少年宮《快樂(lè)英語(yǔ)》電子教案

項(xiàng)目：快樂(lè)英語(yǔ)周次日期主題備注8月31日——9月5日9月3日至5日紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年放假1234567899月6日——9月12日9月13日——9月19日9月20日——9月26日9月27日——10月3日10月4日——10月10日10月11日——10月17日10月18日——10月24日10月25日——10月31日11月1日——11月7日11月8日——11月14日11月15日——9月6日（周日）補(bǔ)課“Hello”第一課時(shí)10月1日——10月7日國(guó)慶節(jié)放假“Hello”第二課時(shí)10月10日（周六）補(bǔ)課“Goodmorning”第一課時(shí)“Goodmorning”第二課時(shí)“Thisismymum.”第一課時(shí)“Thisismymum.”第二課時(shí)“Thisismymum.”第三課時(shí)“Mybag”第一課時(shí)101112131415“Mybag”第二課時(shí)11月21日11月22日——11月28日11月29日——12月5日12月6日“Fruit”第一課時(shí)“Fruit”第二課時(shí)——12月12日“Fruit”第三課時(shí)12月13日——12月19日12月20日1617“Onafarm”第一課時(shí)“Onafarm”第二課時(shí)——12月26日12月27日——1月2日1月3日——1月9日1月10日——元旦放假一天181920“Onafarm”第三課時(shí)1月16日1月17日——1月231月20日統(tǒng)一安排期末考試，23日學(xué)期結(jié)束，學(xué)生放21周次第一周主題“Hello”第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程1.會(huì)說(shuō)Hi和Hello，能使用He、Hello互相問(wèn)好。2.會(huì)用I’m介紹自己。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并能在相應(yīng)的場(chǎng)景中自如地表演運(yùn)用。Step1Introduction1.師生問(wèn)候；（師說(shuō)英語(yǔ)，用手勢(shì)示意，上課，起立，坐下。）2.簡(jiǎn)介英語(yǔ)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。Step2PresentationTeaching‘Hi’and‘Hello’1.師用Hi、Hello與學(xué)生問(wèn)好，鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答，適當(dāng)糾正學(xué)生的讀音。對(duì)學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。2.讓學(xué)生用Hi、Hello自由問(wèn)好。Step3PresentationTeaching‘I’m….’1.師先用中文介紹自己，再用英文說(shuō)I’mMissJiang，放慢語(yǔ)速反復(fù)多次。2.鼓勵(lì)學(xué)生用I’m….介紹自己。（每個(gè)學(xué)生說(shuō)完，全班給予掌聲鼓勵(lì)）Step4Practice1.師用Hi/Hello,I’mMissJiang.與學(xué)生問(wèn)好，引導(dǎo)學(xué)生用Hi/Hello,I’m…作答。2.學(xué)生分組用Hi/Hello,I’m互相自我介紹。3.唱《找朋友》，讓學(xué)生下位用“Hi/Hello,I’m”找朋友。4.指名上臺(tái)表演。5.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，讓他們?cè)陬愃频纳顖?chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。T:Hello,IamMissJiang.S:Hello,IamMike.Step5Act用Hi/Hello，I’m….Goodbye/Bye向全班同學(xué)介紹自己。Step7Homework回家用所學(xué)的句型與父母問(wèn)好、道別?；顒?dòng)過(guò)程圖片備注：周次第二周主題“Hello”第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)得懂，會(huì)說(shuō)單詞SuHai,Mike,Helen,WangBing.2.能正確地運(yùn)用日常交際用語(yǔ)Hello,Iam,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并能在相應(yīng)的場(chǎng)景中自如地表演運(yùn)用教學(xué)過(guò)程Step1Freetalk師生之間互相問(wèn)好，打招呼，復(fù)習(xí)句型Hello/Hi,I’m….T:Hello/Hi,I’mMissJiang….S:Hello/Hi,I’m….Step2Presentation出示頭飾，逐個(gè)介紹新朋友SuHai,WangBing,Helen,Mike。用中文討論圖畫(huà)，他們來(lái)自哪兒？會(huì)說(shuō)些什么？師戴頭飾T:Hi,I’mSuHai.S1:Hi,I’mS1.T:Goodbye,S1.S1:Goodbye,SuHai.在交往中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四個(gè)新朋友。Step3Practice.1、聽(tīng)錄音，指出書(shū)中人物。2、再聽(tīng)錄音，跟讀課文。3、分組操練，四組分別是SuHai,WangBing,Helen,Mike，學(xué)生下位找朋友，最少找五個(gè)，鞏固本課句型。Step4Act.1、指名學(xué)生戴上頭飾，下位走動(dòng)，向本組同學(xué)問(wèn)候。2、請(qǐng)一組學(xué)生到前面圍成一圈，叫圈里兩個(gè)學(xué)生的名字，這兩個(gè)學(xué)生走到中間說(shuō)：“Hello/Hi,I’m…”，然后握手，接著說(shuō)“Goodbye.”Step5Consolidation找人物，涂顏色，說(shuō)出他們的姓名。