部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件

《唐詩(shī)三首》

第一課時(shí)

石壕吏《唐詩(shī)三首》

第一課時(shí)

石壕吏1學(xué)習(xí)目標(biāo)1．熟讀成誦，借助注釋讀懂詩(shī)歌，積累常用文言詞語(yǔ)和句式。2．理解《石壕吏》的內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含詩(shī)作中的思想感情。3．了解“藏問(wèn)于答、明暗結(jié)合”的寫(xiě)作手法，體會(huì)作者藏情于事，冷靜客觀的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作風(fēng)格。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．熟讀成誦，借助注釋讀懂詩(shī)歌，積累常用文言2

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)杜甫的《望岳》《春望》?！锻馈穼?xiě)于唐玄宗開(kāi)元二十年，年輕的杜甫漫游齊、趙，意氣風(fēng)發(fā)，胸懷理想與抱負(fù)寫(xiě)下了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的詩(shī)句。唐肅宗至德元年八月，杜甫前往靈武投奔肅宗，途中被叛軍所俘后困于長(zhǎng)安，次年三月作《春望》，此時(shí)距寫(xiě)作《望岳》已20年?！鞍彩分畞y”使唐王朝社會(huì)動(dòng)蕩，面對(duì)淪陷的長(zhǎng)安城，杜甫已經(jīng)完全沒(méi)有了當(dāng)年的凌云之志，心中只有家國(guó)憂(yōu)思之懷。作《春望》兩年后，負(fù)責(zé)平息安史之亂的唐軍戰(zhàn)敗，退守河陽(yáng)并四處抽丁補(bǔ)充兵力。當(dāng)時(shí)杜甫剛好從洛陽(yáng)回華州，途徑新安、石壕、潼關(guān)等地，目睹現(xiàn)實(shí)寫(xiě)了一組詩(shī)，《石壕吏》就是其中之一。導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)杜甫的《望岳》《春望》?！锻?

杜甫（712—770），字子美，自稱(chēng)“少陵野老”，世稱(chēng)“杜工部”“杜少陵”等。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，被后人尊稱(chēng)為“詩(shī)圣”，與李白并稱(chēng)“李杜”。走進(jìn)作者杜甫（712—770），字子美，自稱(chēng)“少陵野老”，世4

杜甫的詩(shī)歌具有豐富的社會(huì)內(nèi)容、強(qiáng)烈的時(shí)代色彩和鮮明的政治傾向，大膽揭露當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾，對(duì)窮苦人民寄予深切同情，思想深刻。其作品顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程，被稱(chēng)為“詩(shī)史”。杜甫在藝術(shù)上，善于運(yùn)用各種詩(shī)歌形式，尤長(zhǎng)于律詩(shī)；風(fēng)格多樣，而以沉郁頓挫為主；語(yǔ)言精練，具有高超的表達(dá)能力。杜甫的詩(shī)歌具有豐富的社會(huì)內(nèi)容、強(qiáng)烈的時(shí)代色彩和鮮明的5時(shí)期生活特點(diǎn)詩(shī)歌特點(diǎn)讀書(shū)漫游時(shí)期（30歲以前）漫游各地，遇知音李白、高適等人。此期間代表作有《望岳》《房兵曹胡馬詩(shī)》《贈(zèng)李白》等。困居長(zhǎng)安時(shí)期（30-44歲）這一時(shí)期，杜甫在長(zhǎng)安應(yīng)試，落第，之后奔走獻(xiàn)賦，仕途失意，郁郁不得志，也過(guò)著貧困的生活。寫(xiě)了《兵車(chē)行》《麗人行》等批評(píng)時(shí)政、諷刺權(quán)貴的詩(shī)篇，及三篇《大禮賦》。而《自京赴奉先縣詠懷五百字》尤為著名。陷安史叛軍中和為官時(shí)期（44-48歲）安史之亂爆發(fā)，杜甫把家安置在鄜州，中途為安史叛軍俘獲，押到長(zhǎng)安。寫(xiě)成《月夜》《春望》《哀江頭》“三吏”“三別”等詩(shī)。西南漂泊時(shí)期（48-59歲）杜甫棄官，攜家人逃難，過(guò)了一段比較安穩(wěn)的生活。《春夜喜雨》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《蜀相》《聞官軍收河南河北》《登高》《登岳陽(yáng)樓》等大量名作。時(shí)期生活特點(diǎn)詩(shī)歌特點(diǎn)讀書(shū)漫游時(shí)期（30歲以前）漫游各地，遇知6

唐肅宗乾元元年（758），為平定安史之亂，郭子儀、李光弼等九位節(jié)度使率兵二十萬(wàn)圍攻鄴（yè）郡（今河南安陽(yáng)），勝利在望。但第二年春天，由于史思明派來(lái)援軍，加上唐軍內(nèi)部矛盾重重，形勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)。在敵人兩面夾擊之下。唐軍全線(xiàn)崩潰。郭子儀等退守河陽(yáng)（今河南孟州），并四處抽丁補(bǔ)充兵力。杜甫這時(shí)剛好從洛陽(yáng)赴華州，途經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地，根據(jù)目睹的現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)了一組詩(shī)，《石壕吏》是其中的一首?！妒纠簟肥嵌鸥ν端奘敬?，對(duì)所遇吏卒深夜捉人一事的實(shí)錄。寫(xiě)作背景唐肅宗乾元元年（758），為平定安史之亂，郭子儀、李7敘事詩(shī)是詩(shī)歌體裁的一種。它用詩(shī)的形式刻畫(huà)人物，通過(guò)寫(xiě)人敘事來(lái)抒發(fā)情感。它的情節(jié)一般較為簡(jiǎn)單、完整而集中，人物性格突出而典型，有濃厚的詩(shī)意，又有簡(jiǎn)練的敘事和層次清晰的生活場(chǎng)面。古典詩(shī)歌中著名的敘事詩(shī)有《木蘭詩(shī)》《孔雀東南飛(并序)》《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行(并序)》等。相關(guān)介紹敘事詩(shī)是詩(shī)歌體裁的一種。它用詩(shī)的形式刻畫(huà)人物，通過(guò)寫(xiě)8朗讀全詩(shī)，注意下列加紅的字音字形，注意節(jié)奏、停頓。誦讀詩(shī)歌

