部編版四年級(jí)上冊語文課件《古詩三首》第二課時(shí)(完美版)

9.古詩三首第2課時(shí)題西林壁統(tǒng)編版語文四年級(jí)（上）9.古詩三首第2課時(shí)題西林壁統(tǒng)編版語文四年級(jí)（上）11.借助注釋、畫面理解詩意。

（重點(diǎn))2.有感情地誦讀詩句，領(lǐng)略廬山的神奇秀美。（重點(diǎn))

3.品味詩句的語言美，體驗(yàn)情感美，領(lǐng)略形象美。（重點(diǎn))

4.感悟詩句的意境美，探求哲理美。（難點(diǎn))本課目標(biāo)1.借助注釋、畫面理解詩意。?（重點(diǎn))本課目標(biāo)2

在不同的角度觀察到的事物的樣子也是不同的。我們領(lǐng)略過李白筆下廬山瀑布的壯觀，今天我們再來欣賞蘇軾詩中描寫的廬山。在不同的角度觀察到的事物的樣子也是不同的。我們領(lǐng)略過3蘇軾（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。其文縱橫恣肆；其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨(dú)具風(fēng)格，，為“唐宋八大家”之一。蘇軾（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又4狀元成才路緣

yuán由我會(huì)認(rèn)狀元成才路緣yuán由我會(huì)認(rèn)5狀元成才路題側(cè)峰廬緣我會(huì)寫狀元成才路題側(cè)峰廬緣我會(huì)寫6筆順組詞題目主題題字題造句做題之前要讀懂題目要求。tí筆順組詞題目主題題字題造句做7???????Ρ???????塷?????????????????????,????????????????????????????????С???????д?????????????С???????????????С????????????????С?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????л??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????С????????????????????????С?????????????????????????????????????????????????????????????齩?????????С?????????????????????????????????л????????????????С?????????????????????С?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????________________???????????????????????????????????????????????С?????????????????????????????????????д?????????????????????????????????????????????????????????μ????????????????????????9.????????????????M?????????/????/?????????????3.??????????????????????????????????顣(???)?????????-??????????????????????????????????????????????????????С?????????772-842???????ε?????壬??????????漮???????????????????????μ?????????????????????????С???????????????????С?a?????????????????????????????????????????????????????????????????????????筆順組詞茅廬廬舍廬山廬造句廬山瀑布非常壯觀。lú里面不要寫成“盧”???????Ρ???????塷筆順組詞茅廬廬舍廬8狀元成才路加一加：亻+則=側(cè)廣+戶=廬比較識(shí)字：

峰——鋒——蜂識(shí)字方法狀元成才路加一加：亻+則=側(cè)比較識(shí)字：9

橫看成嶺側(cè)成峰héng蠻橫橫財(cái)橫hèng多音字橫看成嶺側(cè)成峰héng蠻橫橫財(cái)橫hèng10狀元成才路

題記山峰橫看廬山識(shí)字游戲狀元成才路

題記山峰橫看廬山識(shí)字游戲11題：書寫、題寫。西林：西林寺，在江西省廬山腳下。緣：因?yàn)?。詞語解釋題：書寫、題寫。詞語解釋12題西林壁

橫看成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低/各不同。不識(shí)廬山/真面目，只緣身在/此山中。朗讀節(jié)奏朗讀節(jié)奏13

讀完這首詩我們知道了從不同的角度去看廬山，廬山的樣子各不相同，，遠(yuǎn)近高低也各有千秋，要想看清廬山的真面目，只有。橫看成嶺，側(cè)看成峰站在廬山之外讀完這首詩我們知道了從不同的角度去14題西林壁：寫在西林寺的墻壁上。西林寺在廬山西麓。如何理解題目“題西林壁”?題西林壁：寫在西林寺的墻壁上。西林寺在廬山西麓。如何理解題目15橫看成嶺側(cè)成峰

