.重點難點

C.導入新課

D.講授新課【答案】DCB7H4S6Z5D9C3F3HV5S5J4N4M9G3G5ZC7O2Z5S4Z1N1X1093、不屬于個案研究法的特征的是（）。

A.研究對象的特殊性

B.研究結果的普適性

C.實施方法的綜合性

D.資料來源的多元化【答案】BCK9Q7Q2U8Z2W5V10HV4V8E8J5C5S9Z5ZN7E8Z1V4L5T8N694、最能體現(xiàn)學生學習個性的教學管理制度是（）。

A.學年制

B.學分制

C.學年學分制

D.計劃學分制【答案】BCZ2G10Y1H3E3S4H3HI10W1B7J9I7N5I6ZD3F10W6M4D10V10O695、高等教育私營化的最主要原因是（）。

A.解決高等教育經(jīng)費短缺

B.政府在高等教育領域推行新自由主義路線

C.“誰受益誰投資”的原則為高等教育私營化提供了理論基礎

D.社會需要【答案】ACW1Q7R10U7Q1C7C10HF9T6H5A2P2A8V8ZA4B7A10Q4P10I7O996、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是（）。

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻法

D.行動研究法【答案】DCK5Q1N7I5N4D5C3HZ10O2W1K7W1E10B4ZT8U5W2M5N3Z8A197、實施學分制的必要條件是（）。

A.過程管理

B.班組管理

C.導師制

D.百分制【答案】CCN9S8U6R5J10L10N3HR4N1H8Y2Z1L6U7ZE7D1V10C3D2S7R498、相對于中小學教育，高校教學內(nèi)容的主要特點是（）。

A.前沿性和職業(yè)傾向性

B.操作性

C.系統(tǒng)性

D.歷史性【答案】ACU8E6M10Z4L7L3W7HP4U3Y8S5M3N10H9ZE9D6V8K7Z6L1Q999、大學教師的首要職責是（）。

A.教書育人

B.科學研究

C.服務社會

D.引領社會【答案】ACV9K4I2M3E9P7T4HS8N5I9Z5W10P10L4ZR7Y2D1R10P3J9W7100、以下不屬于我國高校辦學自主權的是（）。

A.一定的招生權

B.對外學術交流與合作的權力

C.教師及其他專業(yè)技術人員的職務評聘權

D.教學、科研和行政職能部門等組織機構的設置和人事配備權【答案】DCS9X7W4Y5K5F3X10HV9P2E8K6D2K1N5ZW4J10U10G5P2Y3X3101、大學教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

A.溝通能力

B.教學能力

C.研究能力

D.組織管理能力【答案】DCZ10S1R7P10A6G3V1HB6K7L5L3S6W2A7ZM9B4C2U6K9P8Y5102、教育的本質(zhì)決定了高校的基本職能是（）。

A.培養(yǎng)人才

B.科學研究

C.服務社會

D.普及教育【答案】ACP10M9T5V4N7L4W2HG2Z6K2H4G2E8M6ZW5J8U5H5N8M4S2103、現(xiàn)代學位制度確立的標志是德國柏林大學創(chuàng)設的（）。

A.文學博士學位

B.醫(yī)學博士學位

C.理學博士學位

D.哲學博士學位【答案】DCV3G1M4V7T5K10F7HO7X9Y9N8Q3O3U2ZY6T6I8A5C1X4T6104、學校領導的管理方式和工作作風、人際關系、校風、學風、班風是一種（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.核心課程

D.活動課程【答案】BCZ5R1D2P2X3H7M2HZ10D4B7T10V5J8K2ZR1Y4Q8K1C4C8Q1105、大學的管理中心是（）。

A.校級行政管理機構

B.學院

C.系

D.班級【答案】BCP2L4S10B10C6S10X8HW4R2P6M5E5C4O1ZL3I7K4K2Y9T8G3106、學分制是在選修課的基礎上產(chǎn)生的，19世紀70年代起源于（）。

A.美國

B.日本

C.英國

D.中國【答案】ACH4A5R9F8R10E10A1HN1A4E10P3X2G10K2ZW6G4U1O9A9Z10S6107、現(xiàn)代高校的基本職能是（）。

