大班社會(huì)教案：我有開(kāi)心法寶教案及教學(xué)反思

第第6頁(yè)大班社會(huì)教案：我有開(kāi)心法寶教案及教學(xué)反思

大班社會(huì)教案：我有快樂(lè)法寶教案及教學(xué)反思

一、分析教材

《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，援助他正確認(rèn)識(shí)自己和他人，樣成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的立場(chǎng)，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。

大班幼兒在與同伴共處時(shí)，經(jīng)常會(huì)由于一些小事而不快樂(lè)，這樣負(fù)面的心情會(huì)造成小伙伴間關(guān)系焦灼。所以本次活動(dòng)《我有快樂(lè)法寶》，我將以小故事《興奮袋》為載體，從兩方面入手，既教育幼兒在與小伙伴交往的過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)吵或不快樂(lè)時(shí)能通過(guò)多種方法排解生氣、難受等不良心情，初步學(xué)習(xí)掌握自己的心情和行為，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用這些快樂(lè)法寶關(guān)愛(ài)同伴，援助同伴保持積極開(kāi)心的心情，是伙伴間的友情不斷加深，培育初步的人際交往技能。

二、活動(dòng)目標(biāo)

介于以上我對(duì)教材的分析，以及大班幼兒的社會(huì)性進(jìn)展特點(diǎn)，我主要從知識(shí)、技能、情感三個(gè)維度制定了以下目標(biāo)：

1、知識(shí)：了解心情的改變，知道自己有喜怒哀懼惡等不同的表情(重點(diǎn))

2、技能：能說(shuō)出自己不快樂(lè)時(shí)的感受，并會(huì)用2-3中方法調(diào)整自己和同伴不興奮的心情(難點(diǎn))

3、情感：喜愛(ài)歡樂(lè)的心情，情愿援助同伴快樂(lè)起來(lái)

三、活動(dòng)預(yù)備

為了更好的完成活動(dòng)目標(biāo)，達(dá)到良好的教學(xué)效果，我主要做了以下預(yù)備：

1、閱歷：讓幼兒提前回憶一些自己過(guò)去不快樂(lè)的事情及自己內(nèi)心的感受，并且查找解決方法。

2、物質(zhì)：

(1)主題墻"快樂(lè)樹(shù)'

(2)哭、笑、怒、懼、惡等不同表情的圖片制成多媒體課件

(3)生活情境圖片3幅制成多媒體課件，情境圖1：小伙伴在商場(chǎng)里看中了一個(gè)玩具，媽媽不給買(mǎi)，他很生氣;情境圖2：自己的好伙伴離開(kāi)了，小伙伴很難受;情境圖3：用水彩筆在墻上亂畫(huà)的事情不是自己做的，卻遭到老師的誤會(huì)與批判，小伙伴很難受。

四、教法

接下來(lái)我來(lái)說(shuō)一下我的教法

聞名教育家說(shuō)：教無(wú)定法、貴在得法。"出處'老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多種教學(xué)方法，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，所以在本次活動(dòng)中我將運(yùn)用以下教法：

1、圖片觀測(cè)法：運(yùn)用多媒體課件，引到幼兒學(xué)會(huì)排解自己的不良心情以及援助他人歡樂(lè)起來(lái)。

2、問(wèn)題爭(zhēng)論法：老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)排解不良心情的方法。

五、學(xué)法

依據(jù)綱要精神，老師應(yīng)當(dāng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者、所以在本次活動(dòng)中我會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒運(yùn)用以下學(xué)法，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

1、觀測(cè)體驗(yàn)法

2、溝通爭(zhēng)論法

3、游戲法

六、活動(dòng)過(guò)程

最末我來(lái)說(shuō)一下我的活動(dòng)過(guò)程

針對(duì)本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的目標(biāo)以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)我主要設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

(一)玩一玩，讓幼兒玩變臉的游戲，使幼兒了解不同的心情及其改變。

在這一環(huán)節(jié)，我將主要完成我的第一個(gè)目標(biāo)，解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)，詳細(xì)步驟如下：