暮投/石壕（háo）村，有吏/夜/捉人。老翁/逾（yú）墻走，老婦/出門(mén)看。

吏呼/一何/怒，婦啼/一何/苦。聽(tīng)婦/前/致詞：三男/鄴（yè）城/戍（shù）。一男/附書(shū)/至，二男/新/戰(zhàn)死。存者/且/偷生，死者/長(zhǎng)已矣！室中/更/無(wú)人，惟有/乳下/孫。有孫/母/未去，出入/無(wú)/完裙。老嫗（yù）/力/雖衰，請(qǐng)從/吏/夜歸。急應(yīng)/河陽(yáng)/役，猶得/備/晨炊。

夜久/語(yǔ)聲/絕，如聞/泣/幽咽（yè）。天明/登/前途，獨(dú)與/老翁/別。

朗讀全詩(shī)，注意下列加紅的字音字形，注意節(jié)奏、停頓。誦讀詩(shī)歌9疏通詩(shī)意點(diǎn)名石壕吏解題即石壕村，在今河南三門(mén)峽東南。小官，這里指差役。疏通詩(shī)意點(diǎn)名石壕吏解題即石壕村，在今河南三門(mén)峽東南。小官，這10暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。傍晚（我）投宿在石壕村，夜里有差役前來(lái)抓人。老翁翻墻逃走，老婦出門(mén)查看。傍晚投宿越過(guò)，翻過(guò)跑，這里指逃跑暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。傍晚（我）投11吏呼一何怒！婦啼一何苦！差役吼叫得多么兇惡！老婦啼哭得多么悲傷！多么吏呼一何怒！婦啼一何苦！差役吼叫得多么兇惡！老婦啼哭得多么悲12聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣?。ㄎ遥┞?tīng)到老婦走上前去（對(duì)差役）說(shuō)：我的三個(gè)兒子都在鄴城防守。其中一個(gè)兒子捎信回來(lái)，（說(shuō)）另外兩個(gè)兒子剛剛站死了?；钪娜斯们一钜惶焖阋惶欤廊サ娜松呀?jīng)結(jié)束了！防守捎信回來(lái)走上前去（對(duì)差役）說(shuō)話(huà)最近停止，這里指生命結(jié)束聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，13完整的衣服。裙，這里泛指衣服。老婦室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。家里再也沒(méi)有其他男人，只有一個(gè)還在吃奶的孫子。（因?yàn)椋┯袑O子在，（所以）他的母親還沒(méi)有離去，但連一件完整的衣服都沒(méi)有，無(wú)法出來(lái)見(jiàn)人。老婦（我）雖然年老力弱，但請(qǐng)?jiān)试S（我）跟從你連夜趕回營(yíng)去，趕快去投向河陽(yáng)的戰(zhàn)役，還能夠?yàn)椴筷?duì)準(zhǔn)備早餐。還在吃奶的孫子弱還能夠。得，能夠完整的衣服。裙，這里泛指衣服。老婦室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有14形容低微、斷續(xù)的哭聲踏上夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。夜深了，說(shuō)話(huà)的聲音消失了，隱隱約約聽(tīng)到低微斷續(xù)的哭聲。天亮后我繼續(xù)趕路，只能與（返回家中）的那個(gè)老翁告別。夜深前行的道路形容低微、斷續(xù)的哭聲踏上夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，15重點(diǎn)積累古今異義1．老翁逾墻走古義：今義：2．出入無(wú)完裙古義：今義：3．聽(tīng)婦前致詞古義：今義：泛指衣服。專(zhuān)指裙子。跑。行走。對(duì)……說(shuō)話(huà)。在舉行某種儀式時(shí)說(shuō)勉勵(lì)、感謝、祝賀、悼念之類(lèi)的話(huà)。重點(diǎn)積累古今異義1．老翁逾墻走2．出入無(wú)完裙3．聽(tīng)婦前致詞泛16詞類(lèi)活用1．有吏夜捉人2．聽(tīng)父前致詞名詞作狀語(yǔ)，在夜里。名詞作狀語(yǔ)，上前，向前。詞類(lèi)活用1．有吏夜捉人2．聽(tīng)父前致詞名詞作狀語(yǔ)，在夜里。名詞171．用自己的話(huà)以講故事的形式復(fù)述這首詩(shī)的大意。（要求：一句話(huà)講出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）整體感知

這是一篇敘事詩(shī)，講述的是在安史之亂時(shí)期，作者目睹官吏在石壕村一村民家強(qiáng)行征兵的故事。搶答1．用自己的話(huà)以講故事的形式復(fù)述這首詩(shī)的大意。（要求：一句話(huà)18時(shí)間順序2．梳理本文的故事情節(jié)。暮投宿夜住宿夜久老嫗致詞天明告辭開(kāi)端：有吏夜捉人（第一段）發(fā)展：吏呼怒，婦啼苦（第二段）高潮：請(qǐng)從吏夜歸（第三段）結(jié)局：獨(dú)與老翁別（第四段）線(xiàn)索：詩(shī)人的行蹤時(shí)間順序2．梳理本文的故事情節(jié)。暮投宿夜住宿夜久老嫗致詞天明19時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事件開(kāi)端：深夜石壕村老婦、老翁、捕吏、詩(shī)人吏夜捉人四個(gè)人四件事總括全文事件1．文章第一段是故事的發(fā)生，交代了什么內(nèi)容？哪一句預(yù)示有一場(chǎng)災(zāi)難降臨？品讀感悟搶答有吏夜捉人時(shí)間：深夜石壕村老婦、老翁、捕吏、詩(shī)人吏夜捉人四個(gè)人四件事總202.“老翁逾墻走”一句有什么作用？

