小學(xué)年度考核班主任工作總結(jié)5篇

—14小學(xué)年度考核班主任工作總結(jié)5篇光陰在流逝，從不停留，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結(jié)。下面是給大家?guī)?lái)的小學(xué)年度考核班主任工作總結(jié)，希望大家能夠喜愛(ài)!小學(xué)年度考核班主任工作總結(jié)1本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)任三班級(jí)一班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、努力學(xué)習(xí)、相互幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理要做好班主任工作，并不是件簡(jiǎn)單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會(huì)做許多重復(fù)性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書(shū)生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與同學(xué)一起學(xué)習(xí)《小同學(xué)守則》《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》及《值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制》，組建了班干部集體，確立了值周班長(zhǎng)輪番挨次，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給同學(xué)明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的各方面力量，我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調(diào)動(dòng)了同學(xué)工作的主動(dòng)性，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘同學(xué)的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。二、培育同學(xué)主人翁意識(shí)如今的同學(xué)嬌生慣養(yǎng)，在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)分，我就指使同學(xué)把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，同學(xué)還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒主動(dòng)主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)頭思索，怎樣才能使同學(xué)人人關(guān)懷班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先清掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓巴瑢W(xué)了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)清掃潔凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我按時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸贊他們愛(ài)潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣。三、愛(ài)惜同學(xué)，親近同學(xué)”誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅我瞄L(zhǎng)接近孩子，關(guān)愛(ài)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和”愛(ài)”。這是班主任順當(dāng)開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研討同學(xué)是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀看。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)；二要研討同學(xué)的獨(dú)特特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是主動(dòng)分子，哪些是特別需要留意的同學(xué)等等。在親近與研討同學(xué)的過(guò)程中，使同學(xué)對(duì)你”既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好好友，樹(shù)立起班主任崇高的聲威。四、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失利，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地強(qiáng)化一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（依據(jù)詳細(xì)情況選擇），務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有”聽(tīng)從集體，聽(tīng)從指令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣。詳細(xì)的措施是假如誰(shuí)給班集體減分就要在班級(jí)的考核中給他去掉分?jǐn)?shù)，并且三分就去掉一顆小紅星。從今孩子們違反紀(jì)律的少了，時(shí)辰想著集體的多了，人人爭(zhēng)先為班添光榮。五、激發(fā)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氣氛，一一對(duì)應(yīng)的幫忙差生活動(dòng)，相互促進(jìn)，共同提高。重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作，針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫忙，使每個(gè)同學(xué)都能得到良好的充足的進(jìn)展。由于本班個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，成果也較差，所以利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念和士氣，幫忙他們制定學(xué)習(xí)方案，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成果。