會計人員繼續(xù)教育必要性分析x

摘要會計人員是財務(wù)會計工作的核心，其綜合素質(zhì)高低、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)等直接影響會計工作質(zhì)量。會計繼續(xù)教育就是對會計人員自身知識、操作技能的更新與補(bǔ)充。本文對會計人員繼續(xù)教育必要性進(jìn)行分析，并結(jié)合當(dāng)前我國會計人員現(xiàn)狀探討繼續(xù)教育相關(guān)建議與措施，旨在為會計從業(yè)人員綜合素質(zhì)提升提供更多借鑒。關(guān)鍵詞會計人員；繼續(xù)教育；必要性；措施2017年國家取消了一批職業(yè)資格考試，而會計專業(yè)技術(shù)資格也被列入水平評價類職業(yè)資格目錄，至此各省市紛紛停止了資格考試報名。自2017年1月1日起，陜西省也暫停了會計從業(yè)資格考試報名工作。暫停了準(zhǔn)入考試，是否意味著會計人員繼續(xù)教育也將沒有任何意義？事實并非如此！現(xiàn)在我國正處于供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革階段，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，這對于會計工作也提出了新的要求。繼續(xù)教育能夠及時更新會計人員陳舊的知識結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代會計知識，從而在實踐工作中有效落實財會工作，為單位提供真實、準(zhǔn)確的財務(wù)信息。因此，會計繼續(xù)教育仍然必不可少！一、會計人員繼續(xù)教育必要性一會計法律法規(guī)具體規(guī)定要求《中華人民共和國會計法》第39條規(guī)定會計人員應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。對會計人員的教育和培訓(xùn)工作應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。而財務(wù)部門頒發(fā)的《會計人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》第2條、第4條也提出會計人員繼續(xù)教育是會計管理工作的一個組成部分，是會計隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。它的主要任務(wù)是以提高會計人員政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)道德水平，使其知識和技能不斷得到更新、補(bǔ)充、拓展和提高?！蛾兾魇嬋藛T繼續(xù)教育管理辦法》共計八章34條，也對會計人員繼續(xù)教育做出了具體規(guī)定。這些規(guī)章制度都為進(jìn)行會計人員繼續(xù)教育提供了法律依據(jù)。二會計制度不斷更新變化要求近年來我國經(jīng)濟(jì)正在進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整，各項改革深入推進(jìn)，國家新出臺并修訂了眾多會計制度。法律法規(guī)是會計工作的理論依據(jù)，國家密集出臺相關(guān)政策法規(guī)，會計人員如果不按時進(jìn)行繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)新的理論知識，無法適應(yīng)當(dāng)前工作的需要。三會計人員自身需求要求目前，社會上對于會計的認(rèn)識，仍然停留在越老越值錢，且將工作性質(zhì)界定為一勞永逸。事實上時代不同，會計工作的處理內(nèi)容、方式方法也有所差別，現(xiàn)代會計工作已經(jīng)要求會計人員從原來的報賬、記賬、核算型事后知情者變成事前預(yù)測、事中管理、事后核算的決策型全復(fù)合人材。同時會計核算也由單一電算化過渡到網(wǎng)絡(luò)化階段。這些轉(zhuǎn)變都要求會計人員不斷學(xué)習(xí)，才能與時俱進(jìn)。四適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，部分會計人員在金錢誘惑下職業(yè)道德缺失，喪失了會計職業(yè)底線，違規(guī)現(xiàn)象時有發(fā)生，因此經(jīng)濟(jì)越發(fā)展越要加強(qiáng)會計職業(yè)道德的繼續(xù)教育。同時，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化，一體化趨勢下，我國積極參與國際市場競爭，與國際會計之間的協(xié)調(diào)性需要加強(qiáng)，加之新經(jīng)濟(jì)事物層出不窮，這些都為會計科學(xué)帶來了更多發(fā)展機(jī)遇。二、 目前會計隊伍現(xiàn)狀現(xiàn)階段，我國會計隊伍整體素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)有會計人員約1300萬人，新入職人員雖有一定理論基礎(chǔ)，但較大比例仍采用傳統(tǒng)老帶新方式走上會計崗位，從事的會計工作也較為單一，缺少綜合型財務(wù)管理人才。這種情形下，勢必造成大部分會計人員仍采用舊制度實踐工作，對新的會計內(nèi)容學(xué)習(xí)卻不夠深入。三、 加強(qiáng)會計人員繼續(xù)教育的措施一強(qiáng)化繼續(xù)教育管理，多種培訓(xùn)手段財政部門要發(fā)揮宏觀作用，選擇實力較強(qiáng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實施培訓(xùn)活動，并加強(qiáng)對培訓(xùn)效果的監(jiān)督。針對會計人員工作特點及現(xiàn)狀，將統(tǒng)一集中培訓(xùn)變?yōu)椴煌瑢哟?、不同需求的分批培?xùn)，堅持分人員、分時段，采取外出進(jìn)修、專家培訓(xùn)、實務(wù)操作等多種形式，以此來提高培訓(xùn)效果。在培訓(xùn)的同時，引導(dǎo)會計人員樹立自學(xué)理念，針對自身薄弱點予以強(qiáng)化，增強(qiáng)進(jìn)修和交流。對于會計人員職業(yè)道德的提升，不能單純依靠幾天的培訓(xùn)來完成，要將其滲透至日常工作中，培訓(xùn)時可樹立正反典型來強(qiáng)化人員法律意識，避免被利益驅(qū)使，從而促進(jìn)會計人員能夠在實踐中提升自身職業(yè)道德素養(yǎng)。二完善培訓(xùn)考試制度，采取互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)一般來說，會計繼續(xù)教育效果與質(zhì)量要通過考試來體現(xiàn)。針對不同教育形式，采用不同考試方法。在考試題目的設(shè)置上不能夠過偏，要與實際情況充分結(jié)合，做到哪里不足補(bǔ)哪里，不能夠為了考試而考試?；ヂ?lián)網(wǎng)+與大數(shù)據(jù)時代背景下，計算機(jī)、信息技術(shù)滲透至各個領(lǐng)域，也為會計人員繼續(xù)教育提供了更多便利。在教學(xué)手段選擇上，可以積極實施遠(yuǎn)程教育。通過遠(yuǎn)程教育，使會計人員能夠隨時隨地學(xué)習(xí)，突破時空限制，縮短人與專家之間的距離，以此來提高培訓(xùn)有效性。三豐富教學(xué)內(nèi)容，滲透相關(guān)領(lǐng)域知識由于會計人員認(rèn)知能力有所差別，因此要積極豐富教學(xué)內(nèi)容，對人員進(jìn)行針對性講解。新時期下對于會計人員繼續(xù)教育，還要兼顧計算機(jī)軟件安裝及維護(hù)技巧、經(jīng)濟(jì)、人際關(guān)系等方面的培訓(xùn)，以此來強(qiáng)化自身綜合素質(zhì)，促進(jìn)單位會計工作持續(xù)健康發(fā)展。四、結(jié)束語根據(jù)上文所述，繼續(xù)教育是會計人員綜合素質(zhì)提升的關(guān)鍵。/