“嶺”和“峰”的區(qū)別是什么？思考：橫看廬山和側(cè)看廬山，有什么不同呢？

嶺：相連的山。特點(diǎn)是：坡度和緩，連綿；峰：高而尖的山。特點(diǎn)是：坡度大，細(xì)長高聳，孤立。橫看成嶺側(cè)成峰“嶺”和“峰”的區(qū)別是什么？16正面看廬山山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立。橫看成嶺側(cè)看成峰正面看廬山山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立。橫看成嶺側(cè)看成17遠(yuǎn)近高低各不同

站在不同的位置看廬山，樣子會(huì)有變化嗎？

從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。遠(yuǎn)近高低各不同站在不同的位置看廬山，樣子會(huì)有18不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

思考：為何身在廬山，卻不識(shí)廬山真面目呢？詩意：我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目，是因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。思考：為何身在19同一事物，從不同的角度來看結(jié)果會(huì)怎樣呢？

同一事物，從不同的角度去看，結(jié)果也不相同。同一事物，從不同的角度來看結(jié)果會(huì)怎樣呢？20

開頭兩句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，實(shí)寫游山所見。廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，游人所處的位置不同，看到的景物也各不相同。這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬態(tài)的廬山風(fēng)景。結(jié)尾兩句“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，是即景說理，談?dòng)紊降捏w會(huì)。之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目，是因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。古詩欣賞開頭兩句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，實(shí)寫游山21

它啟迪人們認(rèn)識(shí)為人處事的一個(gè)哲理——由于人們所處的位置不同，看問題的出發(fā)點(diǎn)不同，對事物的認(rèn)識(shí)就會(huì)不同。古詩賞析它啟迪人們認(rèn)識(shí)為人處事的一個(gè)哲理——由于人們所處的位22題西林壁橫看----成嶺側(cè)看----成峰遠(yuǎn)近高低----姿態(tài)不同角度不同，認(rèn)識(shí)不同不識(shí)廬山面，身在此山中板書設(shè)計(jì)題西林壁橫看----成嶺側(cè)看----成峰遠(yuǎn)23

《題西林壁》通過描寫從不同角度去看廬山姿態(tài)不同來告訴我們，看問題的

得到的

。角度不同結(jié)果也不同主旨概括《題西林壁》通過描寫從不同角度去看廬山姿態(tài)不24

登飛來峰[宋]王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。登飛來峰25解釋下列詞語。題：

西林：只緣：不識(shí)：橫看：1解釋詞語解釋下列詞語。題：西林：26《題西林壁》的作者是（）代詩人()，是著名的文學(xué)家、書畫家。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱（

）。前兩句寫了詩人從__、___不同的角度，處在__、__、__、__不同位置觀看的感覺，這兩句詩的意思______________________________。2填空《題西林壁》的作者是（）代詩人()，是著名的文學(xué)27俗話說：“當(dāng)事者迷，旁觀者清。”詩中有句詩說明這個(gè)道理，請?zhí)钤跈M線上？______________________________。

填空3俗話說：“當(dāng)事者迷，旁觀者清?！痹娭杏芯湓娬f明這個(gè)道理，請?zhí)?89.古詩三首第2課時(shí)題西林壁統(tǒng)編版語文四年級(jí)（上）9.古詩三首第2課時(shí)題西林壁統(tǒng)編版語文四年級(jí)（上）291.借助注釋、畫面理解詩意。

（重點(diǎn))2.有感情地誦讀詩句，領(lǐng)略廬山的神奇秀美。（重點(diǎn))

3.品味詩句的語言美，體驗(yàn)情感美，領(lǐng)略形象美。（重點(diǎn))

4.感悟詩句的意境美，探求哲理美。（難點(diǎn))本課目標(biāo)1.借助注釋、畫面理解詩意。?（重點(diǎn))本課目標(biāo)30

在不同的角度觀察到的事物的樣子也是不同的。我們領(lǐng)略過李白筆下廬山瀑布的壯觀，今天我們再來欣賞蘇軾詩中描寫的廬山。在不同的角度觀察到的事物的樣子也是不同的。我們領(lǐng)略過31蘇軾（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。其文縱橫恣肆；其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨(dú)具風(fēng)格，，為“唐宋八大家”之一。蘇軾（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又32狀元成才路緣