1、在這一環(huán)節(jié)我將會(huì)運(yùn)用圖片觀測(cè)法，運(yùn)用多媒體向幼兒逐一播放哭笑怒懼惡的表情圖片，引導(dǎo)幼兒直觀形象的感知體會(huì)這些表情所對(duì)應(yīng)的心情，比如說(shuō)哭表難過(guò)，笑代表快樂(lè)，怒代表生氣，懼代表可怕，惡代表厭煩，在播放的過(guò)程中我讓幼兒玩變臉的游戲，比如說(shuō)我播放哭的圖片，幼兒表演哭的表情，然后我又播放笑的表情，幼兒立刻由哭變?yōu)樾Φ谋砬榈鹊?，讓幼兒在玩一玩的過(guò)程中了解不同的表情及改變。

2、運(yùn)用問(wèn)題爭(zhēng)論法向幼兒拋出問(wèn)題："小伙伴們，你們最喜愛(ài)哪個(gè)表情，為什么?'來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己最喜愛(ài)的表情。

3、最末我會(huì)做一下總結(jié)，讓幼兒知道每個(gè)人都有喜怒哀懼惡等不同表情，大家都喜愛(ài)興奮的、歡樂(lè)的表情。我會(huì)運(yùn)用引導(dǎo)語(yǔ)："小伙伴們，那么怎樣來(lái)把不興奮的表情變?yōu)榕d奮的呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事吧'來(lái)導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。

(二)聽(tīng)一聽(tīng)，組織幼兒聽(tīng)故事《興奮袋》，讓幼兒知道把生氣的事情說(shuō)出來(lái)心情就會(huì)好起來(lái)。

在這一環(huán)節(jié)我將會(huì)運(yùn)用問(wèn)題爭(zhēng)論法來(lái)引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容回答下列問(wèn)題，初步了解排解不良心情的方法。詳細(xì)入下：

1、在這一環(huán)節(jié)我主要運(yùn)用問(wèn)題爭(zhēng)論法向幼兒拋出問(wèn)題："故事中的興奮袋是什么?漂亮的花被冰雹打壞了，小老鼠的心情怎樣?最末小老鼠運(yùn)用了什么法寶變快樂(lè)了?'來(lái)引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容回答下列問(wèn)題，知道把不興奮的事情說(shuō)出來(lái)也是一種快樂(lè)法寶，可以使不興奮的心情好起來(lái)。

2、最末我會(huì)以過(guò)渡語(yǔ)："小伙伴們，小老鼠不興奮了運(yùn)用快樂(lè)法寶：把不興奮的事情說(shuō)出來(lái)使心情變好了，那么小伙伴你們有什么快樂(lè)法寶嗎?'來(lái)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

(三)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)調(diào)整自己不良心情以及援助他人解除不良心情的方法，擁有快樂(lè)法寶，做關(guān)愛(ài)同伴、歡樂(lè)的孩子。

在這一環(huán)節(jié)我將完成本次活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)，解決本次活動(dòng)的難點(diǎn)，詳細(xì)步驟如下：

1、首先我會(huì)請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的閱歷，分組溝通自己不快樂(lè)的事情以及感受，爭(zhēng)論自己調(diào)整心情的方法，如：玩玩玩具、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、去戶外玩一玩、看一看動(dòng)畫(huà)片等。幼兒溝通爭(zhēng)論后，我會(huì)讓幼兒個(gè)人講解并描述自己調(diào)整心情的方法，在這時(shí)我會(huì)做好記錄，組成幼兒摒除自己不良心情的快樂(lè)法寶。

2、接下來(lái)我會(huì)運(yùn)用圖片觀測(cè)法，運(yùn)用多媒體向幼兒一一播放生活情境圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中小伙伴的心情，讓幼兒援助這些生氣難受的小伙伴想方法使他們的心情變好，學(xué)會(huì)援助他人。如：情境圖1中的小伙伴可以為他講道理，讓他想通了就興奮了;情境圖2中的小伙伴可以和他玩，援助他快樂(lè)起來(lái);情境圖3中的小伙伴可以和他一起去找找老師，說(shuō)明清晰，在這一過(guò)程我會(huì)隨時(shí)做好記錄，組成幼兒援助他人的快樂(lè)法寶。

(四)畫(huà)一畫(huà)，讓幼兒把自己的快樂(lè)法寶畫(huà)出來(lái)，裝飾主題墻"快樂(lè)樹(shù)'

綜上所述通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，我預(yù)見(jiàn)可以使幼兒學(xué)會(huì)排解自己不良心情的方法以及援助他人排解不良心情的方法。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子