部編版選擇性必修下冊(cè)《望海潮 揚(yáng)州慢》課件(共兩篇)

4望海潮揚(yáng)州慢4望海潮揚(yáng)州慢學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.品味意境,把握情感,培養(yǎng)鑒賞能力。2.領(lǐng)悟詞人寄寓其中的情懷,陶冶自己的審美情趣。3.體會(huì)兩首詞作的聲韻之美。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.品味意境,把握情感,培養(yǎng)鑒賞能力。文化典故[典故]奉旨填詞。[出處]南宋筆記文作家吳曾在他的《能改齋漫錄》中有過(guò)這樣的記載:柳永第一次考進(jìn)士不第,寫了《鶴沖天》一詞,該詞讓人一眼就能讀出懷才不遇的心情。當(dāng)時(shí)有人在仁宗面前舉薦他,仁宗批了四個(gè)字:“且去填詞?！敝链?柳永便索性自稱“奉旨填詞柳三變”,是皇帝不許他用心于功名利祿,讓他專心填詞的。文化典故[典故][解讀]宋仁宗的一筆朱批,破滅了他的仕途夢(mèng)。仕途對(duì)柳永來(lái)說(shuō)意味著克制守禮,而這條路既然走不通,他就要往另一個(gè)全然相反的道路上走去,并且走很遠(yuǎn)。柳永科舉上牢騷滿腹,生活上沉迷酒色,作品的重要內(nèi)容是流落江湖的感受。[解讀]誦讀鑒賞[原文]鶴

沖

天

柳

永

黃金榜上,偶失龍頭望。明代暫遺賢,如何向?未遂風(fēng)云便,爭(zhēng)不恣游狂蕩?何須論得喪。才子詞人,自是白衣卿相。

煙花巷陌,依約丹青屏障。幸有意中人,堪尋訪。且恁偎紅倚翠,風(fēng)流事,平生暢。青春都一餉。忍把浮名,換了淺斟低唱!誦讀鑒賞[原文][鑒賞]狂蕩傲世

全詞充分地展現(xiàn)了詞人的狂傲性格。“黃金榜上,偶失龍頭望”,考科舉求功名,開(kāi)口輒言“龍頭”,詞人并不滿足于登進(jìn)士第,而是把奪取殿試頭名狀元作為目標(biāo)。落榜只認(rèn)作偶然,見(jiàn)“遺”只說(shuō)是“暫”,其自負(fù)可知。詞人把自己稱作圣明朝代暫時(shí)遺落的人才,這是頗有諷刺意味的。細(xì)膩心理

這首詞真切細(xì)致地表述了詞人落第以后的思想活動(dòng)和心理狀態(tài)。“何須論得喪”,正是對(duì)登第與落第的得與喪進(jìn)行掂量計(jì)較;自稱“白衣卿相”,也正是不忘朱紫顯達(dá)的思想流露。詞人把他內(nèi)心深處的矛盾想法抒寫出來(lái),說(shuō)明落第這件事情給他帶來(lái)了多么深重的苦惱和多么繁雜的困擾,也說(shuō)明他為了擺脫這種苦惱和困擾曾經(jīng)進(jìn)行了多么痛苦的掙扎。[鑒賞]作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合柳永(約987—約1053),字耆卿,原名三變,崇安(今屬福建)人,北宋詞人。仁宗景祐年間進(jìn)士,官至屯田員外郎,世稱柳屯田。早年屢試不第,經(jīng)常出入于歌樓舞館,并通曉音律,這使他成為以描寫城市風(fēng)貌見(jiàn)長(zhǎng)的婉約派代表詞人。柳永的詞在宋元時(shí)期流傳甚廣,有“凡有井水飲處,即能歌柳詞”的說(shuō)法。主要作品有《雨霖鈴》《望海潮》《八聲甘州》等。姜夔(1155—1221),字堯章,號(hào)白石道人,饒州鄱陽(yáng)(今屬江西)人,南宋文學(xué)家、音樂(lè)家。姜夔具有多方面的文藝才能,書法、音樂(lè)、詩(shī)詞等都有很高的造詣,尤以詞的成就最高。他的詞多是詠物、寫景、言情之作,風(fēng)格清高典雅,講求音律,是南宋格律詞派的代表。作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合柳永(約987—約1053)作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合《望海潮》柳永從家鄉(xiāng)前往都城汴京(今河南開(kāi)封)應(yīng)考,路經(jīng)錢塘(今浙江杭州),為了謁見(jiàn)兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使孫何,就寫下了《望海潮》這首詞投贈(zèng)他?！稉P(yáng)州慢》宋孝宗淳熙三年(1176)冬至,姜夔路過(guò)揚(yáng)州,見(jiàn)揚(yáng)州仍然是滿目瘡痍,“薺麥青青”,詞人追懷喪亂,感慨今昔,寫下了《揚(yáng)州慢》這篇名作。作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合《望海潮》作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合詞詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”,是配音樂(lè)的。從配音樂(lè)這一點(diǎn)上說(shuō),它和樂(lè)府詩(shī)是同一類的文學(xué)體裁,也同樣來(lái)自民間文學(xué)。后來(lái)詞也跟樂(lè)府一樣,逐漸跟音樂(lè)分離,成為詩(shī)的別體,所以有人把詞稱為“詩(shī)余”。文人的詞深受律詩(shī)的影響,所以詞中的律句特別多。詞是長(zhǎng)短句,但是全篇的字?jǐn)?shù)是一定的。每句的平仄也是一定的。詞大致可分三類:小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)。有人認(rèn)為:五十八字以內(nèi)為小令,五十九字至九十字為中調(diào),九十一字以上為長(zhǎng)調(diào)。這種分法未免太絕對(duì)化了,但是,大概的情況還是這樣的。敦煌曲子詞中,已經(jīng)有了一些中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)。宋初柳永寫了一些長(zhǎng)調(diào)。蘇軾、秦觀、黃庭堅(jiān)等人繼起,長(zhǎng)調(diào)就盛行起來(lái)了。長(zhǎng)調(diào)的特點(diǎn),除了字?jǐn)?shù)較多以外,就是一般用韻較疏。作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合詞作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合1.讀準(zhǔn)字音

作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合1.讀準(zhǔn)字音作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合2.一詞多義

作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合2.一詞多義作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移《望海潮》描寫了西湖景色的優(yōu)美和杭州城市的繁華,展現(xiàn)了北宋富裕的都市生活和多彩的市井風(fēng)情?！稉P(yáng)州慢》聚焦于揚(yáng)州今昔盛衰的對(duì)比,詞人一面描摹眼前景象,一面想象杜牧重游故地時(shí)的震驚和悲哀,強(qiáng)化了兵火劫后的沉痛心情。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移《望海潮》描寫了西湖思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移研讀活動(dòng)一

