不同句子的表達(dá)效果演講教學(xué)課件

原句：無論是學(xué)生們舉辦的櫻花詩歌邀請賽，還是他們身著漢服，與櫻花樹下體驗“一樽酒，一彎月，一衣飛花”的迷人風(fēng)光，都是一種基于地域特色、校史和傳統(tǒng)底蘊(yùn)的再挖掘和再創(chuàng)造。改句：學(xué)生們舉辦櫻花詩歌邀請賽，學(xué)生們身著漢服，與櫻花樹下體驗迷人風(fēng)光，都是一種基于地域特色、校史和傳統(tǒng)底蘊(yùn)的再挖掘和再創(chuàng)造。從語義上看，二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？溫故而知新（1）原文用“無論……還是……都”的條件關(guān)系的句式，強(qiáng)化了再“櫻花節(jié)”上所舉行的累死活動都是一種再挖掘和再創(chuàng)造。（2）引用古詩詞，使表達(dá)更具有意蘊(yùn)和文學(xué)彩色，吸引讀者。原句：無論是學(xué)生們舉辦的櫻花詩歌邀請賽，還是他們身著漢服，與不同句子的表達(dá)效果題不同句子的表達(dá)效果題【題型起源】

2020年新高考全國Ⅰ卷·山東卷語言文字運用題開創(chuàng)了這道題型之先河。此后，2021屆實行新高考地區(qū)紛紛效仿這一題型。目前，這一新題型代表了一種命題方向，有一定的訓(xùn)練價值?！绢}型起源】

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過典題與熟題回顧，總結(jié)句子表達(dá)效果類題目的答題角度。2、能夠熟練運用總結(jié)的答題方法解答此類題目。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效（2020年新高考全國Ⅰ卷·山東卷語文試題）原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

20.文中畫波浪線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好?

（1）從強(qiáng)調(diào)的重點來看：改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”重點在“一掃而光”，強(qiáng)調(diào)吃的結(jié)果；原句重點落在“又心滿，又意足”，能更好的表達(dá)“我”吃完肉餅后心情的舒暢與滿足，強(qiáng)調(diào)的是吃完的心情，更符合原文的邏輯。（2）從適用的位置來看：改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”用來結(jié)束文段，語意未盡，似乎話還沒說完，給人以結(jié)尾收束匆促之感；原句“又心滿，又意足”，運用短句放在句子最后，語氣舒緩，語意完整，適合做段落的結(jié)尾。（3）從語體風(fēng)格來看：改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”表達(dá)比較普通；原句“我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足”，口語化，活潑俏皮，和整個文段較口語化的文風(fēng)更和諧。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)（2020年新高考全國Ⅰ卷·山東卷語文試題）（1）從強(qiáng)調(diào)的重【題型模式】

1.給出一文段，在文段中以波浪線形式畫出一句話來，我們稱之為“原句”。2.題目就這句話進(jìn)行改寫，改寫的句子語義基本相同，我們稱之為“改句”。3.然后就原句和改句的表達(dá)效果進(jìn)行對比分析。要求多是“為什么說原文表達(dá)效果更好?”4.題號在19或20。5.題型為主觀題。6.分值為4分。得分點有兩到三個，多的也有四個。評分方式多為2+2；也有1+1+2（答對兩點得2分，答對三點得4分），或1+1+1+1。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)【題型模式】

1.給出一文段，在文段中以波浪線形式畫出一句話【解題模式】問題：“原句VS改句”，原句表達(dá)效果為什么更好？思路：第一步：找不同。對比分析，改句與原句在表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容上有什么不同？第二步：定范圍。在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，讀透原句，找出其本身之美：體味原句的表達(dá)方式有什么特點，表達(dá)內(nèi)容有什么內(nèi)涵；確定從哪幾個方面來回答，也就是踩準(zhǔn)得分點。第三步：析效果。根據(jù)針對原文之美整合答案，答出原文的妙處?？偨Y(jié)的答題角度，注意：1、一個句子的表達(dá)效果，應(yīng)放在整段文字甚至整篇文章中來衡量，好的句子往往起到畫龍點睛的作用，或者使文章增色不少。2、一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原文的妙處后，加一句“改寫后的句子達(dá)不到這樣的表達(dá)效果”。

不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)【解題模式】不同句子的表達(dá)【解題鑰匙】不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)【解題鑰匙】不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效一、倒裝句

原句與改句相比，句子內(nèi)容沒有多大變化，但是在句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)上會有變化，多為倒裝句，起強(qiáng)調(diào)突出作用。這類題目的倒裝類型有兩種：

（1）將定語、狀語等修改成份獨立出來，單獨形成一個個小分句。[典型例目]例1：原句：我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。改句：我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。倒裝效果分析：“心滿意足地”作狀語，原句把狀語扣出來，放到后面，單獨成為兩個小分句，“又心滿”“又意足”。這樣的表達(dá)方式起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)的是吃完的心情，能更好的表達(dá)“我”吃完肉餅后心情的舒暢與滿足。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)一、倒裝句倒裝效果分析：“心滿意足地”作狀語，原句把狀語扣出例2：原句：西邊田野上走來一個人，個子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。改句：西邊田野上走來一個個子高高的、扛著锨、一搖一晃的人。倒裝效果分析：原句將修飾語（定語）獨立成句，有強(qiáng)調(diào)意味，突出了人物的形象姿態(tài)、動作特點。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)例2：原句：西邊田野上走來一個人，個子高高的，扛著锨，走路一（2）在句意不變的前提下，句子的主語是可以變換的，這也是變換句式的一種方法技巧。在主語不同的情況下，就要分析原句所突出的主語（主體）為什么更合適語境。

[典型例目]例3.原句：尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀的，是屋外窗外面嗚嗚在叫囂的西北風(fēng)。改句：屋外窗外面的西北風(fēng)，尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀。

倒裝效果分析：從句式看，原句使用倒裝，強(qiáng)調(diào)了冬天屋里的溫暖讓作者無比眷戀。

不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)（2）在句意不變的前提下，句子的主語是可以變換的，這也是變換例4.原句：雨季來臨，夾竹桃在一夜之間，將頹廢之美寫到了極致。而構(gòu)樹這小小的滿枝頭的綠葉，依然青翠。北窗正對著構(gòu)樹，或許也有同我一樣遠(yuǎn)視的人。很多時候，草木只是草木，相視只是相視。時光帶走了一切，只有當(dāng)草木模糊成了影像，我們才可能發(fā)現(xiàn)它所賦予的微妙而驚心動魄的情感。改句：當(dāng)草木模糊成了影像，它所賦予的微妙而驚心動魄的情感被我們發(fā)現(xiàn)。倒裝效果分析：根據(jù)上文“北窗正對著構(gòu)樹，或許也有同我一樣遠(yuǎn)視的人”“相視只是相視”的內(nèi)容，這里應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“我們”主動“發(fā)現(xiàn)”；改句強(qiáng)調(diào)的是“草木”被動“發(fā)現(xiàn)”，不合語境。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)例4.原句：雨季來臨，夾竹桃在一夜之間，將頹廢之美寫到了極致二、長短句

