幼兒教師課件整理

精品課件精品課件有這樣一個(gè)群體每天用笑容迎接孩子的到來(lái)精品課件有這樣一個(gè)群體精品課件

第一節(jié)幼兒教師

疼愛(ài)自己的孩子是本能熱愛(ài)別人的孩子是神圣——林崇德教授

精品課件

第一節(jié)幼兒教師疼愛(ài)自己的孩子是本能精品課件一、幼兒教師的職能和社會(huì)地位

討論：

你覺(jué)得目前幼兒教師的是一個(gè)什么樣的職業(yè)？精品課件一、幼兒教師的職能和社會(huì)地位

討論：

你覺(jué)得目前幼兒在你心中幼兒教師是怎樣的？

精品課件在你心中幼兒教師是怎樣的？

精品課件幼兒園教師工作面面觀：1．幼兒園教師工作壓力狀況幼兒園教師對(duì)工作的總體壓力感反映了幼兒園教師對(duì)工作壓力狀況的總體感受和看法。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，74.7%的被調(diào)查者認(rèn)為，作為一名幼兒園教師，自己的工作壓力較大或很大。精品課件幼兒園教師工作面面觀：1．幼兒園教師工作壓力狀況精品課件2．幼兒園教師工作壓力來(lái)源

在工作上，幼兒園教師的工作壓力主要包括過(guò)分強(qiáng)調(diào)幼兒安全問(wèn)題、班級(jí)幼兒數(shù)過(guò)多、工作量大等方面；

家庭及社會(huì)因素方面，幼兒園教師主要承受家庭住址與幼兒園距離較遠(yuǎn)、幼兒家長(zhǎng)的要求過(guò)高等方面的壓力；

幼兒園管理方面，幼兒園的聘任制管理、領(lǐng)導(dǎo)頻繁的檢查、聽(tīng)課等活動(dòng)加大了幼兒園教師的工作壓力；

進(jìn)修和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)、地位和待遇等方面的差異會(huì)加大幼兒園教師的職業(yè)發(fā)展壓力；疲勞程度、頭疼氣悶程度、睡眠狀況、焦慮狀態(tài)、離職傾向、脾氣的變化等會(huì)影響幼兒園教師的壓力反應(yīng)。精品課件2．幼兒園教師工作壓力來(lái)源在工作上，幼兒園教3、多數(shù)幼兒教師對(duì)職業(yè)現(xiàn)狀滿意據(jù)了解，以前社會(huì)上對(duì)幼兒教師的地位流傳著這樣一種看法：“幼兒教師不是老師，而是看孩子的阿姨?！彪S著人們對(duì)學(xué)前教育重要性認(rèn)識(shí)的提高，更多的人開(kāi)始意識(shí)到幼兒教師不可替代的地位和重要作用，對(duì)于此，幼兒教師自身的看法也發(fā)生了不小的改變，采訪中，90%以上的幼兒教師都對(duì)自己職業(yè)的現(xiàn)狀表示滿意。精品課件3、多數(shù)幼兒教師對(duì)職業(yè)現(xiàn)狀滿意據(jù)了解，以前社會(huì)上對(duì)幼兒4、記者：幼教職業(yè)最吸引你的是什么？李鳳芝（英才幼兒園教師）：當(dāng)初從事這個(gè)職業(yè)就是因?yàn)樽约合矚g孩子，而且整天跟孩子在一起覺(jué)得特別開(kāi)心，雖然孩子哭鬧的時(shí)候也會(huì)讓你覺(jué)得心煩，但是每次只要聽(tīng)到他們齊聲喊“老師好”的時(shí)候就什么都不記得了。而且我覺(jué)得做幼兒教師在心態(tài)上比別的職業(yè)要年輕得多，面對(duì)孩子你會(huì)變得更加積極向上。每天面對(duì)眾多可愛(ài)的孩子，把知識(shí)傳授給他們，使他們成為有用之才，也會(huì)讓自己覺(jué)得特別有成就感。精品課件4、記者：幼教職業(yè)最吸引你的是什么？精品課件【問(wèn)題研討】

