人教版必修三第五單元第14課從師夷長技到維新變法 教學(xué)設(shè)計

第第12頁/共12頁歷史材料分析能力是歷史教學(xué)要培養(yǎng)的重要能力之一。本課設(shè)計歷史材料分析能力是歷史教學(xué)要培養(yǎng)的重要能力之一。本課設(shè)計第1頁/共12頁從”師夷長技“到維新變法教學(xué)設(shè)計［課程標(biāo)準(zhǔn)］了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程，理解維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進程中所起的作用［教材分析］本課主要介紹了從鴉片戰(zhàn)爭后至19世紀(jì)末中國近代思想向西方學(xué)習(xí)發(fā)展的過程。開眼看世界一目，講述了鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束、中國大門被打開后，以林則徐、魏源為首的先進中國人從睡夢中驚醒，開始向西方學(xué)習(xí)，探索救國之路?！爸袑W(xué)為體，西學(xué)為用”一目從“中學(xué)為體，西學(xué)為用”思想興起的背景、目的、內(nèi)容、洋務(wù)派的措施和影響等幾個方面，展示了這一時期中國向西方學(xué)習(xí)的探索過程。第三目維新變法思想，從早期維新思想、維新思想產(chǎn)生的背景、內(nèi)容和影響等幾個幾個方面介紹了這一時期思想演變的歷程。這些思想由表及里、由器物到制度，探求強國之路。［教學(xué)目標(biāo)］知識與能力1、知道近代中國思想解放的歷程，并在此基礎(chǔ)上探究維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進程中所起的作用與特點。2、通過學(xué)生帶著問題閱讀教材和相關(guān)材料，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、提取有效信息的能力和語言表達能力。過程與方法注重對歷史材料的運用，重視學(xué)生的主體參與和探究活動，以充足的史實材料作鋪墊，創(chuàng)設(shè)各種問題情境，在分析材料、解決問題的過程中提高學(xué)生歷史材料分析能力和思維能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、自主探究能力，同時深刻理解、切實體驗歷史。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生感受到近代中國先進思想家向西方學(xué)習(xí)的艱苦歷程，培養(yǎng)學(xué)生對國家、對民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)愛國主義情感，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。［教學(xué)重點］“師夷長技以制夷”“中學(xué)為體，西學(xué)為用”和維新變法思想的特點及其對中國社會的影響。［教學(xué)難點］代中國人向西方學(xué)習(xí)的漸進歷程；認(rèn)識近代思想發(fā)展的過程及其所處的歷史背景。［教具準(zhǔn)備］自制多媒體課件、手提電腦、多媒體設(shè)備［教學(xué)過程］新課導(dǎo)入：多媒體播放視頻，在學(xué)生觀看后設(shè)問：你們知道龔自珍為什么會發(fā)出那樣的吶喊嗎？你們了解鴉片戰(zhàn)爭前中國思想界的狀況么？你們知道鴉片戰(zhàn)爭后中國近代思想變化的歷程嗎？我們帶著這些問題進入本課的學(xué)習(xí)。（設(shè)計意圖：選用視頻導(dǎo)入，能迅速地吸引學(xué)生的注意力，并能

使學(xué)生對新知識產(chǎn)生濃厚的興趣.）課件展示：從”師夷長技“到維新變法（板書）講授新課教師過度：思想解放是人類進步的階梯，近代中國的每一次進步都離不開近代偉大中國思想家的努力。首先登上歷史舞臺的是龔自珍。一、吶喊的龔自珍鴉片戰(zhàn)爭前中國思想界的狀況（板書）教師活動：課件展引導(dǎo)學(xué)生思考：思的狀況?課件展示:華夏蠻考鴉片戰(zhàn)爭前中國思想雷界是怎樣引導(dǎo)學(xué)生思考：思的狀況?課件展示:華夏蠻萬馬齊喑究可哀我.一‘夷外也，中國內(nèi)也。（宋）石介《中國論》不拘一格天處乎上，地處乎下居天地之中者曰中國，居天地之偏者曰夷外也，中國內(nèi)也。（宋）石介《中國論》動:師生互動歸納：鴉片戰(zhàn)爭前中國思想界的狀況是萬馬齊喑、死氣沉沉；妄自尊大、愚昧無知。（設(shè)計意圖：選擇圖和簡單的史料，創(chuàng)設(shè)有效的情景，培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力。）