倒裝句中的修飾成分單獨成句，就是化長為短。還有一些句子，把句子內(nèi)容分開來說，形成一個個小分句子，也是代長為短。短句的效果：①強(qiáng)調(diào)作用，突出感情表達(dá)；②句式活潑靈動，簡潔明快，節(jié)奏感較強(qiáng)，與原文語體風(fēng)格一致；③句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂美感，讀來朗朗上口；④長短句結(jié)合，句式活潑，錯落有致，具有節(jié)奏感；⑤用語形象，極富畫面感，表現(xiàn)力強(qiáng)。

[典型例目]例5.原句：城里人走出家門，或三三兩兩，或成群結(jié)隊，漫步山間，徜徉林中，看輕風(fēng)曼舞，賞柚花盛開。柚花從花開到花謝，花期雖不長，可它總能讓人沉醉。

改句：大家一個接一個，走在山間的小道上和柚樹林中。我們?nèi)屋p風(fēng)撫摸，看著眼前盛開的柚花，頓時就陶醉了。

長短句效果分析：①句式上：原文句式整齊，采用對偶修辭，更有氣勢；②音韻上：原句音韻和諧，富有音樂美感，更朗朗上口；③意境上：用語形象，極富畫面感，表現(xiàn)力強(qiáng)。

不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)二、長短句長短句效果分析：不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)例6.原句：那山是太奇絕了，但缺路，少礦，又不能種糧食。改句：那缺路少礦又不能種莊稼的山是太奇絕了。長短句效果分析：語體的風(fēng)格不同:原句為短句，簡潔明快，節(jié)奏感較強(qiáng)。改寫后的句子為長句，在氣勢語氣上不如原句。

不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)例6.原句：那山是太奇絕了，但缺路，少礦，又不能種糧食。長短三、特殊句式

這里所說的特殊句，是指變陳述句為反問句、感嘆句或排比句，改變平淡的表達(dá)，增強(qiáng)表達(dá)效果。反問句語氣較為強(qiáng)烈，表意較為肯定；感嘆句表達(dá)感情更為強(qiáng)烈；排比句有氣勢，有力度，表達(dá)感情也比較強(qiáng)烈充分。

[典型例目]例7.原句：美麗的江南水鄉(xiāng)啊，你是那樣的唯美，那樣的嫵媚，那樣的令人神往！改句：江南水鄉(xiāng)，十分美麗和嫵媚，令人向往。特殊句式效果分析：①原文是感嘆句，情感表達(dá)效果好；②原句使用了排比的修辭手法，強(qiáng)烈地表達(dá)出作者對江南的贊美之情；③原句使用了第二人稱，拉近了與讀者的距離，讀來倍感親切。（少一個要點扣1分，答出3點得滿分）

不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)三、特殊句式特殊句式效果分析：不同句子的表達(dá)效果ppt演講教四、修辭手法

運用修辭用法來增加表達(dá)效果是寫作的需要。修辭考查是重要考點，不僅語用題考查，文學(xué)類文本閱讀、古詩鑒賞也會涉及到。常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、反復(fù)、設(shè)問、對比、對偶、通感等。先要找準(zhǔn)修辭手法，然后再結(jié)合句子內(nèi)容分析修辭手法的具體表達(dá)效果。

[典型例目]例8.原句：北京的雨會與槐花下了一街，一街的槐花雨把整個日子都流淌得芬芬芳芳。改句：此時北京下的雨會把槐花打落，滿街雨水流淌，槐花芬芳。修辭效果分析：①原文把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感。②原文用了通感的修辭手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有視覺的美感和氣味的愉悅感。③原文運用了疊音詞“芬芬芳芳”，更有音韻美給人以強(qiáng)烈的美的感受。④“日子都流淌”，比喻化抽象為具體，表述更生動形象。

不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)四、修辭手法修辭效果分析：不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不五、詞語分析

改句多會刪去、壓縮一些修飾性的詞語，對原句的分析可以從這些省去的詞語入手，分析詞語的內(nèi)涵以及其所起到的表達(dá)效果。詞語有動詞、形容詞、關(guān)聯(lián)詞等。不同詞語，不同對待，不同分析。

[典型例目]例9.原句：或許紫禁城的空間太過浩大，雨點是以慢動作降落的，似從天而降的傘兵。改句：在紫禁城空曠浩大的空間中，雨點慢慢地降落，從天而降。詞語效果分析：(1)原文中“或許”是一種主觀感受，增添了可能性。(2)原文中的“慢動作”凸顯了雨點降落的姿態(tài)，與空間的宏大有關(guān)。(3)原文運用比喻，將雨點比喻成傘兵，生動形象。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)五、詞語分析詞語效果分析：不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不例10.原句：他們匍匐又起來，跳起再蹲下；他們往左邊歪，他們往右邊歪；他們不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直攪得這一片天地山海轟鳴，煙塵蒸騰！改句：他們起來再蹲下，左倒右歪，不停地起伏、斜歪、狂喊，這一片天地山海呈現(xiàn)轟鳴、煙塵蒸騰的景象！詞語效果分析：①“匍匐、跳、蹲、攪”這幾個動詞的使用，準(zhǔn)確的描繪了黃河口的人們敲鑼打鼓時的動作和狀態(tài)，富有力量美和感染力；②“左邊歪、右邊歪”重復(fù)，強(qiáng)調(diào)了人們舞動鼓槌時的動態(tài)美；③“不停地……不停地……不停地……”排比的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了人們動作的連續(xù)，渲染了黃河口鑼鼓的威力，這種震撼人心的力量與黃河一路奔波，浩浩湯湯奔流入海的壯觀景致相一致；④短句的使用，使得此處韻律感非常強(qiáng)，讀起來有氣勢，朗朗上口。如果換成修改后的語段，則不能突出這幾個方面的效果，所以修改的語段不如原文表達(dá)效果好。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)例10.原句：他們匍匐又起來，跳起再蹲下；他們往左邊歪，他們六、語體（語言風(fēng)格）

改句多平淡，原句的語體風(fēng)格與原文相一致，更合語境。從口頭語和書面語、長短句結(jié)合、句式靈活多變、語氣節(jié)奏等方面思考，與上下文體和諧一致。

[典型例目]例11.原句：我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。改句：我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。

語體效果分析：從語體風(fēng)格來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”表達(dá)比較普通；原句“我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足”，口語化，活潑俏皮，和整個文段口語化的文風(fēng)更和諧。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)六、語體（語言風(fēng)格）語體效果分析：不同句子的表達(dá)效果ppt演六、語體（語言風(fēng)格）例12.昆明氣候好，秋來無一點蕭瑟之感，只是百物似乎更老熟深沉了一些。早晚稍涼，半夜讀書寫字須加一件衣服。白天太陽照著，溫暖平和，完全像一個稍稍刪改過-番的春天。經(jīng)過了雨季，②??。波斯菊開猶未盡，綺麗如昔。美人蕉站了好，遠(yuǎn)看猩紅一片，舊像開著花。飯能像一頓飯那樣開出，破舊的藤箱里還有一件毛衣，就允許人們對未來做一點夢。飯后課余，在屋前小草坪上，各人搬一把椅子，又漫無邊際地聊開了。昆明七八年，都只是一群游子，誰也沒有想到在這里落地生根。改句：飯后課余，各人搬一把椅子在屋前小草坪上又漫無邊際地聊開了。