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的句型和人物。Step6Homework.聽(tīng)錄音，熟記書(shū)中人物姓名?；顒?dòng)過(guò)程圖片備注：周次第三周主題“Goodmorning”第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容和要求：1．會(huì)讀Learntosay中的內(nèi)容，并知道句子的意思。2．學(xué)會(huì)說(shuō)goodmorning,goodafternoon,goodevening,,準(zhǔn)確知道它們的意思，并能夠初步學(xué)會(huì)運(yùn)用。3．復(fù)習(xí)Unit1的內(nèi)容，要求讀說(shuō)流利，應(yīng)用自如。4．能正確演唱本單元的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)morning,afternoon,evening,并理解意思2．初步學(xué)會(huì)運(yùn)用goodmorning,goodafternoon,goodevening說(shuō)話。教學(xué)難點(diǎn)：1．goodmorning,中字母d要失去爆破；goodafternoon,goodevening中兩個(gè)單詞連讀。教學(xué)過(guò)程一．復(fù)習(xí)1．朗讀unit1中l(wèi)ookandlearn.齊讀并指名讀，要求注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)2．看圖片說(shuō)名字，分組或指名說(shuō)二．教學(xué)lookandlearn.1．學(xué)生看圖片，用中文說(shuō)一說(shuō)這是什么2．激發(fā)興趣，教說(shuō)單詞morningafternoonevening教師在學(xué)生用中文回答時(shí)，用英文說(shuō)出短句，讓學(xué)生跟讀，理解意思3．跟讀磁帶，反復(fù)練習(xí)4．指名學(xué)生說(shuō)，教師正音后齊讀5.帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，讓學(xué)生觀察morningafternoonevening這三張圖片，再認(rèn)讀。三．教學(xué)Listen,pointandlearntosay.1．看圖說(shuō)話，圖上有什么，是什么時(shí)間，他們會(huì)說(shuō)什么2．他們到底說(shuō)什么，一起來(lái)聽(tīng)磁帶將磁帶放三遍，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)3．讓學(xué)生猜一猜，他們說(shuō)了什么4．學(xué)生理解意思后，教師領(lǐng)讀，特別要注意失去爆破和連讀，學(xué)生反復(fù)練習(xí)5．跟讀磁帶，指名學(xué)生讀，并正音四．練習(xí)1．同桌相互說(shuō)，相互糾正錯(cuò)誤2．分組齊讀3．看火車讀，比一比哪組讀得最好五．表演：我最懂禮貌教師設(shè)置四個(gè)教學(xué)情境：早晨起床，下午上學(xué)，傍晚放學(xué)，晚上睡覺(jué)。要求學(xué)生進(jìn)行情境對(duì)話，對(duì)話中還要介紹自己，用上unit1和unit2中所教內(nèi)容表演時(shí)，教師先做示范，學(xué)生自由練習(xí)后請(qǐng)學(xué)生上來(lái)表演六．完成練習(xí)Listenandmatch（活動(dòng)用書(shū)page9）教師指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)磁帶，學(xué)生自由完成，并集體訂正七．作業(yè)熟讀短句，練習(xí)四個(gè)短語(yǔ)活動(dòng)過(guò)程圖片備注：周次第四周主題“Goodmorning”第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)Teachingaimsandrequirements1：學(xué)會(huì)歌曲《Goodmorningtoyou》，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中理解歌曲的內(nèi)容，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，受到美的熏陶。2：能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用日常交際用語(yǔ)Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening.3：復(fù)習(xí)Unit1的內(nèi)容，能比較靈活地根據(jù)教師提供的各種場(chǎng)景進(jìn)行正確的回答。Teachingemphasis:1、日常交際用語(yǔ)：Goodmorning2、歌曲《Goodmorningtoyou》Step1Greetings.教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)Hello/Hi,I’m….Goodbye,Bye，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；師生互動(dòng)。T:Hello,I’mMissJiang.S:Hello,I’mXX.復(fù)習(xí)Hello時(shí)與學(xué)生握手，揮手問(wèn)候時(shí)說(shuō)“Hi”，告別揮右手說(shuō)“Goodbye”，揮左手說(shuō)“Bye”。Step2Presentation.TeachingGoodmorning1．學(xué)生看圖片，用中文說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁础?．教學(xué)問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning,知道這是熟人或朋友之間見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)，其答語(yǔ)一般是Goodmorning,對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。