理清脈絡(luò),理解詩(shī)歌內(nèi)容1.在《望海潮》一詞中,“東南形勝,三吳都會(huì),錢塘自古繁華”這三句,在詞的上片中具有怎樣的作用?提示用“形勝”“都會(huì)”“繁華”總領(lǐng)下文,引出下面的鋪敘。2.在《望海潮》一詞中,“云樹(shù)繞堤沙,怒濤卷霜雪”兩句,若將“卷”字改為“推”字好不好?為什么?提示不好?！熬怼北憩F(xiàn)了錢塘江潮來(lái)時(shí)波滾流翻、排山倒海的氣勢(shì),用“推”則顯得比較平淡,力度、氣勢(shì)均沒(méi)有“卷”強(qiáng),對(duì)浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移研讀活動(dòng)一理清脈絡(luò)思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移3.在《望海潮》一詞中,“三秋桂子,十里荷花”這兩句,據(jù)說(shuō)曾引起金主完顏亮投鞭渡江之志,這兩句美在什么地方?提示“桂子”“荷花”是不同季節(jié)的兩種花,均為具有西湖乃至杭州特色之景物;“三秋”點(diǎn)出桂子飄香季節(jié),“十里”渲染荷花種植之廣,工整的兩句,高度概括了西湖、杭州美的特征,給人以美好的聯(lián)想。4.在《望海潮》一詞中,詞人從哪些方面描寫了杭州的繁華與美麗?提示地理位置、歷史傳統(tǒng)、自然景觀、市井面貌、百姓生活。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移3.在《望海潮》一詞思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移5.在《揚(yáng)州慢》一詞中,詞人寫到,“杜郎俊賞,算而今,重到須驚”,杜牧為何而驚?這兩句在全詞中有何作用?提示因“空”而“驚”,“算”是料想的意思,說(shuō)明這兩句是假設(shè)的情況,是虛寫。這兩句連綴全詞,由上片的記行寫景過(guò)渡到下片的聯(lián)想對(duì)比,一邊是蕭條冷清,一邊是繁華熱鬧,一邊是實(shí),一邊是虛,兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨和感時(shí)傷世的意緒。詞人欲以“豆蔻詞”“青樓夢(mèng)”這些象征揚(yáng)州繁華的艷句,在設(shè)想杜牧“重到須驚”“難賦深情”的襯托下,突出表現(xiàn)劫后揚(yáng)州的荒涼。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移5.在《揚(yáng)州慢》一詞思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移6.賞析《揚(yáng)州慢》一詞中“念橋邊紅藥,年年知為誰(shuí)生”這兩句的妙處。提示全詞以這兩句結(jié)句,妙在聯(lián)想名都名花,化景物為情思,托名卉寄哀怨。從淺處看,空城寥落,紅色芍藥年年開(kāi)放,竟無(wú)人觀賞,以突出當(dāng)時(shí)揚(yáng)州的荒涼。嘆名花“知為誰(shuí)生”,進(jìn)一步抒發(fā)了花開(kāi)花落人不知的感慨。結(jié)句仍以黍離之悲收束。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移6.賞析《揚(yáng)州慢》一思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移研讀活動(dòng)二

品味特色,鑒賞詩(shī)歌技巧7.《望海潮》這首詞是投贈(zèng)之作,這一寫作目的對(duì)它的內(nèi)容和表現(xiàn)手法有什么樣的影響?提示詞人對(duì)杭州的自然風(fēng)景的秀美、壯麗和市井的繁榮、奢華身臨目睹后,充滿了新鮮感和驚喜、艷羨之情,所以能敏銳地捕捉山川、城市的特點(diǎn),加以詳細(xì)、具體的描繪。詞中所描寫的山水之美和都市的生活景象,比較真實(shí)地反映了北宋前期的社會(huì)歷史面貌。但因?yàn)樗膶懽髂康氖乔蟮玫胤介L(zhǎng)官的召見(jiàn)和賞識(shí),因而難免要對(duì)對(duì)方加以贊揚(yáng)甚至奉承,這就使得這首詞出現(xiàn)了一個(gè)格調(diào)不高的結(jié)尾。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移研讀活動(dòng)二品味特色思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移8.《揚(yáng)州慢》引用前人詩(shī)句,這一寫作手法有什么作用?提示引用前人詩(shī)句是詞中用典的又一種方式,引用的目的是加深詞中意境,促人聯(lián)想而尋意于言外。引用前人詩(shī)句也有多種方式,可以借用原句或在原句基礎(chǔ)上改動(dòng)一字或數(shù)字,可以只借用其中的某些詞語(yǔ),也可以化用詩(shī)句或整首詩(shī)的意境。這首詞屬于借用詞語(yǔ)一類,包括“春風(fēng)十里”“豆蔻詞工”“青樓夢(mèng)好”“二十四橋”四語(yǔ),全出自杜牧以揚(yáng)州生活為主題的七言絕句。原詩(shī)如下:思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移8.《揚(yáng)州慢》引用前思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移青山隱隱水迢迢,秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫?(《寄揚(yáng)州韓綽判官》)娉娉裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初。春風(fēng)十里揚(yáng)州路,卷上珠簾總不如。(《贈(zèng)別》其一)落魄江湖載酒行,楚腰纖細(xì)掌中輕。十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng),贏得青樓薄幸名。(《遣懷》)“豆蔻詞工”和“青樓夢(mèng)好”使人聯(lián)想到杜牧曾寫過(guò)許多贊美揚(yáng)州的詩(shī)篇,詞人佩服杜牧那出眾的才華,料想如果杜牧活到今天,目睹揚(yáng)州慘遭洗劫后的凄涼景象,也很難寫出自身的感受。這就表明,這景象確實(shí)使人有難言之痛。這樣寫使詞中意境又深了一層。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移青山隱隱水迢迢,秋盡思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移《望海潮》的寫作目的是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。提示觀點(diǎn)一:主要描寫杭州的富庶與美麗。上片描寫杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華;下片寫西湖,展現(xiàn)杭州人民和平寧?kù)o的生活景象。觀點(diǎn)二:這是一首干謁詞,作者想通過(guò)這首詞,請(qǐng)求對(duì)方提拔自己?！扒T擁高牙,乘醉聽(tīng)簫鼓,吟賞煙霞”塑造了一位風(fēng)流威武的地方官形象,而“異日?qǐng)D將好景,歸去鳳池夸”則是很明顯的恭維之語(yǔ),寓回京高升之意。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移《望海潮》的寫作目的思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移反襯手法的運(yùn)用用今昔對(duì)比的反襯手法來(lái)寫景抒情,在《揚(yáng)州慢》中是比較突出的。上片用昔日的“名都”來(lái)反襯今日的“空城”;以昔日的“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”來(lái)反襯今日的一片荒蕪景象——“盡薺麥青青”。下片以昔日的“杜郎俊賞”“豆蔻詞工”“青樓夢(mèng)好”等風(fēng)月繁華,來(lái)反襯今日的風(fēng)流云散、對(duì)景難排和深情難賦。以昔時(shí)“二十四橋明月夜”的樂(lè)景,反襯今日“波心蕩,冷月無(wú)聲”的哀景?！安ㄐ氖?冷月無(wú)聲”的藝術(shù)描寫,是非常精細(xì)的特寫鏡頭。二十四橋仍在,明月夜也仍有,但“玉人吹簫”的風(fēng)月繁華已蕩然無(wú)存了。詞人用橋下“波心蕩”的動(dòng),來(lái)映襯“冷月無(wú)聲”的靜?！安ㄐ氖帯笔歉┮曋?“冷月無(wú)聲”本來(lái)是仰觀之景,但映入水中,又成為俯視之景,與橋下蕩漾的水波合成一個(gè)畫面,從這個(gè)畫境中,似乎可以看到詞人低首沉吟的形象?？傊?寫昔日的繁華,正是為了表現(xiàn)今日之蕭條。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移反襯手法的運(yùn)用思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移遷移練筆請(qǐng)你運(yùn)用反襯手法寫一段文字。300字左右。答案示例觀諸四季花卉,或暗香清芳,明媚嬌艷,或姹紫嫣紅,百態(tài)千姿,實(shí)乃自然造化之精華。秋天品味菊花,我為其風(fēng)節(jié)而感動(dòng),“寧肯枝頭抱香死,何曾吹落北風(fēng)中”,偉丈夫也。冬天品味梅花,我為其勇毅而擊節(jié)。自知風(fēng)寒侵凌,依然前行報(bào)春,真勇士也。春天品味牡丹,我為其氣韻而贊嘆?？茨且S魏紫在春陽(yáng)下綻放,在春風(fēng)中搖曳,似將日月精華集于一身,縱情恣肆地展示著生命的高貴與艷麗。此花中三品,可贊可嘆。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移遷移練筆思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移然而細(xì)品其生命過(guò)程,止于在自然形態(tài)之艷中展示其節(jié)其氣,而未入由美至圣之境界。入此境者,唯有荷花。你看她自盈盈清水中拔節(jié)而出,在纖塵不染的綠葉間綻放,在暖暖夏暉中凋謝,生來(lái)默默,歸去靜靜,不爭(zhēng)不囂,無(wú)艾無(wú)怨。在轉(zhuǎn)瞬間開(kāi)放,為夏晨染一片亮麗,又在轉(zhuǎn)瞬間逝去,為午后添一層靜穆。此時(shí),我為荷花的美艷而炫目,為荷花的神圣而感動(dòng)。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移然而細(xì)品其生命過(guò)程,望海潮望海潮26教學(xué)目標(biāo):