語體效果分析：原句多用短句，句式活潑靈動，與原文語體風(fēng)格一致。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)六、語體（語言風(fēng)格）語體效果分析：原句多用短句，句式活潑靈動七、結(jié)構(gòu)安排

可以把原句放到整個文段中，從前文、后文的銜接緊密度（承前啟后）來審查，原句內(nèi)容表達(dá)更恰當(dāng)，更合語境；可以根據(jù)句子的位置，斷定其內(nèi)容表達(dá)更合文段結(jié)構(gòu)安排。還可以從句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)順序的邏輯性角度思考。

[典型例目]例13.原句：我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。改句：我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。結(jié)構(gòu)效果分析：從適用的位置來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”用來結(jié)束文段，語意未盡，似乎話還沒說完，給人以結(jié)尾收束匆促之感；原句“又心滿，又意足”，運用短句放在句子最后，語氣舒緩，語意完整，適合做段落的結(jié)尾。

不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)七、結(jié)構(gòu)安排不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效例14.原句：“一葉落而知天下秋”，梧桐是秋的信使。梧桐葉大，易受風(fēng)。葉柄甚長，葉柄與樹枝連接不很結(jié)實，好像是粘上去的。風(fēng)一吹,樹葉極易脫落。立秋那天，梧桐樹本來好好的，碧綠碧綠，忽然一陣小風(fēng)，歘的一聲，飄下一片葉子，無事的詩人吃了一驚：啊！秋天了！其實只是梧桐葉易落，并不是對于時序有特別敏感的“物性”。梧桐落葉早，但不是很快就落盡。我的印象，已是深秋，梧桐大批地落葉，樹葉已干，梧桐籽已熟。往往是一夜大風(fēng)，第二天起來一看,滿地梧桐葉，樹上一片也不剩了。梧桐籽炒食極香，極酥脆，只是太小了。我的小學(xué)校園中有幾棵大梧桐，大風(fēng)之后，我們就爭著撿梧桐葉。我們要的不是葉片，而是葉柄。梧桐葉柄末端稍稍鼓起,如一小馬蹄。這個小馬蹄纖維很粗，可以磨墨。20.畫線句子有語病，比較下列兩種修改,你認(rèn)為哪種更好一些？簡述理由。(5分)第一種:據(jù)我的印象,已是深秋,樹葉已干,梧桐籽已熟,梧桐才大批地落葉。第二種:據(jù)我的印象,梧桐大批地落葉,已是深秋，樹葉已干,梧桐籽已熟。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)例14.原句：“一葉落而知天下秋”，梧桐是秋的信使。梧桐葉大例14.20.畫線句子有語病，比較下列兩種修改,你認(rèn)為哪種更好一些？簡述理由。(5分)第一種:據(jù)我的印象,已是深秋,樹葉已干,梧桐籽已熟,梧桐才大批地落葉。第二種:據(jù)我的印象,梧桐大批地落葉,已是深秋，樹葉已干,梧桐籽已熟。句內(nèi)結(jié)構(gòu)效果分析：(示例一)第一種更好。前面“梧桐落葉早,但不是很快就落盡”,意思是梧桐葉落盡不是一下子的現(xiàn)象,而是一個漫長的過程。第一種表達(dá)從已是深秋,再到葉干、籽熟,才大批落葉,符合文意。第二種表達(dá)先說落葉,再說過程,不恰當(dāng)。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)例14.20.畫線句子有語病，比較下列兩種修改,你認(rèn)為哪種更例14.20.畫線句子有語病，比較下列兩種修改,你認(rèn)為哪種更好一些？簡述理由。(5分)第一種:據(jù)我的印象,已是深秋,樹葉已干,梧桐籽已熟,梧桐才大批地落葉。第二種:據(jù)我的印象,梧桐大批地落葉,已是深秋，樹葉已干,梧桐籽已熟。句內(nèi)結(jié)構(gòu)效果分析：(示例二)第二種更好。全段描述的是“梧桐是秋的信使(梧桐落葉早)”,修改后的句子先強(qiáng)調(diào)梧桐落葉,延續(xù)前面“梧桐落葉早,但不是很快就落盡”的話題,語義緊密;后用三個分句“已是深秋，樹葉已干,梧桐籽已熟”,語言簡練,節(jié)奏從容,一氣呵成,將情感表達(dá)得更充分更深沉。(做出選擇1分,理由陳述4分,理由如有其他答案,言之成理即可。)(畫線句子有兩處語病,一個是“我的印象”是一個名詞性短語,與后文不搭,應(yīng)改成“據(jù)我的印象”；第二處是后面的部分缺少邏輯關(guān)系,可以改成第一種,強(qiáng)調(diào)“梧桐才大批地落葉”的結(jié)果,前面三句“已是深秋,樹葉已干,梧桐籽已熟”表示時間；也可以改成第二種,強(qiáng)調(diào)“梧桐大批地落葉”時,“樹葉”和“梧桐籽”的狀態(tài)。言之成理即可。)

不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)例14.20.畫線句子有語病，比較下列兩種修改,你認(rèn)為哪種更例15.原句：天很冷很冷，卻不帶一絲濕潤，浸入骨髓的冰涼仿能要把身體的所有溫暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一團(tuán)一團(tuán)地塞在胸肺間。改句：身體的所有溫暖仿佛都要被漫入骨髓的冰涼抽去。上下文結(jié)構(gòu)效果分析：原句“浸入骨髓的冰涼”作主語，與前句“天很冷很冷”相照應(yīng)，陳述主體一致；與下句“留下”搭配。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)例15.原句：天很冷很冷，卻不帶一絲濕潤，浸入骨髓的冰涼仿能【課堂總結(jié)】一、倒裝句

（1）將定語、狀語等倒裝。（2）在主語不同的情況下，就要分析原句所突出的主語（主體）為什么更合適語境。二、長短句的效果：三、特殊句式：是指變陳述句為反問句、感嘆句或排比句。四、修辭手法：常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、反復(fù)、設(shè)問、對比、對偶、通感等五、詞語分析：詞語有動詞、形容詞、關(guān)聯(lián)詞等。六、語體（語言風(fēng)格）：口頭語和書面語、長短句結(jié)合、句式靈活多變、語氣節(jié)奏等方面思考，與上下文體和諧一致。七、結(jié)構(gòu)安排：可以把原句放到整個文段中，從前文、后文的銜接緊密度（承前啟后）來審查；可以根據(jù)句子的位置，斷定其內(nèi)容表達(dá)更合文段結(jié)構(gòu)安排；還可以從句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)順序的邏輯性角度思考。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)【課堂總結(jié)】不同句子的表達(dá)效果ppt【課堂總結(jié)】1、句式特點：長短句，整散句；倒裝句、設(shè)問句、反問句、雙重否定句等。2、修辭手法：找出句中使用的修辭手法，并分析手法的效果、好處。3、改變語序：起強(qiáng)調(diào)、突出作用。注意觀察題干中哪一部分與原文有變化，變化的部分往往就是作者強(qiáng)調(diào)的重點。4、語體特點：口語自然親切、活潑生動，靈活簡短；書面語莊重嚴(yán)謹(jǐn)。（要根據(jù)語境選擇合適的語體）5、精妙用詞：動詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的，都有其獨特的表達(dá)效果。6、人稱使用：第一人稱、第二人稱、第三人稱。7、語言特色：形象生動、簡練傳神、簡約含蓄、淡雅自然等。8、表達(dá)效果：可從內(nèi)容、情感、意境等方面進(jìn)行分析。除了答個別的，要答出對整個段落的效果及作者的情感態(tài)度。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)【課堂總結(jié)】不同句子的表達(dá)效果ppt課堂探究案不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)課堂探究案不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果1、（湖南長郡中學(xué)2021屆高三開學(xué)摸底考試）原句：況且，城市里的人們，也沒有時間留意炊煙，大家都匆匆忙忙，誰會有時間在意稍縱即逝的炊煙?文中畫波浪線的句子改為“只要在鄉(xiāng)村生活過，有誰不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙?”有怎樣的表達(dá)效果?(4分)①強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容不同：原句運用了反問修辭手法，將肯定的意思用反問的形式表達(dá)出來，加強(qiáng)了語氣（1分），強(qiáng)調(diào)城市里的人們不在意炊煙，激發(fā)了讀者對炊煙的懷念之情（1分）。②兩句突出的主語不同：改句突出的是生活在鄉(xiāng)村的人們（1分），原句突出的對象指的是生活在城里的人們，與上文陳述對象一致。（1分）【得分點思考方向精準(zhǔn)對接】：修辭及表達(dá)效果，陳述主體的不同。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)1、（湖南長郡中學(xué)2021屆高三開學(xué)摸底考試）①強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容不2.（2020～2021學(xué)年度武漢市部分學(xué)校高三起點質(zhì)量檢測）