幼兒教師與小學(xué)教師有何相同與不同之處？精品課件【問(wèn)題研討】

幼兒教師與小學(xué)教師有何相【歸納總結(jié)】（一）幼兒教師的職能和社會(huì)地位：

職能：1.教育學(xué)意義上幼兒教師是專門的職業(yè)和專業(yè)人員。2.幼兒教師作為專業(yè)的幼教工作者，承擔(dān)著培養(yǎng)合格的社會(huì)成員，延續(xù)人類發(fā)展的重要職責(zé)。社會(huì)地位：幼兒教師對(duì)于社會(huì)培養(yǎng)人才起著重大的奠基作用。是“太陽(yáng)底下最崇高I的職業(yè)”。隨著我國(guó)《教育法》、《教師法》的實(shí)施，隨著人們對(duì)幼兒教育在社會(huì)發(fā)展中作用的認(rèn)識(shí)不斷的提高，幼兒教師越來(lái)越受到全社會(huì)的尊重。

精品課件【歸納總結(jié)】（一）幼兒教師的職能和社會(huì)地位：精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（一）勞動(dòng)特點(diǎn)1.復(fù)雜而有創(chuàng)造性2.示范性3.長(zhǎng)期性精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（一）勞動(dòng)特點(diǎn)精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（一）勞動(dòng)特點(diǎn)1.復(fù)雜而有創(chuàng)造性

復(fù)雜性：不僅要根據(jù)幼兒年齡特征和個(gè)別差異，合理安排幼兒一日生活活動(dòng)，精心組織各項(xiàng)活動(dòng)，還要嚴(yán)密觀察防止集體教養(yǎng)中傳染病的發(fā)生，做好衛(wèi)生保健工作

創(chuàng)造性：幼兒具有不同的個(gè)性和發(fā)展?jié)摿Γ變旱慕逃蛉硕?，需找適合每個(gè)幼兒的教育方案，創(chuàng)新內(nèi)容、因材施教。精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（一）勞動(dòng)特點(diǎn)精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（一）勞動(dòng)特點(diǎn)2.示范性

教師在工作中對(duì)勞動(dòng)對(duì)象施加影響的工具或勞動(dòng)手段主要是教師本人的思想、學(xué)識(shí)和言行。———“學(xué)為人師，行為世范”

模仿是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式

精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（一）勞動(dòng)特點(diǎn)精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（一）勞動(dòng)特點(diǎn)3.長(zhǎng)期性

教育的產(chǎn)品是人，培養(yǎng)人是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，啟蒙時(shí)代給予一個(gè)人的印象是極其深刻的，有時(shí)候還會(huì)影響幼兒的一生。精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（一）勞動(dòng)特點(diǎn)精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（二）角色特點(diǎn)——————多元性的1.幼兒生活的照顧者2.幼兒學(xué)習(xí)的支持者3.幼兒與社會(huì)溝通的中介者精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（二）角色特點(diǎn)精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（二）角色特點(diǎn)——————多元性表現(xiàn)之一幼兒生活的照顧者

幼兒自主性、獨(dú)立性差，有很強(qiáng)的依戀感和依賴性。幼兒教師不僅要對(duì)幼兒進(jìn)行精心的生活料理，還要像媽媽一樣給予幼兒感情上的呵護(hù)與關(guān)心，使幼兒在生理、心理方面得到和諧發(fā)展。精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（二）角色特點(diǎn)精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（二）角色特點(diǎn)——————多元性表現(xiàn)之二

幼兒學(xué)習(xí)的支持者

教師不再只是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者，教師應(yīng)該為幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)造適宜的環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，放手讓幼兒自主活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（二）角色特點(diǎn)精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（二）角色特點(diǎn)——————多元性表現(xiàn)之三幼兒與社會(huì)溝通的中介者