一、知識(shí)與能力

1、了解宋詞的常識(shí)，掌握詩(shī)詞的誦讀技巧。

2、了解作者。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)中點(diǎn)染、鋪陳的表現(xiàn)手法

二、過(guò)程與方法

反復(fù)吟詠，感受詞的音律美；運(yùn)用聯(lián)想和想象，感悟詞的意境美。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生感受詞的魅力，感受宋初杭州物阜民豐的盛景，正確評(píng)價(jià)作者的寫作目的。教學(xué)目標(biāo):27學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、這首詞的寫景特點(diǎn)，品味詩(shī)歌的意境美。2、名句欣賞。學(xué)習(xí)方法1、倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。2、反復(fù)誦讀，感悟體會(huì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、這首詞的寫景特點(diǎn)，品味詩(shī)歌的意境美。學(xué)習(xí)方法28詞的有關(guān)知識(shí)：1、詞的起源：興起于隋唐，盛行于宋，并在宋代發(fā)展到高峰。詞即歌詞，指可以和樂(lè)歌唱的詩(shī)體，即詞是詩(shī)的一種，所以又稱“長(zhǎng)短句”、“詩(shī)余”、“曲子詞”、“歌詞”等。2、詞牌和標(biāo)題：詞牌是一首詞的詞調(diào)的名稱，詞的標(biāo)題是詞的主要內(nèi)容的集中體現(xiàn)。詞的有關(guān)知識(shí)：1、詞的起源：興起于隋唐，盛行于宋，并在宋代發(fā)293、詞的分類：

按字?jǐn)?shù)可分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59—90字）長(zhǎng)調(diào)（91字以上）

按段的多少可分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等。（詞的段落叫：闋或片）

按作家的流派風(fēng)格可分為豪放和婉約派（豪放派的主要作家有蘇軾、辛棄疾等；婉約派的主要作家有柳永、秦觀、李清照、周邦彥等）3、詞的分類：30北宋有“豪蘇膩柳”之稱，柳詞如江南二八少女，清新婉約，細(xì)膩獨(dú)到.柳永

蘇軾

北宋有“豪蘇膩柳”之稱，柳詞如江南二八少女，清新婉約，細(xì)膩獨(dú)31兼跨兩宋李清照兼跨兩宋李清照32風(fēng)格比較豪放派：作品題材廣泛，內(nèi)容豐富，氣勢(shì)豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，多給人一種積極向上的力量。代表詞人以蘇軾、辛棄疾為主。婉約派：作品題材較狹窄，語(yǔ)言清麗、含蓄，多抒情，婉轉(zhuǎn)纏綿細(xì)膩，具有一種柔婉之美。多是寫個(gè)人遭遇，男女戀情，也間有寫山水，融情于景的。代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。風(fēng)格比較豪放派：作品題材廣泛，內(nèi)容豐富，氣勢(shì)豪放，意境雄33柳永（約987——約1053），北宋詞人。原名三變，字耆卿，福建崇安人。流落于汴京、蘇州、杭州等地，每到一處流連于秦樓楚館，為歌妓填詞作曲。最后他在飽受世態(tài)炎涼，“怪膽狂情”逐漸消退時(shí)，才改名柳永。至景佑元年，54歲時(shí)才考取進(jìn)士，官至屯田員外郎，世稱柳屯田、柳郎中。終客死襄陽(yáng)，家無(wú)余財(cái)，群妓合金葬之。仕途不順飄零淪落自由張狂極富才情柳永（約987——約1053），北宋詞人。原名三變，字耆卿，34奉旨填詞柳三變第一次赴京趕考，落榜了。第二次又落榜。按說(shuō)，補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)，完全可以東山再起?？刹环?shù)牧谰褪浅敛蛔?，由著性子寫了首牢騷極盛而不知天高地厚的《鶴沖天》。發(fā)牢騷的柳永只圖一時(shí)痛快，壓根沒(méi)有想到就是那首《鶴沖天》鑄就了他一生辛酸。沒(méi)有幾天，柳永的《鶴沖天》就到了宋仁宗手中。仁宗反復(fù)看著，吟著，越讀越不是滋味，越讀越惱火。特別是那句“忍把浮名。換了淺斟低唱。”真是刺到了宋仁宗的痛點(diǎn)上。奉旨填詞柳三變35三年后，柳永又一次參加考試，好不容易過(guò)了幾關(guān)，只等皇帝朱筆圈點(diǎn)放榜。誰(shuí)知，當(dāng)仁宗皇帝在名冊(cè)薄上看到“柳永”二字時(shí)，龍顏大怒，惡恨恨抹去了柳永的名字，在旁批到：“且去淺斟低唱，何要浮名？”柳永自稱：“奉旨填詞?！?/p>

三年后，柳永又一次參加考試，好不容易過(guò)了幾關(guān)，只等皇帝朱筆圈36鶴沖天

黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向？未遂風(fēng)云便，爭(zhēng)不恣狂蕩?何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。

煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅倚翠，風(fēng)流事,平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱。

鶴沖天

黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向？未遂風(fēng)37北宋第一個(gè)專力寫詞的人，被譽(yù)為“才子詩(shī)人”，代表作《望海潮》《雨霖鈴》。詞作多描繪城市風(fēng)光和歌伎生活，尤其長(zhǎng)于抒寫羈旅行役之情。創(chuàng)作慢詞，鋪敘刻畫，情景交融，語(yǔ)言通俗，音律諧婉。北宋第一個(gè)專力寫詞的人，被譽(yù)為“才子詩(shī)人”，代表作《望海潮》38北宋詞至柳永而一變，柳永發(fā)展了長(zhǎng)調(diào)的體制，善于用民間俚俗的語(yǔ)言和鋪敘的手法，組織較為復(fù)雜的內(nèi)容，用來(lái)反映中下層市民的生活面貌，具有濃厚的市民氣息，受到廣大百姓的喜愛(ài)。柳永以當(dāng)時(shí)的新聲慢曲，取代了唐五代的舊有小令。兩宋慢詞的時(shí)代，實(shí)自柳永開(kāi)啟的。北宋詞至柳永而一變，柳永發(fā)展了長(zhǎng)調(diào)的體制，善于用民間俚俗的語(yǔ)39背景資料

據(jù)宋人羅大經(jīng)《鶴林玉露》記載，《望海潮》是柳永為了與早年的好友孫何相見(jiàn)而作。柳永在杭州生活期間，對(duì)杭州的湖光山色、風(fēng)土人情有著親身的體驗(yàn)和深厚的感情。當(dāng)時(shí)舊友孫何正任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，駐守杭州。因身份懸殊，門禁森嚴(yán)，兩人無(wú)由相見(jiàn)。柳永就填了這首《望海潮》先在歌伎中傳唱，結(jié)果很快就讓孫何聽(tīng)到了。問(wèn)及詞作者原來(lái)是故人，孫何便請(qǐng)柳永前去赴宴。背景資料40誦讀望海潮東南/形勝，三吳/都會(huì)，錢塘/自古/繁華。煙柳/畫橋，風(fēng)簾/翠幕，參差/十萬(wàn)/人家。云樹(shù)/繞/堤沙，怒濤/卷/霜雪，天塹/無(wú)涯。市列/珠璣，戶盈/羅綺，競(jìng)/豪奢。重湖/疊巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/釣叟/蓮?fù)?。千騎/擁/高牙，乘醉/聽(tīng)/簫鼓，吟賞/煙霞。異日/圖將/好景，歸去/鳳池/夸。誦讀望海潮41逐句翻譯，了解文章的字面意思（1）東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。東南形勢(shì)重要，湖山優(yōu)美的地方，三吳的都會(huì)，錢塘自古以來(lái)十分繁華逐句翻譯，了解文章的字面意思42（2）煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。

如煙的柳樹(shù)、彩繪的橋梁，擋風(fēng)的簾子、翠綠的帳幕，房屋高高低低，約有十萬(wàn)人家。

（2）煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。43(3)云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。高聳入云的大樹(shù)環(huán)繞著沙堤，怒濤卷起霜雪一樣白的浪花，天然的江河綿延無(wú)邊。