墻上的掛鐘，曾是我童年最愛看的一道風(fēng)景。我對它有一種說不出的崇拜，因為它掌管著時間，我們的作息似乎都受著它的支配。到了指定的時間，我們得起床上學(xué)，得做課間操，得被父母吆喝著去睡覺。它就是一個看不見形影的家長，嚴(yán)厲而又古板。但有時候它又充滿溫情，比如除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來快樂。我那時天真地以為時間是被一雙神秘的大手放在掛鐘里的，它每時每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝。20.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“它就是一個看不見形影的嚴(yán)厲而又古板的家長?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說文中句子表達(dá)效果更好?（4分）

①強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容不同：改句為普通的常式句，比較平淡；原句將“嚴(yán)厲而又古板”獨立出來，起到了強(qiáng)調(diào)作用，突出掛鐘的鐵面無私。②與下文銜接關(guān)系：原句結(jié)尾“嚴(yán)厲而又古板”與下文的轉(zhuǎn)折“充滿溫情”銜接照應(yīng)得更緊密。（每點2分，意思答對即可）不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)2.（2020～2021學(xué)年度武漢市部分學(xué)校高三起點質(zhì)量檢測3、（百師聯(lián)盟2021屆高三開學(xué)摸底聯(lián)考新高考卷）生命的幸福原來不在于人的環(huán)境、人的地位、人所能享受的物質(zhì)，而在于人的心靈如何與生活對應(yīng)。因此，幸福不是由外在事物決定的，貧困者有貧困者的幸福，富有者有富有者的幸福，位尊權(quán)貴者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都有笑有淚；在生活中，人人都有幸福與憂惱：這是人間世界真實的相貌。20.?文中畫波浪線的句子可以改寫成：“在生命和生活里，人人都有笑與淚、幸福與煩憂?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？（4分）①句式結(jié)構(gòu)不同：改句是一個單句，結(jié)構(gòu)簡單，“笑與淚”與“幸福與煩憂”有重復(fù)之感；原句為整句，與整個文段整齊句式相吻合，前后搭配也更合理。②強(qiáng)調(diào)內(nèi)容不同：改句重點落在“人人都有”；原句將“生命與生活”“笑與淚、幸福與煩憂”對舉，更能強(qiáng)調(diào)“苦和樂并存”是人間世界真實的相貌，引人深思。③語氣節(jié)奏不同：改句語氣平淡，節(jié)奏感不強(qiáng)；原句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，與文段風(fēng)格一致。（每條2分，答出任意兩條即可）【得分點思考方向精準(zhǔn)對接】：句式結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，語氣節(jié)奏、語言風(fēng)格與語境相符。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)3、（百師聯(lián)盟2021屆高三開學(xué)摸底聯(lián)考新高考卷）生命的4.（2021屆最新語文模擬卷）??！這寶貴的土地，不事稼穡的剝削階級只知道想方設(shè)法地掠奪它，把它作為榨取勞動者血汗的工具；親自在上面播種五谷的勞動者，才真正對它懷著強(qiáng)烈的感情，把它看作命根子，把它當(dāng)成哺育自己的母親。19.文中畫波浪線的句子可改寫成：“剝削階級只知道掠奪它用來壓榨勞動者，勞動者才對它感情深厚?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（4分）①原文有大量修飾成分，表達(dá)意思更完整充分。②原文運用比喻修辭，更形象地寫出了勞動者對土地的感情。③原文情感充沛，與抒情性語境更為符合。（4分，答出①②兩點各1分，答出第③點2分。意思對即可）【得分點思考方向精準(zhǔn)對接】：修飾語的效果，修辭手法，感情表達(dá)與語境相符。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)4.（2021屆最新語文模擬卷）??！這寶貴的土地，不事稼穡的5.（江蘇省百校2021屆高三上第一次聯(lián)考）它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。因為有這些優(yōu)點，它在嚴(yán)酷的環(huán)境里照樣能茁壯地生長。20.文中畫波浪線的句子可改寫成:“它把根扎在白色的鹽堿土上，卻長出了紅色的枝條與綠色的葉子?！闭Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？①“枝”“葉”兩個短句句式工整，節(jié)奏分明，讀起來朗朗上口；②三個分句，一長兩短，錯落有致，句式靈活；③鹽堿土的白與枝葉的紅綠對比鮮明，突出沙棗的勃勃生機(jī)?！镜梅贮c思考方向精準(zhǔn)對接】：句式長短句效果不同；強(qiáng)調(diào)重點不同（原句強(qiáng)調(diào)顏色）不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)5.（江蘇省百校2021屆高三上第一次聯(lián)考）它的根扎在白色的課后鞏固案不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)課后鞏固案不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果2．文中畫波浪線的句子可改寫成：“山腳是鑲著一層層的黃色、灰色、綠色、藕荷色等各色條子的?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(4分)【典例導(dǎo)引】（2020山東?？迹╅喿x下面的文字，完成18-20題。濟(jì)南的秋天是詩境的。詩的境界中必須有山有水。那末，請看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽斜射，那片青黑便多些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想做幾句詩。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，

①

，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)2．文中畫波浪線的句子可改寫成：“山腳是鑲著一層層的黃色、灰2．文中畫波浪線的句子可改寫成：“山腳是鑲著一層層的黃色、灰色、綠色、藕荷色等各色條子的?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(4分)原文：山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。參考答案：①原文每個修飾成分都單獨成小句，有強(qiáng)調(diào)作用，句子也更活潑；②原文表達(dá)出了感知過程，層次感更加明顯。③原文表述與上下文語體一致，更口語化，描寫親切生動。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)2．文中畫波浪線的句子可改寫成：“山腳是鑲著一層層的黃色、灰二、語言文字運用(20分)閱讀下面的圖表和文字，完成18~20題。車在蔚藍(lán)的天空下行駛，夏初的葳蕤袒露在闊野上，故鄉(xiāng)大地一派生機(jī)?？春?，綠樹含煙，鷗鳥翩翩；田疇如毯，麥浪綿綿。目力所及，