“逾墻走”，寫(xiě)出了差役夜捉壯丁，百姓惶恐不安的景象，渲染了緊張的氣氛。2.“老翁逾墻走”一句有什么作用？“逾墻走”，寫(xiě)出了差21捉人

“捉”字暗示當(dāng)時(shí)的百姓不愿意去當(dāng)兵，但是官吏不顧及百姓們的意愿，采取“捉”的方式，強(qiáng)迫別人當(dāng)兵。因此“捉”，刻畫(huà)了官吏們的兇殘和霸道，在如實(shí)描繪之中，體現(xiàn)了作者對(duì)官吏們殘暴手段的揭露和批判。夜捉

第一，表明官吏捉人之事時(shí)常發(fā)生，人民白天躲藏或者反抗，無(wú)法捉到；第二，表明縣吏捉人手段的狠毒，在人們都已經(jīng)入睡的黑夜，來(lái)了個(gè)突然襲擊。3．賞析“捉人”和“夜捉”兩個(gè)詞語(yǔ)。

本詩(shī)中不說(shuō)征兵、點(diǎn)兵、招兵，而說(shuō)“捉人”已于如實(shí)描繪中寓揭露批判之意，再用一個(gè)“夜”字作“捉”的時(shí)間狀語(yǔ)含義就更豐富了。捉人“捉”字暗示當(dāng)時(shí)的百姓不愿意去當(dāng)兵，但是官吏不顧22吏呼一何怒婦啼一何苦

“一何”加重感情色彩，有力地渲染出縣吏如狼似虎的蠻橫氣勢(shì)，并為悲慘可憐的老婦以下的訴說(shuō)醞釀出了悲痛氣氛。對(duì)比逼對(duì)比4．賞析“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”。吏呼一何怒“一何”加重感情色彩，有力地渲染出縣吏如狼似23

老婦人說(shuō)“存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！”說(shuō)明什么？用意是什么？

5．老婦一家三男被征，說(shuō)明了什么？三男已死二男，又說(shuō)明了什么？說(shuō)明兵役之苛酷，戰(zhàn)爭(zhēng)之慘烈。

可見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)使百姓民不聊生。老婦希望以自家處境來(lái)博得差吏的同情，高抬貴手。老婦人說(shuō)“存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！”說(shuō)明什么？用意24

6．賞析“室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。”

差吏并不理會(huì)老婦人的哭訴，仍然逼老婦家出差役。老婦人只得回答：家里沒(méi)有男人了（隱去老翁），只有吃奶的孫子和喂奶的母親，寡媳衣不蔽體，貧困可知，也可見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)破壞之嚴(yán)重。6．賞析“室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入257．綜合第三段思考：老婦致詞的內(nèi)容可分為哪幾層意思？三男鄴城戍，二男新戰(zhàn)死有孫母未去，出入無(wú)完裙老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈，犧牲巨大家境困難，懇請(qǐng)開(kāi)恩自請(qǐng)服役，盡早動(dòng)身7．綜合第三段思考：老婦致詞的內(nèi)容可分為哪幾層意思？268．老婦苦在何處？

三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！——喪子之苦

室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙?！Ь街?/p>

老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊?！獞?yīng)征之苦部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT8．老婦苦在何處？三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死279．老嫗被抓走了沒(méi)有？根據(jù)什么作這樣的結(jié)論？抓走了。根據(jù)是：天明登前途，獨(dú)與老翁別。部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT9．老嫗被抓走了沒(méi)有？根據(jù)什么作這樣的結(jié)論？抓走了。部編版語(yǔ)2810．“如聞泣幽咽”是誰(shuí)在哭泣，你是怎么理解的？

詩(shī)人沒(méi)有明說(shuō)是誰(shuí)在哭泣，給讀者留下了想象的空間?？奁幕蛟S是老翁，又或許是寡媳，他們舊傷添新痛，只能茍延殘喘；哭泣的甚至也可能是“我”；“我”為這一家人的慘狀而心酸、悲憤；為人民處于水深火熱、國(guó)家處于動(dòng)蕩不安而傷感、擔(dān)憂(yōu)。部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT10．“如聞泣幽咽”是誰(shuí)在哭泣，你是怎么理解的？2911．全詩(shī)的三個(gè)“夜”字，有何深刻含義？有吏夜捉人請(qǐng)從吏夜歸夜久語(yǔ)聲絕表明夜里有差役捉人表明老婦希望跟著差役連夜趕回軍營(yíng)，如此急迫，既是為了掩護(hù)老翁，也是為了應(yīng)唐軍之急。表明夜已深，人被捉走了；夜已靜，人心卻無(wú)法平靜。這三個(gè)“夜”字聯(lián)系在一起，表明整件事的發(fā)生結(jié)束全在黑夜里，暗示了社會(huì)的黑暗。部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT11．全詩(shī)的三個(gè)“夜”字，有何深刻含義？有吏夜捉人請(qǐng)30有人說(shuō)老婦的“致詞”全都是“吏呼一何怒”步步緊逼出來(lái)的。請(qǐng)你想象補(bǔ)充吏“呼”的內(nèi)容。還原故事合作部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT有人說(shuō)老婦的“致詞”全都是“吏呼一何怒”步步緊逼出來(lái)31縣吏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿老嫗：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！縣吏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿老嫗：室中更無(wú)人?？h吏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿老嫗：惟有乳下孫?？h吏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿老嫗：有孫母未去，出入無(wú)完裙?？h吏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿老嫗：老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。你家的男人哪里去了？快交出來(lái)！難道你家里再也沒(méi)有別人了？快交出來(lái)！你竟敢撒謊！不是有個(gè)孩子在哭嗎？孩子總有母親吧！還不把她交出來(lái)！那不管！今天必須得交個(gè)人出來(lái)！部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT縣吏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你家的男人哪里去了？快交出來(lái)！難32