Step3Presentation.Teaching‘Goodmorningtoyou.’1.幫助學(xué)生理解意思，并教學(xué)歌詞，反復(fù)練習(xí)。2.操練跟讀歌詞。Step4Ashortbreak.放錄音，學(xué)生聽(tīng)歌，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中復(fù)習(xí)第一段的歌詞。Step5Consolidation1.練讀歌詞，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。2.再聽(tīng)錄音，可輕輕跟唱。Step6Homework1.聽(tīng)錄音。2.用所學(xué)句型和父母打招呼?；顒?dòng)過(guò)程圖片備注：周次第五周主題“Thisismymum.”第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)dad,mum和teacher這三個(gè)單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。2.學(xué)會(huì)并掌握單詞dad,mum,teacher,并學(xué)會(huì)使用。3.學(xué)習(xí)Sayarhyme,并能表演。教學(xué)過(guò)程Step1Freetalk.Boysandgirls,nicetoseeyouagain.Step2Presentation.1.T:Pleaselookatthesepictures,whoisthis??（出現(xiàn)熊貓的圖片）S:It’sapanda.Panpan.T:YesHe’sPanpan.Look,.Canyouguesswhoarethey?（出現(xiàn)熊貓全家的圖片，指著他們的服飾，看是否能猜出其家庭成員）2.T:根據(jù)學(xué)生猜的情況，隨機(jī)教學(xué)單詞dad,mum,me,S:Listenandrepeat.3.T:Listenagainandpointatthepicture.S:Listenandpoint.4.T:Readaftertherecorderandpointtothepeople.S:Listenandpoint.{此活動(dòng)重復(fù)幾遍}Step3Practice.1.Readaftertherecorder.{Twotimes.}2.Readbythemselves.3.Readtogether.4.Practiceingroups.5.Practiceinpairs.Step4Consolidation.在黑板上畫(huà)一幅家譜，在格子里寫(xiě)上班上學(xué)生的名字，組織臨時(shí)家庭，并邀請(qǐng)家庭成員到教室前面，來(lái)介紹你的一家。一部分學(xué)生說(shuō)句子，另一部分學(xué)生指出提到的人。megrandmagrandpamumdadStep5Presentation.T:Pleaselookatme,IamMissJiang,Iamateacher.教學(xué)單詞:teacher.S:listenandrepeat.T:Look,that’smyfamily.He’smydad.She’smymum.(拿出一張照片，教學(xué)That’smyfamily.He’smydad.She’smymum.)Step6Classwork.P6Drawyourfamilyandsay.1、讓學(xué)生畫(huà)全家人，包括自己在內(nèi)。2、開(kāi)展家庭成員圖畫(huà)的討論，先指名說(shuō)，后分小組討論。Step7Homework.1、聽(tīng)錄音，跟讀。2、介紹家庭成員。活動(dòng)過(guò)程圖片備注：周次第六周主題“Thisismymum.”第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂他人使用Thisis,介紹父母和老師，并能用此句型向他人介紹自己的父母和老師，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。2.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)使用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與他人作簡(jiǎn)單的交流與介紹。教學(xué)過(guò)程Step1RevisionT:Lookatthesepictures,whoarethey?{手指書(shū)中的圖}S：Answer.{多提問(wèn)幾名，同時(shí)注意糾正發(fā)音}Step2Presentation1、:Pleaselookatthesepictures,whoarethey?（出現(xiàn)圖片）S:They’rePanpan,andPanpan’sgrandpa,grandma,mum,dad,T:Yes.Nowyou’rePanpan,pleaseintroducethem.(學(xué)生戴上熊貓的頭飾，介紹其家庭成員，用以下句型。)Thisismygrandpa.Thisismygrandma.Thisismydad.Thisismymum.2、T:That’sPanpan’steacher.(復(fù)習(xí)單詞teacher)S:跟讀，操練。3、T:Takeoutyourphoto,pleaseintroduceyourfamily.S:(各自介紹自己的家庭)4、T:Readaftertherecorderandpointtothepeople.S:Listenandpoint.{此活動(dòng)重復(fù)幾遍}Step3Chant.1.T:Look,thisisMike’sfamily.He’sdad.She’smum.Thisishissister.教學(xué)句子Iloveyou2.T:Aretheyhappy?Yes,theyareveryhappy.3.Readaftertherecorder.{Twotimes.}4.Readtogether.5.Practiceingroups.6.Practiceinpairs.Readbythemselves.Step4Classwork.Drawyourfamilyandsay.活動(dòng)過(guò)程圖片備注：周次第七周主題“Thisismymum.”