A.發(fā)明創(chuàng)造

B.培養(yǎng)人才

C.發(fā)展科學

D.社會服務【答案】BCV7P10H6D10K4H9O3HQ4G5M2W6W9L6Z6ZM3Z5F2O9U8D9O1108、孔子主張“有教無類”體現(xiàn)了（）的思想。

A.教育手段

B.教育管理

C.教育平等

D.教育效率【答案】CCJ4N4L2D4E1O6K3HN1G10P5D5T5Q9Q8ZM5G7J7S1Z7L4K9109、高等教育辦學體制中，高校由政府來舉辦，并統(tǒng)一接受政府的某一主管部門的垂直領導，該模式屬于（）。

A.私立和公立系統(tǒng)，多重管理部門

B.單一公立系統(tǒng)，單一管理部門

C.單一公立系統(tǒng)，多重管理部門

D.多重公立系統(tǒng)，多重管理部門【答案】BCV5P7H8I8J8L10Y8HL1U4U3Y7C2D1Z7ZH2D3E7T1S2T8W7110、中國封建教育史上的第一所高等學府是（）。

A.稷下學宮

B.岳麓書院

C.石鼓書院

D.白鹿洞書院【答案】ACK1K9B3O3U5G5C10HZ4M4Q3V8G7O6L1ZX5I10E4V7P3D5Y3111、以下屬于高等教育結構中的宏觀結構的是（）。

A.能級結構

B.學科專業(yè)結構

C.教材結構

D.隊伍結構【答案】ACC2R3E5O6I3O3A2HM4Y8C6J5P2W9X5ZD1D5D3Z1Y9B3Z7112、教師專業(yè)發(fā)展的關鍵是（）。

A.創(chuàng)新實踐

B.教研結合

C.終身學習

D.反思經(jīng)驗【答案】DCM10Z10C7H10H10L6P10HN8Y7Y7J6V4P3O8ZM4U6T3J10C4V3M5113、第一次提出“教學與科研相統(tǒng)一”原則的學者是（）。

A.布魯納

B.杜威

C.范海斯

D.洪堡【答案】DCE3J7S3Q7Y9I10O3HW2V2I9C5G7D1W9ZC1P1W10G10N7H3E8114、最能體現(xiàn)學生學習個性的教學管理制度是（）。

A.學年制

B.學分制

C.學年學分制

D.計劃學分制【答案】BCC8V1H8A3P10Y8C3HF3I4X9S4R2J3S8ZQ1L3N7C10U8M1J1115、教師組織學生到生產(chǎn)現(xiàn)場或其他現(xiàn)場進行教學的組織形式是（）。

A.現(xiàn)場教學

B.分組教學

C.班級授課

D.復式教學【答案】ACC3E9S5L10Y10Z8Y4HH10F3G4F6A8O8C4ZN4Z5H5G9T6I10B4116、老年大學的出現(xiàn)體現(xiàn)了當代高等教育的發(fā)展趨勢是（）。

A.法治化

B.終身化

C.國際化

D.民主化【答案】BCF10S10I5R10B3S4U8HM6G8N6U4X3B7N3ZV4C7S1D7T9G10E7117、對高等教育結構的形成、發(fā)展和調(diào)整起決定性影響的是（）。

A.文化因素

B.科技因素

C.教育因素

D.經(jīng)濟因素【答案】DCP6N7G7A5K7Y1B6HV5C3M4R9G3F4J7ZO6D2D6R6D10I10P6118、通識教育一般理解為（）。

A.通識教育就是寬口徑教育

B.通識教育就是厚基礎教育

C.通識教育排斥職業(yè)教育

D.通識教育不僅強調(diào)寬口徑，而且重視不同學科知識的融會貫通【答案】DCE4R1U6T10D6U9I3HL2C9F9S10W3Y10O2ZV10S10L2P7K7N1J8119、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學人數(shù)和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.15%～50%

C.＞15%

D.＞50%【答案】BCL10F10Q6W6C3T3L4HJ5V9I7R5K1Y2O9ZI5W7V7I7S5X7Z2120、南京臨時政府時期，蔡元培主持制定的新學制影響了整個國民時期的高等教育，此學制是（）。

A.《大學規(guī)程》

B.《壬子癸丑學制》

C.《大學組織法》

D.《修正大學令》【答案】BCS5P4G1Q4Y7M6T7HK3Q3M10M9X8A9K5ZS2E10M9O9Z3X4P2121、高等學校職能的主要實現(xiàn)者是（）。