思考：標(biāo)題是“石壕吏”，作者為什么不寫(xiě)“吏”的話(huà)？這是一種“藏問(wèn)于答，明暗結(jié)合”的寫(xiě)作手法。這種手法采用留白的形式，有語(yǔ)言精練的妙處。作者以老婦人的悲苦來(lái)反襯差吏的兇暴，這樣寫(xiě)不僅節(jié)省筆墨，而且更真切感人。并且?guī)Ыo讀者很大的想象空間，表現(xiàn)了詩(shī)歌的含蓄性特點(diǎn)。部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT思考：標(biāo)題是“石壕吏”，作者為什么不寫(xiě)“吏”的話(huà)？33通過(guò)前面的分析和我們對(duì)詩(shī)文的理解，我們能夠看出：差役是（）的老婦是（）的戰(zhàn)爭(zhēng)是（）的作者對(duì)老婦一家是（）的作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)是（）的我們讀這首詩(shī)的感情應(yīng)該是（）的兇惡、蠻橫、如狼似虎、奸詐刁蠻可憐、危急之下挺身而出、勇于承擔(dān)苦難殘酷、慘烈同情憎惡深沉悲憤部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT通過(guò)前面的分析和我們對(duì)詩(shī)文的理解，我們能夠看出：兇惡、蠻橫、341．杜甫一向以憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，關(guān)心民生疾苦著稱(chēng)于世，面對(duì)老婦一家的不幸遭遇卻選擇了袖手旁觀與沉默，這怎么理解？深層探究搶答部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT1．杜甫一向以憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，關(guān)心民生疾苦著稱(chēng)于世，面對(duì)老35

作者此時(shí)處于兩難的境地。他對(duì)老婦一家的悲慘遭遇深感悲痛，對(duì)“安史之亂”中人民遭受的苦難深表同情，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)爪牙的殘暴十分痛恨。但是，他既憂(yōu)民又憂(yōu)國(guó)，他支持朝廷的這場(chǎng)平叛戰(zhàn)爭(zhēng)，希望能取得最后的勝利，所以非補(bǔ)充兵員不可，哪怕多一個(gè)炊事老太也好。所以他歌頌石壕老婦自請(qǐng)服役、勇于承擔(dān)苦難的精神，對(duì)差役的蠻橫只是含蓄地予以揭露。補(bǔ)充背景：公元759年春天，郭子儀、李光弼等九節(jié)度兵敗鄴城。在這種情景下，唐王朝要想平叛仍需要征兵再戰(zhàn)。但安史之亂造成人口損失達(dá)三分之二以上，相州一帶早已“人煙斷絕，千里蕭條”，造成征丁艱難。部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT作者此時(shí)處于兩難的境地。他對(duì)老婦一家的悲慘遭遇深感悲362．這首詩(shī)近乎純用敘述展開(kāi)，沒(méi)有直接的議論抒情句，（除“吏呼一何怒，婦啼一何苦”兩句稍露情感外），作者是怎樣表達(dá)情感態(tài)度的？如“有吏夜捉人”句中，“夜”“捉”二字除了客觀敘述事件的發(fā)生，同時(shí)也讓讀者感到：統(tǒng)治階級(jí)于人民入睡的黑夜捉人，其突然襲擊的兇殘面目可想而知！作者如實(shí)而又準(zhǔn)確的敘述，揭露批判之意不言自明！詩(shī)人將褒貶之情融于精準(zhǔn)客觀的敘述中，用精練的詞句去感染讀者。部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT2．這首詩(shī)近乎純用敘述展開(kāi)，沒(méi)有直接的議論抒情句，37

再如寫(xiě)故事結(jié)局的四句“夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別”，詩(shī)人在客觀點(diǎn)明事件結(jié)局的同時(shí)，已暗藏了對(duì)事件的感受：從“暮投”到“夜久”再到“天明”，反映了老嫗哭訴、官吏威逼時(shí)間之長(zhǎng)，同時(shí)也表現(xiàn)詩(shī)人整夜難眠，極度關(guān)注事件的心情；“幽咽”二字把忍氣吞聲、無(wú)力回天的心情刻畫(huà)出來(lái)，也表現(xiàn)了詩(shī)人的同情之心；“獨(dú)”字極言詩(shī)人與凄伶孤單的“老翁”分別的情形，詩(shī)人的悲痛之情也盡在其中。作者在敘事當(dāng)中，筆端飽蘸無(wú)限深情，雖不著一句議論，不著一句抒情，但凄苦悲憤之情盡在不言中。部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT再如寫(xiě)故事結(jié)局的四句“夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登381．虛實(shí)相間，構(gòu)思奇巧

詩(shī)歌虛實(shí)交映，藏問(wèn)于答。從詩(shī)題來(lái)看，主要人物應(yīng)是差役，但詩(shī)人對(duì)他用了暗寫(xiě)，只用“吏呼一何怒！”點(diǎn)出其威勢(shì)，此后就讓他轉(zhuǎn)入“幕后”，而明寫(xiě)老婦的哭訴，從哭訴中寫(xiě)出潛臺(tái)詞、畫(huà)外音，其兇橫殘暴不言而喻。詩(shī)中“暮投石壕村”“聽(tīng)婦前致詞”的“我”，是石壕村“有吏夜捉人”的見(jiàn)證人、旁聽(tīng)者，是詩(shī)歌敘事的線(xiàn)索，“我”的出現(xiàn)增強(qiáng)了詩(shī)歌的真實(shí)性。寫(xiě)作特色部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT1．虛實(shí)相間，構(gòu)思奇巧詩(shī)歌虛實(shí)交映，藏問(wèn)于答。從詩(shī)題392．用語(yǔ)精練，感情深沉

全詩(shī)運(yùn)用了白描的手法，句句敘事，無(wú)抒情議論語(yǔ)，而將深沉的感情融于具體的形象中。詩(shī)歌簡(jiǎn)潔洗練，卻在驚人的廣度與深度上反映了生活中的矛盾與沖突。如“老翁逾墻走”一句，透露了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的災(zāi)難之深，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)民不聊生的慘況。部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT2．用語(yǔ)精練，感情深沉全詩(shī)運(yùn)用了白描的手法，句句敘事40主旨?xì)w納

