高二上學(xué)期物理人教版必修第三冊第十三章電磁感應(yīng)與電磁波初步復(fù)習(xí)課件

電磁感應(yīng)與電磁波初步復(fù)習(xí)電磁感應(yīng)與電磁波初步復(fù)習(xí)1知識結(jié)構(gòu)與邏輯線索思想與方法應(yīng)用與實(shí)踐電磁感應(yīng)與電磁波初步復(fù)習(xí)知識結(jié)構(gòu)與邏輯線索思想與方法應(yīng)用與實(shí)踐電磁感應(yīng)與電磁波初步2想一想知識結(jié)構(gòu)與邏輯線索想一想知識結(jié)構(gòu)與邏輯線索3電生磁磁生電電與磁是緊密聯(lián)系的屬性知識結(jié)構(gòu)與邏輯線索電生磁磁生電電與磁是緊密聯(lián)系的屬性知識結(jié)構(gòu)與邏輯線索4磁體電流磁場磁感線磁感應(yīng)強(qiáng)度磁通量變化相互作用電生磁磁生電麥克斯韋電磁場理論電磁波

電磁波譜知識結(jié)構(gòu)與邏輯線索磁體電流磁場磁感線磁感應(yīng)強(qiáng)度磁通量變化相互作用電生磁磁生電麥5研究和描述場的方法問題1：場是看不見、摸不著的，如何檢驗(yàn)空間中是否存在某種場？思想與方法研究和描述場的方法問題1：場是看不見、摸不著的，如何檢驗(yàn)空間6問題1：場是看不見、摸不著的，如何檢驗(yàn)空間中是否存在某種場？思想與方法問題1：場是看不見、摸不著的，如何檢驗(yàn)空間中是否存在某種場？7研究和描述場的方法問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？思想與方法研究和描述場的方法問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在8問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？思想與方法問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？9可以用“重力場線”來描述地球重力場的分布嗎？G思想與方法可以用“重力場線”來描述地球重力場的分布嗎？G思想與方法10整個(gè)地球重力場的分布呢？思想與方法整個(gè)地球重力場的分布呢？思想與方法11問題1：場是看不見、摸不著的，如何檢驗(yàn)空間中是否存在某種場？聯(lián)系的觀點(diǎn)和對稱性思想問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？聯(lián)系的觀點(diǎn)和對稱性思想如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯你會如何擺放儀器？問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？想一想：自然界中還有哪些具有對稱性的現(xiàn)象？電磁感應(yīng)與電磁波初步復(fù)習(xí)可以用“重力場線”來描述地球重力場的分布嗎？觀察實(shí)驗(yàn)，嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯你會如何擺放儀器？問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？問題1：場是看不見、摸不著的，如何檢驗(yàn)空間中是否存在某種場？問題1：場是看不見、摸不著的，如何檢驗(yàn)空間中是否存在某種場？可以用“重力場線”來描述地球重力場的分布嗎？問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？電磁感應(yīng)與電磁波初步復(fù)習(xí)聯(lián)系的觀點(diǎn)和對稱性思想可以用“重力場線”來描述地球重力場的分布嗎？聯(lián)系的觀點(diǎn)和對稱性思想觀察實(shí)驗(yàn)，嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯你會如何擺放儀器？可以定義“重力場強(qiáng)度”來描述地球重力場的強(qiáng)弱嗎？問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？思想與方法問題1：場是看不見、摸不著的，如何檢驗(yàn)空間中是否存在某種場？12可以定義“重力場強(qiáng)度”來描述地球重力場的強(qiáng)弱嗎？“重力場強(qiáng)度”=思想與方法可以定義“重力場強(qiáng)度”來描述地球重力場的強(qiáng)弱嗎？“重力場強(qiáng)度13聯(lián)系的觀點(diǎn)和對稱性思想

法拉第麥克斯韋奧斯特思想與方法聯(lián)系的觀點(diǎn)和對稱性思想法拉第麥克斯韋奧斯特思想與方法14想一想：自然界中還有哪些具有對稱性的現(xiàn)象？思想與方法想一想：自然界中還有哪些具有對稱性的現(xiàn)象？思想與方法15聯(lián)系的觀點(diǎn)和對稱性思想