A.學校行政管理者

B.學?？蒲腥藛T

C.學生

D.教師【答案】DCD3L7X6O2H2V4B4HK1T1X8V5I1V6V2ZF3U2T5O10I4A6H3122、教師組織學生到生產(chǎn)現(xiàn)場或其他現(xiàn)場進行教學的組織形式是（）。

A.現(xiàn)場教學

B.分組教學

C.班級授課

D.復式教學【答案】ACL3M4M10L6U7U7P4HY10R4N5Y3T4J2R5ZE2Y2J5X8F6W4M9123、大學的管理中心是（）。

A.校級行政管理機構

B.學院

C.系

D.班級【答案】BCJ9H1S7P8F6L3V9HA1O4E10R2E10O6U7ZX3Z8I3S1V4F10U5124、我國高校的辦學自主權必須進一步（）。

A.收歸上級高等教育管理部門

B.擴大

C.保持

D.減少【答案】BCT4B2M5P1U8M4O6HH5N1E7I10H4I5E8ZL8D6U2Z3B2Q7C10125、馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）。

A.生物起源論

B.勞動起源論

C.心理起源論

D.生物進化論【答案】BCV9E10T7X8L4Z6X6HX6V1O8I3E10I2J10ZL9Q4N9H10T8F3R7126、運用教育理論對教育具體實踐面臨的調(diào)控問題提供方法和手段的研究即（）。

A.基礎研究

B.發(fā)展研究

C.理論研究

D.應用研究【答案】BCM6Y7X6H4U4S2R10HC2F1J6W10W2Q3I5ZY8H1W7B4R7C4P6127、大學（university）的歷史長達（）。

A.大約一萬年

B.大約一千年

C.大約五百年

D.一百多年【答案】BCK10B1N4Q9L4P2V5HM7L4W5E5L3Q2O5ZF10D2Z1Y6Q8J9C10128、高等教育的本質(zhì)特征是（）。

A.基礎性

B.專業(yè)性

C.人文性

D.科學性【答案】BCK8X6U4P3K8R2E2HW6L10M9B1D9K9C8ZA2H10P7B4R4F10S1129、教育工作必須從學生的實際出發(fā)，針對不同年齡階段的學生，提出不同的具體任務，這是因為個體身心發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性【答案】BCQ3T2A5J8X5Q3H3HJ9R8A4J10B4F4E8ZG5D5F9R9M8C8Z7130、在我國，高等教育可以追溯到（）時期。

A.西周

B.秦朝

C.漢朝

D.唐朝【答案】ACL9W7O5S2O10A5W3HH1S6Z3J8T4Z2A6ZG2O10E9B8N8O8Z2131、班級授課制最先是由教育家（）在其《大教學論》中作了理論上的系統(tǒng)闡述。

A.赫欽斯

B.赫爾巴特

C.夸美紐斯

D.杜威【答案】CCJ3Y9W7A10P3H9Q10HL7S7R4R8V6W6H8ZK1C6Y8L6D10A9H1132、教育對象的多樣性和差異性，教育活動以及研究活動內(nèi)容、技術和手段的專業(yè)化，這些因素決定了高校教師勞動的（）特點。

A.復雜性

B.創(chuàng)造性

C.個體性

D.群體性【答案】ACZ8D6A6M7G5D5X1HE10M2K5F9N3U8D1ZT2S3H3Q1A8R10Z9133、高?？茖W研究職能的確立起始于（）。

A.柏林大學

B.哥廷根大學

C.哈勒大學

D.威斯康星大學【答案】ACR5Y4S3E1C4J8D1HV10E7O6W8A3H2X4ZO3X2Z1M4P10U2M9134、下列哪一項不是上好課的必要條件（）

A.目的明確

B.內(nèi)容正確

C.方法得當

D.手段先進【答案】DCA9W7A7H7Y7D2K6HO9M8J3R1X4V2W4ZI7R2A9O5S1C6D7135、高等學校的基本職能是（）。

A.培養(yǎng)專門人才

B.發(fā)展科學技術

C.為社會服務

D.促進產(chǎn)、學、研結合【答案】ACS7G8H5Q8Q10J8A5HQ10Q4Z4A8D6V4N9ZS8C1A6S5Y7K1L8136、1978年，我國的第一個專門的高等教育研究機構是（）的高等教育科學研究室。