第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知內(nèi)容：a.能認(rèn)讀、聽(tīng)說(shuō)單詞：dad,mum,teacher.b.能用：Thisismy….進(jìn)行家庭成員的介紹和回答。能力要求：能用:Thisismy….等句子在相應(yīng)的情景中使用，并能以相應(yīng)的問(wèn)句進(jìn)行綜合問(wèn)答。情感態(tài)度：通過(guò)對(duì)自己家人的介紹，增強(qiáng)孩子們熱愛(ài)尊敬父母長(zhǎng)輩的情感，通過(guò)學(xué)生之間介紹增進(jìn)同學(xué)友愛(ài)。讓學(xué)生初步感受西方家庭結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程Pre-taskpreparation:warmingup1.Song:Goodmorningtoyou.2.Memorygame:Teachershowspicturesorwordcardsforsometime,thenletthemsaywhattheyare.這首歌音調(diào)比較舒緩，可以讓小朋友們靜下心來(lái)。復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，用游戲比賽的形式能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。While-taskprocedure:Introduction:dad,mum.1.Self-introductioningroups.2.individualintroduction3.Teacherintroducefamilymembersbyholdingaphoto:Lookatmyfamily.I’vegotadadandamum.Look,thisismy__.Letthemtoshoutout:dadandmum.以教師自身的家庭成員介紹作為引入，容易激起孩子的好奇和興趣。4.Imitation:Thisismy___.Drawyourdadandmum,trytointroduce:Thisismydad/mum.Introducedadandmumtoyourfriends,邊畫(huà)邊學(xué)、寓教于樂(lè)還能增進(jìn)孩子們對(duì)父母的了解和尊敬。5.Introduction:sister,brother,me,grandfather,grandmotherTeacherdrawthefamilytreeontheboard,drawmorepeoplearound.6.Readandmatch:sister,brother,grandfatherandgrandmother以家族樹(shù)的形式介紹家庭成員，更有助于學(xué)生正確理解。單詞教學(xué)運(yùn)用靈活多樣的方法讓孩子們記憶深刻。7.Practise:thisismy……Drawtheirownfamilytree,practiseinpairs:thisismy…Yes,thisismy___./No,thisismy__.讓孩子們對(duì)家庭關(guān)系也有所系統(tǒng)了解。8.Makedialogues:Workingroups:Anewfriendvisityourfamily!Using:Hello!Goodmorning!Howareyou?Thisismy__.學(xué)生喜歡的扮“過(guò)家家”的游戲，讓孩子們想說(shuō)、并且有話說(shuō)。Post-taskactivities:AfamilyshowEverygrouptaketurnstointroducetheirfamilymembers,lettheothersshowthescorefortheirperformance,awardthebestgroup.可以讓他們自由發(fā)揮，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。Assignment:Listeningandspeaking:Listentothetapeandintroducetheirfamilytootherteachers.鞏固課堂所學(xué)，并體會(huì)真實(shí)的語(yǔ)用功能?；顒?dòng)過(guò)程圖片備注：周次第八周主題“Mybag”第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1)認(rèn)知內(nèi)容：a.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)單詞book,bag,pencil,pencilbox。b.能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)Thisisa….介紹文具，并能使用此句型向他人介紹自己的文具，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。2）能力要求：在學(xué)習(xí)和生活中能用所學(xué)句型與他人作簡(jiǎn)單交流。3）情感態(tài)度：學(xué)會(huì)用Thisisa….表達(dá)自己的意思。教學(xué)過(guò)程PROCEDURESPre-taskpreparation:warmingup1.Listenandtrytosingasong<Goodmorningtoyou>2.Greetings.Hello,Hi,Goodmorning.3.Studentsshowashortdialogueinpairs.Hi,Thisismy…While-taskprocedure:Wordsteaching:book,bag,pencil,pencilbox.1.Studentssingthesongagain.Presentthenewwords.Teachershowstheobjectandask:Whatisit?Studentsmaysay:bag,book….2.Readandteacherandreadonebyone.3.Showthewordcardsandread.4.Listenandreadafterthetape.5.Quickresponse.Post-taskactivity:AgamePlayagame:SimonSays.教師清晰地向?qū)W生介紹游戲的規(guī)則。