大班數(shù)學測量遠近教案

第第8頁大班數(shù)學測量遠近教案

大班數(shù)學測量遠近教案1

目標：

1．學習用目測和自然測量的方法，比較，區(qū)分物體的遠近，并會用表格的形式進行記錄。

2．初步感知同樣的距離，運用的測量工具不同，測得的數(shù)量也不同，訓練思維的相對性。

3．會進行8以為的看圖列式計算。

預(yù)備：

1．確定場地，繩子、圈、尺子等測量工具假設(shè)干。

2．筆、紙人手一份。

3．算式操作單。

過程：

1．目測物體的遠近：游戲"聽信號向指定方向走"。

幼兒按老師指定方向走，如走向滑滑梯、蹺蹺板等，聽到停止信號，幼兒立定。

2．用自然測量的方法測量不同物體的遠近。

3．幼兒在次測量并進行記錄。啟發(fā)幼兒相互驗證遠近。

4．引導(dǎo)幼兒用不同材料測量同一物體，發(fā)覺測量工具

與測得數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

5．看圖列8以內(nèi)的算式。

〔1〕看圖列加法算式。

〔2〕看圖列減法算式。

〔3〕老師提供其他操作單，供幼兒練習。

大班數(shù)學測量遠近教案2

活動目標：

1.學習用目測和自然測量的方法，比較、區(qū)分物體的遠近，并會用表格的形式進行記錄。

2.初步感知同樣的距離，運用的測量工具不同，測得的數(shù)量也不同，訓練思維的相對性。

3.感受測量的樂趣。

4.培育幼兒比較和判斷的技能。

5.進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預(yù)備：

1.教具：大圖紙和記錄表，記號筆。

2.操作材料：人手一張操作紙，一支筆。每桌一份操作材料〔圍棋子、方積木、吸管假設(shè)干〕。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

老師：“你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？故事里誰贏了？”

老師：“兔子不服氣，今日約了烏龜進行三項全能競賽，我們一起去看一看?！?/p>

二、目測遠近。

第一場：游泳競賽。

競賽規(guī)章：一分鐘，誰游得遠，誰就獲勝。

老師：“誰游得遠？”“你是怎么知道的？”

老師小結(jié)：“用眼睛一下子就能看出來誰遠誰近，這種測量方法叫目測?！?/p>

現(xiàn)學現(xiàn)用。

第一局：烏龜獲勝。

三、第一次操作：比較遠近。

第二場：跑步競賽。

1.介紹跑道及跑步規(guī)章。

2.老師：“一分鐘到了，誰跑得遠？你為什么這么猜？”

老師：“彎道中，目測得出的結(jié)論不肯定正確。怎么預(yù)備知道跑了多遠？”

“可以用什么量？”

介紹尺子。

介紹棋子測量。

3.幼兒操作。

4.溝通。

老師：“誰遠？為什么？”

老師小結(jié)：“比較遠近時，要用同一種工具進行測量，測得的數(shù)字大，說明這段距離遠；測得的數(shù)字小，說明這段距離近?！?/p>

第二局：兔子獲勝。

四、第二次操作：同一距離不同工具。

第三場：跳遠競賽。

1.老師：“用三種工具記錄兔子的成果。”

2.幼兒操作。

3.溝通操作結(jié)果。

老師：“為什么測得的`數(shù)字不一樣？”

老師總結(jié)：“測量同一段距離，運用的工具不同，測量的結(jié)果也不同。工具越短，需要數(shù)量越多；工具越長，需要數(shù)量越少?！?/p>

老師：“烏龜因不會跳遠放棄競賽?！?/p>

第三局：兔子獲勝。

五、結(jié)束。

三局兩勝，兔子贏得競賽。

老師：“除了剛才我們運用的這些工具，還有許多其他工具，我們的小腳、小手也能用來測量！我們下樓去試一試！”

活動反思：

《綱要》提出的：“引導(dǎo)幼兒體會數(shù)學與人們生活的親密關(guān)系，初步嘗試解決生活中的實際問題。培育幼兒參與數(shù)學活動的愛好，激發(fā)幼兒探究數(shù)學規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！?/p>

大班數(shù)學測量遠近教案3

活動目標

1、感受并體驗遠近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

2、學習用目測、工具等方法測量遠近，并用表格的形式進行記錄。

3、初步感知同樣的距離，運用的測相對量工具不同，測得數(shù)量也不同，訓練思維性。

活動重難點

1、重點：探究測量遠近的多重方法。

2、難點：理解測量的數(shù)量越多路徑越遠，測量的數(shù)量越少路徑越近.

活動預(yù)備

水彩筆，表格每人一份。測量工具：硬紙條、繩子。線路圖。

活動過程

一、故事導(dǎo)入，學習用目測的方法感知物體的遠近。

1、師：動物王國里即將進行一場盛大的運動會，小動物們都在加緊練習競賽項目，預(yù)備在競賽的時候大顯身手。小兔、小猴、小貓、小狗將要參與的競賽項目是立定跳遠。立定跳遠你們會嗎？誰情愿來試一試？

〔1〕每組請一名幼兒代表競賽立定跳遠，下面的小伙伴當裁判。

〔2〕成功的幼兒跟成功的幼兒再比一次。宣布冠軍是×隊的小伙伴。

2、引導(dǎo)幼兒觀測四周的物體，知道它們距離小伙伴的遠近是不同的。

〔1〕以自身為中心辨別遠近。

〔2〕以客體為中心辨別遠近。

〔3〕老師小結(jié)：剛才我們都是用什么方法知道物體離我們的遠和近呢？〔引導(dǎo)幼兒說出用眼睛看到的〕這種用眼睛看，可以比較出物體的遠近的方法我們叫做目測法。

二、學習用自然測量的方法比較路徑的遠近。

師：運動會立刻就要開始了，小動物們也想邀請我們大二班的小伙伴去觀看競賽。現(xiàn)在請小伙伴坐好，我們要預(yù)備出發(fā)了。

1、〔引導(dǎo)幼兒觀測桌面上的路徑圖〕師：去體育館的路有幾條路，

2、請幼兒觀測比較，哪一隊去體育館的路最近？哪一隊去體育館的路最遠？你是怎么知道的？這種方法精確嗎？

3、〔1〕師：用眼睛看比較不出來的，我們還能用什么方法來判斷路徑的遠近呢？〔請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等〕今日，老師也給小伙伴們帶來了兩種測量工具，你們看看老師都帶來了什么東西？〔出示紙條和繩子〕

〔2〕回顧測量方法：那我們用工具應(yīng)當怎樣測量東西呢?〔幼兒講解并描述〕先找準起點，沿邊線測量，用粉筆在工具的末尾做一個記號，然后再從這個記號接著量，中間不能留空隙，量一次數(shù)一次記住量了多少次。

〔3〕幼兒自選測量工具。

〔4〕老師提出要求。

〔5〕幼兒自選工具測量，老師巡察指導(dǎo)。提示幼兒要把結(jié)果記錄下來。

〔6〕請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結(jié)果，老