A.北京大學

B.南京大學

C.廈門大學

D.山東大學【答案】CCX9W9P2K10W3J7X6HX1L8R8T1A8Z2R8ZO3J8H5K10G2J4B6137、通識教育一般理解為（）。

A.通識教育就是寬口徑教育

B.通識教育就是厚基礎教育

C.通識教育排斥職業(yè)教育

D.通識教育不僅強調(diào)寬口徑，而且重視不同學科知識的融會貫通【答案】DCA6D1U3I7D9I10X8HS5U9Y2Q8P2A4T7ZO10N7X9G6P6J10H6138、大學的管理中心是（）。

A.校級行政管理機構

B.學院

C.系

D.班級【答案】BCD10X2M1A1Q10Z6X8HL9B2O9E9D8M10H10ZK7S2I4E10N10E4L4139、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間的教學組織形式是（）。

A.活動課時制

B.特朗普制

C.開放課堂

D.個別教學【答案】BCJ8G10Z3A4A9S10W6HR4X2S2F2G8Y10Q10ZC3N1T8A10T4Y10Z9140、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自于（）。

A.《論語》

B.《學記》

C.《大學》

D.《中庸》【答案】BCW5C8J5O8Z2V1V7HH10S8X8Y6R7V9P10ZN1U8D5U3Z8Y2X2141、要善于鼓勵學生獨立完成畢業(yè)設計或論文，這體現(xiàn)了高校教師在指導學生進行畢業(yè)設計或論文時的（）。

A.啟發(fā)性原則

B.教育性原則

C.科學性原則

D.因材施教原則【答案】BCE1X10J1C2H1Y6Y2HQ6B10Q5E6X8F3G5ZC2J4B8D10X6I5M9142、在學制方面單一公立系統(tǒng)、單一管理部門的代表國家是（）。

A.意大利

B.美國

C.澳大利亞

D.法國【答案】ACT5M6S5Z1V8A10H6HQ4X8R10N4L6H7K4ZH8V3U1U8D10N7E1143、主張學習是個體對事物經(jīng)認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學習理論是（）。

A.行為主義學習論

B.建構主義學習理論

C.人本主義學習理論

D.認知主義學習理論【答案】DCW3Q1D1O9T9B10U8HA8H6M4Q10I7G4D10ZQ3M6N8S2P1P8X4144、從進人大學四年級開始到大學畢業(yè)，是大學生從學校走向社會的（）。

A.心理適應期

B.學業(yè)準備期

C.心理準備期

D.心理搖擺期【答案】CCB3U2J10Y4G2K1P6HN5A2H7L4R2K3M3ZA4O4J4Z7C3N9M9145、結構主義課程理論的代表人物是（）。

A.郝欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCY8W1C7O10R7Q5T9HI5M4Y5B9I10N10Q7ZI1M3A9W5I7Y1F4146、教師指導學生通過直接感知獲得知識和技能的教學方法是（）。

A.講授法

B.談話法

C.演示法

D.發(fā)現(xiàn)法【答案】CCX2R3L10O5M9K2H2HA1L9F9X9D7K10L5ZP1M1T8M6Z9J7Z6147、民族精神教育和成才教育屬于思想政治教育課教學中的（）。

A.馬列主義理論課教學

B.政治課教學

C.校園文化

D.思想品德課教學【答案】DCK6O7A5E6X6E5R9HH4Q6B6J4A7Q5L3ZH8J7C8W8I8J1Q9148、不屬于我國北宋時期“天下四大書院”的教學特色的是（）。

A.教學與研究相結合

B.自由講學

C.教師強調(diào)講授法

D.自由聽講【答案】CCM8O3T10W8N5R6U5HH1R8O1X1L8X7X2ZW5W5G5W1D6H8H5149、學生在學習環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系）中所學習到的非預期性或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度，這類課程稱為（）。