Assignment:Listeningandspeaking1.Listentothetape,sayandactPage19.2.Playthegame(SimonSays)withtheirfamily讓學(xué)生在與家人的游戲中分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程圖片備注：周次第九周主題“Mybag”第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知內(nèi)容：1）能聽(tīng)說(shuō)單詞book,bag,pencil,pencilbox.2）能夠辨認(rèn)所學(xué)單詞，并能把圖片和單詞進(jìn)行配對(duì)。3）能聽(tīng)說(shuō)句子Thisisa…情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)生對(duì)本課單詞的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程ProceduresPre-taskpreparation：warmer1.Talk2.Listenandact.(Tapeandrecorder)T:Askpupilstoanswerthequestions.3.T:Askthepupilstolistenandfollowtheteacher.a)Sitdown,please.b)Putitdown.c)Showmeyourbook.d)Openyourbooke)Closeyourbook.f)Showmeyourpencil-box.g)Openyourpencil-box.h)Showmetwopencils.i)Closeyourpencil-box.請(qǐng)學(xué)生跟著老師“聽(tīng)聽(tīng)做做說(shuō)說(shuō)”。在聽(tīng)聽(tīng)做做說(shuō)說(shuō)中感知句子的含義。既加大了語(yǔ)言輸入量，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛。使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。While-taskprocedure1.Song“Apencil”2.Introduction:Thisisabook.3.OpenbooksandreadALearntosay.Questions:Whatisit？Thisisa…..(Tapeandrecorder)1.EnjoytheEnglishsongtoelicitT:Showtheobjecttopupils2.T:AskpupilstofollowandrepeatT-Ps(Passinggame)3:T:Askpupilstopasstheappleandsay“Thisisabook”onebyone4.T:Askpupilstodescribe“book”Guess:Whatisit？Guessinggame(guesstheword)1.T:Askpupilstoguessthewordbygivingtheriddle.Pn:Guess通過(guò)猜謎游戲引出新單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．Imitation3.Question4.Readthebookagain5．IntroductionThisisa…..ImitationandplayingagameOne,two,three.putthebookinthebag.One,two,three.putthepencilinthepencilbox.借助實(shí)物，通過(guò)游戲讓學(xué)生在猜一猜、玩一玩過(guò)程中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在邊玩中操練句子Thisisa….讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，使學(xué)生在游戲中習(xí)得語(yǔ)言。通過(guò)提問(wèn)，提供學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生善表達(dá)、能交際的能力。Imitationandreadthewordcard.Post-taskactivityActivity:1.Readingthenewwords.2.PractisesentenceThisisan/a…(picturesandwordcard)Askpupilstoreadthenewwords.(pupilsshowobjects)Askpupilstopractisesentenceinpairs.Ps:Pairworks.Selectpairstopractisetotheclass.SingtheEnglishsong“Apencil”通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行句型操練，把單詞放在句型中操練，把單詞教學(xué)與句子教學(xué)整合起來(lái)。讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的歌曲中有效的鞏固所學(xué)單詞?；顒?dòng)過(guò)程圖片備注：周次第十周主題“Fruit”第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.Listening:Listenandidentifythekeywords.2.Speaking:Pronouncethewordsproperly.3.Communicating:Usenounstoidentifyobjects.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.Masterthepronunciationofthenewwords.2.Usethepatternstosolutethetasks.3.Usethefruitwordsindailylife.Pre-taskpreparation:教學(xué)過(guò)程1.Singsomesongsanddosomeactions.（利用歌曲,并配上動(dòng)作，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。）