大班游戲教案詳案：我的小腳跳跳跳教案及教學(xué)反思VIP

第第4頁大班游戲教案詳案：我的小腳跳跳跳教案及教學(xué)反思

大班游戲教案詳案：我的小腳跳跳跳教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)背景

依據(jù)幼兒對(duì)腳的認(rèn)識(shí)進(jìn)行此次游戲。通過此次游戲讓幼兒更加了解我的小腳。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)腳及其用途。

2、知道愛護(hù)腳。

3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。

4、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

5、樂于參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動(dòng)手玩具。

活動(dòng)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》，引出課題：

2、請(qǐng)幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。(老師也光腳)認(rèn)真看一看，我們的小腳丫都有什么呀?自己說一說。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動(dòng)一動(dòng))。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。

3、把小腳丫伸出來，撓一撓腳心有什么感覺?(癢)幼兒相互撓一撓，抓一抓，用腳趾相互撓一撓，看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。

4、游戲：①《動(dòng)物賽跑》(分組進(jìn)行)

玩法：幼兒雙腳夾住小動(dòng)物，發(fā)令后，向前行進(jìn)(也可跳躍)，中間把小動(dòng)物丟掉的視為犯規(guī)。

游戲：②《小腳跳跳跳》

小腳跳跳跳，伸出你的左腳來;

小腳跳跳跳，伸出你的右腳來。

游戲：③隨音樂跳簡約的芭蕾舞。

5、想一想我們的小腳丫還有哪些本事?

幼兒：跳舞、走路、站立、賽跑、騎車、演雜技轉(zhuǎn)大缸

6、小腳丫的本事這樣大，我們?cè)鯓訍圩o(hù)小腳丫?

常剪指甲、常洗腳，冬天穿上棉鞋、襪子，用溫水給小腳丫洗澡，夏天穿涼鞋

7、小腳丫聽小伙伴這一說，它特別興奮，你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)

8、小腳丫笑了，小伙伴們興奮嗎?咱們一起跳舞好吧!

幼兒和老師隨音樂一起跳《恰恰舞》。

9、咱們的小腳丫這樣有本事，快穿上鞋襪，把它愛護(hù)起來好不好?(隨音樂穿好鞋子、襪子。活動(dòng)結(jié)束。)

教學(xué)反思

升入大班后，戶外運(yùn)動(dòng)中增加了"跳繩'這一活動(dòng)內(nèi)容。剛開始，孩子們愛好很高，每次戶外活動(dòng)之前，都要問："老師，今日跳不跳繩?'初學(xué)時(shí)，他們雖然手腳不協(xié)調(diào)但都在仔細(xì)努力的跳。經(jīng)過一階段的練習(xí)，孩子們跳繩的進(jìn)展水平也慢慢開始涌現(xiàn)了兩極分化，一些動(dòng)作進(jìn)展較好的孩子，基本掌控了跳繩的技巧學(xué)會(huì)了。動(dòng)作協(xié)調(diào)性差的孩子看到同伴能連續(xù)跳那么多，自己始終掌控不了動(dòng)作要領(lǐng)，體驗(yàn)不到勝利的樂趣，慢慢的對(duì)跳繩失去了愛好，在別人興味盎然地跳繩時(shí)，他們拉繩滿場(chǎng)地跑、用繩子做戰(zhàn)斗武器等玩法很簡單發(fā)生危急。

看到這一現(xiàn)象我覺得不能再簡約要求幼兒機(jī)械的練習(xí)跳繩動(dòng)作了，而是和孩子們一起探究了繩的花樣玩法：組織會(huì)跳繩的小伙伴進(jìn)行跳繩PK大賽、會(huì)跳的孩子帶著不會(huì)跳的伙伴二人合作帶著跳、用繩做障礙跳、把繩擺隊(duì)形走等。孩子們對(duì)"繩'的愛好又深厚了，這時(shí)，老師再實(shí)時(shí)地引導(dǎo)那些沒掌控雙腳跳繩的孩子繼續(xù)練習(xí)基本動(dòng)作。對(duì)這些沒掌控跳繩動(dòng)作的孩子進(jìn)行分析，歸納出大致有以下幾種狀況：有手腳不會(huì)協(xié)作的、有不會(huì)搖繩的、有因速度太快耐力跟不上的，找出癥結(jié)所在后依據(jù)幼兒的詳細(xì)狀況老師予以重點(diǎn)指導(dǎo)，并實(shí)時(shí)地給以確定和鼓舞。漸漸地，能連續(xù)跳兩個(gè)、三個(gè)，直至輕快自如的嫻熟掌控剛要雙腳跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)。

老師在日常的教育工作中，和幼兒的相互關(guān)系應(yīng)留意遵循"尊敬'、"鼓舞'的原則，即：尊敬幼兒個(gè)體進(jìn)展差異;鼓舞引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，使每個(gè)幼兒在原有的基