①

!往田壟深處走去，小麥的清香和著土地的芬芳沁人心脾。極目遠(yuǎn)眺，一塊塊麥田密如緘氈，棋盤般整齊，像是心靈手巧的裁縫修剪過一樣。微風(fēng)吹過，麥葉沙沙作響，麥浪起起伏伏，綢緞般綿延向遠(yuǎn)方。身前身后，一株株青綠色的麥稈，葉片修長挺拔；一粒粒鼓脹飽滿的麥粒，密密匝匝，結(jié)成小穗。每穗有多少顆麥粒就有多少根麥芒，像戰(zhàn)士緊握的鋼槍。而此時最容易讓人遺忘的是那些不起眼的麥花。

②

，麥花極簡約、板樸素，它們摒棄了花瓣，沒有明艷的色彩，只是袒露著雄蕊和雌蕊，半懸半掛在麥穗上，翹首期盼“風(fēng)煤”的撮合，將“良緣”化為金黃的豐收。布谷——布谷——在一陣清脆的布谷聲中，我緩過神來。哦，望著眼前這片哺育我長大的土地，我恍然想到，這布谷鳥啼落的可是滿地跳躍閃爍的碎金子!麥浪滾滾，故土情深。有泥土般厚重的自信，有麥穗一樣飽滿的情懷，腳踏實地向前走，我們生命的原野會愈發(fā)蓬勃粲然！18．文中使用了哪些修辭手法()A．比喻、對比、夸張

B．借代、對比、比擬C．比喻、比擬、對偶

D．借代、夸張、對偶19.請在文中①②兩處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個字。(4分)

20.文中畫波浪線的句子可改寫成：“遠(yuǎn)處是整齊的麥田，微風(fēng)吹起陣陣麥浪?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)更好，為什么?(4分)

不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)二、語言文字運用(20分)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不二、語言文字運用(20分)18.（3分）C19.（4分）①皆是一幅線條明快、色彩明麗的田園圖畫（或：好一幅欣欣向榮、充滿詩意的初夏原野圖）②和其他植物姹紫嫣紅的花不同20.（4分）①原句用了比喻手法，更加形象生動；②原句用了“極目遠(yuǎn)眺”“沙沙作響”等詞語，調(diào)動視覺和聽覺器官，更有現(xiàn)場感和參與感；③原句用了“一塊塊”“沙沙”“起起伏伏”等疊音詞，富有節(jié)奏感。（答對兩個要點即可得4分。）不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)二、語言文字運用(20分)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不原句：無論是學(xué)生們舉辦的櫻花詩歌邀請賽，還是他們身著漢服，與櫻花樹下體驗“一樽酒，一彎月，一衣飛花”的迷人風(fēng)光，都是一種基于地域特色、校史和傳統(tǒng)底蘊(yùn)的再挖掘和再創(chuàng)造。改句：學(xué)生們舉辦櫻花詩歌邀請賽，學(xué)生們身著漢服，與櫻花樹下體驗迷人風(fēng)光，都是一種基于地域特色、校史和傳統(tǒng)底蘊(yùn)的再挖掘和再創(chuàng)造。從語義上看，二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？溫故而知新（1）原文用“無論……還是……都”的條件關(guān)系的句式，強(qiáng)化了再“櫻花節(jié)”上所舉行的累死活動都是一種再挖掘和再創(chuàng)造。（2）引用古詩詞，使表達(dá)更具有意蘊(yùn)和文學(xué)彩色，吸引讀者。原句：無論是學(xué)生們舉辦的櫻花詩歌邀請賽，還是他們身著漢服，與不同句子的表達(dá)效果題不同句子的表達(dá)效果題【題型起源】

2020年新高考全國Ⅰ卷·山東卷語言文字運用題開創(chuàng)了這道題型之先河。此后，2021屆實行新高考地區(qū)紛紛效仿這一題型。目前，這一新題型代表了一種命題方向，有一定的訓(xùn)練價值?！绢}型起源】

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過典題與熟題回顧，總結(jié)句子表達(dá)效果類題目的答題角度。2、能夠熟練運用總結(jié)的答題方法解答此類題目。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效（2020年新高考全國Ⅰ卷·山東卷語文試題）原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

20.文中畫波浪線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好?

（1）從強(qiáng)調(diào)的重點來看：改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”重點在“一掃而光”，強(qiáng)調(diào)吃的結(jié)果；原句重點落在“又心滿，又意足”，能更好的表達(dá)“我”吃完肉餅后心情的舒暢與滿足，強(qiáng)調(diào)的是吃完的心情，更符合原文的邏輯。（2）從適用的位置來看：改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”用來結(jié)束文段，語意未盡，似乎話還沒說完，給人以結(jié)尾收束匆促之感；原句“又心滿，又意足”，運用短句放在句子最后，語氣舒緩，語意完整，適合做段落的結(jié)尾。（3）從語體風(fēng)格來看：改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”表達(dá)比較普通；原句“我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足”，口語化，活潑俏皮，和整個文段較口語化的文風(fēng)更和諧。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)（2020年新高考全國Ⅰ卷·山東卷語文試題）（1）從強(qiáng)調(diào)的重【題型模式】

1.給出一文段，在文段中以波浪線形式畫出一句話來，我們稱之為“原句”。2.題目就這句話進(jìn)行改寫，改寫的句子語義基本相同，我們稱之為“改句”。3.然后就原句和改句的表達(dá)效果進(jìn)行對比分析。要求多是“為什么說原文表達(dá)效果更好?”4.題號在19或20。5.題型為主觀題。6.分值為4分。得分點有兩到三個，多的也有四個。評分方式多為2+2；也有1+1+2（答對兩點得2分，答對三點得4分），或1+1+1+1。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)【題型模式】

1.給出一文段，在文段中以波浪線形式畫出一句話【解題模式】問題：“原句VS改句”，原句表達(dá)效果為什么更好？思路：第一步：找不同。對比分析，改句與原句在表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容上有什么不同？第二步：定范圍。在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，讀透原句，找出其本身之美：體味原句的表達(dá)方式有什么特點，表達(dá)內(nèi)容有什么內(nèi)涵；確定從哪幾個方面來回答，也就是踩準(zhǔn)得分點。第三步：析效果。根據(jù)針對原文之美整合答案，答出原文的妙處。總結(jié)的答題角度，注意：1、一個句子的表達(dá)效果，應(yīng)放在整段文字甚至整篇文章中來衡量，好的句子往往起到畫龍點睛的作用，或者使文章增色不少。2、一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原文的妙處后，加一句“改寫后的句子達(dá)不到這樣的表達(dá)效果”。

不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)【解題模式】不同句子的表達(dá)【解題鑰匙】不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)【解題鑰匙】不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效一、倒裝句

原句與改句相比，句子內(nèi)容沒有多大變化，但是在句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)上會有變化，多為倒裝句，起強(qiáng)調(diào)突出作用。這類題目的倒裝類型有兩種：