市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。市場(chǎng)上陳列著珠玉珍寶，家庭里充滿著綾羅綢緞，爭(zhēng)講奢華。(3)云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。44(4)重湖疊巘（yǎn)清嘉，有三秋桂子，十里荷花。

里湖、外湖與重重疊疊的山嶺非常清秀美麗，有秋天的桂子，十里的荷花。疊巘:峰巒重疊清嘉：風(fēng)光秀美清雅(4)重湖疊巘（yǎn)清嘉，有三秋桂子，十里荷花。里湖、45(5)羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖?/p>

晴天歡快地奏樂(lè)，夜晚劃船采菱唱歌，釣魚的老翁、采蓮的姑娘都嬉笑顏開(kāi)。泛:漂浮(5)羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖Ｇ缣鞖g快地奏樂(lè)，夜46(6)千騎擁高牙，乘醉聽(tīng)簫鼓，吟賞煙霞。

千名騎兵簇?fù)碇L(zhǎng)官，乘醉聽(tīng)吹簫擊鼓，觀賞、吟唱煙霞風(fēng)光。

(6)千騎擁高牙，乘醉聽(tīng)簫鼓，吟賞煙霞。千名騎兵簇?fù)碇L(zhǎng)官47(7)異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。

他日畫上美好景致，回京升官時(shí)向人們夸耀。(7)異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。他日畫上美好景致，回京升官48起筆便大開(kāi)大闊，直起直落?！皷|南”，就方向言；“三吳”，指吳興、吳郡、會(huì)稽，就地點(diǎn)言?？臻g浩瀚、面積廣大，“自古”突出了杭州歷史悠久，繁華富庶。四字對(duì)句，氣勢(shì)博大，力量非凡，以博大的氣勢(shì)籠罩全篇。其中“形勝”、“繁華”四字為點(diǎn)睛之筆。

東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。賞析起筆便大開(kāi)大闊，直起直落。東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。49東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。在全詞中起什么作用地理形勢(shì)優(yōu)越三吳都會(huì)江浙最大的城市錢塘自古繁華歷史悠久形勝統(tǒng)攝全篇揭示主題東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。在全詞中起什么作用地理形勢(shì)50煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家?！皡⒉睢毙稳輼情w高下不齊“十萬(wàn)”指人口眾多，未必是確數(shù)。遠(yuǎn)望去，垂柳含煙，薄霧如紗，虹橋似畫，真是畫中才有的好景致啊。這一處人煙阜盛，各式建筑，各抱地勢(shì)，鱗次櫛比，檐牙錯(cuò)落；走近了看，微風(fēng)過(guò)處，千門萬(wàn)戶簾幕輕擺，顯得怡然安詳，真是一派“都會(huì)”景象。賞析名詞性詞組，《天凈沙秋思》煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。“參差”形容樓閣高下不齊遠(yuǎn)51城市風(fēng)光寧?kù)o美麗樓閣錯(cuò)落人煙稠密家家戶戶安居樂(lè)業(yè)煙柳畫橋，參差十萬(wàn)人家。風(fēng)簾翠幕，繁華城市風(fēng)光寧?kù)o美麗樓閣錯(cuò)落人煙稠密家家戶戶安居樂(lè)業(yè)煙柳畫橋，參52賞析云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。盡顯古樹(shù)成行，長(zhǎng)堤迤邐之態(tài)（美）狀狂濤洶涌，波浪滔滔之勢(shì)（雄偉）壯闊視線從城內(nèi)轉(zhuǎn)到錢塘江邊，來(lái)寫“形勝”。賞析云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。盡顯古樹(shù)成行，狀狂53錢塘江水洶涌壯觀云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。形勝錢塘江水云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。形勝54賞析市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。

鏡頭移近，街市上珠玉寶石遍陳于市，家家戶戶綾羅盈柜，人們的衣飾更是鮮麗豪華，競(jìng)相斗艷?！傲小?、“盈”、“競(jìng)”把經(jīng)濟(jì)繁榮、生活富庶奢華落到了實(shí)處，甚至達(dá)到了窮奢極欲的程度。賞析市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。鏡頭移近55市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。商品豐富商業(yè)繁榮家家披羅著錦市民生活殷富民殷財(cái)阜繁華之致市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。商品豐富商業(yè)繁榮家家披羅著錦民56詞的上闋是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫杭州面貌的？突出了杭州什么特點(diǎn)？詞的上闋是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫杭州面貌的？突出了杭州什么特點(diǎn)？57地理位置、行政區(qū)劃、歷史悠久

------------總城市景觀、自然景觀、市井景觀

----------分特點(diǎn)：形勝、繁華地理位置、行政區(qū)劃、歷史悠久58路橋華美居室華麗人口眾多人文景觀自然景觀（錢塘潮）云樹(shù)：繞怒濤：卷天塹：無(wú)涯市井景觀珠璣羅綺豪奢壯觀形勝繁華華美靜態(tài)動(dòng)態(tài)上闕路橋華美人文景觀自然景觀云樹(shù)：繞市井景觀珠璣豪奢壯觀形勝華美59重湖疊巘清嘉水碧山青秀美異常重湖疊巘清嘉水碧山青60三秋桂子三秋桂子61十里荷花十里荷花62賞析重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。

寫湖外有湖，山外有山；湖、山、桂花、荷花奔赴而來(lái)，令人心曠神怡，遐想萬(wàn)千。楊萬(wàn)里：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

傳說(shuō)西湖靈隱寺和天竺寺的桂花是從月宮中飄落下來(lái)的

賞析重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。寫湖63傳說(shuō)金主完顏亮讀罷柳永的《望海潮》一詞，對(duì)“十里桃花，三秋桂子”的江南美景十分傾慕，遂起“投鞭渡江、立馬吳山”之志，隔年以六十萬(wàn)大軍南下攻宋，雖未成功，但柳永也差點(diǎn)成了千古罪人。（羅大經(jīng)《鶴林玉露》卷一）傳說(shuō)金主完顏亮讀罷柳永的《望海潮》一詞，對(duì)“十里桃花，三秋桂64賞析羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖＝璐胺骸闭f(shuō)明人們是在湖中吹笛演唱，笛聲歌聲似乎隨著湖水蕩漾開(kāi)來(lái)，輕盈愉悅之貌全出?！芭笔沟么档讶撕筒闪馀臑t灑歡快之情陡增；一幅老少同樂(lè)、國(guó)富民安的游樂(lè)圖卷?！版益摇睂戓烎~老翁怡然自得，湖中采蓮?fù)[嬉戲。

此兩句為互文，意謂笛聲歌聲晝夜不停，在晴空中飄揚(yáng)，在月夜下蕩漾?！百p析羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。借代“泛”說(shuō)明人們65羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。黎民百姓安居?lè)業(yè)羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。黎民百姓安居?lè)業(yè)66賞析千騎擁高牙，乘醉聽(tīng)簫鼓，吟賞煙霞。權(quán)貴出行氣派威風(fēng)，真有一呼百應(yīng)之勢(shì)。閑暇時(shí)，品酒賞音，吟詩(shī)作畫，賞玩山水，何等風(fēng)流瀟灑。好景：指錢塘的美好景觀異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。代指其政績(jī)成就賞析千騎擁高牙，乘醉聽(tīng)簫鼓，吟賞煙霞。權(quán)貴出行氣派威風(fēng)，67千騎擁高牙，乘醉聽(tīng)簫鼓，吟賞煙霞。稱贊孫何的執(zhí)政能力和與民同樂(lè)的作風(fēng)異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。預(yù)祝孫何早日被召回京城千騎擁高牙，乘醉聽(tīng)簫鼓，吟賞煙霞。稱贊孫何的執(zhí)政能力和與民同68詞的下闕從哪些方面描寫了杭州的樣貌？詞的下闕從哪些方面描寫了杭州的樣貌？69自然景觀（西湖）重湖：疊巘：十里荷花三秋桂子百姓精神生活晴：羌管夜：菱歌叟：釣娃：蓮嬉嬉清嘉形勝繁華下片謳歌民擁官祝愿官員：異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。政績(jī)卓著隨從多：千騎樂(lè)逍遙：喝酒聽(tīng)歌吟詩(shī)賞景自然景觀重湖：十里荷花百姓精神生活晴：羌管嬉嬉清嘉形勝下片謳70特點(diǎn)：太平、富庶、安定、祥和詞的下片寫杭州人民和平寧?kù)o的生活景象。充分表達(dá)了作者對(duì)杭州風(fēng)物的驚嘆、贊美與艷羨之情。特點(diǎn)：太平、富庶、安定、祥和71問(wèn)題探究這首詞在寫景上很有特點(diǎn)，采用了什么表現(xiàn)手法？問(wèn)題探究這首詞在寫景上很有特點(diǎn)，采用了什么表現(xiàn)手法？72賞析