全詩(shī)通過(guò)敘述詩(shī)人親眼所見(jiàn)的石壕吏趁夜捉人的故事，含蓄地揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)爪牙的殘暴，反映了“安史之亂”給廣大人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT主旨?xì)w納全詩(shī)通過(guò)敘述詩(shī)人親眼所見(jiàn)的石壕吏趁夜捉人的41結(jié)構(gòu)圖解石壕吏開(kāi)端發(fā)展結(jié)局揭露封建統(tǒng)治反映深重災(zāi)難同情勞動(dòng)人民請(qǐng)從吏夜歸獨(dú)與老翁別有吏夜捉人吏呼怒，婦啼苦高潮部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT結(jié)構(gòu)圖解石壕吏開(kāi)端發(fā)展結(jié)局揭露封建統(tǒng)治請(qǐng)從吏夜歸獨(dú)與老翁別有42拓展延伸

新安吏客行新安道，喧呼聞點(diǎn)兵。借問(wèn)新安吏：“縣小更無(wú)丁？”“府帖昨夜下，次選中男行?！薄爸心薪^短小，何以守王城？”肥男有母送，瘦男獨(dú)伶俜。白水暮東流，青山猶哭聲?！澳允寡劭?，收汝淚縱橫。眼枯即見(jiàn)骨，天地終無(wú)情！我軍取相州，日夕望其平。豈意賊難料，歸軍星散營(yíng)。就糧近故壘，練卒依舊京。掘壕不到水，牧馬役亦輕。況乃王師順，撫養(yǎng)甚分明。送行勿泣血，仆射如父兄。部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT拓展延伸新安吏客行新安道，喧呼聞點(diǎn)兵。借問(wèn)新安吏：“43

潼關(guān)吏士卒何草草，筑城潼關(guān)道。大城鐵不如，小城萬(wàn)丈馀。借問(wèn)潼關(guān)吏，修關(guān)還備胡。要我下馬行，為我指山隅。連云列戰(zhàn)格，飛鳥(niǎo)不能逾。胡來(lái)但自守，豈復(fù)憂(yōu)西都。丈人視要處，窄狹容單車(chē)。艱難奮長(zhǎng)戟，萬(wàn)古用一夫。哀哉桃林戰(zhàn)，百萬(wàn)化為魚(yú)。請(qǐng)囑防關(guān)將，慎勿學(xué)哥舒。部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT潼關(guān)吏士卒何草草，筑城潼關(guān)道。大城鐵不如，小城萬(wàn)丈馀44課后作業(yè)1．背誦并默寫(xiě)全文。2．根據(jù)《石壕吏》的故事情節(jié)，展開(kāi)想象，把詩(shī)歌改寫(xiě)成記敘文或一幕短劇。要求：運(yùn)用想象刻畫(huà)主要人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)；補(bǔ)充被詩(shī)人隱去的情節(jié)。部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT課后作業(yè)1．背誦并默寫(xiě)全文。部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐45謝謝部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT謝謝部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年46《唐詩(shī)三首》

第一課時(shí)

石壕吏《唐詩(shī)三首》

第一課時(shí)

石壕吏47學(xué)習(xí)目標(biāo)1．熟讀成誦，借助注釋讀懂詩(shī)歌，積累常用文言詞語(yǔ)和句式。2．理解《石壕吏》的內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含詩(shī)作中的思想感情。3．了解“藏問(wèn)于答、明暗結(jié)合”的寫(xiě)作手法，體會(huì)作者藏情于事，冷靜客觀的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作風(fēng)格。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．熟讀成誦，借助注釋讀懂詩(shī)歌，積累常用文言48

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)杜甫的《望岳》《春望》。《望岳》寫(xiě)于唐玄宗開(kāi)元二十年，年輕的杜甫漫游齊、趙，意氣風(fēng)發(fā)，胸懷理想與抱負(fù)寫(xiě)下了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的詩(shī)句。唐肅宗至德元年八月，杜甫前往靈武投奔肅宗，途中被叛軍所俘后困于長(zhǎng)安，次年三月作《春望》，此時(shí)距寫(xiě)作《望岳》已20年。“安史之亂”使唐王朝社會(huì)動(dòng)蕩，面對(duì)淪陷的長(zhǎng)安城，杜甫已經(jīng)完全沒(méi)有了當(dāng)年的凌云之志，心中只有家國(guó)憂(yōu)思之懷。作《春望》兩年后，負(fù)責(zé)平息安史之亂的唐軍戰(zhàn)敗，退守河陽(yáng)并四處抽丁補(bǔ)充兵力。當(dāng)時(shí)杜甫剛好從洛陽(yáng)回華州，途徑新安、石壕、潼關(guān)等地，目睹現(xiàn)實(shí)寫(xiě)了一組詩(shī)，《石壕吏》就是其中之一。導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)杜甫的《望岳》《春望》?！锻?9

杜甫（712—770），字子美，自稱(chēng)“少陵野老”，世稱(chēng)“杜工部”“杜少陵”等。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，被后人尊稱(chēng)為“詩(shī)圣”，與李白并稱(chēng)“李杜”。走進(jìn)作者杜甫（712—770），字子美，自稱(chēng)“少陵野老”，世50

杜甫的詩(shī)歌具有豐富的社會(huì)內(nèi)容、強(qiáng)烈的時(shí)代色彩和鮮明的政治傾向，大膽揭露當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾，對(duì)窮苦人民寄予深切同情，思想深刻。其作品顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程，被稱(chēng)為“詩(shī)史”。杜甫在藝術(shù)上，善于運(yùn)用各種詩(shī)歌形式，尤長(zhǎng)于律詩(shī)；風(fēng)格多樣，而以沉郁頓挫為主；語(yǔ)言精練，具有高超的表達(dá)能力。杜甫的詩(shī)歌具有豐富的社會(huì)內(nèi)容、強(qiáng)烈的時(shí)代色彩和鮮明的51時(shí)期生活特點(diǎn)詩(shī)歌特點(diǎn)讀書(shū)漫游時(shí)期（30歲以前）漫游各地，遇知音李白、高適等人。此期間代表作有《望岳》《房兵曹胡馬詩(shī)》《贈(zèng)李白》等。困居長(zhǎng)安時(shí)期（30-44歲）這一時(shí)期，杜甫在長(zhǎng)安應(yīng)試，落第，之后奔走獻(xiàn)賦，仕途失意，郁郁不得志，也過(guò)著貧困的生活。寫(xiě)了《兵車(chē)行》《麗人行》等批評(píng)時(shí)政、諷刺權(quán)貴的詩(shī)篇，及三篇《大禮賦》。而《自京赴奉先縣詠懷五百字》尤為著名。陷安史叛軍中和為官時(shí)期（44-48歲）安史之亂爆發(fā)，杜甫把家安置在鄜州，中途為安史叛軍俘獲，押到長(zhǎng)安。寫(xiě)成《月夜》《春望》《哀江頭》“三吏”“三別”等詩(shī)。西南漂泊時(shí)期（48-59歲）杜甫棄官，攜家人逃難，過(guò)了一段比較安穩(wěn)的生活?！洞阂瓜灿辍贰睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》《蜀相》《聞官軍收河南河北》《登高》《登岳陽(yáng)樓》等大量名作。時(shí)期生活特點(diǎn)詩(shī)歌特點(diǎn)讀書(shū)漫游時(shí)期（30歲以前）漫游各地，遇知52