幼兒園是幼兒最早接觸的家庭以外的社會(huì)環(huán)境。教師是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者。教師是班級(jí)活動(dòng)的組織者。教師是幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)行為規(guī)范和人際交往，體驗(yàn)社會(huì)角色和彼此情感，初步學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)生活的引路人。精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（二）角色特點(diǎn)精品課件【歸納總結(jié)】幼兒教師1.職能2.社會(huì)作用3.職業(yè)特點(diǎn)勞動(dòng)特點(diǎn)角色特點(diǎn)（1）復(fù)雜而富有創(chuàng)造性（2）示范性（3）長(zhǎng)期性（1）生活的照料者（2）學(xué)習(xí)的支持者（3）幼兒于社會(huì)溝通的中介者精品課件【歸納總結(jié)】幼兒教師1.職能2.社會(huì)作用3.職業(yè)特點(diǎn)勞動(dòng)特點(diǎn)三、幼兒教師的社會(huì)權(quán)利和義務(wù)《教師法》和《教育法》規(guī)定了幼兒教師的哪些權(quán)利和義務(wù)。（見(jiàn)150頁(yè)）

精品課件三、幼兒教師的社會(huì)權(quán)利和義務(wù)《教師法》和《教育法》規(guī)定了討論：

有人把幼兒教師稱作“高級(jí)保姆”，你怎么看？

總結(jié)要點(diǎn)：“高級(jí)保姆”的稱呼讓人難以接受，但它在某種意義上反映了幼兒教師的勞動(dòng)特點(diǎn)。作為未來(lái)的幼兒教師，要大力提高自身的專業(yè)水平，來(lái)改變?nèi)藗兊倪@種觀念。

精品課件討論：

有人把幼兒教師稱作“高級(jí)保姆”，你怎么看？總結(jié)要點(diǎn)四、幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)要求

提問(wèn)：大家對(duì)幼兒教師的方方面面都很關(guān)心，要成為一名合格的幼兒教師，必須具備哪些素養(yǎng)呢？精品課件四、幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)要求

提問(wèn)：精品課件

（一）事業(yè)心

——從事教育教學(xué)工作的根本動(dòng)力

1、熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)

2、熱愛(ài)幼兒（師愛(ài)）

3、以身作則(孔子：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從)

四、幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)要求

精品課件

（一）事業(yè)心

——從事教育教學(xué)（二）具有健康的身心素質(zhì)

——做好幼兒教育工作的重要保證

提問(wèn)：幼兒教師應(yīng)具備哪些健康的心理素質(zhì)？

總結(jié)：情緒穩(wěn)定、活潑開(kāi)朗、心胸開(kāi)闊、思維敏捷、自制、公正、愛(ài)心等四、幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)要求

精品課件（二）具有健康的身心素質(zhì)

——（三）較為扎實(shí)的教育理論和文化知識(shí)

【辨析】有人認(rèn)為，幼兒教師所教知識(shí)淺薄，沒(méi)有很高的學(xué)術(shù)性，談不上專業(yè)性，誰(shuí)都可以擔(dān)任幼兒教師。

四、幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)要求

精品課件（三）較為扎實(shí)的教育理論和文化知識(shí)

【辨析】四、幼兒教師的專分析要點(diǎn)：

幼兒教師和一般教師一樣，他是雙專業(yè)性的職業(yè)，不僅要具備所教學(xué)科專業(yè)知識(shí)和技能，解決“教什么”，還要具備傳授知識(shí)的技能技巧，解決“如何教”的問(wèn)題。

精品課件分析要點(diǎn)：

幼兒教師和一般教師一樣，他是雙專業(yè)性的職業(yè)，不僅（四）具有多方面的能力素質(zhì)

———做好教育教學(xué)的重要條件四、幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)要求

精品課件（四）具有多方面的能力素質(zhì)