A、工于鋪敘，一句一景，選取最具表現(xiàn)力的景物濃墨重彩。B、善于點(diǎn)染，即概括描寫與具體描寫結(jié)合。賞析A、工于鋪敘，一句一景，選取最具73點(diǎn)染：

本是國(guó)畫的術(shù)語(yǔ)。繪畫時(shí)，有的地方點(diǎn)，有的地方染，從而繪出一幅和諧統(tǒng)一的畫面。借用到古典詩(shī)歌中來(lái)，指的是作者在有些地方正面點(diǎn)明旨意，有些地方側(cè)面渲染。這在寫景抒情詩(shī)中比較常見(jiàn)，一般用景物來(lái)染；用一句話，一個(gè)詞來(lái)點(diǎn)出要抒發(fā)的感情。渲染是為了突出旨意，旨意引導(dǎo)渲染，相互依存，和諧統(tǒng)一。如：馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！逼渲械摹皵嗄c人在天涯”是點(diǎn)；其余各句均是“染”，渲染相思之情的傷悲。點(diǎn)染：本是國(guó)畫的術(shù)語(yǔ)。繪畫時(shí)，有的地方點(diǎn)，有的地方染，從而74問(wèn)題探究點(diǎn)染也是詞的一種表現(xiàn)手法，“點(diǎn)染”它既有抽象的評(píng)點(diǎn)，又有具體的描述，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志。抽象的評(píng)點(diǎn)

具體的描述

→點(diǎn)染東南形勝三吳都會(huì)錢塘自古繁華自然風(fēng)光之美都市繁華之美民生安樂(lè)之美煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢問(wèn)題探究點(diǎn)染也是詞的一種表現(xiàn)手法，“點(diǎn)染”它既有抽象的評(píng)75

鋪陳：又叫“鋪排”，多見(jiàn)于古體詩(shī)中，它運(yùn)用疊句的手法，使句式反復(fù)、對(duì)稱而又富于變化，在詩(shī)歌中主要起渲染烘托氣氛的作用

（樂(lè)府民歌《陌上桑》、《木蘭辭》中：“十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居”；“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。”“爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊?！?/p>

鋪陳：又叫“鋪排”，多見(jiàn)于古體詩(shī)中，它運(yùn)用疊句的手法，使76文學(xué)史上描寫西湖的名作文學(xué)史上描寫西湖的名作77曉出凈慈寺送林子方

楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方78飲湖上初晴后雨

蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。飲湖上初晴后雨79

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？

江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游！

江南憶，其次是吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢！

——白居易《憶江南》江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能80謝謝！謝謝！814望海潮揚(yáng)州慢4望海潮揚(yáng)州慢學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.品味意境,把握情感,培養(yǎng)鑒賞能力。2.領(lǐng)悟詞人寄寓其中的情懷,陶冶自己的審美情趣。3.體會(huì)兩首詞作的聲韻之美。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.品味意境,把握情感,培養(yǎng)鑒賞能力。文化典故[典故]奉旨填詞。[出處]南宋筆記文作家吳曾在他的《能改齋漫錄》中有過(guò)這樣的記載:柳永第一次考進(jìn)士不第,寫了《鶴沖天》一詞,該詞讓人一眼就能讀出懷才不遇的心情。當(dāng)時(shí)有人在仁宗面前舉薦他,仁宗批了四個(gè)字:“且去填詞?！敝链?柳永便索性自稱“奉旨填詞柳三變”,是皇帝不許他用心于功名利祿,讓他專心填詞的。文化典故[典故][解讀]宋仁宗的一筆朱批,破滅了他的仕途夢(mèng)。仕途對(duì)柳永來(lái)說(shuō)意味著克制守禮,而這條路既然走不通,他就要往另一個(gè)全然相反的道路上走去,并且走很遠(yuǎn)。柳永科舉上牢騷滿腹,生活上沉迷酒色,作品的重要內(nèi)容是流落江湖的感受。[解讀]誦讀鑒賞[原文]鶴

沖

天

柳

永

黃金榜上,偶失龍頭望。明代暫遺賢,如何向?未遂風(fēng)云便,爭(zhēng)不恣游狂蕩?何須論得喪。才子詞人,自是白衣卿相。

煙花巷陌,依約丹青屏障。幸有意中人,堪尋訪。且恁偎紅倚翠,風(fēng)流事,平生暢。青春都一餉。忍把浮名,換了淺斟低唱!誦讀鑒賞[原文][鑒賞]狂蕩傲世

全詞充分地展現(xiàn)了詞人的狂傲性格。“黃金榜上,偶失龍頭望”,考科舉求功名,開(kāi)口輒言“龍頭”,詞人并不滿足于登進(jìn)士第,而是把奪取殿試頭名狀元作為目標(biāo)。落榜只認(rèn)作偶然,見(jiàn)“遺”只說(shuō)是“暫”,其自負(fù)可知。詞人把自己稱作圣明朝代暫時(shí)遺落的人才,這是頗有諷刺意味的。細(xì)膩心理

這首詞真切細(xì)致地表述了詞人落第以后的思想活動(dòng)和心理狀態(tài)?！昂雾氄摰脝省?正是對(duì)登第與落第的得與喪進(jìn)行掂量計(jì)較;自稱“白衣卿相”,也正是不忘朱紫顯達(dá)的思想流露。詞人把他內(nèi)心深處的矛盾想法抒寫出來(lái),說(shuō)明落第這件事情給他帶來(lái)了多么深重的苦惱和多么繁雜的困擾,也說(shuō)明他為了擺脫這種苦惱和困擾曾經(jīng)進(jìn)行了多么痛苦的掙扎。[鑒賞]作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合柳永(約987—約1053),字耆卿,原名三變,崇安(今屬福建)人,北宋詞人。仁宗景祐年間進(jìn)士,官至屯田員外郎,世稱柳屯田。早年屢試不第,經(jīng)常出入于歌樓舞館,并通曉音律,這使他成為以描寫城市風(fēng)貌見(jiàn)長(zhǎng)的婉約派代表詞人。柳永的詞在宋元時(shí)期流傳甚廣,有“凡有井水飲處,即能歌柳詞”的說(shuō)法。主要作品有《雨霖鈴》《望海潮》《八聲甘州》等。姜夔(1155—1221),字堯章,號(hào)白石道人,饒州鄱陽(yáng)(今屬江西)人,南宋文學(xué)家、音樂(lè)家。姜夔具有多方面的文藝才能,書法、音樂(lè)、詩(shī)詞等都有很高的造詣,尤以詞的成就最高。他的詞多是詠物、寫景、言情之作,風(fēng)格清高典雅,講求音律,是南宋格律詞派的代表。作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合柳永(約987—約1053)作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合《望海潮》柳永從家鄉(xiāng)前往都城汴京(今河南開(kāi)封)應(yīng)考,路經(jīng)錢塘(今浙江杭州),為了謁見(jiàn)兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使孫何,就寫下了《望海潮》這首詞投贈(zèng)他。《揚(yáng)州慢》宋孝宗淳熙三年(1176)冬至,姜夔路過(guò)揚(yáng)州,見(jiàn)揚(yáng)州仍然是滿目瘡痍,“薺麥青青”,詞人追懷喪亂,感慨今昔,寫下了《揚(yáng)州慢》這篇名作。作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合《望海潮》作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合詞詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”,是配音樂(lè)的。從配音樂(lè)這一點(diǎn)上說(shuō),它和樂(lè)府詩(shī)是同一類的文學(xué)體裁,也同樣來(lái)自民間文學(xué)。后來(lái)詞也跟樂(lè)府一樣,逐漸跟音樂(lè)分離,成為詩(shī)的別體,所以有人把詞稱為“詩(shī)余”。文人的詞深受律詩(shī)的影響,所以詞中的律句特別多。詞是長(zhǎng)短句,但是全篇的字?jǐn)?shù)是一定的。每句的平仄也是一定的。詞大致可分三類:小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)。有人認(rèn)為:五十八字以內(nèi)為小令,五十九字至九十字為中調(diào),九十一字以上為長(zhǎng)調(diào)。這種分法未免太絕對(duì)化了,但是,大概的情況還是這樣的。敦煌曲子詞中,已經(jīng)有了一些中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)。宋初柳永寫了一些長(zhǎng)調(diào)。蘇軾、秦觀、黃庭堅(jiān)等人繼起,長(zhǎng)調(diào)就盛行起來(lái)了。長(zhǎng)調(diào)的特點(diǎn),除了字?jǐn)?shù)較多以外,就是一般用韻較疏。作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合詞作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合1.讀準(zhǔn)字音

