大班社會活動保護環(huán)境人人有責(zé)教案反思

第第4頁大班社會活動保護環(huán)境人人有責(zé)教案反思

大班社會活動愛護環(huán)境人人有責(zé)教案反思

活動目標(biāo)

1.幼兒通過實踐活動，了解四周環(huán)境中的垃圾是哪里來的，認(rèn)識其危害。

2.啟發(fā)幼兒積極思索解決環(huán)境衛(wèi)生的方法，并通過不同的方式表達(dá)出來。

3.引導(dǎo)大班幼兒為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

1.課前讓幼兒兩人一組，調(diào)查并且用自己的方法記錄，收集四周環(huán)境的垃圾分布狀況。

2.投影片數(shù)張，投影儀。

3.幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。

活動過程

一、組織溝通調(diào)查四周環(huán)境狀況

1.師：這幾天，我們對四周的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查，并作了記錄，現(xiàn)在誰來向大家介紹一下調(diào)查的狀況?(4～5人作介紹)

2.打出投影片。

師：在草地上我們發(fā)覺了什么?在操場上我們發(fā)覺了什么?在教室里我們發(fā)覺了什么?除了這些地方，我們還發(fā)覺哪些地方有臟東西?

3.談?wù)勥@些垃圾是從哪里來的?

師：為什么這些地方總是有垃圾?

二、了解垃圾對環(huán)境、人、動物、植物的危害

師：有垃圾的這些地方給人什么感覺，對環(huán)境有什么影響，(打出投影)問：對人、動物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處，那我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

三、怎樣愛護環(huán)境

怎樣才能使我們四周的環(huán)境保持衛(wèi)生?(草坪、操場、教室)打出投影，各種清潔機器，分別介紹給幼兒。

師：工人叔叔發(fā)現(xiàn)了這么多機器，讓人們有一個潔凈衛(wèi)生的環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)怎樣向工人叔叔學(xué)習(xí)呢?

四、老師出示各種材料，讓幼兒操作

師：把你們的想法，好的主意，用這些材料，做出來或畫出來，介紹給老師和同伴。

五、老師介紹"回收箱'，引出新的問題

師：老師也做了一樣?xùn)|西叫"貝貝回收箱'，是特地用來放可以回收的廢品的。

出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調(diào)查時收集來的垃圾，看看都有哪些東西?誰知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課后整理一下。

六、活動延伸

向幼兒介紹可回收的廢品，并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。

活動反思

對活動過程的反思：我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確，教學(xué)過程過度緊扣，做到層層遞進(jìn)。不好的地方是：沒能面對全班孩子，部分孩子受家長的影響對愛惜環(huán)境意識不強，針對這一現(xiàn)象我爭取把愛惜環(huán)境深入班級，深入個人，從而真正做到愛惜環(huán)境從我做起。

⑴對幼兒進(jìn)展的反思，幼兒階段的孩子盼望被理解、尊敬和接納，針對孩子學(xué)習(xí)過程中的每一點進(jìn)步都應(yīng)當(dāng)實時發(fā)覺，仔細(xì)確定。同時也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己認(rèn)識的現(xiàn)象強加給他們，從事情的表面開始教育，使他們能從內(nèi)心感知，從四周發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)覺好與壞，該向哪方面學(xué)習(xí)。

⑵對老師專業(yè)進(jìn)展的反思，幼兒階段的孩子是很著重直觀視覺的、聽覺的，教學(xué)中應(yīng)采納圖像，影片等教育手段，同時引導(dǎo)孩子用對比的手段知道好與壞，進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對事物認(rèn)識技能的提高。

⑶對師幼互動的反思，教學(xué)過程中，活動的環(huán)節(jié)中的各個步驟是依據(jù)孩子接受技能認(rèn)識改變而改變的，對課堂中發(fā)覺