———做好教育教學(xué)的重要條件四、

案例1：與家長(zhǎng)溝通

一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的小男孩東東，能一字不拉地復(fù)述幼兒園一天的生活。在別班時(shí)，他常在家長(zhǎng)與老師之間總有扯不完的皮，告不完的狀，弄得家長(zhǎng)與老師的關(guān)系十分不和……轉(zhuǎn)到我班后，我總是在東東“匯報(bào)”之前先與家長(zhǎng)交談一番，告訴家長(zhǎng)孩子的“重大表現(xiàn)”，不到半個(gè)月，家長(zhǎng)與我們之間的關(guān)系十分和諧，家長(zhǎng)一再感激地說(shuō)：“還是這個(gè)班好，老師這么關(guān)心我的孩子，我無(wú)話可說(shuō)，只有感激?！?/p>

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案例1：與家長(zhǎng)溝通一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的小男孩東東，能一字案例2：與家長(zhǎng)溝通

仔細(xì)分析，并不是其他的老師不好，而是孩子站在自己的立場(chǎng)上“匯報(bào)”一天的生活，家長(zhǎng)也聽(tīng)信了兒子的話，日子稍久，家長(zhǎng)便以為老師與自己的孩子“過(guò)不去”。如孩子不愛(ài)吃青菜，老師軟硬兼施地勸東東吃下去，回家后帶著情緒說(shuō)“老師硬要他吃不好吃的東西……”這件事在我手上也一樣發(fā)生，只是我“搶先一步告訴家長(zhǎng)：“孩子不愛(ài)吃青菜，我們?yōu)榱怂纳眢w發(fā)育，想辦法讓他吃了，他還有點(diǎn)不高興呢?！睍r(shí)間稍久，家長(zhǎng)理解了老師，也不再聽(tīng)“一面之詞”了。精品課件案例2：與家長(zhǎng)溝通仔細(xì)分析，并不是其他的老師不好，而是

案例2：組織教育活動(dòng)

靜靜的課堂上，一只調(diào)皮的小蜜蜂引起了一陣騷動(dòng)。待它飛走后我搖搖鈴鼓示意小朋友安靜，但孩子們似乎沒(méi)有停止講話的意思聲音很吵，我下意識(shí)地將一只手蓋在耳朵上，簡(jiǎn)單的動(dòng)作很快引起了孩子們的注意：“別吵了，把老師的耳朵都吵疼了?！蔽摇?tīng)，立刻伸出一只手放在嘴邊，沖他們眨眨眼。神啦，教室里—下子靜悄悄的：我又拍拍腿，小朋友個(gè)個(gè)坐得端端正正，我伸出大拇指表?yè)P(yáng)他們，在歡樂(lè)的氣氛中教學(xué)順利完成。精品課件

案例2：組織教育活動(dòng)靜靜的課堂上，一只調(diào)皮的小蜜【重點(diǎn)研討】以上案例說(shuō)明幼兒園教師在教育工作中應(yīng)具備什么能力素質(zhì)？精品課件【重點(diǎn)研討】精品課件

幼兒教師的能力1、觀察力精品課件

幼兒教師的能力1、觀察力精品課件【提問(wèn)】

為什么幼兒教師必須具有很強(qiáng)的觀察力？【要點(diǎn)歸納】

理解幼兒（差異、情感、需要、行為表現(xiàn)等）是教育的基礎(chǔ)，觀察幼兒是理解的基礎(chǔ)。幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的能力很弱，對(duì)自身狀態(tài)的把握能力也很弱。精品課件【提問(wèn)】

為什么幼兒教師必須具有很強(qiáng)的觀察力？【要點(diǎn)歸納】【講解】

觀察的種類：

（1）、日常生活中的觀察（隨機(jī)觀察）提問(wèn)：衡量幼兒教師的隨機(jī)觀察能力高低的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