六、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系班主任只憑自己的威信和力量是不行能取得教育勝利的，必需力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)有全都的要求和看法，并經(jīng)常同他們交換看法。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹勝利教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。充足調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順當(dāng)輕松。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問(wèn)題，比方遇同學(xué)犯錯(cuò)誤，有時(shí)比擬暴躁，和一部分同學(xué)溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)。小學(xué)年度考核班主任工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任三班級(jí)班主任工作，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一布置下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的班級(jí)工作更好的開(kāi)展，下面就本學(xué)期的班主任工作作總結(jié)如下：一、由被動(dòng)到主動(dòng)主動(dòng)的班級(jí)管理在開(kāi)學(xué)初，每人擬定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每人依據(jù)自己的目標(biāo)約束和標(biāo)準(zhǔn)自己。施行衛(wèi)生輪崗制，每天有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；班長(zhǎng)負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律；各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情況。每天把顯現(xiàn)的情況向班主任匯報(bào)并在主題班會(huì)上反應(yīng)，效果良好。本學(xué)期施行的小組活動(dòng)“今天我來(lái)考考你”、“龍頭小組”、“1+12”均取得良好效果!二、班干部模范帶頭，班級(jí)成員主動(dòng)，參與齊頭并進(jìn)!本學(xué)期我班涌現(xiàn)出一批得才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)，班干部模范帶頭潤(rùn)物無(wú)聲，班級(jí)成員主動(dòng)，參與齊頭并進(jìn)!在特色拉練中趙子瑜、高韻涵等同學(xué)表演的情景劇《戲彩娛親》獲得全鎮(zhèn)師生全都好評(píng)；趣味競(jìng)賽中由王涵鈺、馬金蘋(píng)、李雨歡等同學(xué)組成的“猛虎小隊(duì)”表現(xiàn)優(yōu)異，獲得全班交口贊揚(yáng)；同時(shí)本學(xué)期在衛(wèi)生、紀(jì)律評(píng)比中屢獲第一名，“流淌紅旗”常駐我班；在防溺水安全班會(huì)、安全演練、知行孝義綜合實(shí)踐、孝道校本課中同學(xué)們同心協(xié)力、各抒己見(jiàn)、互幫互助，校內(nèi)大掃除、操場(chǎng)除草中每一個(gè)辛勤勞動(dòng)的身影中凝刻著孩子們成長(zhǎng)的步伐!三、教育教學(xué)工作：不斷提升自我，家校溝通，形成合力!本學(xué)期我主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提升自我，在開(kāi)學(xué)初參與小計(jì)教研活動(dòng)，主動(dòng)接受各位領(lǐng)導(dǎo)老師的珍貴建議；在20X年9月13日參與了部編教材培訓(xùn)；同時(shí)本學(xué)期主動(dòng)參校本、鎮(zhèn)本教研，主講《秋天的雨》、《萬(wàn)以內(nèi)加減法》、《倍的認(rèn)識(shí)》等示范課，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的激勵(lì)與建議中獲得更大進(jìn)步；20X年12月5日參與觀摩唐山市小學(xué)根本功大賽，認(rèn)識(shí)并改正自己的缺乏，進(jìn)一步明確教育教學(xué)各環(huán)節(jié)重點(diǎn)以及共建新型師生關(guān)系的重要性，為以后工作提供良好借鑒!在“頌師德、樂(lè)奉獻(xiàn)”演講競(jìng)賽中獲得第三名!利用微信群、電話、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等手段主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，關(guān)懷每一位同學(xué)的進(jìn)展!本學(xué)期開(kāi)展的“親子共讀”、“小手拉大手共創(chuàng)文明城”、“新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)”等活動(dòng)在與家長(zhǎng)更貼近的同時(shí)，攜手共進(jìn)促進(jìn)每一位孩子的成長(zhǎng)!總之，在教育同學(xué)“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)制造，學(xué)會(huì)感恩”的今天，深感既繁忙而充實(shí)、又累而歡樂(lè)。但是，只要我真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心去教育，在實(shí)踐中不斷完善自己，我相信同學(xué)會(huì)和我一起進(jìn)步!小學(xué)年度考核班主任工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)任三班級(jí)班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫忙下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)。以下是我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回憶與總結(jié)：本學(xué)期我擔(dān)任三班級(jí)班主任，一學(xué)期的工作使我認(rèn)識(shí)到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的思想狀況，全面了解同學(xué)情況。如今班級(jí)情況穩(wěn)定，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛深厚，能做到同學(xué)之間互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順當(dāng)開(kāi)展的前提條件，那么，如何才能形成良好的班風(fēng)呢？