作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合1.讀準(zhǔn)字音作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合2.一詞多義

作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合2.一詞多義作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移《望海潮》描寫了西湖景色的優(yōu)美和杭州城市的繁華,展現(xiàn)了北宋富裕的都市生活和多彩的市井風(fēng)情?！稉P(yáng)州慢》聚焦于揚(yáng)州今昔盛衰的對(duì)比,詞人一面描摹眼前景象,一面想象杜牧重游故地時(shí)的震驚和悲哀,強(qiáng)化了兵火劫后的沉痛心情。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移《望海潮》描寫了西湖思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移研讀活動(dòng)一

理清脈絡(luò),理解詩(shī)歌內(nèi)容1.在《望海潮》一詞中,“東南形勝,三吳都會(huì),錢塘自古繁華”這三句,在詞的上片中具有怎樣的作用?提示用“形勝”“都會(huì)”“繁華”總領(lǐng)下文,引出下面的鋪敘。2.在《望海潮》一詞中,“云樹(shù)繞堤沙,怒濤卷霜雪”兩句,若將“卷”字改為“推”字好不好?為什么?提示不好。“卷”表現(xiàn)了錢塘江潮來(lái)時(shí)波滾流翻、排山倒海的氣勢(shì),用“推”則顯得比較平淡,力度、氣勢(shì)均沒(méi)有“卷”強(qiáng),對(duì)浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移研讀活動(dòng)一理清脈絡(luò)思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移3.在《望海潮》一詞中,“三秋桂子,十里荷花”這兩句,據(jù)說(shuō)曾引起金主完顏亮投鞭渡江之志,這兩句美在什么地方?提示“桂子”“荷花”是不同季節(jié)的兩種花,均為具有西湖乃至杭州特色之景物;“三秋”點(diǎn)出桂子飄香季節(jié),“十里”渲染荷花種植之廣,工整的兩句,高度概括了西湖、杭州美的特征,給人以美好的聯(lián)想。4.在《望海潮》一詞中,詞人從哪些方面描寫了杭州的繁華與美麗?提示地理位置、歷史傳統(tǒng)、自然景觀、市井面貌、百姓生活。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移3.在《望海潮》一詞思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移5.在《揚(yáng)州慢》一詞中,詞人寫到,“杜郎俊賞,算而今,重到須驚”,杜牧為何而驚?這兩句在全詞中有何作用?提示因“空”而“驚”,“算”是料想的意思,說(shuō)明這兩句是假設(shè)的情況,是虛寫。這兩句連綴全詞,由上片的記行寫景過(guò)渡到下片的聯(lián)想對(duì)比,一邊是蕭條冷清,一邊是繁華熱鬧,一邊是實(shí),一邊是虛,兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨和感時(shí)傷世的意緒。詞人欲以“豆蔻詞”“青樓夢(mèng)”這些象征揚(yáng)州繁華的艷句,在設(shè)想杜牧“重到須驚”“難賦深情”的襯托下,突出表現(xiàn)劫后揚(yáng)州的荒涼。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移5.在《揚(yáng)州慢》一詞思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移6.賞析《揚(yáng)州慢》一詞中“念橋邊紅藥,年年知為誰(shuí)生”這兩句的妙處。提示全詞以這兩句結(jié)句,妙在聯(lián)想名都名花,化景物為情思,托名卉寄哀怨。從淺處看,空城寥落,紅色芍藥年年開(kāi)放,竟無(wú)人觀賞,以突出當(dāng)時(shí)揚(yáng)州的荒涼。嘆名花“知為誰(shuí)生”,進(jìn)一步抒發(fā)了花開(kāi)花落人不知的感慨。結(jié)句仍以黍離之悲收束。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移6.賞析《揚(yáng)州慢》一思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移研讀活動(dòng)二