精品課件【講解】

觀察的種類：（1）、日常生活中的觀察（隨機(jī)觀察）要點(diǎn)：

教師能否敏感地捕捉到幼兒發(fā)出的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等各方面信息，并快速地做出正確的判斷和反應(yīng)。即捕捉信息——做出

正確的判斷——正確的反應(yīng)精品課件要點(diǎn)：

精品課件2、有目的的觀察

幾種具體的方法：①日記法：把幼兒自然流露的行為，只要認(rèn)為是能作為判斷幼兒發(fā)展情況的全部記錄（錄音、照相、文字、攝像），這種方法能全面了解幼兒，但難以堅(jiān)持。精品課件2、有目的的觀察

幾種具體的方法：精品課件②時(shí)間取樣觀察法：在規(guī)定的時(shí)間里觀察記錄預(yù)選行為。

③事件取樣觀察法：事先確定觀察目的，選擇某類事件觀察且記錄。

精品課件②時(shí)間取樣觀察法：在規(guī)定的時(shí)間里觀察記錄預(yù)選行為。③事件取④軼事記錄法：把隨機(jī)發(fā)現(xiàn)的有趣而有意義的事情記下來(lái)

精品課件④軼事記錄法：精品課件2、溝通能力

提問(wèn)：為什么說(shuō)溝通能力是幼兒教師的基本功？

精品課件2、溝通能力

提問(wèn)：精品課件要點(diǎn)：

溝通是人與人之間通過(guò)信息交流，彼此相互理解，彼此接納對(duì)方觀點(diǎn)和行為，彼此協(xié)調(diào)，達(dá)到默契的過(guò)程。教育是與人打交道的工作，而且交往對(duì)象有它的特殊性。

精品課件要點(diǎn)：

溝通是人與人之間通過(guò)信息交流，彼此相互理解，教師與幼兒的溝通

（1）非言語(yǔ)的溝通提問(wèn)討論：為什么要強(qiáng)調(diào)幼兒教師與幼兒的非言語(yǔ)溝通？教師可以運(yùn)用哪些非言語(yǔ)與幼兒溝通？

精品課件教師與幼兒的溝通（1）非言語(yǔ)的溝通精品課件要點(diǎn)：

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)動(dòng)作比語(yǔ)言更容易理解，而且幼兒需要教師的身體接觸。教師可以通過(guò)微笑、點(diǎn)頭、撫摸、摟抱、蹲下與幼兒交流、看著幼兒的眼睛傾聽(tīng)他們說(shuō)話等體態(tài)語(yǔ)來(lái)與幼兒交流。

精品課件要點(diǎn)：

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)動(dòng)作比語(yǔ)言更容易理解，而且幼兒需要（2）言語(yǔ)的溝通

討論：在見(jiàn)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)教師與幼兒的言語(yǔ)溝通存在哪些問(wèn)題？

精品課件（2）言語(yǔ)的溝通

討論：精品課件要點(diǎn)：

教師與幼兒的言語(yǔ)溝通的主要障礙是以教師為中心，不尊重幼兒，不理解幼兒，沒(méi)有與幼兒平等交流，沒(méi)有面向全體幼兒。

精品課件要點(diǎn)：

教師與幼兒的言語(yǔ)溝通的主要障礙是以教師為中心，不尊重教師與家長(zhǎng)的溝通

（1）了解家長(zhǎng)