法拉第麥克斯韋奧斯特思想與方法聯(lián)系的觀點(diǎn)和對稱性思想法拉第麥克斯韋奧斯特思想與方法16物理模型安培分子電流假說普朗克能量子假設(shè)思想與方法物理模型安培分子電流假說普朗克能量子假設(shè)思想與方法17普朗克能量子假設(shè)思想與方法普朗克能量子假設(shè)思想與方法18物理模型思想與方法物理模型思想與方法19思想與方法思想與方法20應(yīng)用與實(shí)踐任務(wù)1.如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯你會如何擺放儀器？北東應(yīng)用與實(shí)踐任務(wù)1.如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯21任務(wù)1.如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯你會如何擺放儀器？北東方案1方案2應(yīng)用與實(shí)踐任務(wù)1.如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，為22北東方案1方案2應(yīng)用與實(shí)踐北東方案1方案2應(yīng)用與實(shí)踐23北東方案1IB從西向東看應(yīng)用與實(shí)踐北東方案1IB從西向東看應(yīng)用與實(shí)踐24方案2北東IB從西向東看應(yīng)用與實(shí)踐方案2北東IB從西向東看應(yīng)用與實(shí)踐25任務(wù)1.如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯你會如何擺放儀器？北東方案1方案2√應(yīng)用與實(shí)踐任務(wù)1.如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，為26地磁場直線電流的磁場應(yīng)用與實(shí)踐地磁場直線電流的磁場應(yīng)用與實(shí)踐27任務(wù)2.觀察實(shí)驗(yàn)，嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。應(yīng)用與實(shí)踐任務(wù)2.觀察實(shí)驗(yàn)，嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。應(yīng)用與實(shí)踐28問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯你會如何擺放儀器？如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯你會如何擺放儀器？問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯你會如何擺放儀器？可以定義“重力場強(qiáng)度”來描述地球重力場的強(qiáng)弱嗎？問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？電磁感應(yīng)與電磁波初步復(fù)習(xí)可以定義“重力場強(qiáng)度”來描述地球重力場的強(qiáng)弱嗎？如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯你會如何擺放儀器？電磁感應(yīng)與電磁波初步復(fù)習(xí)問題1：場是看不見、摸不著的，如何檢驗(yàn)空間中是否存在某種場？觀察實(shí)驗(yàn)，嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯你會如何擺放儀器？問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？觀察實(shí)驗(yàn)，嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。當(dāng)穿過閉合導(dǎo)體回路的磁通量發(fā)生變化時(shí)，閉合導(dǎo)體回路中就產(chǎn)生感應(yīng)電流。問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯你會如何擺放儀器？聯(lián)系的觀點(diǎn)和對稱性思想可以用“重力場線”來描述地球重力場的分布嗎？如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯你會如何擺放儀器？問題1：場是看不見、摸不著的，如何檢驗(yàn)空間中是否存在某種場？任務(wù)2.觀察實(shí)驗(yàn)，嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。應(yīng)用與實(shí)踐問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？29任務(wù)2.觀察實(shí)驗(yàn)，嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。磁體鋁環(huán)電流插入或拔出磁通量變化，產(chǎn)生產(chǎn)生作用力應(yīng)用與實(shí)踐任務(wù)2.觀察實(shí)驗(yàn)，嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。磁體鋁環(huán)電流插30任務(wù)2.觀察實(shí)驗(yàn)，嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。應(yīng)用與實(shí)踐任務(wù)2.觀察實(shí)驗(yàn)，嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。應(yīng)用與實(shí)踐31產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：

當(dāng)穿過閉合導(dǎo)體回路的磁通量發(fā)生變化時(shí)，閉合導(dǎo)體回路中就產(chǎn)生感應(yīng)電流。磁體對通電導(dǎo)線產(chǎn)生作用力應(yīng)用與實(shí)踐產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：磁體對通電導(dǎo)線產(chǎn)生作用力應(yīng)用與實(shí)踐32課堂小結(jié)電生磁磁生電電與磁是緊密聯(lián)系的屬性課堂小結(jié)電生磁磁生電電與磁是緊密聯(lián)系的屬性33電磁感應(yīng)與電磁波初步復(fù)習(xí)電磁感應(yīng)與電磁波初步復(fù)習(xí)34知識結(jié)構(gòu)與邏輯線索思想與方法應(yīng)用與實(shí)踐電磁感應(yīng)與電磁波初步復(fù)習(xí)知識結(jié)構(gòu)與邏輯線索思想與方法應(yīng)用與實(shí)踐電磁感應(yīng)與電磁波初步35想一想知識結(jié)構(gòu)與邏輯線索想一想知識結(jié)構(gòu)與邏輯線索36電生磁磁生電電與磁是緊密聯(lián)系的屬性知識結(jié)構(gòu)與邏輯線索電生磁磁生電電與磁是緊密聯(lián)系的屬性知識結(jié)構(gòu)與邏輯線索37磁體電流磁場磁感線磁感應(yīng)強(qiáng)度磁通量變化相互作用電生磁磁生電麥克斯韋電磁場理論電磁波