a)GoodMorning.b)Read,draw,sing.2.Playgames:（利用游戲等引出新的教學(xué)內(nèi)容）1)SimonSays.(Listenandact)2)Touchandguess:Feelthefruitandsayoutthewords.3.Introducethefruit:Thisisa/an…That’sa/an…4.Todaywe’lllearn“Lookandlearn”inUnit5(Fruit).While-taskprocedure1.Showtherealobjectsandteachthenewwordsoffruit.(運(yùn)用實(shí)物、圖片等，配上動(dòng)作，教學(xué)本課的新單詞，。)1)(Putupabanana.)What’sthis?It’sabanana.Thisisabanana.Banana,banana,香蕉，香蕉apple彎又彎。2)(Tastethepear.)What’sthat?That’sapear.Pear,pear是梨子，梨子pear甜又香。3)(Touchthemango.)Thisisamango.Mango,mango是芒果，芒果mango甜又酸。4）（Pointtoapeach）That’sapeach.Peach,peach是桃子，桃子peach大又鮮。2.Stickonthewordandpicturecardsontheboard,andthenreadthewordsforseveraltimes.3.Pointtothecards,repeatthewordsinchorus,theningroups.4.Readonebyone.5.Listentothetape,followitandpointtoeachpictureasitisbeingreadout.6.Re-arrangethewordandpicturecardsinrandomorder.Post-taskActivities1.Playgames(Dividethewholeclassintogroupsandhaveacompetition):（分組進(jìn)行游戲、競(jìng)賽等，復(fù)習(xí)和鞏固這節(jié)課上學(xué)過(guò)的知識(shí)。同時(shí)加入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，增加教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）1)Saysomewords,asksomeonetopickoutthecorrectwordsandputitontheboard.2)Saythewordsandpointthemout.3)Whatfruitdoyoulike?(Asksomepupilstoanswerandpickthemout.)4)Teacherhidessomewordsandthepupilsguessthewords.5)Whichgroupisthequickest?Dividethewholeclassintosixgroups.Eachgrouphasthenameofafruit.WhenIsayafruit’sname,thewholegrouphastostandupanddotheactions.Apple,apple,showmeyourbook.Pear,pear,touchyourarms.Peach,peach,closeyoureyes.Mango,mango,openyourbook.2.Readtherhyme:（利用朗朗上口的rhyme鞏固新知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）banana,banana香蕉，香蕉banana彎又彎，Pear,pear梨兒，梨兒pear甜又甜,Peach,peach桃子，桃子peach大又鮮，Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。3.Listenanddrawthefruit.Thenshowmeyourdrawingsandsticksomebetterpicturesontheblackboard.(利用小學(xué)生愛(ài)畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)，鍛煉和提高學(xué)生的聽(tīng)力和繪畫(huà)能力，同時(shí)展示一些優(yōu)秀的作品，使學(xué)生有成就感。)4.Countthestarstoseewhichgroupiswinner.(實(shí)施評(píng)價(jià)，展示結(jié)果，及時(shí)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行反饋，讓學(xué)生樹(shù)立自信，培養(yǎng)合作精神。)Homework:1.Writedownthewordsunderyourdrawings.2.SayoutthefruitwordsinEnglishwhenyouseesomefruit.活動(dòng)過(guò)程圖片備注：周次第十一周主題“Fruit”第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1)認(rèn)知內(nèi)容：a.)會(huì)聽(tīng)說(shuō)單詞banana,pear,mango,peach.b.）能聽(tīng)懂指令:Smellthemelon.Feeltheapple.Tastethepeach.并能做出反應(yīng)。c.）能用Isthisa/an……?Yes,itis.No,itisnot.進(jìn)行問(wèn)答。2）能力要求：a)能用所學(xué)水果單詞結(jié)合句式Smellthe……,Feelthe……,Tastethe……給出指令。b)在學(xué)習(xí)和生活中能用所學(xué)句型表述自己的意愿。c)能用Isthisa/an…?句式對(duì)身邊的物品進(jìn)行提問(wèn)。3）情感態(tài)度：在說(shuō)說(shuō)唱唱的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，同時(shí)養(yǎng)成愛(ài)吃水果和與別人分享水果的美好情感。