（1）將定語、狀語等修改成份獨立出來，單獨形成一個個小分句。[典型例目]例1：原句：我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。改句：我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。倒裝效果分析：“心滿意足地”作狀語，原句把狀語扣出來，放到后面，單獨成為兩個小分句，“又心滿”“又意足”。這樣的表達(dá)方式起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)的是吃完的心情，能更好的表達(dá)“我”吃完肉餅后心情的舒暢與滿足。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)一、倒裝句倒裝效果分析：“心滿意足地”作狀語，原句把狀語扣出例2：原句：西邊田野上走來一個人，個子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。改句：西邊田野上走來一個個子高高的、扛著锨、一搖一晃的人。倒裝效果分析：原句將修飾語（定語）獨立成句，有強(qiáng)調(diào)意味，突出了人物的形象姿態(tài)、動作特點。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)例2：原句：西邊田野上走來一個人，個子高高的，扛著锨，走路一（2）在句意不變的前提下，句子的主語是可以變換的，這也是變換句式的一種方法技巧。在主語不同的情況下，就要分析原句所突出的主語（主體）為什么更合適語境。

[典型例目]例3.原句：尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀的，是屋外窗外面嗚嗚在叫囂的西北風(fēng)。改句：屋外窗外面的西北風(fēng)，尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀。

倒裝效果分析：從句式看，原句使用倒裝，強(qiáng)調(diào)了冬天屋里的溫暖讓作者無比眷戀。

不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)（2）在句意不變的前提下，句子的主語是可以變換的，這也是變換例4.原句：雨季來臨，夾竹桃在一夜之間，將頹廢之美寫到了極致。而構(gòu)樹這小小的滿枝頭的綠葉，依然青翠。北窗正對著構(gòu)樹，或許也有同我一樣遠(yuǎn)視的人。很多時候，草木只是草木，相視只是相視。時光帶走了一切，只有當(dāng)草木模糊成了影像，我們才可能發(fā)現(xiàn)它所賦予的微妙而驚心動魄的情感。改句：當(dāng)草木模糊成了影像，它所賦予的微妙而驚心動魄的情感被我們發(fā)現(xiàn)。倒裝效果分析：根據(jù)上文“北窗正對著構(gòu)樹，或許也有同我一樣遠(yuǎn)視的人”“相視只是相視”的內(nèi)容，這里應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“我們”主動“發(fā)現(xiàn)”；改句強(qiáng)調(diào)的是“草木”被動“發(fā)現(xiàn)”，不合語境。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)例4.原句：雨季來臨，夾竹桃在一夜之間，將頹廢之美寫到了極致二、長短句

倒裝句中的修飾成分單獨成句，就是化長為短。還有一些句子，把句子內(nèi)容分開來說，形成一個個小分句子，也是代長為短。短句的效果：①強(qiáng)調(diào)作用，突出感情表達(dá)；②句式活潑靈動，簡潔明快，節(jié)奏感較強(qiáng)，與原文語體風(fēng)格一致；③句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂美感，讀來朗朗上口；④長短句結(jié)合，句式活潑，錯落有致，具有節(jié)奏感；⑤用語形象，極富畫面感，表現(xiàn)力強(qiáng)。

[典型例目]例5.原句：城里人走出家門，或三三兩兩，或成群結(jié)隊，漫步山間，徜徉林中，看輕風(fēng)曼舞，賞柚花盛開。柚花從花開到花謝，花期雖不長，可它總能讓人沉醉。

改句：大家一個接一個，走在山間的小道上和柚樹林中。我們?nèi)屋p風(fēng)撫摸，看著眼前盛開的柚花，頓時就陶醉了。

長短句效果分析：①句式上：原文句式整齊，采用對偶修辭，更有氣勢；②音韻上：原句音韻和諧，富有音樂美感，更朗朗上口；③意境上：用語形象，極富畫面感，表現(xiàn)力強(qiáng)。

不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)二、長短句長短句效果分析：不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)例6.原句：那山是太奇絕了，但缺路，少礦，又不能種糧食。改句：那缺路少礦又不能種莊稼的山是太奇絕了。長短句效果分析：語體的風(fēng)格不同:原句為短句，簡潔明快，節(jié)奏感較強(qiáng)。改寫后的句子為長句，在氣勢語氣上不如原句。

不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)例6.原句：那山是太奇絕了，但缺路，少礦，又不能種糧食。長短三、特殊句式

這里所說的特殊句，是指變陳述句為反問句、感嘆句或排比句，改變平淡的表達(dá)，增強(qiáng)表達(dá)效果。反問句語氣較為強(qiáng)烈，表意較為肯定；感嘆句表達(dá)感情更為強(qiáng)烈；排比句有氣勢，有力度，表達(dá)感情也比較強(qiáng)烈充分。

[典型例目]例7.原句：美麗的江南水鄉(xiāng)啊，你是那樣的唯美，那樣的嫵媚，那樣的令人神往！改句：江南水鄉(xiāng)，十分美麗和嫵媚，令人向往。特殊句式效果分析：①原文是感嘆句，情感表達(dá)效果好；②原句使用了排比的修辭手法，強(qiáng)烈地表達(dá)出作者對江南的贊美之情；③原句使用了第二人稱，拉近了與讀者的距離，讀來倍感親切。（少一個要點扣1分，答出3點得滿分）

不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)三、特殊句式特殊句式效果分析：不同句子的表達(dá)效果ppt演講教四、修辭手法

運用修辭用法來增加表達(dá)效果是寫作的需要。修辭考查是重要考點，不僅語用題考查，文學(xué)類文本閱讀、古詩鑒賞也會涉及到。常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、反復(fù)、設(shè)問、對比、對偶、通感等。先要找準(zhǔn)修辭手法，然后再結(jié)合句子內(nèi)容分析修辭手法的具體表達(dá)效果。

[典型例目]例8.原句：北京的雨會與槐花下了一街，一街的槐花雨把整個日子都流淌得芬芬芳芳。改句：此時北京下的雨會把槐花打落，滿街雨水流淌，槐花芬芳。修辭效果分析：①原文把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感。②原文用了通感的修辭手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有視覺的美感和氣味的愉悅感。③原文運用了疊音詞“芬芬芳芳”，更有音韻美給人以強(qiáng)烈的美的感受。④“日子都流淌”，比喻化抽象為具體，表述更生動形象。

不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)四、修辭手法修辭效果分析：不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不五、詞語分析

改句多會刪去、壓縮一些修飾性的詞語，對原句的分析可以從這些省去的詞語入手，分析詞語的內(nèi)涵以及其所起到的表達(dá)效果。詞語有動詞、形容詞、關(guān)聯(lián)詞等。不同詞語，不同對待，不同分析。