教師過度：同學(xué)們鴉片戰(zhàn)爭前中國思想界狂妄自大，愚昧無知的局面被一場戰(zhàn)爭打破了，這場戰(zhàn)爭就是鴉片戰(zhàn)爭。鴉片戰(zhàn)爭使從來都是朦朧一團的“泰西”，展現(xiàn)在中國人眼前的第一個形象就是堅船的迅速，利炮的聲勢。曾經(jīng)身為抗英主帥的林則徐，對這種壓力目睹身受，終身不能去懷。下面有請第二個歷史人物--林則徐登場。二、覺醒的林則徐開眼看世界（板書）課件展示：林則徐，子元撫，福建福州人，1838年以欽差大臣的身份赴廣州禁煙，1839年組織了震驚中外的虎門銷煙。親自主持編譯《四洲志》，記錄了世界五大洲中三十多國的歷史和地理，是當(dāng)時中國一部比較系統(tǒng)的世界地理志，并委托魏源依此書為基礎(chǔ)編撰了《海國圖志》，被譽為“開眼看世界的第一人”。合作探究：結(jié)合材料和課本子目一內(nèi)容分析，開眼看世界有哪些代表人物？他們做出了什么貢獻？開眼看世界產(chǎn)生了哪些影響？學(xué)生活動：自主看書，歸納答案。教師總結(jié)：林則徐——“開眼看世界第一人”主要貢獻：設(shè)立譯館，翻譯夷書;編譯《四洲志》《各國律例》仿制西方戰(zhàn)艦炮車；魏源——“放眼世界先行者”貢獻：編纂《海國圖志》，提出師夷長技以制夷的主張。開眼看世界”影響：引導(dǎo)著人們關(guān)注世界形勢，對當(dāng)時的思想解放有重要的啟迪作用。僅認(rèn)識到西方軍事技術(shù)的先進性，沒有真正付諸實踐。（設(shè)計意圖：使學(xué)生了解林則學(xué)、魏源的貢獻，理解開眼看世界的影響。要求學(xué)生在掌握既定知識的基礎(chǔ)上，靈活運用相關(guān)知識進行分析。）教師過度：同學(xué)們都知道“開眼看世界”的局限性在于僅認(rèn)識到西方軍事技術(shù)的先進性，沒有真正付諸實踐。對于此著名學(xué)者蔣廷黻先生曾十分痛惜地說過這樣一段話：“從民族的歷史看，鴉片戰(zhàn)爭的軍事失敗還不是民族致命傷。失敗以后還不明了失敗的理由，力圖改革，那才是民族的致命傷。中華民族喪失了20年的寶貴光陰?！敝钡揭粓鲞\動--洋務(wù)運動的到來。有請本節(jié)課的第三位歷史人物洋務(wù)運動的領(lǐng)導(dǎo)者之一李鴻章。三、務(wù)實的李鴻章—中體西用（板書）課件展示：

李鴻章，字少荃，安徽合肥人,道光進士，1870年任北洋大臣，掌管軍政外交，洋務(wù)派代表人物,以“自強”、“求富”為名創(chuàng)辦軍事工業(yè)和民用工業(yè)，締造了北洋海軍，推動了中國的近代化教師活動：請要求學(xué)生閱讀教材第二個子目的內(nèi)容，思考下列問題。問題探究：1、中體西用在什么背景下提出的？2、中體西用的含義是什么？3、在中體西用這一思想指導(dǎo)下洋務(wù)派進行了哪些實踐活動？4、怎樣評價中體西用？學(xué)生活動：閱讀教材內(nèi)容，解決上面問題。師生合作歸納：背景：清王朝面臨內(nèi)憂外患的嚴(yán)峻形勢含義;“中學(xué)為體”是以中國的綱常名教作為決定國家命運的根本；“西學(xué)為用”是采用西方資本主義國家的近代科技，（目的）來挽救江河日下的清王朝。實踐：洋務(wù)派將魏源的“師夷長技”思想,付諸實踐,創(chuàng)辦了一些近代軍事工業(yè)、民用工業(yè)，籌劃海防，創(chuàng)辦了新式海軍,創(chuàng)辦一些新式學(xué)堂、派遣留學(xué)生實習(xí)生出國深造。評價：邁出了中國近代化歷程的第一步。僅僅學(xué)習(xí)西方物質(zhì)文明,未觸動封建舊制度。教師過度：我們在評價中體西用時說：洋務(wù)運動僅僅學(xué)習(xí)西方物質(zhì)文明,未觸動封建舊制度。為什么又說李鴻章務(wù)實呢？在這里主要有兩個方面的理由。請同學(xué)們看兩個材料。課件展示：1872年，輪船XX局成立于上海。輪船由最初的3艘增至1877年的30多艘，在各個口岸設(shè)有分局27處。從1873年（同治十二年）到1877年（光緒三年），總盈利1221000兩白銀?！溃┧顾蚶锇⒅Z斯《全球通史“那個時候的中國，天下滔滔，多是泥古而頑梗的士人，在封建主義充斥的天地里，欲破啟錮閉，引入若干資本主義文化，除了‘中體西用'還不可能提出另一種更好的宗旨。如果沒有‘中體'作為前提，‘西用'無所依托，它在中國是進不了門、落不了戶的”。陳旭麓.近代中國社會的新陳代謝[M].問題探究：結(jié)合材料思考李鴻章的務(wù)實體現(xiàn)在什么方面？（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料并從材料中獲取信息的能力。）