教學(xué)過(guò)程Procedures1.Pre-taskpreparation2.WarmerSingasongGreetings.Teacherandstudentsgreeteachother.3.Review.1)Studentsreviewthewordsbyreadingthecards.2)Game:What’sthemissing？通過(guò)玩“記憶游戲”來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。While-taskprocedure1.Showsomefruittostudents.2.Teacherrepeatseveraltimes.3.Havestudentslistenandactaccordingtoyourcommands.“Smellthebanana.”“Fellthepear”“Tastethepeach.”4.Listentothetapeseveraltimesandrepeatseveraltimes.5.Dividetheclassintogroupsofthreetopracticeactingthecommands.Ineachgroup,onestudentgivescommandsandtheothersdotheactions.Thenletthemchangeroles.Selectgroupstoactthecommandstotheclass.Playagame:Whoisthequickeststudenttorespond？(Askeverystudenttoactaccordingtoyourcommands.)通過(guò)小組活動(dòng)，聽(tīng)口令，做動(dòng)作，進(jìn)一步熟悉口令，并能發(fā)口令。通過(guò)游戲活動(dòng)“誰(shuí)的反應(yīng)快？”進(jìn)一步鞏固口令，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)。Teaching:Isthisa/an…?Yes,itis.No,itisnot.1.Holdupabananaandask“Isthisabanana？”“Yes,itis.”RepeatseveraltimesinEnglish.Studentsfollowandrepeat.2.Listentothetape.Studentslistencarefully.用實(shí)物引出肯定回答，讓學(xué)生模仿跟讀。通過(guò)聽(tīng)錄音，模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Post-taskactivity1．Pairwork2．Letstudentsworkinpairs.(Providethemwithsomepicturesoffruit)通過(guò)對(duì)話，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。3.Groupwork4.Usestationerytoletstudentspracticethelanguage.(Fourstudentsmakeagroup)通過(guò)小組活動(dòng)，操練句型，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。PlayagameUseplasticorrealfruittoletstudentspracticethelanguage.Getonestudentcomeuptothefrontandask“Isthisa…？”andthewholeclassistosay“Yes,itis”or“No,itisnot”.通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固操練句型，使群體與個(gè)體有機(jī)結(jié)合，使每個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)，讓學(xué)生始終在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。Assignment1.Listentothetapeon23.2.Read23afterthetape.3.Tellthewordstotheirfamily.活動(dòng)過(guò)程圖片備注：周次第十二周主題“Fruit”第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知內(nèi)容:1)學(xué)會(huì)用peach,banana,mango,pear來(lái)表述單詞。2)能夠辨認(rèn)所學(xué)單詞，并能把圖片和單詞進(jìn)行配對(duì)。3)能用Isthisa….?Yes,itis.No,itisnot.進(jìn)行問(wèn)答。2．情感態(tài)度：能表達(dá)自己喜歡吃什么水果教學(xué)過(guò)程Procedures1.Pre-taskpreparationWarmerSingasongTalk：Goodmorning.Whatfruitdoyoulike?Why?T:Askpupilstoanswerthequestions.Encouragethechildrentotellthereason.在師生之間問(wèn)答交流中，完成了對(duì)上節(jié)課知識(shí)的復(fù)習(xí)。2.Review1)Guessthefruit(apple,pear,banana,mango)1.Playaguessinggame.(Guessthefruit)e.g.It’sredandround.It’ssweetandjuice.Whatisit?(S:Guess……)(apple,pear,orangelemon)讓學(xué)生在聽(tīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜謎，通過(guò)猜謎，使學(xué)生了解了各種水果的特征和色味，既訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力，又豐富了學(xué)生的詞匯。2)While-taskprocedure1.Imitation2.Studentsfollowandrepeat.3.Askpupilstodescribethepeach.3).GamePlayaguessinggame.Whatisthis?Itisa/an……(Studentstouchthebagandguess)讓學(xué)生運(yùn)用觸覺(jué)摸一摸，并猜一猜包里是什么水果，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)辨別其形狀，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固單詞。