[典型例目]例9.原句：或許紫禁城的空間太過浩大，雨點是以慢動作降落的，似從天而降的傘兵。改句：在紫禁城空曠浩大的空間中，雨點慢慢地降落，從天而降。詞語效果分析：(1)原文中“或許”是一種主觀感受，增添了可能性。(2)原文中的“慢動作”凸顯了雨點降落的姿態(tài)，與空間的宏大有關(guān)。(3)原文運用比喻，將雨點比喻成傘兵，生動形象。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)五、詞語分析詞語效果分析：不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不例10.原句：他們匍匐又起來，跳起再蹲下；他們往左邊歪，他們往右邊歪；他們不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直攪得這一片天地山海轟鳴，煙塵蒸騰！改句：他們起來再蹲下，左倒右歪，不停地起伏、斜歪、狂喊，這一片天地山海呈現(xiàn)轟鳴、煙塵蒸騰的景象！詞語效果分析：①“匍匐、跳、蹲、攪”這幾個動詞的使用，準(zhǔn)確的描繪了黃河口的人們敲鑼打鼓時的動作和狀態(tài)，富有力量美和感染力；②“左邊歪、右邊歪”重復(fù)，強(qiáng)調(diào)了人們舞動鼓槌時的動態(tài)美；③“不停地……不停地……不停地……”排比的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了人們動作的連續(xù)，渲染了黃河口鑼鼓的威力，這種震撼人心的力量與黃河一路奔波，浩浩湯湯奔流入海的壯觀景致相一致；④短句的使用，使得此處韻律感非常強(qiáng)，讀起來有氣勢，朗朗上口。如果換成修改后的語段，則不能突出這幾個方面的效果，所以修改的語段不如原文表達(dá)效果好。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)例10.原句：他們匍匐又起來，跳起再蹲下；他們往左邊歪，他們六、語體（語言風(fēng)格）

改句多平淡，原句的語體風(fēng)格與原文相一致，更合語境。從口頭語和書面語、長短句結(jié)合、句式靈活多變、語氣節(jié)奏等方面思考，與上下文體和諧一致。

[典型例目]例11.原句：我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。改句：我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。

語體效果分析：從語體風(fēng)格來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”表達(dá)比較普通；原句“我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足”，口語化，活潑俏皮，和整個文段口語化的文風(fēng)更和諧。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)六、語體（語言風(fēng)格）語體效果分析：不同句子的表達(dá)效果ppt演六、語體（語言風(fēng)格）例12.昆明氣候好，秋來無一點蕭瑟之感，只是百物似乎更老熟深沉了一些。早晚稍涼，半夜讀書寫字須加一件衣服。白天太陽照著，溫暖平和，完全像一個稍稍刪改過-番的春天。經(jīng)過了雨季，②??。波斯菊開猶未盡，綺麗如昔。美人蕉站了好，遠(yuǎn)看猩紅一片，舊像開著花。飯能像一頓飯那樣開出，破舊的藤箱里還有一件毛衣，就允許人們對未來做一點夢。飯后課余，在屋前小草坪上，各人搬一把椅子，又漫無邊際地聊開了。昆明七八年，都只是一群游子，誰也沒有想到在這里落地生根。改句：飯后課余，各人搬一把椅子在屋前小草坪上又漫無邊際地聊開了。

語體效果分析：原句多用短句，句式活潑靈動，與原文語體風(fēng)格一致。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)六、語體（語言風(fēng)格）語體效果分析：原句多用短句，句式活潑靈動七、結(jié)構(gòu)安排

可以把原句放到整個文段中，從前文、后文的銜接緊密度（承前啟后）來審查，原句內(nèi)容表達(dá)更恰當(dāng)，更合語境；可以根據(jù)句子的位置，斷定其內(nèi)容表達(dá)更合文段結(jié)構(gòu)安排。還可以從句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)順序的邏輯性角度思考。

[典型例目]例13.原句：我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。改句：我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。結(jié)構(gòu)效果分析：從適用的位置來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”用來結(jié)束文段，語意未盡，似乎話還沒說完，給人以結(jié)尾收束匆促之感；原句“又心滿，又意足”，運用短句放在句子最后，語氣舒緩，語意完整，適合做段落的結(jié)尾。

不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)七、結(jié)構(gòu)安排不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效例14.原句：“一葉落而知天下秋”，梧桐是秋的信使。梧桐葉大，易受風(fēng)。葉柄甚長，葉柄與樹枝連接不很結(jié)實，好像是粘上去的。風(fēng)一吹,樹葉極易脫落。立秋那天，梧桐樹本來好好的，碧綠碧綠，忽然一陣小風(fēng)，歘的一聲，飄下一片葉子，無事的詩人吃了一驚：?。∏锾炝?！其實只是梧桐葉易落，并不是對于時序有特別敏感的“物性”。梧桐落葉早，但不是很快就落盡。我的印象，已是深秋，梧桐大批地落葉，樹葉已干，梧桐籽已熟。往往是一夜大風(fēng)，第二天起來一看,滿地梧桐葉，樹上一片也不剩了。梧桐籽炒食極香，極酥脆，只是太小了。我的小學(xué)校園中有幾棵大梧桐，大風(fēng)之后，我們就爭著撿梧桐葉。我們要的不是葉片，而是葉柄。梧桐葉柄末端稍稍鼓起,如一小馬蹄。這個小馬蹄纖維很粗，可以磨墨。20.畫線句子有語病，比較下列兩種修改,你認(rèn)為哪種更好一些？簡述理由。(5分)第一種:據(jù)我的印象,已是深秋,樹葉已干,梧桐籽已熟,梧桐才大批地落葉。第二種:據(jù)我的印象,梧桐大批地落葉,已是深秋，樹葉已干,梧桐籽已熟。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)例14.原句：“一葉落而知天下秋”，梧桐是秋的信使。梧桐葉大例14.20.畫線句子有語病，比較下列兩種修改,你認(rèn)為哪種更好一些？簡述理由。(5分)第一種:據(jù)我的印象,已是深秋,樹葉已干,梧桐籽已熟,梧桐才大批地落葉。第二種:據(jù)我的印象,梧桐大批地落葉,已是深秋，樹葉已干,梧桐籽已熟。句內(nèi)結(jié)構(gòu)效果分析：(示例一)第一種更好。前面“梧桐落葉早,但不是很快就落盡”,意思是梧桐葉落盡不是一下子的現(xiàn)象,而是一個漫長的過程。第一種表達(dá)從已是深秋,再到葉干、籽熟,才大批落葉,符合文意。第二種表達(dá)先說落葉,再說過程,不恰當(dāng)。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)例14.20.畫線句子有語病，比較下列兩種修改,你認(rèn)為哪種更例14.20.畫線句子有語病，比較下列兩種修改,你認(rèn)為哪種更好一些？簡述理由。(5分)第一種:據(jù)我的印象,已是深秋,樹葉已干,梧桐籽已熟,梧桐才大批地落葉。第二種:據(jù)我的印象,梧桐大批地落葉,已是深秋，樹葉已干,梧桐籽已熟。句內(nèi)結(jié)構(gòu)效果分析：(示例二)第二種更好。全段描述的是“梧桐是秋的信使(梧桐落葉早)”,修改后的句子先強(qiáng)調(diào)梧桐落葉,延續(xù)前面“梧桐落葉早,但不是很快就落盡”的話題,語義緊密;后用三個分句“已是深秋，樹葉已干,梧桐籽已熟”,語言簡練,節(jié)奏從容,一氣呵成,將情感表達(dá)得更充分更深沉。(做出選擇1分,理由陳述4分,理由如有其他答案,言之成理即可。)(畫線句子有兩處語病,一個是“我的印象”是一個名詞性短語,與后文不搭,應(yīng)改成“據(jù)我的印象”；第二處是后面的部分缺少邏輯關(guān)系,可以改成第一種,強(qiáng)調(diào)“梧桐才大批地落葉”的結(jié)果,前面三句“已是深秋,樹葉已干,梧桐籽已熟”表示時間；也可以改成第二種,強(qiáng)調(diào)“梧桐大批地落葉”時,“樹葉”和“梧桐籽”的狀態(tài)。言之成理即可。)