關(guān)鍵就是抓好班級(jí)的常規(guī)管理。一、細(xì)致全面，大張旗鼓是建立良好班風(fēng)的保證班級(jí)工作非?，嵥?，所以作為班主任應(yīng)當(dāng)在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下，結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情況，對(duì)同學(xué)全方面的教育。平常抓好同學(xué)的行規(guī)、禮儀、孝敬、安全、衛(wèi)生、三姿態(tài)、三靜、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。做好同學(xué)的爭(zhēng)章工作，出好每月一次黑板報(bào)，播好每次輪到的周三紅領(lǐng)巾播送，組織好每次輪到的周一升旗儀式，組織同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，完成了大隊(duì)部要求的一次中隊(duì)會(huì)。二、同學(xué)自主管理是建立良好班風(fēng)的手段俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。作為班級(jí)管理者，要想管理事半功倍，必需充足發(fā)揮班干部的作用。教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。三、樹(shù)立典范，融入情感、適時(shí)表?yè)P(yáng)是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)同學(xué)的比擬、模擬力量是很強(qiáng)的。假設(shè)老師在某些方面做得缺乏（哪怕是很小的問(wèn)題），同學(xué)都會(huì)比擬，并作出仿效。所以作為班級(jí)管理者要留意在同學(xué)心目中的形象，留意自己的言行舉止對(duì)同學(xué)的潛移默化的影響。如：要求同學(xué)早到校，自己必需比同學(xué)早到，要求同學(xué)要有禮貌，自己先主動(dòng)向同學(xué)問(wèn)好。要求同學(xué)寫(xiě)好字，自己必需認(rèn)真寫(xiě)字。由于在班級(jí)管理中老師和同學(xué)的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與同學(xué)之間產(chǎn)生隔膜，在實(shí)際管理中留意融入情感，平常關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，和同學(xué)和諧相處，和他們恰當(dāng)談話，使他們感覺(jué)到師生相處無(wú)隔膜、無(wú)壓力。當(dāng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)有進(jìn)步時(shí)，肯定要適時(shí)表?yè)P(yáng)，賜予激勵(lì)。這學(xué)期，個(gè)別差生就有明顯的進(jìn)步。以上便是我本學(xué)期的工作總結(jié)，缺乏之處也有許多。如：同學(xué)的行規(guī)、衛(wèi)生抓得不夠好，部分同學(xué)的家校聯(lián)系做得不夠好。我今后肯定會(huì)再接再厲，努力工作，把班級(jí)的管理工作做得更好。小學(xué)年度考核班主任工作總結(jié)4一個(gè)學(xué)年又在忙勞碌碌中結(jié)束了，回首這一學(xué)年我和三（1）班同學(xué)一起手牽手走過(guò)的日子，有歡樂(lè)也有悲傷，但更多的是收獲。在這一年里，我在思想上主動(dòng)要求上進(jìn)，在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，在業(yè)務(wù)上努力鉆研。帶著我的五十多個(gè)同學(xué)，我們一起共建我們的三（1）大集體，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)向上的班級(jí)良好氣氛，取得了不少進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下：一、培育同學(xué)良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。新時(shí)期小同學(xué)良好習(xí)慣的培育是同學(xué)全面進(jìn)展的需要，小同學(xué)良好的心理品質(zhì)和行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，不但是長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)身體的需要，更是人的社會(huì)化的基礎(chǔ)，是少年兒童終身受益、生存和進(jìn)展的力量，是社會(huì)主義關(guān)于人的教育的本質(zhì)表達(dá)。好習(xí)慣假如從小養(yǎng)成將終身受益。因此，作為一個(gè)有五十多同學(xué)大班級(jí)的班主任，我覺(jué)得我最大的責(zé)任就是要培育同學(xué)良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我首先從自身做起，要求同學(xué)做到的，自己首先做到，給同學(xué)樹(shù)立典范，比方在同學(xué)面前堅(jiān)持說(shuō)一般話，上課不遲到，當(dāng)同學(xué)面主動(dòng)撿垃圾等等。同學(xué)愛(ài)模擬，可塑性強(qiáng)，慢慢自然會(huì)養(yǎng)成老實(shí)、勤勞、愛(ài)班級(jí)的好品質(zhì)。其次，在豐富多彩的活動(dòng)中培育好習(xí)慣。一學(xué)年里，結(jié)合學(xué)校工作布置和班級(jí)實(shí)際，開(kāi)展了《爭(zhēng)戴禮儀章》、《為北京喝彩》、《學(xué)會(huì)關(guān)懷人》、《我們?nèi)巳藧?ài)運(yùn)動(dòng)》、《我家門(mén)前的垃圾筒》、《今天我當(dāng)家》《歡樂(lè)伴我成長(zhǎng)》等等主題班會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我和同學(xué)一起學(xué)習(xí)《中小同學(xué)守則》、《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，了解做一個(gè)好同學(xué)的要求；在活動(dòng)中，讓他們感受集體的暖和；在活動(dòng)中，培育了他們各方面的習(xí)慣。一年來(lái)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)隨地亂扔垃圾的少了，同學(xué)有困難主動(dòng)幫忙的同學(xué)多了，班級(jí)里認(rèn)真作業(yè)的同學(xué)也多了，這讓我非常欣慰。一次次活動(dòng)、競(jìng)賽、游戲，同學(xué)在潛移默化中得到情感的熏陶，行為的矯正，漸漸養(yǎng)成了良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、用“愛(ài)”教育感化同學(xué)。