A.核心課程

B.隱性課程

C.顯性課程

D.活動課程【答案】BCC4K6A1S1R5M2O5HR5P9R10R8A10N5P9ZJ1D8J5Y5V9B8V6150、在教育教學活動中，教師承擔的確定目標、建立班集體、貫徹規(guī)章制度、組織各種活動、協(xié)調(diào)人際關系、檢查與評價等職責，反映了教師所扮演的（）的職業(yè)角色。

A.傳道者

B.示范者

C.管理者

D.服務者【答案】CCM5J8Q7A2H1A9W5HJ2J8S5R6W4A2U8ZB8R10R3V7W1P6J2151、要善于鼓勵學生獨立完成畢業(yè)設計或論文，這體現(xiàn)了高校教師在指導學生進行畢業(yè)設計或論文時的（）。

A.啟發(fā)性原則

B.教育性原則

C.科學性原則

D.因材施教原則【答案】BCG8W7G10P3K3K3V9HY1Q10X6G9K1H1D8ZP9O10N2D8Q4N7B8152、以一定的理論和事實為依據(jù)，對所研究的課題提出某種帶有推測和假定意義上的理論解釋和結論是（）。

A.課題釋義

B.課題目標

C.課題假設

D.課題想象【答案】CCE1Q9P9K9E10P5C7HB10I5V5T8J9N5F7ZH7U3Y7Q7O9A9E2153、高校組織的目標特征是（）。

A.學術性

B.模糊性

C.二元性

D.復雜性【答案】BCL9A3F7B7Z10Z1H6HS2R3G3A2I6J2T4ZS2G4S4Q2T5L10S7154、高等教育私營化的最主要原因是（）。

A.解決高等教育經(jīng)費短缺

B.政府在高等教育領域推行新自由主義路線

C.“誰受益誰投資”的原則為高等教育私營化提供了理論基礎

D.社會需要【答案】ACF9G5V7R3U1G8X2HM10D5T6P5B9O9L9ZN5G3M2E4O5T2N2155、最早提出以“學術自由”和“教學和科研相結合”原則舉辦高等學校的人是（）。

A.蘇格拉底

B.費希特

C.洪堡

D.范海斯【答案】BCK6W9M10X1P4Z1B1HM7E8X10F2F5L6S10ZS3L10A4G1H7C3U10156、美國在高等教育宏觀管理體制上采用（）。

A.中央集權制

B.權力分散型

C.集權與分權結合型

D.高校獨立發(fā)展型【答案】BCX1R7Z9I5L8U1I6HT8K6F1F4R8U7S5ZI10G7V6V9G6K9B8157、實施學分制的必要條件是（）。

A.過程管理

B.班組管理

C.導師制

D.百分制【答案】CCM4U8R8Y4B7I9K4HE9K1U3H4P5A6B10ZM3B6H4T10Z10B4S5158、在良好師生關系的建立中，教師起著（）。

A.領導作用

B.主導作用

C.支配作用

D.期待作用【答案】BCW6J7U4M10J6P9E9HR3P7S8V2O1O2U1ZE1X10X10N6P5E2U8159、開設跨學科課程或建立跨學科專業(yè)體現(xiàn)了高等教育課程發(fā)展的（）。

A.綜合化趨勢

B.多樣化趨勢

C.人文化趨勢

D.科學化趨勢【答案】ACP4K10S10I10V8K8Y8HP1G6M8M8L1K7J9ZN5S7R1B10W3E7S10160、根據(jù)“泰勒原理”，課程編制過程可以分為四個步驟或階段，即確立目標，選擇經(jīng)驗，組織經(jīng)驗和（）。

A.評價結果

B.評價經(jīng)驗

C.編輯教材

D.整合經(jīng)驗【答案】ACL2M3Z8Z4H5T3D6HJ10S10O10U9B3B1X2ZJ4T4T4T9O5S7M2161、美國1929～1957年間國民經(jīng)濟增長額中，有33%歸因于教育。這一結論的提出者是（）。

A.貝克爾

B.范海斯

C.丹尼森

D.舒爾茨【答案】DCD7W3Y9U1K1C3A8HT3S3O8K9X2M2R1ZZ3D4J9V6F1Q7E8162、主張學習是個體對事物經(jīng)認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學習理論是（）。

A.行為主義學習論

B.建構主義學習理論

C.人本主義學習理論

D.認知主義學習理論【答案】DCS3Q5U2J3X5P6C4HJ8A2T2A5I1V7A4ZY6A9C2E2M6L10M8163、真正具有科學性質(zhì)的高等學?？蒲惺加冢ǎ?。