不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)例14.20.畫線句子有語病，比較下列兩種修改,你認(rèn)為哪種更例15.原句：天很冷很冷，卻不帶一絲濕潤，浸入骨髓的冰涼仿能要把身體的所有溫暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一團(tuán)一團(tuán)地塞在胸肺間。改句：身體的所有溫暖仿佛都要被漫入骨髓的冰涼抽去。上下文結(jié)構(gòu)效果分析：原句“浸入骨髓的冰涼”作主語，與前句“天很冷很冷”相照應(yīng)，陳述主體一致；與下句“留下”搭配。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)例15.原句：天很冷很冷，卻不帶一絲濕潤，浸入骨髓的冰涼仿能【課堂總結(jié)】一、倒裝句

（1）將定語、狀語等倒裝。（2）在主語不同的情況下，就要分析原句所突出的主語（主體）為什么更合適語境。二、長短句的效果：三、特殊句式：是指變陳述句為反問句、感嘆句或排比句。四、修辭手法：常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、反復(fù)、設(shè)問、對比、對偶、通感等五、詞語分析：詞語有動詞、形容詞、關(guān)聯(lián)詞等。六、語體（語言風(fēng)格）：口頭語和書面語、長短句結(jié)合、句式靈活多變、語氣節(jié)奏等方面思考，與上下文體和諧一致。七、結(jié)構(gòu)安排：可以把原句放到整個文段中，從前文、后文的銜接緊密度（承前啟后）來審查；可以根據(jù)句子的位置，斷定其內(nèi)容表達(dá)更合文段結(jié)構(gòu)安排；還可以從句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)順序的邏輯性角度思考。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)【課堂總結(jié)】不同句子的表達(dá)效果ppt【課堂總結(jié)】1、句式特點：長短句，整散句；倒裝句、設(shè)問句、反問句、雙重否定句等。2、修辭手法：找出句中使用的修辭手法，并分析手法的效果、好處。3、改變語序：起強(qiáng)調(diào)、突出作用。注意觀察題干中哪一部分與原文有變化，變化的部分往往就是作者強(qiáng)調(diào)的重點。4、語體特點：口語自然親切、活潑生動，靈活簡短；書面語莊重嚴(yán)謹(jǐn)。（要根據(jù)語境選擇合適的語體）5、精妙用詞：動詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的，都有其獨特的表達(dá)效果。6、人稱使用：第一人稱、第二人稱、第三人稱。7、語言特色：形象生動、簡練傳神、簡約含蓄、淡雅自然等。8、表達(dá)效果：可從內(nèi)容、情感、意境等方面進(jìn)行分析。除了答個別的，要答出對整個段落的效果及作者的情感態(tài)度。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)【課堂總結(jié)】不同句子的表達(dá)效果ppt課堂探究案不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)課堂探究案不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果1、（湖南長郡中學(xué)2021屆高三開學(xué)摸底考試）原句：況且，城市里的人們，也沒有時間留意炊煙，大家都匆匆忙忙，誰會有時間在意稍縱即逝的炊煙?文中畫波浪線的句子改為“只要在鄉(xiāng)村生活過，有誰不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙?”有怎樣的表達(dá)效果?(4分)①強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容不同：原句運用了反問修辭手法，將肯定的意思用反問的形式表達(dá)出來，加強(qiáng)了語氣（1分），強(qiáng)調(diào)城市里的人們不在意炊煙，激發(fā)了讀者對炊煙的懷念之情（1分）。②兩句突出的主語不同：改句突出的是生活在鄉(xiāng)村的人們（1分），原句突出的對象指的是生活在城里的人們，與上文陳述對象一致。（1分）【得分點思考方向精準(zhǔn)對接】：修辭及表達(dá)效果，陳述主體的不同。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)1、（湖南長郡中學(xué)2021屆高三開學(xué)摸底考試）①強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容不2.（2020～2021學(xué)年度武漢市部分學(xué)校高三起點質(zhì)量檢測）

墻上的掛鐘，曾是我童年最愛看的一道風(fēng)景。我對它有一種說不出的崇拜，因為它掌管著時間，我們的作息似乎都受著它的支配。到了指定的時間，我們得起床上學(xué)，得做課間操，得被父母吆喝著去睡覺。它就是一個看不見形影的家長，嚴(yán)厲而又古板。但有時候它又充滿溫情，比如除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來快樂。我那時天真地以為時間是被一雙神秘的大手放在掛鐘里的，它每時每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝。20.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“它就是一個看不見形影的嚴(yán)厲而又古板的家長。”從語義上看二者基本相同，為什么說文中句子表達(dá)效果更好?（4分）

①強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容不同：改句為普通的常式句，比較平淡；原句將“嚴(yán)厲而又古板”獨立出來，起到了強(qiáng)調(diào)作用，突出掛鐘的鐵面無私。②與下文銜接關(guān)系：原句結(jié)尾“嚴(yán)厲而又古板”與下文的轉(zhuǎn)折“充滿溫情”銜接照應(yīng)得更緊密。（每點2分，意思答對即可）不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)2.（2020～2021學(xué)年度武漢市部分學(xué)校高三起點質(zhì)量檢測3、（百師聯(lián)盟2021屆高三開學(xué)摸底聯(lián)考新高考卷）生命的幸福原來不在于人的環(huán)境、人的地位、人所能享受的物質(zhì)，而在于人的心靈如何與生活對應(yīng)。因此，幸福不是由外在事物決定的，貧困者有貧困者的幸福，富有者有富有者的幸福，位尊權(quán)貴者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都有笑有淚；在生活中，人人都有幸福與憂惱：這是人間世界真實的相貌。20.?文中畫波浪線的句子可以改寫成：“在生命和生活里，人人都有笑與淚、幸福與煩憂?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？（4分）①句式結(jié)構(gòu)不同：改句是一個單句，結(jié)構(gòu)簡單，“笑與淚”與“幸福與煩憂”有重復(fù)之感；原句為整句，與整個文段整齊句式相吻合，前后搭配也更合理。②強(qiáng)調(diào)內(nèi)容不同：改句重點落在“人人都有”；原句將“生命與生活”“笑與淚、幸福與煩憂”對舉，更能強(qiáng)調(diào)“苦和樂并存”是人間世界真實的相貌，引人深思。③語氣節(jié)奏不同：改句語氣平淡，節(jié)奏感不強(qiáng)；原句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，與文段風(fēng)格一致。（每條2分，答出任意兩條即可）【得分點思考方向精準(zhǔn)對接】：句式結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，語氣節(jié)奏、語言風(fēng)格與語境相符。不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)不同句子的表達(dá)效果ppt演講教學(xué)3、（百師聯(lián)盟2021屆高三開學(xué)摸底聯(lián)考新高考卷）生命的4.（2021屆最新語文模擬卷）??！這寶貴的土地，不事稼穡的剝削階級只知道想方設(shè)法地