愛(ài)是人類生活中永久的主題。我們生活中誰(shuí)都需要愛(ài)。作為班主任老師，我深知只有給同學(xué)以真誠(chéng)的愛(ài)，同學(xué)才會(huì)對(duì)你回報(bào)一顆顆金子般的童心。一位好老師，不僅要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，更要關(guān)懷同學(xué)的思想和生活，關(guān)懷她們的成長(zhǎng)，傾聽(tīng)他們的呼聲。三班級(jí)的同學(xué)屬于低班級(jí)，依據(jù)年齡特點(diǎn)，他們活潑好動(dòng)，充滿活力和活力，他們似一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，渴望著藍(lán)天和白云。同樣，他們?nèi)鄙僮钥睾蛥^(qū)分力量，他們做事往往不考慮后果，他們以自我為中心。假如總是埋怨他們：這個(gè)不會(huì)，那個(gè)不行。孩子還哪來(lái)信念？而只有“愛(ài)”才會(huì)給我們架起溝通和理解的橋梁。我一直遵循這么一條原則：對(duì)優(yōu)等生我要“嚴(yán)愛(ài)”，對(duì)于后進(jìn)生我要“偏愛(ài)”，對(duì)于中等生我要“博愛(ài)”。所以我把對(duì)同學(xué)的“愛(ài)”建立在對(duì)同學(xué)的尊重和信任的基礎(chǔ)上。我們班有個(gè)別同學(xué)作業(yè)習(xí)慣非常差，比方：鐘毅鳴、俞毅酈、俞昂霄，寫(xiě)字馬虎，有時(shí)“亂”做或不做。我通過(guò)個(gè)別談話、聯(lián)系家長(zhǎng)、監(jiān)督激勵(lì)、結(jié)對(duì)幫忙很多的方法，我耐煩地做他們的思想工作，輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，希望轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)看法，我不愿放棄一絲希望。工夫不負(fù)有心人，一年來(lái)，他們的作業(yè)看法有了改觀，成果也有了提高。尤其是俞毅酈、俞昂霄兩個(gè)同學(xué)，在這次的期末檢測(cè)中，都由原來(lái)的d或e檔提高到了c檔，看著他們的進(jìn)步，我欣慰地笑了。人心都是互相的，雖然同學(xué)年齡小，可他們同樣有自尊。我努力要求自己千萬(wàn)別傷孩子的心。記得上個(gè)學(xué)期，我們班有一個(gè)姓戴的男孩，那是個(gè)內(nèi)向，成果很好的同學(xué)。那天午托課前，他突然紅著臉進(jìn)辦公室說(shuō)：“金老師，我想去大便?！蔽矣谑墙o了他幾張紙讓他快去。上課了一段時(shí)間，同學(xué)們?cè)诰氉?，我一邊巡察一邊指?dǎo)。走到他們組，我發(fā)現(xiàn)他不知什么時(shí)分已經(jīng)坐在位子上寫(xiě)字了。經(jīng)過(guò)他身邊時(shí)，我聞到了臭味，以為他剛從廁所過(guò)來(lái)會(huì)有味道，也沒(méi)在意?？傻皖^看他寫(xiě)字時(shí)發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁了，在他的腳跟邊有一小團(tuán)黑乎乎的東西，是大便!我趕緊意識(shí)到那個(gè)男孩定是大便在身上了，看他表情，緊急又著急。我當(dāng)機(jī)立斷地從桌子上拿起一張紙片蓋在上面，彎腰快速抓起，扔進(jìn)了垃圾筒里。然后，若無(wú)其事的樣子把他叫到辦公室陽(yáng)臺(tái)上，找來(lái)從前同學(xué)丟的褲子，幫忙他換上，又打電話叫他的媽媽過(guò)來(lái)。我這樣做，就是不想傷孩子的自尊心。我想，假如這個(gè)大家庭中老師愛(ài)同學(xué)，同學(xué)愛(ài)老師，并且每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般相互關(guān)懷著、照料著、鼓舞著，那肯定是最和諧、最美的。三、培育小干部，形成凝聚力。假如把班級(jí)看成一個(gè)家，那么溫馨和諧的氣氛需要每個(gè)家里的人來(lái)制造和維護(hù)。雖然三班級(jí)同學(xué)還小，可我相信他們是聰慧懂事的。我總是向他們灌輸家的概念，讓他們潛意識(shí)地告知自己三（1）班就是我們的家。然后，我花力氣培育班級(jí)小干部，希望通過(guò)小干部的凝聚作用帶動(dòng)全班同學(xué)，形成良好的氣氛。王思遠(yuǎn)是我們班的班長(zhǎng)，讀三班級(jí)的她組織管理力量可強(qiáng)了。假如老師有事不在教室，也不必?fù)?dān)憂，由于王思遠(yuǎn)會(huì)像小老師一樣把班級(jí)管理得井井有條，學(xué)習(xí)、游戲，大家非常佩服和聽(tīng)從她。也正是這樣，很多小干部向王思遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，工作力量強(qiáng)了很多。慢慢地，班級(jí)形成了較好的風(fēng)貌，團(tuán)結(jié)向上。黑板臟了“我”來(lái)擦，地臟了“我”來(lái)掃，鉛筆斷了“我”借你……而且，在一些集體競(jìng)賽或個(gè)人競(jìng)賽中，很多同學(xué)都表現(xiàn)出了很強(qiáng)的集體主義榮譽(yù)感，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也強(qiáng)化了。在大家共同的努力下，我們班在各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽中都有較好的表現(xiàn)。例如寫(xiě)字競(jìng)賽、改錯(cuò)別字競(jìng)賽、黑板報(bào)競(jìng)賽等均獲全鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)，還有其他征文競(jìng)賽中都取得了較好的成果，我和孩子們都沖動(dòng)不已，對(duì)以后更是充滿了信念。沒(méi)有任何事會(huì)完美無(wú)缺，我這一年的班主任工作，在收獲中反思，在反思中進(jìn)步，我看到了工作中的很多失誤和因失誤而留下的遺憾，體會(huì)到了“煩”與“累”中的甘甜。希望在以后的工作中，多吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多強(qiáng)化學(xué)習(xí)，讓我的工作，我的明天絢爛，充滿陽(yáng)光。小學(xué)年度考核班主任工作總結(jié)5班主任工作是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但卻蘊(yùn)含著重大好處。我在上半年的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高同學(xué)德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，主要做了下面幾方面的工作：一、深化同學(xué)、親近、了解/