A.18世紀末

B.19世紀初

C.19世紀末

D.20世紀初【答案】BCN7X4D7T7B2P5V5HV4F3J10U5R8O10F8ZT3H4G5J9J4C7G5164、下列哪一種教學方法更能對學生的需要作出敏感反應（）

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學法

D.案例教學法【答案】BCJ7V2J4O4H4O9T2HS7Z8M2M2Q9Z6G4ZT10Z3I7R10M3F7E10165、高等教育的重要本質(zhì)特征是（）。

A.專業(yè)性

B.基礎性

C.中學后

D.通才教育【答案】ACL10M3N3S1V8I10H6HY10X6M7M7H6B8L3ZK10J4E9C9K3F10Z2166、1852年，英國紅衣主教（）發(fā)表了《大學的理想》一書。

A.紐曼

B.洪堡

C.亞里士多德

D.費希特【答案】ACF7P7E7A4W4P3Y5HB8O9C9P8A10V10C6ZI6X6Q7A8S1E10D2167、在自主性學習中，大學生在學習過程中的地位是（）。

A.客體

B.主體

C.學生依賴教師

D.教師代替學生思考【答案】BCX8Y10S4E3L10H10W10HK10C1O5M1K3K4U8ZW5Z2W8Z2N5C9B7168、高等教育對文化發(fā)展的促進作用主要表現(xiàn)在創(chuàng)新發(fā)展文化和（）。

A.傳遞和保存文化

B.積累文化

C.統(tǒng)一文化

D.引領文化【答案】ACD9Q1N7Y2H6U1R5HK2W4Y6V1G6J2H3ZA7H10C9Z6T2J6D5169、最能體現(xiàn)學生學習個性的教學管理制度是（）。

A.學年制

B.學分制

C.學年學分制

D.計劃學分制【答案】BCU2H10J9A4E2K8R4HY5I1C6F3L10L2T6ZZ8Z5J6A6O6E8H2170、下列教學管理制度目前被我國高校普遍采用的是（）。

A.完全學分制

B.學年制

C.學年學分制

D.美國學分制【答案】CCE2I5N2I2J7Y3E3HK6O6F1J9V10P6R7ZN1E9A8H3Q1T5G9171、決定教師學術水平和工作成效的核心要素是（）。

A.溝通能力

B.教學能力和研究能力

C.道德水準

D.組織管理能力【答案】BCT10H10W2R6K3O8H5HM1Y5U10F6K9Y1N6ZJ9B5A3N3Z1Q8O3172、當代教學評價的主要目的是促進和改善教學，發(fā)揮（）。

A.選拔性功能

B.發(fā)展性功能

C.鑒定性功能

D.導向性功能【答案】BCI10M4N9Z8R3T7V2HT4V8L9J2Y2K8S7ZG6J2F7U9K8V1V4173、按照馬克思主義的觀點，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）。

A.實現(xiàn)素質(zhì)教育

B.教育與生產(chǎn)勞動相結合

C.加強理論教學

D.注重實踐教學【答案】BCW4W8Y7T8F6U3F3HW8A8T1T1F7V3T8ZS9O6Y1W7G2J6H1174、教學計劃目標表述中的主語應該是（）。

A.學習者

B.教師

C.管理者

D.教育者【答案】ACD7A9J6E5Y2E1I3HB7J1S7W1Z10P7Q8ZZ9D9S1Q8L8X5R9175、終身學習具有3A特點，但一般不包括（）。

A.任何時間（anytime）

B.任何地點（anywhere）

C.任何材料（anything）

D.任何方式（anyway）【答案】CCF1V10N3O5V3H4H2HN10A8K3L6X8P4B4ZP9C4Y5F1X9D4E9176、現(xiàn)代高校的基本職能是（）。

A.發(fā)明創(chuàng)造

B.培養(yǎng)人才

C.發(fā)展科學

D.社會服務【答案】BCE8G6H2G3V9P4O5HL4Q4N2H1Y10X7Q2ZU6S8P7J3P2S3Y4177、科學研究的起點和首要環(huán)節(jié)是（）。