唐肅宗乾元元年（758），為平定安史之亂，郭子儀、李光弼等九位節(jié)度使率兵二十萬(wàn)圍攻鄴（yè）郡（今河南安陽(yáng)），勝利在望。但第二年春天，由于史思明派來(lái)援軍，加上唐軍內(nèi)部矛盾重重，形勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)。在敵人兩面夾擊之下。唐軍全線(xiàn)崩潰。郭子儀等退守河陽(yáng)（今河南孟州），并四處抽丁補(bǔ)充兵力。杜甫這時(shí)剛好從洛陽(yáng)赴華州，途經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地，根據(jù)目睹的現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)了一組詩(shī)，《石壕吏》是其中的一首。《石壕吏》是杜甫投宿石壕村，對(duì)所遇吏卒深夜捉人一事的實(shí)錄。寫(xiě)作背景唐肅宗乾元元年（758），為平定安史之亂，郭子儀、李53敘事詩(shī)是詩(shī)歌體裁的一種。它用詩(shī)的形式刻畫(huà)人物，通過(guò)寫(xiě)人敘事來(lái)抒發(fā)情感。它的情節(jié)一般較為簡(jiǎn)單、完整而集中，人物性格突出而典型，有濃厚的詩(shī)意，又有簡(jiǎn)練的敘事和層次清晰的生活場(chǎng)面。古典詩(shī)歌中著名的敘事詩(shī)有《木蘭詩(shī)》《孔雀東南飛(并序)》《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行(并序)》等。相關(guān)介紹敘事詩(shī)是詩(shī)歌體裁的一種。它用詩(shī)的形式刻畫(huà)人物，通過(guò)寫(xiě)54朗讀全詩(shī)，注意下列加紅的字音字形，注意節(jié)奏、停頓。誦讀詩(shī)歌

暮投/石壕（háo）村，有吏/夜/捉人。老翁/逾（yú）墻走，老婦/出門(mén)看。

吏呼/一何/怒，婦啼/一何/苦。聽(tīng)婦/前/致詞：三男/鄴（yè）城/戍（shù）。一男/附書(shū)/至，二男/新/戰(zhàn)死。存者/且/偷生，死者/長(zhǎng)已矣！室中/更/無(wú)人，惟有/乳下/孫。有孫/母/未去，出入/無(wú)/完裙。老嫗（yù）/力/雖衰，請(qǐng)從/吏/夜歸。急應(yīng)/河陽(yáng)/役，猶得/備/晨炊。

夜久/語(yǔ)聲/絕，如聞/泣/幽咽（yè）。天明/登/前途，獨(dú)與/老翁/別。

朗讀全詩(shī)，注意下列加紅的字音字形，注意節(jié)奏、停頓。誦讀詩(shī)歌55疏通詩(shī)意點(diǎn)名石壕吏解題即石壕村，在今河南三門(mén)峽東南。小官，這里指差役。疏通詩(shī)意點(diǎn)名石壕吏解題即石壕村，在今河南三門(mén)峽東南。小官，這56暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。傍晚（我）投宿在石壕村，夜里有差役前來(lái)抓人。老翁翻墻逃走，老婦出門(mén)查看。傍晚投宿越過(guò)，翻過(guò)跑，這里指逃跑暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。傍晚（我）投57吏呼一何怒！婦啼一何苦！差役吼叫得多么兇惡！老婦啼哭得多么悲傷！多么吏呼一何怒！婦啼一何苦！差役吼叫得多么兇惡！老婦啼哭得多么悲58聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！（我）聽(tīng)到老婦走上前去（對(duì)差役）說(shuō)：我的三個(gè)兒子都在鄴城防守。其中一個(gè)兒子捎信回來(lái)，（說(shuō)）另外兩個(gè)兒子剛剛站死了。活著的人姑且活一天算一天，死去的人生命已經(jīng)結(jié)束了！防守捎信回來(lái)走上前去（對(duì)差役）說(shuō)話(huà)最近停止，這里指生命結(jié)束聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，59完整的衣服。裙，這里泛指衣服。老婦室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。家里再也沒(méi)有其他男人，只有一個(gè)還在吃奶的孫子。（因?yàn)椋┯袑O子在，（所以）他的母親還沒(méi)有離去，但連一件完整的衣服都沒(méi)有，無(wú)法出來(lái)見(jiàn)人。老婦（我）雖然年老力弱，但請(qǐng)?jiān)试S（我）跟從你連夜趕回營(yíng)去，趕快去投向河陽(yáng)的戰(zhàn)役，還能夠?yàn)椴筷?duì)準(zhǔn)備早餐。還在吃奶的孫子弱還能夠。得，能夠完整的衣服。裙，這里泛指衣服。老婦室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有60形容低微、斷續(xù)的哭聲踏上夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。夜深了，說(shuō)話(huà)的聲音消失了，隱隱約約聽(tīng)到低微斷續(xù)的哭聲。天亮后我繼續(xù)趕路，只能與（返回家中）的那個(gè)老翁告別。夜深前行的道路形容低微、斷續(xù)的哭聲踏上夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，61重點(diǎn)積累古今異義1．老翁逾墻走古義：今義：2．出入無(wú)完裙古義：今義：3．聽(tīng)婦前致詞古義：今義：泛指衣服。專(zhuān)指裙子。跑。行走。對(duì)……說(shuō)話(huà)。在舉行某種儀式時(shí)說(shuō)勉勵(lì)、感謝、祝賀、悼念之類(lèi)的話(huà)。重點(diǎn)積累古今異義1．老翁逾墻走2．出入無(wú)完裙3．聽(tīng)婦前致詞泛62詞類(lèi)活用1．有吏夜捉人2．聽(tīng)父前致詞名詞作狀語(yǔ)，在夜里。名詞作狀語(yǔ)，上前，向前。詞類(lèi)活用1．有吏夜捉人2．聽(tīng)父前致詞名詞作狀語(yǔ)，在夜里。名詞631．用自己的話(huà)以講故事的形式復(fù)述這首詩(shī)的大意。（要求：一句話(huà)講出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）整體感知