3.Post-taskactivity1).Makenewrhymes1.Listentotherhyme.2.Makenewrhymesusing‘peach’,‘banana’,‘pear’.3.Encouragestudentstoactoutrhymesinpairsbyusingthenewwords.4.Readthewordcards.(Multi-media)5.Playingawatchinggame.通過(guò)編兒歌和表演兒歌，學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作精神都得到提高，同時(shí)也為學(xué)生提供了充分展示自己才華的機(jī)會(huì),同時(shí)也復(fù)習(xí)了單詞、句子。鞏固操練了新舊知識(shí)，也進(jìn)一步強(qiáng)化了語(yǔ)言訓(xùn)練。4.Assignment1.Listentothetapeonpage242.Readpage24afterthetape.3.Presentthenewrhymetotheirfamily.活動(dòng)過(guò)程圖片備注：周次第十三周主題“Onafarm”第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)A、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能掌握4種小動(dòng)物的名稱：cow,dog,duck,cat,pig.B、能力目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂一些指令，如：Actlikea……，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、延伸滲透目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。4、教學(xué)重點(diǎn)：A、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀一些常見(jiàn)的動(dòng)物單詞：cow,dog,duck,cat,pig.B、能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。5、教學(xué)難點(diǎn)：A、讓學(xué)生正確掌握4個(gè)動(dòng)物名稱單詞的正確發(fā)音。教學(xué)過(guò)程(一)Greeting:T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissJiang.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Howareyou?T:Verywell,thanks.(二)Presentation:（1）T:Now,boysandgirls.Let’sgoandmeetsomenewfriends!(讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友吧！)Look,children.Whoarethey?(它們是誰(shuí)呢？)T推出擺有4種小動(dòng)物的小車（4種小動(dòng)物“cow,dog,duck,cat,pig.”）分開(kāi)排列，課前不讓Ss看見(jiàn)。Ss在座位上叫著：Cat,dog（這是許多學(xué)生早就知道的幾種動(dòng)物）T:Verygood!Wecanseecat,dogandotheranimals.(T邊說(shuō)邊指)Now,let’sgoandmeetthemonebyone.（讓我們一一去認(rèn)識(shí)一下）（2）What’sthis?T:Woof!Woof!(T拿著玩具狗邊做動(dòng)作邊模仿叫)Ss:Dog!Dog!（大部分學(xué)生喊著）T:Yes.Thisisadog.T出示圖片，帶讀。（用升降調(diào)）T:DogDogSs:DogDogT:Thisisadog.（邊指邊慢說(shuō)）Isthisadog?Ss:Yes.T:Good.Actlikeadog.（T先示范做）Ss跟做（3）同法教單詞cat,cow,pig,（4）Playaguessinggame.T:ShowSsthecardsofcow,dog,cat,Ss:Readthemoncefirst,thenTholdthemback.TtakeoneofthemintherighthandandletSsguesswhatitis.（分Zoom,Zip兩大組來(lái)比賽，猜對(duì)的組得個(gè)good）（5）在玩這個(gè)游戲時(shí)，加入新單詞卡duck.T用升降調(diào)帶讀。T:DuckDuckSs:DuckDuck再讓Ss以開(kāi)小火車形式來(lái)讀。T:Wonderful.Now,let’sactlikeaduck.讓Ss發(fā)揮想象，以不同形態(tài)，動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)duck.如：叫聲，走路搖擺的樣子。T叫幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演。T:Ducklikesswimming(動(dòng)作)inthe……Ss:水！T:Great!Theylikeswimminginthewater.（T出示一張鴨子在水里游的圖片）（6）Actandguess.T:CallS1tothefrontandtellhim/heraword.（耳語(yǔ)）(Suckasdog/duck)Lethim/heractlikethisanimal,othersguesswhattheanimalis.（猜對(duì)者可根據(jù)T說(shuō)的單詞模仿表演另一種動(dòng)物，讓另一生來(lái)猜，以此類推）（7）表演完以上所學(xué)的幾種動(dòng)物，T對(duì)一生耳語(yǔ)最后一個(gè)動(dòng)物單詞：pig（豬）學(xué)生表演完后，T就順勢(shì)教單詞：pig（方法同上）T:Act