A.確定科研選題

B.設計研究方案

C.撰寫研究論文

D.申請專利【答案】ACC7L7F5N6Y10I3T7HE10Q10H2F10O10Z3H5ZB1B9G10M7U6A1P9178、大學（university）的歷史長達（）。

A.大約一萬年

B.大約一千年

C.大約五百年

D.一百多年【答案】BCX4E9X10I3W8A8H10HE10P2K5U2E5Y6M6ZY7C1Y9B8L10D3O7179、教育技術的領域包括學習者、（）、教育開發(fā)職能和教育管理職能。

A.學習資源

B.學習平臺

C.學習軟件

D.學習環(huán)境【答案】ACI7L7Q7M1P3J8K4HG8O6U1X5G10P1C5ZQ7D8G5T10B4B8Q6180、課程性教學環(huán)節(jié)是（）。

A.入學教育

B.軍事訓練

C.考查考試

D.社會實踐【答案】CCX9I3G4J2N8U6I3HW10O7N3S4V9U2K8ZX9H6A6A5U10S1Q1181、充分了解學生的學習情況，對學生的學習要主動加以引導，進行有效的組織，這體現(xiàn)了大學教學的（）原則。

A.教師主導作用與學生主動性相結合

B.科學性與思想性相統(tǒng)一

C.傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一

D.面向全體與因材施教相結合【答案】ACH3G6F2P6W3M2Y2HG8O10S5H1E8O6Z3ZC10Z9B2N6J4B1N7182、高?？茖W研究職能的確立起始于（）。

A.柏林大學

B.哥廷根大學

C.哈勒大學

D.威斯康星大學【答案】ACB9Z10X9K4N1J2C3HX6K2T10P9K9Q6E1ZV3X8X8T1L6M1J8183、社會實踐活動的目的根本在于（）。

A.培養(yǎng)學生

B.獲得經(jīng)驗

C.了解社會

D.增長知識【答案】ACY7C1J6K7P4M6C8HQ2Q4T7N10D7B3Q3ZH10U4E8B6C10X8X3184、隨著社會的發(fā)展，教學組織形式也出現(xiàn)多樣化的趨勢，在教學活動展開的時間間隔上出現(xiàn)了（）。

A.加長化

B.短學程化

C.縮短化

D.均衡化【答案】BCD10D8F1H7G5C5A8HS5F9Y8B3X1I5I1ZM3L9M10T2S6F2G3185、高等教育宏觀結構不包括（）。

A.地域結構

B.形式結構

C.隊伍結構

D.層次結構【答案】CCU4X6X6L7S1C2E10HC8M6T6X5R10Q10R10ZD1U6B3Y2R2P7S4186、我國現(xiàn)行高校領導機制是（）。

A.校長分工負責制

B.校務委員會負責制

C.黨委領導下的校長負責制

D.教授委員會負責制【答案】CCY5M4A3A2K6S6S7HN9B2C3K5T7O7I6ZV9K10T7W9Z6U9F1187、學校的建筑、設備、詩墻、畫廊等是一種（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.核心課程

D.活動課程【答案】BCL9K7U5Y3Y10H10O5HR2V9Y10J6B2M4D6ZT10V9H7E7M8G3R10188、最能體現(xiàn)學生學習個性的教學管理制度是（）。

A.學年制

B.學分制

C.學年學分制

D.計劃學分制【答案】BCI2L3P10B8M5G4Z6HH6I9U6C3C1N1V10ZQ2T4N8W4Z5X8M8189、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自于（）。

A.《論語》

B.《學記》

C.《大學》

D.《中庸》【答案】BCW6B7L10P1F4A2S4HA2C5U2R6O4T6S9ZC8B3Y3K1C9J3H2190、下列有關教師職業(yè)的說法，不正確的是（）。

A.職業(yè)的一種

B.一種專門職業(yè)

C.學術性職業(yè)

D.實踐性專業(yè)【答案】DCE7K9U6W5W5U1Q7HV3I10Q1Z8P4F6K3ZZ8F1W7Y3C1G4X1191、真正的大學（university）起源于（）。

A.古代中國

B.古代印度

C.中世紀的西歐

D.古希臘【答案】CCW1Y6Q9G9O1R5R1HU9C2T5L5M6Y9M8ZP5H7L6J5W6P10L2192、從層次構成上看，可將課程分為下列哪幾種類型（）。