這是一篇敘事詩(shī)，講述的是在安史之亂時(shí)期，作者目睹官吏在石壕村一村民家強(qiáng)行征兵的故事。搶答1．用自己的話(huà)以講故事的形式復(fù)述這首詩(shī)的大意。（要求：一句話(huà)64時(shí)間順序2．梳理本文的故事情節(jié)。暮投宿夜住宿夜久老嫗致詞天明告辭開(kāi)端：有吏夜捉人（第一段）發(fā)展：吏呼怒，婦啼苦（第二段）高潮：請(qǐng)從吏夜歸（第三段）結(jié)局：獨(dú)與老翁別（第四段）線(xiàn)索：詩(shī)人的行蹤時(shí)間順序2．梳理本文的故事情節(jié)。暮投宿夜住宿夜久老嫗致詞天明65時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事件開(kāi)端：深夜石壕村老婦、老翁、捕吏、詩(shī)人吏夜捉人四個(gè)人四件事總括全文事件1．文章第一段是故事的發(fā)生，交代了什么內(nèi)容？哪一句預(yù)示有一場(chǎng)災(zāi)難降臨？品讀感悟搶答有吏夜捉人時(shí)間：深夜石壕村老婦、老翁、捕吏、詩(shī)人吏夜捉人四個(gè)人四件事總662.“老翁逾墻走”一句有什么作用？

“逾墻走”，寫(xiě)出了差役夜捉壯丁，百姓惶恐不安的景象，渲染了緊張的氣氛。2.“老翁逾墻走”一句有什么作用？“逾墻走”，寫(xiě)出了差67捉人

“捉”字暗示當(dāng)時(shí)的百姓不愿意去當(dāng)兵，但是官吏不顧及百姓們的意愿，采取“捉”的方式，強(qiáng)迫別人當(dāng)兵。因此“捉”，刻畫(huà)了官吏們的兇殘和霸道，在如實(shí)描繪之中，體現(xiàn)了作者對(duì)官吏們殘暴手段的揭露和批判。夜捉

第一，表明官吏捉人之事時(shí)常發(fā)生，人民白天躲藏或者反抗，無(wú)法捉到；第二，表明縣吏捉人手段的狠毒，在人們都已經(jīng)入睡的黑夜，來(lái)了個(gè)突然襲擊。3．賞析“捉人”和“夜捉”兩個(gè)詞語(yǔ)。

本詩(shī)中不說(shuō)征兵、點(diǎn)兵、招兵，而說(shuō)“捉人”已于如實(shí)描繪中寓揭露批判之意，再用一個(gè)“夜”字作“捉”的時(shí)間狀語(yǔ)含義就更豐富了。捉人“捉”字暗示當(dāng)時(shí)的百姓不愿意去當(dāng)兵，但是官吏不顧68吏呼一何怒婦啼一何苦

“一何”加重感情色彩，有力地渲染出縣吏如狼似虎的蠻橫氣勢(shì)，并為悲慘可憐的老婦以下的訴說(shuō)醞釀出了悲痛氣氛。對(duì)比逼對(duì)比4．賞析“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”。吏呼一何怒“一何”加重感情色彩，有力地渲染出縣吏如狼似69

老婦人說(shuō)“存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！”說(shuō)明什么？用意是什么？

5．老婦一家三男被征，說(shuō)明了什么？三男已死二男，又說(shuō)明了什么？說(shuō)明兵役之苛酷，戰(zhàn)爭(zhēng)之慘烈。

可見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)使百姓民不聊生。老婦希望以自家處境來(lái)博得差吏的同情，高抬貴手。老婦人說(shuō)“存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！”說(shuō)明什么？用意70

6．賞析“室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙?！?/p>

差吏并不理會(huì)老婦人的哭訴，仍然逼老婦家出差役。老婦人只得回答：家里沒(méi)有男人了（隱去老翁），只有吃奶的孫子和喂奶的母親，寡媳衣不蔽體，貧困可知，也可見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)破壞之嚴(yán)重。6．賞析“室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入717．綜合第三段思考：老婦致詞的內(nèi)容可分為哪幾層意思？三男鄴城戍，二男新戰(zhàn)死有孫母未去，出入無(wú)完裙老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈，犧牲巨大家境困難，懇請(qǐng)開(kāi)恩自請(qǐng)服役，盡早動(dòng)身7．綜合第三段思考：老婦致詞的內(nèi)容可分為哪幾層意思？728．老婦苦在何處？

三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！——喪子之苦

室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙?！Ь街?/p>

老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊?！獞?yīng)征之苦部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT8．老婦苦在何處？三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死739．老嫗被抓走了沒(méi)有？根據(jù)什么作這樣的結(jié)論？抓走了。根據(jù)是：天明登前途，獨(dú)與老翁別。部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT9．老嫗被抓走了沒(méi)有？根據(jù)什么作這樣的結(jié)論？抓走了。部編版語(yǔ)7410．“如聞泣幽咽”是誰(shuí)在哭泣，你是怎么理解的？