品味特色,鑒賞詩(shī)歌技巧7.《望海潮》這首詞是投贈(zèng)之作,這一寫作目的對(duì)它的內(nèi)容和表現(xiàn)手法有什么樣的影響?提示詞人對(duì)杭州的自然風(fēng)景的秀美、壯麗和市井的繁榮、奢華身臨目睹后,充滿了新鮮感和驚喜、艷羨之情,所以能敏銳地捕捉山川、城市的特點(diǎn),加以詳細(xì)、具體的描繪。詞中所描寫的山水之美和都市的生活景象,比較真實(shí)地反映了北宋前期的社會(huì)歷史面貌。但因?yàn)樗膶懽髂康氖乔蟮玫胤介L(zhǎng)官的召見(jiàn)和賞識(shí),因而難免要對(duì)對(duì)方加以贊揚(yáng)甚至奉承,這就使得這首詞出現(xiàn)了一個(gè)格調(diào)不高的結(jié)尾。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移研讀活動(dòng)二品味特色思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移8.《揚(yáng)州慢》引用前人詩(shī)句,這一寫作手法有什么作用?提示引用前人詩(shī)句是詞中用典的又一種方式,引用的目的是加深詞中意境,促人聯(lián)想而尋意于言外。引用前人詩(shī)句也有多種方式,可以借用原句或在原句基礎(chǔ)上改動(dòng)一字或數(shù)字,可以只借用其中的某些詞語(yǔ),也可以化用詩(shī)句或整首詩(shī)的意境。這首詞屬于借用詞語(yǔ)一類,包括“春風(fēng)十里”“豆蔻詞工”“青樓夢(mèng)好”“二十四橋”四語(yǔ),全出自杜牧以揚(yáng)州生活為主題的七言絕句。原詩(shī)如下:思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移8.《揚(yáng)州慢》引用前思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移青山隱隱水迢迢,秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫?(《寄揚(yáng)州韓綽判官》)娉娉裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初。春風(fēng)十里揚(yáng)州路,卷上珠簾總不如。(《贈(zèng)別》其一)落魄江湖載酒行,楚腰纖細(xì)掌中輕。十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng),贏得青樓薄幸名。(《遣懷》)“豆蔻詞工”和“青樓夢(mèng)好”使人聯(lián)想到杜牧曾寫過(guò)許多贊美揚(yáng)州的詩(shī)篇,詞人佩服杜牧那出眾的才華,料想如果杜牧活到今天,目睹揚(yáng)州慘遭洗劫后的凄涼景象,也很難寫出自身的感受。這就表明,這景象確實(shí)使人有難言之痛。這樣寫使詞中意境又深了一層。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移青山隱隱水迢迢,秋盡思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移《望海潮》的寫作目的是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。提示觀點(diǎn)一:主要描寫杭州的富庶與美麗。上片描寫杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華;下片寫西湖,展現(xiàn)杭州人民和平寧?kù)o的生活景象。觀點(diǎn)二:這是一首干謁詞,作者想通過(guò)這首詞,請(qǐng)求對(duì)方提拔自己?！扒T擁高牙,乘醉聽(tīng)簫鼓,吟賞煙霞”塑造了一位風(fēng)流威武的地方官形象,而“異日?qǐng)D將好景,歸去鳳池夸”則是很明顯的恭維之語(yǔ),寓回京高升之意。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移《望海潮》的寫作目的思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移反襯手法的運(yùn)用用今昔對(duì)比的反襯手法來(lái)寫景抒情,在《揚(yáng)州慢》中是比較突出的。上片用昔日的“名都”來(lái)反襯今日的“空城”;以昔日的“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”來(lái)反襯今日的一片荒蕪景象——“盡薺麥青青”。下片以昔日的“杜郎俊賞”“豆蔻詞工”“青樓夢(mèng)好”等風(fēng)月繁華,來(lái)反襯今日的風(fēng)流云散、對(duì)景難排和深情難賦。以昔時(shí)“二十四橋明月夜”的樂(lè)景,反襯今日“波心蕩,冷月無(wú)聲”的哀景?！安ㄐ氖?冷月無(wú)聲”的藝術(shù)描寫,是非常精細(xì)的特寫鏡頭。二十四橋仍在,明月夜也仍有,但“玉人吹簫”的風(fēng)月繁華已蕩然無(wú)存了。詞人用橋下“波心蕩”的動(dòng),來(lái)映襯“冷月無(wú)聲”的靜。“波心蕩”是俯視之景,“冷月無(wú)聲”本來(lái)是仰觀之景,但映入水中,又成為俯視之景,與橋下蕩漾的水波合成一個(gè)畫面,從這個(gè)畫境中,似乎可以看到詞人低首沉吟的形象。總之,寫昔日的繁華,正是為了表現(xiàn)今日之蕭條。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移反襯手法的運(yùn)用思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移遷移練筆請(qǐng)你運(yùn)用反襯手法寫一段文字。300字左右。答案示例觀諸四季花卉,或暗香清芳,明媚嬌艷,或姹紫嫣紅,百態(tài)千姿,實(shí)乃自然造化之精華。秋天品味菊花,我為其風(fēng)節(jié)而感動(dòng),“寧肯枝頭抱香死,何曾吹落北風(fēng)中”,偉丈夫也。冬天品味梅花,我為其勇毅而擊節(jié)。自知風(fēng)寒侵凌,依然前行報(bào)春,真勇士也。春天品味牡丹,我為其氣韻而贊嘆?？茨且S魏紫在春陽(yáng)下綻放,在春風(fēng)中搖曳,似將日月精華集于一身,縱情恣肆地展示著生命的高貴與艷麗。此花中三品,可贊可嘆。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移遷移練筆思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移然而細(xì)品其生命過(guò)程,止于在自然形態(tài)之艷中展示其節(jié)其氣,而未入由美至圣之境界。入此境者,唯有荷花。你看她自盈盈清水中拔節(jié)而出,在纖塵不染的綠葉間綻放,在暖暖夏暉中凋謝,生來(lái)默默,歸去靜靜,不爭(zhēng)不囂,無(wú)艾無(wú)怨。在轉(zhuǎn)瞬間開(kāi)放,為夏晨染一片亮麗,又在轉(zhuǎn)瞬間逝去,為午后添一層靜穆。此時(shí),我為荷花的美艷而炫目,為荷花的神圣而感動(dòng)。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移然而細(xì)品其生命過(guò)程,望海潮望海潮107教學(xué)目標(biāo):

一、知識(shí)與能力

1、了解宋詞的常識(shí)，掌握詩(shī)詞的誦讀技巧。

2、了解作者。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)中點(diǎn)染、鋪陳的表現(xiàn)手法

二、過(guò)程與方法

反復(fù)吟詠，感受詞的音律美；運(yùn)用聯(lián)想和想象，感悟詞的意境美。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生感受詞的魅力，感受宋初杭州物阜民豐的盛景，正確評(píng)價(jià)作者的寫作目的。教學(xué)目標(biāo):108學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、這首詞的寫景特點(diǎn)，品味詩(shī)歌的意境美。2、名句欣賞。學(xué)習(xí)方法1、倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。2、反復(fù)誦讀，感悟體會(huì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、這首詞的寫景特點(diǎn)，品味詩(shī)歌的意境美。學(xué)習(xí)方法109詞的有關(guān)知識(shí)：1、詞的起源：興起于隋唐，盛行于宋，并在宋代發(fā)展到高峰。詞即歌詞，指可以和樂(lè)歌唱的詩(shī)體，即詞是詩(shī)的一種，所以又稱“長(zhǎng)短句”、“詩(shī)余”、“曲子詞”、“歌詞”等。2、詞牌和標(biāo)題：詞牌是一首詞的詞調(diào)的名稱，詞的標(biāo)題是詞的主要內(nèi)容的集中體現(xiàn)。詞的有關(guān)知識(shí)：1、詞的起源：興起于隋唐，盛行于宋，并在宋代發(fā)1103、詞的分類：

按字?jǐn)?shù)可分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59—90字）長(zhǎng)調(diào)（91字以上）

按段的多少可分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等。（詞的段落叫：闋或片）

按作家的流派風(fēng)格可分為豪放和婉約派（豪放派的主要作家有蘇軾、辛棄疾等；婉約派的主要作家有柳永、秦觀、李清照、周邦彥等）3、詞的分類：111北宋有“豪蘇膩柳”之稱，柳詞如江南二八少女，清新婉約，細(xì)膩獨(dú)到.柳永

蘇軾

北宋有“豪蘇膩柳”之稱，柳詞如江南二八少女，清新婉約，細(xì)膩獨(dú)112兼跨兩宋李清照兼跨兩宋李清照113風(fēng)格比較豪放派：作品題材廣泛，內(nèi)容豐富，氣勢(shì)豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，多給人一種積極向上的力量。代表詞人以蘇軾、辛棄疾為主。婉約派：作品題材較狹窄，語(yǔ)言清麗、含蓄，多抒情，婉轉(zhuǎn)纏綿細(xì)膩，具有一種柔婉之美。多是寫個(gè)人遭遇，男女戀情，也間有寫山水，融情于景的。代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。風(fēng)格比較豪放派：作品題材廣泛，內(nèi)容豐富，氣勢(shì)豪放，意境雄114柳永（約987——約1053），北宋詞人。原名三變，字耆卿，福建崇安人。流落于汴京、蘇州、杭州等地，每到一處流連于秦樓楚館，為歌妓填詞作曲。最后他在飽受世態(tài)炎涼，“怪膽狂情”逐漸消退時(shí)，才改名柳永。至景佑元年，54歲時(shí)才考取進(jìn)士，官至屯田員外郎，世稱柳屯田、柳郎中。終客死襄陽(yáng)，家無(wú)余財(cái)，群妓合金葬之。仕途不順飄零淪落自由張狂極富才情柳永（約987——約1053），北宋詞人。原名三變，字耆卿，115奉旨填詞柳三變第一次赴京趕考，落榜了。第二次又落榜。按說(shuō)，補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)，完全可以東山再起?？刹环?shù)牧谰褪浅敛蛔?，由著性子寫了首牢騷極盛而不知天高地厚的《鶴沖天》。發(fā)牢騷的柳永只圖一時(shí)痛快，壓根沒(méi)有想到就是那首《鶴沖天》鑄就了他一生辛酸。沒(méi)有幾天，柳永的《鶴沖天》就到了宋仁宗手中。仁宗反復(fù)看著，吟著，越讀越不是滋味，越讀越惱火。特別是那句“忍把浮名。換了淺斟低唱。”真是刺到了宋仁宗的痛點(diǎn)上。奉旨填詞柳三變116三年后，柳永又一次參加考試，好不容易過(guò)了幾關(guān)，只等皇帝朱筆圈點(diǎn)放榜。誰(shuí)知，當(dāng)仁宗皇帝在名冊(cè)薄上看到“柳永”二字時(shí)，龍顏大怒，惡恨恨抹去了柳永的名字，在旁批到：“且去淺斟低唱，何要浮名？”柳永自稱：“奉旨填詞?！?/p>

三年后，柳永又一次參加考試，好不容易過(guò)了幾關(guān)，只等皇帝朱筆圈117鶴沖天

黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向？未遂風(fēng)云便，爭(zhēng)不恣狂蕩?何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。

煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅倚翠，風(fēng)流事,平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱。

鶴沖天

黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向？未遂風(fēng)118北宋第一個(gè)專力寫詞的人，被譽(yù)為“才子詩(shī)人”，代表作《望海潮》《雨霖鈴》。詞作多描繪城市風(fēng)光和歌伎生活，尤其長(zhǎng)于抒寫羈旅行役之情。創(chuàng)作慢詞，鋪敘刻畫，情景交融，語(yǔ)言通俗，音律諧婉。北宋第一個(gè)專力寫詞的人，被譽(yù)為“才子詩(shī)人”，代表作《望海潮》119北宋詞至柳永而一變，柳永發(fā)展了長(zhǎng)調(diào)的體制，善于用民間俚俗的語(yǔ)言和鋪敘的手法，組織較為復(fù)雜的內(nèi)容，用來(lái)反映中下層市民的生活面貌，具有濃厚的市民氣息，受到廣大百姓的喜愛(ài)。柳永以當(dāng)時(shí)的新聲慢曲，取代了唐五代的舊有小令。兩宋慢詞的時(shí)代，實(shí)自柳永開(kāi)啟的。北宋詞至柳永而一變，柳永發(fā)展了長(zhǎng)調(diào)的體制，善于用民間俚俗的語(yǔ)120背景資料

據(jù)宋人羅大經(jīng)《鶴林玉露》記載，《望海潮》是柳永為了與早年的好友孫何相見(jiàn)而作。柳永在杭州生活期間，對(duì)杭州的湖光山色、風(fēng)土人情有著親身的體驗(yàn)和深厚的感情。當(dāng)時(shí)舊友孫何正任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，駐守杭州。因身份懸殊，門禁森嚴(yán)，兩人無(wú)由相見(jiàn)。柳永就填了這首《望海潮》先在歌伎中傳唱，結(jié)果很快就讓孫何聽(tīng)到了。問(wèn)及詞作者原來(lái)是故人，孫何便請(qǐng)柳永前去赴宴。背景資料121誦讀望海潮東南/形勝，三吳/都會(huì)，錢塘/自古/繁華。煙柳/畫橋，風(fēng)簾/翠幕，參差/十萬(wàn)/人家。云樹(shù)/繞/堤沙，怒濤/卷/霜雪，天塹/無(wú)涯。市列/珠璣，戶盈/羅綺，競(jìng)/豪奢。重湖/疊巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/釣叟/蓮?fù)?。千騎/擁/高牙，乘醉/聽(tīng)/簫鼓，吟賞/煙霞。異日/圖將/好景，歸去/鳳池/夸。誦讀望海潮122逐句翻譯，了解文章的字面意思（1）東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。東南形勢(shì)重要，湖山優(yōu)美的地方，三吳的都會(huì)，錢塘自古以來(lái)十分繁華逐句翻譯，了解文章的字面意思123（2）煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。

如煙的柳樹(shù)、彩繪的橋梁，擋風(fēng)的簾子、翠綠的帳幕，房屋高高低低，約有十萬(wàn)人家。

（2）煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。124(3)云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。高聳入云的大樹(shù)環(huán)繞著沙堤，怒濤卷起霜雪一樣白的浪花，天然的江河綿延無(wú)邊。

市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。市場(chǎng)上陳列著珠玉珍寶，家庭里充滿著綾羅綢緞，爭(zhēng)講奢華。(3)云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。125(4)重湖疊巘（yǎn)清嘉，有三秋桂子，十里荷花。

里湖、外湖與重重疊疊的山嶺非常清秀美麗，有秋天的桂子，十里的荷花。疊巘:峰巒重疊清嘉：風(fēng)光秀美清雅(4)重湖疊巘（yǎn)清嘉，有三秋桂子，十里荷花。里湖、126(5)羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖?/p>

晴天歡快地奏樂(lè)，夜晚劃船采菱唱歌，釣魚的老翁、采蓮的姑娘都嬉笑顏開(kāi)。泛:漂浮(5)羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。晴天歡快地奏樂(lè)，夜127(6)千騎擁高牙，乘醉聽(tīng)簫鼓，吟賞煙霞。

千名騎兵簇?fù)碇L(zhǎng)官，乘醉聽(tīng)吹簫擊鼓，觀賞、吟唱煙霞風(fēng)光。

(6)千騎擁高牙，乘醉聽(tīng)簫鼓，吟賞煙霞。千名騎兵簇?fù)碇L(zhǎng)官128(7)異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。

他日畫上美好景致，回京升官時(shí)向人們夸耀。(7)異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。他日畫上美好景致，回京升官129起筆便大開(kāi)大闊，直起直落?！皷|南”，就方向言；“三吳”，指吳興、吳郡、會(huì)稽，就地點(diǎn)言?？臻g浩瀚、面積廣大，“自古”突出了杭州歷史悠久，繁華富庶。四字對(duì)句，氣勢(shì)博大，力量非凡，以博大的氣勢(shì)籠罩全篇。其中“形勝”、“繁華”四字為點(diǎn)睛之筆。

東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。賞析起筆便大開(kāi)大闊，直起直落。東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。130東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。在全詞中起什么作用地理形勢(shì)優(yōu)越三吳都會(huì)江浙最大的城市錢塘自古繁華歷史悠久形勝統(tǒng)攝全篇揭示主題東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。在全詞中起什么作用地理形勢(shì)131煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家?！皡⒉睢毙稳輼情w高下不齊“十萬(wàn)”指人口眾多，未必是確數(shù)。遠(yuǎn)望去，垂柳含煙，薄霧如紗，虹橋似畫，真是畫中才有的好景致啊。這一處人煙阜盛，各式建筑，各抱地勢(shì)，鱗次櫛比，檐牙錯(cuò)落；走近了看，微風(fēng)過(guò)處，千門萬(wàn)戶簾幕輕擺，顯得怡然安詳，真是一派“都會(huì)”景象。賞析名詞性詞組，《天凈沙秋思》煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家?！皡⒉睢毙稳輼情w高下不齊遠(yuǎn)132城市風(fēng)光寧?kù)o美麗樓閣錯(cuò)落人煙稠密家家戶戶安居樂(lè)業(yè)煙柳畫橋，參差十萬(wàn)人家。風(fēng)簾翠幕，繁華城市風(fēng)光寧?kù)o美麗樓閣錯(cuò)落人煙稠密家家戶戶安居樂(lè)業(yè)煙柳畫橋，參133賞析云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。盡顯古樹(shù)成行，長(zhǎng)堤迤邐之態(tài)（美）狀狂濤洶涌，波浪滔滔之勢(shì)（雄偉）壯闊視線從城內(nèi)轉(zhuǎn)到錢塘江邊，來(lái)寫“形勝”。賞析云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。盡顯古樹(shù)成行，狀狂134錢塘江水洶涌壯觀云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。形勝錢塘江水云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。形勝135賞析市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。

鏡頭移近，街市上珠玉寶石遍陳于市，家家戶戶綾羅盈柜，人們的衣飾更是鮮麗豪華，競(jìng)相斗艷?！傲小?、“盈”、“競(jìng)”把經(jīng)濟(jì)繁榮、生活富庶奢華落到了實(shí)處，甚至達(dá)到了窮奢極欲的程度。賞析市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。鏡頭移近136市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。商品豐富商業(yè)繁榮家家披羅著錦市民生活殷富民殷財(cái)阜繁華之致市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。商品豐富商業(yè)繁榮家家披羅著錦民137詞的上闋是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫杭州面貌的？突出了杭州什么特點(diǎn)？詞的上闋是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫杭州面貌的？突出了杭州什么特點(diǎn)？138地理位置、行政區(qū)劃、歷史悠久

------------總城市景觀、自然景觀、市井景觀

----------分特點(diǎn)：形勝、繁華地理位置、行政區(qū)劃、歷史悠久139路橋華美居室華麗人口眾多人文景觀自然景觀（錢塘潮）云樹(shù)：繞怒濤：卷天塹：無(wú)涯市井景觀珠璣