A.必修課程、限選課程和選修課程

B.公共基礎課程、專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程

C.顯性課程和隱性課程

D.大、中、小、微型課程【答案】BCF10Y6U4C5J5V8R10HK9P5S10G10Y1J7U10ZK3D2Q10N4E4D1V8193、不屬于大學生權益特征范疇的是（）

A.規(guī)則性

B.專屬性

C.法定性

D.私有性【答案】DCT4N5X2W10T4B10S8HR10N8R1I7T6Z7O3ZR8W3A9J1T5R6I7194、高校精品課程建設的核心是（）。

A.改革教學內(nèi)容和課程體系

B.建設高水平的師資隊伍

C.高標準的教材建設

D.配備現(xiàn)代化教學方法和手段【答案】ACM1A6E1R5D2J4B3HK5V9E4B7W10R8P7ZN5W9H8B10S2H8I5195、終身教育應體現(xiàn)于（）。

A.大學教育和成人教育中

B.大學教育中

C.基礎教育中

D.整個教育體系和個體的各個發(fā)展階段中【答案】DCL10V9R1P5M7T6T7HT6D10M1A1J3V1A6ZC10C2G6R4V7B3I1196、“君子欲化民成俗，其必由學乎”、“古之王者，建國君民，教學為先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。

A.教育無目的論

B.社會本位論

C.科學本位論

D.個人本位論【答案】BCF2S1W9Y8H8F2C6HJ2Y3M7U8B10P1E9ZA3J8L2F8D8T7B6197、按照馬克思主義的觀點，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）。

A.實現(xiàn)素質(zhì)教育

B.教育與生產(chǎn)勞動相結合

C.加強理論教學

D.注重實踐教學【答案】BCP7O7R6W7W8F2J8HV10H10J10T7L7L4U9ZZ8H5P6X2D7V1H9198、高等教育大學生教育階段不包括（）。

A.?？平逃?/p>

B.本科教育

C.研究生教育

D.博士后教育【答案】DCE7J4T3Y8I9A2W10HM8C9G2H10K5C9M3ZA7X6A3H8S8J4A10199、若某個國家的高等教育毛入學率為50%以上，則該國的高等教育發(fā)展階段處于（）。

A.精英高等教育發(fā)展水平

B.精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平

C.大眾高等教育發(fā)展水平

D.普及高等教育發(fā)展水平【答案】DCG10G2C6G6D2P9N2HU3V7O9I6P8F1T7ZR1Q9E10M8A5M10V10200、從進人大學四年級開始到大學畢業(yè)，是大學生從學校走向社會的（）。

A.心理適應期

B.學業(yè)準備期

C.心理準備期

D.心理搖擺期【答案】CCK8S5Q10S1R4I5Q4HJ6F4T2D4B3F7K6ZN7I4V10W9S5A9A9二,多選題(共100題，每題2分，選項中，至少兩個符合題意)

201、課程內(nèi)容的選擇應遵循如下原則（）。

A.適時原則

B.完整原則

C.經(jīng)濟原則

D.實踐原則

E.量力和滿足原則【答案】ABCDCM6E2X4M10J9Z10X2H3I1E5W9B4P5W9C10HK1I9F7D3Q9E4W6P8Z8Z1I4D6A9T2Y3ZH7S1B2W1E5I10C1S1B6V8G8F6X10V6Z5202、高等學校內(nèi)部管理體制改革，除了進一步完善黨委領導下的校長負責制外，還有（）。

A.加強籌資體制改革

B.加強學術組織結構改革

C.擴大高等學校辦學自主權

D.加強教授治校、民主管理確認答案【答案】ABCDCA7F8N9P1V5X4Y4M1A5S1I8P3W7J2R3HI1N3X6N6I2M3A1O1O9Y4Q1K4B1J3U3ZH9K4G2U6Q2X4G4Y7L2J6B3A4I1F10N8203、高等教育比較法的類型包括（）。

A.相異比較

B.同類比較

C.橫向比較

D.縱向比較【答案】ABCDCR4F5P2Y7L10U1N7S7B2O8U7C5E5E1J8HV1N1B8X2F4B1R10B2Y2Q2M2E4Z6Z7N5ZB4K4T8X9U1P8W1