教師總結(jié)：務(wù)實體現(xiàn)在兩個方面：一是洋務(wù)運動有很大的實效性；二是中體西用思想符合中國的國情。這種情形直到19世紀(jì)末隨著中國民族資本主義的發(fā)展與中國民族危機的加深才發(fā)生改變。下面有請本節(jié)課的最后一位--維新變法的領(lǐng)導(dǎo)人康有為登場。四、徘徊的康有為—維新變法思想（板書）課件展示：康有為，字廣廈，號明夷，廣東省南?？h丹灶蘇村人，人稱康南海，光緒廿一年進士，曾與弟子梁啟超合作戊戌變法。是中國近代史上政治家、教育家和文學(xué)藝術(shù)家，資產(chǎn)階級改良主義的代表人物?？涤袨樽鳛橥砬迳鐣幕钴S分子，在倡導(dǎo)維新運動時，體現(xiàn)了歷史前進的方向。教師活動：要求學(xué)生閱讀教材最后一目內(nèi)容思考以下問題課件展示：1、早期維新思想產(chǎn)生的背景，代表人物及觀點，影響如何？2、康有為、梁啟超、嚴(yán)復(fù)的著作和具體主張有哪些？3、維新思想產(chǎn)生了哪些深遠影響？學(xué)生活動：閱讀教材，回答問題教師活動：學(xué)生回答后進行點撥，課件展示答案。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力與概括能力）教師過渡：維新思想起到了思想啟蒙的作用，促進了人民的覺醒。這是中國近代一次思想解放潮流。那么思想啟蒙的內(nèi)涵到底表現(xiàn)在哪些方面呢？請同學(xué)們閱讀下面三則材料后，先自己得出答案，再進行小組討論。每一小組經(jīng)討論后制定一個標(biāo)準(zhǔn)答案課件展示：材料一：《天演論》出版以后，不上幾年，便風(fēng)行全國，竟作了中學(xué)生的讀物了?！疤煅荨?、“物競”、“淘汰”、“天擇”等等術(shù)語都漸漸成了一班愛國志士的“口頭禪”，還有許多人愛用這種名詞做自己或兒女的名字。——胡適《胡適自傳?在上?！凡牧隙阂慌慌闹袊私邮芰诉M化論；一批一批的傳統(tǒng)士人在洗了腦子之后轉(zhuǎn)化為或多或少具有近代意識的知識分子?！愋衤础督袊鐣男玛惔x》材料三：據(jù)統(tǒng)計，1895年以前全國報刊只有15家，但戊戌時代三年之間，據(jù)初步統(tǒng)計，數(shù)量躍至64家。1898年，學(xué)會、學(xué)堂、報館合計達300所以上。——陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》合作探究：從上述材料中我們能夠看出維新思想起到了哪些作用？學(xué)生活動：自主學(xué)習(xí)，合作討論，展示答案。教師活動：學(xué)生展示的過程中適時點撥。最后課件展示參考答案：解放了人們思想；培養(yǎng)了具有近代意識的知識分子；促進了傳媒業(yè)和近代教育的發(fā)展。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生深入理解維新思想產(chǎn)生的影響，讓學(xué)生不僅知道答案是什么，還要理解為什么。）教師過度：維新變法運動中最重要的領(lǐng)導(dǎo)人無疑就是康有為，但是后來有人在評價他的時候說他是跪著造反。這又是為什么呢?請同學(xué)們閱讀以下材料：課件展示：材料一：“上師堯舜三代，外采東西強國，立憲法，開國會，行三足鼎立之制，則中國之治強，計日可待”——《中國通史》材料二：康有為的《新學(xué)偽經(jīng)考》和《孔子改制考》在思想上引發(fā)了極大震動，對傳統(tǒng)文化的異化，不僅頑固派堅決反對，而且不少維新派人物，如唐才常、黃遵憲也難以接受，帝黨領(lǐng)袖翁同龢也斥之為“說經(jīng)家一野狐也”。因此，他的著作出版不久，即被光緒皇帝下令毀版?！浴吨腥A帝國對外關(guān)系史》問題探究，合作學(xué)習(xí)：康有為的思想具有什么特點？學(xué)生活動：合作討論，展示答案。教師總結(jié)：1、把中國傳統(tǒng)儒家思想與西方資產(chǎn)階級政治思想相結(jié)合2、太過激進。(設(shè)計意圖：使學(xué)生能客觀看待康有為的維新思想，也要培養(yǎng)學(xué)生“論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)素養(yǎng)。本課小結(jié)：課件展示：一、吶喊的龔自珍：鴉片戰(zhàn)爭前--愚昧無知二、覺醒的林則徐：鴉片戰(zhàn)爭--開眼看世界三、務(wù)實的李鴻章：二次鴉片戰(zhàn)爭--中體西用四、徘徊的康有為：甲午中日戰(zhàn)爭--維新思想特點：由表及里、由器物到制度教師結(jié)合本課板書進行小結(jié)，得出中近代思想解放的特點是由表及里、由器物到制度。隨堂練習(xí)：1.英國大炮轟開了中國閉關(guān)自守的大門，一些愛國知識分子從“天朝上國”的美夢中驚醒，新思想萌發(fā)了，林魏新思想的核心是()A改革內(nèi)政，振興清朝B向西方學(xué)習(xí)，尋求救國御辱之道C學(xué)習(xí)新技術(shù)發(fā)展資本主義D啟迪人們擺脫封建思想束縛2、近代中國對西