yuán由我會(huì)認(rèn)狀元成才路緣yuán由我會(huì)認(rèn)33狀元成才路題側(cè)峰廬緣我會(huì)寫狀元成才路題側(cè)峰廬緣我會(huì)寫34筆順組詞題目主題題字題造句做題之前要讀懂題目要求。tí筆順組詞題目主題題字題造句做35???????Ρ???????塷?????????????????????,????????????????????????????????С???????д?????????????С???????????????С????????????????С?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????л??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????С????????????????????????С?????????????????????????????????????????????????????????????齩?????????С?????????????????????????????????л????????????????С?????????????????????С?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????________________???????????????????????????????????????????????С?????????????????????????????????????д?????????????????????????????????????????????????????????μ????????????????????????9.????????????????M?????????/????/?????????????3.??????????????????????????????????顣(???)?????????-??????????????????????????????????????????????????????С?????????772-842???????ε?????壬??????????漮???????????????????????μ?????????????????????????С???????????????????С?a?????????????????????????????????????????????????????????????????????????筆順組詞茅廬廬舍廬山廬造句廬山瀑布非常壯觀。lú里面不要寫成“盧”???????Ρ???????塷筆順組詞茅廬廬舍廬36狀元成才路加一加：亻+則=側(cè)廣+戶=廬比較識(shí)字：

峰——鋒——蜂識(shí)字方法狀元成才路加一加：亻+則=側(cè)比較識(shí)字：37

橫看成嶺側(cè)成峰héng蠻橫橫財(cái)橫hèng多音字橫看成嶺側(cè)成峰héng蠻橫橫財(cái)橫hèng38狀元成才路

題記山峰橫看廬山識(shí)字游戲狀元成才路

題記山峰橫看廬山識(shí)字游戲39題：書寫、題寫。西林：西林寺，在江西省廬山腳下。緣：因?yàn)?。詞語解釋題：書寫、題寫。詞語解釋40題西林壁

橫看成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低/各不同。不識(shí)廬山/真面目，只緣身在/此山中。朗讀節(jié)奏朗讀節(jié)奏41

讀完這首詩我們知道了從不同的角度去看廬山，廬山的樣子各不相同，，遠(yuǎn)近高低也各有千秋，要想看清廬山的真面目，只有。橫看成嶺，側(cè)看成峰站在廬山之外讀完這首詩我們知道了從不同的角度去42題西林壁：寫在西林寺的墻壁上。西林寺在廬山西麓。如何理解題目“題西林壁”?題西林壁：寫在西林寺的墻壁上。西林寺在廬山西麓。如何理解題目43橫看成嶺側(cè)成峰

“嶺”和“峰”的區(qū)別是什么？思考：橫看廬山和側(cè)看廬山，有什么不同呢？

嶺：相連的山。特點(diǎn)是：坡度和緩，連綿；峰：高而尖的山。特點(diǎn)是：坡度大，細(xì)長高聳，孤立。橫看成嶺側(cè)成峰“嶺”和“峰”的區(qū)別是什么？44正面看廬山山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立。橫看成嶺側(cè)看成峰正面看廬山山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立。橫看成嶺側(cè)看成45遠(yuǎn)近高低各不同

站在不同的位置看廬山，樣子會(huì)有變化嗎？

從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。遠(yuǎn)近高低各不同站在不同的位置看廬山，樣子會(huì)有46不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

思考：為何身在廬山，卻不識(shí)廬山真面目呢？詩意：我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目，是因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。思考：為何身在47同一事物，從不同的角度來看結(jié)果會(huì)怎樣呢？

同一事物，從不同的角度去看，結(jié)果也不相同。同一事物，從不同的角度來看結(jié)果會(huì)怎樣呢？48

開頭兩句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，實(shí)寫游山所見。廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，游人所處的位置不同，看到的景物也各不相同。這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬態(tài)的廬山風(fēng)景。結(jié)尾兩句“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，是即景說理，談?dòng)紊降捏w會(huì)。之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目，是因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。古詩欣賞開頭兩句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，實(shí)寫游山49

它啟迪人們認(rèn)識(shí)為人處事的一個(gè)哲理—