詩(shī)人沒(méi)有明說(shuō)是誰(shuí)在哭泣，給讀者留下了想象的空間?？奁幕蛟S是老翁，又或許是寡媳，他們舊傷添新痛，只能茍延殘喘；哭泣的甚至也可能是“我”；“我”為這一家人的慘狀而心酸、悲憤；為人民處于水深火熱、國(guó)家處于動(dòng)蕩不安而傷感、擔(dān)憂(yōu)。部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT10．“如聞泣幽咽”是誰(shuí)在哭泣，你是怎么理解的？7511．全詩(shī)的三個(gè)“夜”字，有何深刻含義？有吏夜捉人請(qǐng)從吏夜歸夜久語(yǔ)聲絕表明夜里有差役捉人表明老婦希望跟著差役連夜趕回軍營(yíng)，如此急迫，既是為了掩護(hù)老翁，也是為了應(yīng)唐軍之急。表明夜已深，人被捉走了；夜已靜，人心卻無(wú)法平靜。這三個(gè)“夜”字聯(lián)系在一起，表明整件事的發(fā)生結(jié)束全在黑夜里，暗示了社會(huì)的黑暗。部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT11．全詩(shī)的三個(gè)“夜”字，有何深刻含義？有吏夜捉人請(qǐng)76有人說(shuō)老婦的“致詞”全都是“吏呼一何怒”步步緊逼出來(lái)的。請(qǐng)你想象補(bǔ)充吏“呼”的內(nèi)容。還原故事合作部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT有人說(shuō)老婦的“致詞”全都是“吏呼一何怒”步步緊逼出來(lái)77縣吏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿老嫗：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！縣吏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿老嫗：室中更無(wú)人?？h吏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿老嫗：惟有乳下孫?？h吏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿老嫗：有孫母未去，出入無(wú)完裙?？h吏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿老嫗：老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。你家的男人哪里去了？快交出來(lái)！難道你家里再也沒(méi)有別人了？快交出來(lái)！你竟敢撒謊！不是有個(gè)孩子在哭嗎？孩子總有母親吧！還不把她交出來(lái)！那不管！今天必須得交個(gè)人出來(lái)！部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT縣吏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你家的男人哪里去了？快交出來(lái)！難78

思考：標(biāo)題是“石壕吏”，作者為什么不寫(xiě)“吏”的話(huà)？這是一種“藏問(wèn)于答，明暗結(jié)合”的寫(xiě)作手法。這種手法采用留白的形式，有語(yǔ)言精練的妙處。作者以老婦人的悲苦來(lái)反襯差吏的兇暴，這樣寫(xiě)不僅節(jié)省筆墨，而且更真切感人。并且?guī)Ыo讀者很大的想象空間，表現(xiàn)了詩(shī)歌的含蓄性特點(diǎn)。部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT思考：標(biāo)題是“石壕吏”，作者為什么不寫(xiě)“吏”的話(huà)？79通過(guò)前面的分析和我們對(duì)詩(shī)文的理解，我們能夠看出：差役是（）的老婦是（）的戰(zhàn)爭(zhēng)是（）的作者對(duì)老婦一家是（）的作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)是（）的我們讀這首詩(shī)的感情應(yīng)該是（）的兇惡、蠻橫、如狼似虎、奸詐刁蠻可憐、危急之下挺身而出、勇于承擔(dān)苦難殘酷、慘烈同情憎惡深沉悲憤部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT通過(guò)前面的分析和我們對(duì)詩(shī)文的理解，我們能夠看出：兇惡、蠻橫、801．杜甫一向以憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，關(guān)心民生疾苦著稱(chēng)于世，面對(duì)老婦一家的不幸遭遇卻選擇了袖手旁觀與沉默，這怎么理解？深層探究搶答部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT1．杜甫一向以憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，關(guān)心民生疾苦著稱(chēng)于世，面對(duì)老81

作者此時(shí)處于兩難的境地。他對(duì)老婦一家的悲慘遭遇深感悲痛，對(duì)“安史之亂”中人民遭受的苦難深表同情，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)爪牙的殘暴十分痛恨。但是，他既憂(yōu)民又憂(yōu)國(guó)，他支持朝廷的這場(chǎng)平叛戰(zhàn)爭(zhēng)，希望能取得最后的勝利，所以非補(bǔ)充兵員不可，哪怕多一個(gè)炊事老太也好。所以他歌頌石壕老婦自請(qǐng)服役、勇于承擔(dān)苦難的精神，對(duì)差役的蠻橫只是含蓄地予以揭露。補(bǔ)充背景：公元759年春天，郭子儀、李光弼等九節(jié)度兵敗鄴城。在這種情景下，唐王朝要想平叛仍需要征兵再戰(zhàn)。但安史之亂造成人口損失達(dá)三分之二以上，相州一帶早已“人煙斷絕，千里蕭條”，造成征丁艱難。部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT作者此時(shí)處于兩難的境地。他對(duì)老婦一家的悲慘遭遇深感悲822．這首詩(shī)近乎純用敘述展開(kāi)，沒(méi)有直接的議論抒情句，（除“吏呼一何怒，婦啼一何苦”兩句稍露情感外），作者是怎樣表達(dá)情感態(tài)度的？如“有吏夜捉人”句中，“夜”“捉”二字除了客觀敘述事件的發(fā)生，同時(shí)也讓讀者感到：統(tǒng)治階級(jí)于人民入睡的黑夜捉人，其突然襲擊的兇殘面目可想而知！作者如實(shí)而又準(zhǔn)確的敘述，揭露批判之意不言自明！詩(shī)人將褒貶之情融于精準(zhǔn)客觀的敘述中，用精練的詞句去感染讀者。部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《唐詩(shī)三首》課件PPT2．這首詩(shī)近乎純用敘述展開(kāi)，沒(méi)有直接的議論抒情句，83

再如寫(xiě)故事結(jié)局的四句“夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別”，詩(shī)人在客觀點(diǎn)明事件結(jié)局的同時(shí)，已暗藏了對(duì)事件的感受：從“暮投”到“夜久”再到“天明