初中地理教學(xué)中小組教學(xué)的應(yīng)用探討

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王淑娟

初中階段學(xué)生需要學(xué)習(xí)地理這門學(xué)科，這其中的知識點涉及到的方面還是對比廣闊的。作為一門研究人類與地理環(huán)境關(guān)系的學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生去認識環(huán)境、合理改造環(huán)境。那么教師在教學(xué)的過程采用小組教學(xué)，這樣的教學(xué)模式能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。地理的學(xué)習(xí)其中也會有一些需要學(xué)生合作完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，因此教師采用小組教學(xué)可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生加強自身對地理的學(xué)習(xí)。本文就初中地理教學(xué)中小組教學(xué)的應(yīng)用進行探討和總結(jié)。

初中地理

應(yīng)用小組教學(xué)

提高課堂學(xué)習(xí)效率

加強學(xué)生合作能力

便利共享學(xué)習(xí)經(jīng)驗

初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的地理學(xué)科其中的內(nèi)容大部分都是需要背誦的，因此教師采用小組教學(xué)，可以讓學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，彼此共享學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)生就可以提高自身的創(chuàng)新能力，不斷得到進步。地理的實用性十分強，那么教師在帶領(lǐng)學(xué)生進行實地考察的時候采用小組教學(xué)，這可以引領(lǐng)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，共同努力來進行知識點的把握，這樣學(xué)生也可以快速得到提高。

一、提高課堂學(xué)習(xí)效率

初中階段教師在進行教學(xué)的時候會進行一些新型教學(xué)方式的應(yīng)用，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)對比有別致性，可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在進行教學(xué)的時候引用小組教學(xué)就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候可以更加專注和認真。小組教學(xué)作為一種新型教學(xué)模式，讓學(xué)生有了很好的學(xué)習(xí)體驗。

例如，在教授學(xué)生“中國的自然環(huán)境〞這一部分內(nèi)容時，學(xué)生需要從這其中學(xué)習(xí)到地勢和地形、氣候多樣、季風(fēng)顯著、河流和湖泊等知識點，因此學(xué)習(xí)任務(wù)對比重。這個時候教師就可以采用小組教學(xué)，讓學(xué)生之間可以互幫互助，保證每一位學(xué)生都可以熟練地把握這些學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師讓學(xué)生進行一個合理的分組，這樣學(xué)生之間分布對比均勻，在之后教師開展學(xué)習(xí)活動的時候也會對比公允。小組教學(xué)讓學(xué)生針對于較為重要但是內(nèi)容較多的知識點可以做到一個很好的把握。譬如這一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對于中國國內(nèi)的地勢和地形，學(xué)生需要做到熟練地把握，通過一些信息來了解中國地勢和地形為什么是這樣的。同時引導(dǎo)學(xué)生進行小組探討，交流中國的氣候為什么存在多樣性。小組教學(xué)可以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，在之后的成績提高中也會有顯著的效果。

二、加強學(xué)生合作能力

初中階段學(xué)生需要進行能力的培養(yǎng)和提高，教師授課采用小組教學(xué)，這樣可以加強學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以提高能力。地理的學(xué)習(xí)其中涉及到的內(nèi)容雖然多，但是都對比簡單，因此教師在進行教學(xué)的時候采用這樣的教學(xué)方式，其根本上還是為了促進學(xué)生能力的提高和培養(yǎng)。

例如，在教授學(xué)生“中國的自然資源〞這一部分內(nèi)容時，教師為了讓學(xué)生可以對這其中涉及到的內(nèi)容有更深的把握，因此設(shè)置一個學(xué)習(xí)課題，讓小組之間進行合作完成這個課題，調(diào)查我國自然資源的種類及其總量和人均占有量。勉勵小組進行合作，讓每一位學(xué)生都參與其中有事可做，這樣引導(dǎo)學(xué)生進行合作的同時，也讓學(xué)生可以提高自己的交流能力和摸索能力。特別在這個過程中學(xué)生可以加強自己對知識的理解，從而對地理的學(xué)習(xí)有更好的把握。教師采用的小組教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)真正起到了影響，加強了學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候可以更加自主。通過課題的布置讓學(xué)生之間共同完成一件事情，勉勵了學(xué)生之間和諧相處，因此這樣的教學(xué)方式教師可以多多進行利用。

三、便利共享學(xué)習(xí)經(jīng)驗

小組教學(xué)的實施讓學(xué)生之間可以共享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，初中階段學(xué)生對自身的學(xué)習(xí)有了深刻的認知，他們都知道自己適合什么樣的學(xué)習(xí)方法，因此教師采用小組教學(xué)，可以讓學(xué)生之間進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法的共享，勉勵一些成績較差的學(xué)生，讓他們可以進行借鑒，這樣學(xué)生之間可以不斷地得到進步。從而來改善自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提高自己的學(xué)習(xí)成績。

例如，在教授學(xué)生“中國的經(jīng)濟發(fā)展〞這一部分內(nèi)容時，這其中出現(xiàn)了逐步完善的交通運輸網(wǎng)、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)、工業(yè)的分布和發(fā)展等學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此教師在進行教學(xué)的時候可以結(jié)合多媒體的使用，讓學(xué)生直觀地觀測這些內(nèi)容，從而可以引導(dǎo)學(xué)生進行知識點的把握。教師同時還需要讓學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，勉勵學(xué)生共享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，做到互幫互助。特別是在學(xué)生學(xué)習(xí)一些對比困難的內(nèi)容時，一些對比有經(jīng)驗的學(xué)生可以很快把握，那么這些學(xué)生就可以共享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，幫助自己的同伴共同得到進步。小組教學(xué)的方式讓學(xué)生可以更好地進行交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗的共享也讓學(xué)生不斷得到了進步。相信學(xué)生可以在小組教學(xué)的影響下，與周邊的同學(xué)建立良好的關(guān)系，同時提高自己的學(xué)習(xí)成績。

綜上所述，小組教學(xué)在當(dāng)今教育背景下的應(yīng)用還是對比廣泛的，因此教師在進行教學(xué)的時候完全可以進行一個