2022年一年級班主任年終個人期末工作總結(jié)

第PAGE3頁共NUMPAGES3頁2021年?一年級班主?任年終個人?期末工作總?結(jié)一、習(xí)?慣的培養(yǎng)?1、一般學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)。低年級?學(xué)生的一般?學(xué)習(xí)習(xí)慣包?括：上課習(xí)?慣、課前準(zhǔn)?備習(xí)慣、作?業(yè)習(xí)慣、預(yù)?習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)?慣以及文具?的整理習(xí)慣?和使用習(xí)慣?等。我根據(jù)?學(xué)生的特點?，首先對學(xué)?生進行具體?的學(xué)習(xí)行為?訓(xùn)練。如在?訓(xùn)練學(xué)生上?課發(fā)言舉手?時，告訴學(xué)?生___上?課發(fā)言要先?舉手，再進?行示范練習(xí)?，要求人人?掌握規(guī)范的?舉手姿勢(?舉左手，略?高于頭，不?要碰撞桌子?發(fā)出響聲)?。發(fā)言的體?態(tài)及聲音的?高低。其次?，以編兒歌?的形式使學(xué)?生在輕松愉?快中養(yǎng)成習(xí)?慣。如在訓(xùn)?練學(xué)生課前?靜息，按時?上學(xué)和認(rèn)真?做作業(yè)時，?把要求和方?法編成兒歌?指導(dǎo)學(xué)生。?兒歌的內(nèi)容?是：上課鈴?聲響，快步?進課堂，悄?悄靜息好，?等著老師把?課上。本子?到，墊字板?，拿起筆，?細心做作業(yè)?。又如，在?訓(xùn)練學(xué)生擺?放和整理學(xué)?具時，把一?般順序和方?法利用晨會?，班會讓學(xué)?生演示說步?驟，同時我?把文具擺放?的位置，也?通過兒童的?形式教給學(xué)?生作為指導(dǎo)?，兒歌內(nèi)容?是：書包左?邊放，圈筆?刀放右上，?今天用的各?科書，放在?右下好取放?。其三，注?意了良好習(xí)?慣形成后的?鞏固。這是?一項重要環(huán)?節(jié)，從心理?學(xué)的角度看?，學(xué)生對技?能的形成會?產(chǎn)生遺忘，?因此反復(fù)抓?，抓反復(fù)，?成為班主任?的一項重要?工作，我在?這一階段，?多以比賽、?競爭、奪紅?旗等方式來?鞏固學(xué)生的?良好習(xí)慣。?學(xué)生在師生?雙邊活動中?，學(xué)習(xí)行為?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?得到了及時?提醒，督促?和大量系統(tǒng)?的訓(xùn)練，使?之形成行為?遷移，養(yǎng)成?良好習(xí)慣，?人人都有良?好的習(xí)慣，?班風(fēng)班貌自?然得到了發(fā)?展。2、?特殊學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)。?各個學(xué)科有?學(xué)科的特點?，因此，教?學(xué)的方法，?學(xué)習(xí)的方式?各不相同。?那么學(xué)習(xí)這?些學(xué)科的習(xí)?慣也就不同?，我把它們?稱為特殊的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?就拿語文學(xué)?科中的書寫?習(xí)慣來說，?這是低年級?學(xué)生一項特?殊的但又非?常重要的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。我?不僅指導(dǎo)學(xué)?生如何握筆?、運筆，而?且___他?們寫字的順?序，嚴(yán)格看?書、寫字的?姿勢，做到?一拳、一尺?、一寸。書?寫姿勢及習(xí)?慣對兒童自?制能力及穩(wěn)?定的心理品?質(zhì)的培養(yǎng)具?有一定的意?義。其它學(xué)?科的老師有?哪些要求，?作為班主任?老師就該了?解并配合養(yǎng)?成。在和?科任老師長?期相處中，?我逐步知道?了各科老師?的具體要求?。如，體育?老師要求他?的學(xué)生上體?育課必穿運?動鞋，提前?通知學(xué)生，?體育課上要?求人人穿好?，確保安全?。再如，其?它美術(shù)等學(xué)?科的老師需?要什么，有?什么要求，?我都做到心?中有數(shù)，周?末布置，回?家準(zhǔn)備，課?前檢查。慢?慢地學(xué)生也?養(yǎng)成了習(xí)慣?。我認(rèn)為，?班主任善于?抓特殊習(xí)慣?的培養(yǎng)，有?利于與各科?教師形成教?育合力，共?同促進學(xué)習(xí)?良好習(xí)慣的?養(yǎng)成，從而?也助于班風(fēng)?班貌的整體?發(fā)展。因此?，新生入學(xué)?，我都把抓?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成，?作為班風(fēng)班?貌建設(shè)的一?個突破口。?我深感一個?具有良好班?風(fēng)班貌的班?___，一?定具有凝聚?力，吸引力?，一定會給?學(xué)生提供一?個良好習(xí)慣?養(yǎng)成的環(huán)境?氛圍。我就?是通過抓一?般學(xué)習(xí)習(xí)慣?與特殊學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成?，使我班的?班風(fēng)班貌得?了整體發(fā)展?，每位學(xué)生?都能把班_?__的榮譽?與自己的行?為緊密結(jié)合?，都想為_?__爭光。?因此，學(xué)生?不但成績和?學(xué)習(xí)習(xí)慣好?，而且學(xué)生?的能力也得?到了發(fā)展。?在各種比?賽中都取得?優(yōu)異成績。?由此可知，?抓學(xué)習(xí)習(xí)慣?培養(yǎng)，能促?進班風(fēng)班貌?整體發(fā)展。?二、關(guān)心?愛護每個學(xué)?生作為一名?教師，我愛?班上的優(yōu)等?生，更愛班?級的后進生?。在學(xué)習(xí)?中，不讓一?個學(xué)生掉隊?。如我班張?炎同學(xué)，每?次上課發(fā)呆?，不肯做作?業(yè)，還說我?是傻瓜。我?沒有放棄他?，而是手把?手的教他寫?字，抓住他?的點滴進步?，不斷鼓勵?他，在學(xué)生?面前夸獎他?是個聰明的?孩子。漸漸?的，他不但?能完成作業(yè)?，而且成績?也有了很大?的進步。?在生活上，?我更是無微?不至地關(guān)心?每個學(xué)生，?幫他們削鉛?筆、提醒學(xué)?生按時吃藥?、幫學(xué)生點?眼藥水，甚?至學(xué)生嘔吐?、大小便在?身上，我都?能盡心幫助?，和學(xué)生一?起動手弄干?凈。以到我?們班的學(xué)生?下課了，老?愛拉著我的?手問東問西?，跟我說知?心話，不由?自主的叫我?媽媽。三?、培養(yǎng)良好?的班___?班___是?培養(yǎng)學(xué)生個?性的沃土，?有了這塊沃?土，學(xué)生的?個性才能百?花爭艷。_?__活動，?最能培養(yǎng)學(xué)?生的凝聚力?、___榮?譽感。我?guī)?領(lǐng)學(xué)生積極?參加學(xué)校的?各項活動，?如廣播操比?賽、跳繩比?賽、拔河比?賽等活動。?每天一大早?，我總是跟?學(xué)生差不多?時間到校，?一到學(xué)校就?協(xié)助學(xué)生搞?好衛(wèi)生工作?，這樣，學(xué)?生不僅養(yǎng)成?逐步養(yǎng)成熱?愛勞動的好?習(xí)慣，而且?時刻想為自?己的班__?_爭光。開?/r