電磁波譜知識結(jié)構(gòu)與邏輯線索磁體電流磁場磁感線磁感應(yīng)強(qiáng)度磁通量變化相互作用電生磁磁生電麥38研究和描述場的方法問題1：場是看不見、摸不著的，如何檢驗(yàn)空間中是否存在某種場？思想與方法研究和描述場的方法問題1：場是看不見、摸不著的，如何檢驗(yàn)空間39問題1：場是看不見、摸不著的，如何檢驗(yàn)空間中是否存在某種場？思想與方法問題1：場是看不見、摸不著的，如何檢驗(yàn)空間中是否存在某種場？40研究和描述場的方法問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？思想與方法研究和描述場的方法問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在41問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？思想與方法問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？42可以用“重力場線”來描述地球重力場的分布嗎？G思想與方法可以用“重力場線”來描述地球重力場的分布嗎？G思想與方法43整個(gè)地球重力場的分布呢？思想與方法整個(gè)地球重力場的分布呢？思想與方法44問題1：場是看不見、摸不著的，如何檢驗(yàn)空間中是否存在某種場？聯(lián)系的觀點(diǎn)和對稱性思想問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？聯(lián)系的觀點(diǎn)和對稱性思想如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯你會如何擺放儀器？問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？想一想：自然界中還有哪些具有對稱性的現(xiàn)象？電磁感應(yīng)與電磁波初步復(fù)習(xí)可以用“重力場線”來描述地球重力場的分布嗎？觀察實(shí)驗(yàn)，嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯你會如何擺放儀器？問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？問題1：場是看不見、摸不著的，如何檢驗(yàn)空間中是否存在某種場？問題1：場是看不見、摸不著的，如何檢驗(yàn)空間中是否存在某種場？可以用“重力場線”來描述地球重力場的分布嗎？問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？電磁感應(yīng)與電磁波初步復(fù)習(xí)聯(lián)系的觀點(diǎn)和對稱性思想可以用“重力場線”來描述地球重力場的分布嗎？聯(lián)系的觀點(diǎn)和對稱性思想觀察實(shí)驗(yàn)，嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯你會如何擺放儀器？可以定義“重力場強(qiáng)度”來描述地球重力場的強(qiáng)弱嗎？問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？思想與方法問題1：場是看不見、摸不著的，如何檢驗(yàn)空間中是否存在某種場？45可以定義“重力場強(qiáng)度”來描述地球重力場的強(qiáng)弱嗎？“重力場強(qiáng)度”=思想與方法可以定義“重力場強(qiáng)度”來描述地球重力場的強(qiáng)弱嗎？“重力場強(qiáng)度46聯(lián)系的觀點(diǎn)和對稱性思想

法拉第麥克斯韋奧斯特思想與方法聯(lián)系的觀點(diǎn)和對稱性思想法拉第麥克斯韋奧斯特思想與方法47想一想：自然界中還有哪些具有對稱性的現(xiàn)象？思想與方法想一想：自然界中還有哪些具有對稱性的現(xiàn)象？思想與方法48聯(lián)系的觀點(diǎn)和對稱性思想

法拉第麥克斯韋奧斯特思想與方法聯(lián)系的觀點(diǎn)和對稱性思想法拉第麥克斯韋奧斯特思想與方法49物理模型安培分子電流假說普朗克能量子假設(shè)思想與方法物理模型安培分子電流假說普朗克能量子假設(shè)思想與方法50普朗克能量子假設(shè)思想與方法普朗克能量子假設(shè)思想與方法51物理模型思想與方法物理模型思想與方法52思想與方法思想與方法53應(yīng)用與實(shí)踐任務(wù)1.如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯你會如何擺放儀器？北東應(yīng)用與實(shí)踐任務(wù)1.如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯54任務(wù)1.如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯你會如何擺放儀器？北東方案1方案2應(yīng)用與實(shí)踐任務(wù)1.如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，為55北東方案1方案2應(yīng)用與實(shí)踐北東方案1方案2應(yīng)用與實(shí)踐56北東方案1IB從西向東看應(yīng)用與實(shí)踐北東方案1IB從西向東看應(yīng)用與實(shí)踐57方案2北東IB從西向東看應(yīng)用與實(shí)踐方案2北東IB從西向東看應(yīng)用與實(shí)踐58任務(wù)1.如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯你會如何擺放儀器？北東方案1方案2√應(yīng)用與實(shí)踐任務(wù)1.如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，為59地磁場直線電流的磁場應(yīng)用與實(shí)踐地磁場直線電流的磁場應(yīng)用與實(shí)踐60任務(wù)2.觀察實(shí)驗(yàn)，嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。應(yīng)用與實(shí)踐任務(wù)2.觀察實(shí)驗(yàn)，嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。應(yīng)用與實(shí)踐61問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯你會如何擺放儀器？如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯你會如何擺放儀器？問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯你會如何擺放儀器？可以定義“重力場強(qiáng)度”來描述地球重力場的強(qiáng)弱嗎？問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？電磁感應(yīng)與電磁波初步復(fù)習(xí)可以定義“重力場強(qiáng)度”來描述地球重力場的強(qiáng)弱嗎？如果你是物理老師，在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯你會如何擺放儀器？電磁感應(yīng)與電磁波初步復(fù)習(xí)問題1：場是看不見、摸不著的，如何檢驗(yàn)空間中是否存在某種場？觀察實(shí)驗(yàn)，嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？問題2：場是看不見、摸不著的，如何描述其在空間中的分布情況？如