（2）掌握與家長(zhǎng)溝通的技巧

精品課件教師與家長(zhǎng)的溝通

（1）了解家長(zhǎng)精品課件（3）與家長(zhǎng)的情感溝通

（4）利用多種形式與家長(zhǎng)溝通

精品課件（3）與家長(zhǎng)的情感溝通

（4）利用多種形式與家長(zhǎng)溝通精品課促進(jìn)幼兒之間的溝通

（1）幼兒之間的口語(yǔ)溝通（2）幼兒間沖突的解決

精品課件促進(jìn)幼兒之間的溝通（1）幼兒之間的口語(yǔ)溝通精品課件3、組織小組活動(dòng)的能力

分組能力

指導(dǎo)小組活動(dòng)的能力精品課件3、組織小組活動(dòng)的能力分組能力精品課件4、班級(jí)管理能力

提問(wèn)討論：幼兒園班級(jí)管理任務(wù)主要有哪些？精品課件4、班級(jí)管理能力提問(wèn)討論：幼兒園班級(jí)管理任務(wù)主要有哪些？精歸納要點(diǎn)：

（1）制訂班級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃

（2）建立班級(jí)常規(guī)

（3）組織集體教學(xué)和分組、指導(dǎo)小組活動(dòng)

（4）組織和協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)部人員關(guān)系

精品課件歸納要點(diǎn)：

（1）制訂班級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃

（2）建立班級(jí)常規(guī)

舉例：

如何抓好班級(jí)常規(guī)？例如舉手發(fā)言、排隊(duì)洗手等

要點(diǎn)：分析幼兒園原有班級(jí)常規(guī)，盡可能讓幼兒參與常規(guī)的制定，讓幼兒更好地理解規(guī)則，從而主動(dòng)遵守。

精品課件舉例：

如何抓好班級(jí)常規(guī)？例如舉手發(fā)言、排隊(duì)洗手等要點(diǎn)：分5、教育監(jiān)控能力

提問(wèn)：如何才能提高幼兒教師的教育監(jiān)控能力？要點(diǎn)：多自我總結(jié)，多向他人請(qǐng)教。

精品課件5、教育監(jiān)控能力提問(wèn)：精品課件6、教育科研能力

講解：幼兒教師的教育研究以解決教育中的實(shí)際問(wèn)題為主，其研究的步驟主要是：學(xué)習(xí)教育理論；運(yùn)用教育理論對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行診斷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；制定解決問(wèn)題的方案；實(shí)施方案直到問(wèn)題解決。

精品課件6、教育科研能力

講解：精品課件五、幼兒教師的專業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)途徑：接受幼兒師范教育新教師培訓(xùn)在職進(jìn)修精品課件五、幼兒教師的專業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)途徑：精品課件精品課件精品課件有這樣一個(gè)群體每天用笑容迎接孩子的到來(lái)精品課件有這樣一個(gè)群體精品課件

第一節(jié)幼兒教師

疼愛(ài)自己的孩子是本能熱愛(ài)別人的孩子是神圣——林崇德教授

精品課件

第一節(jié)幼兒教師疼愛(ài)自己的孩子是本能精品課件一、幼兒教師的職能和社會(huì)地位

討論：

你覺(jué)得目前幼兒教師的是一個(gè)什么樣的職業(yè)？精品課件一、幼兒教師的職能和社會(huì)地位

討論：

你覺(jué)得目前幼兒在你心中幼兒教師是怎樣的？

精品課件在你心中幼兒教師是怎樣的？

精品課件幼兒園教師工作面面觀：1．幼兒園教師工作壓力狀況幼兒園教師對(duì)工作的總體壓力感反映了幼兒園教師對(duì)工作壓力狀況的總體感受和看法。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，74.7%的被調(diào)查者認(rèn)為，作為一名幼兒園教師，自己的工作壓力較大或很大。精品課件幼兒園教師工作面面觀：1．幼兒園教師工作壓力狀況精品課件2．幼兒園教師工作壓力來(lái)源

在工作上，幼兒園教師的工作壓力主要包括過(guò)分強(qiáng)調(diào)幼兒安全問(wèn)題、班級(jí)幼兒數(shù)過(guò)多、工作量大等方面；

家庭及社會(huì)因素方面，幼兒園教師主要承受家庭住址與幼兒園距離較遠(yuǎn)、幼兒家長(zhǎng)的要求過(guò)高等方面的壓力；

幼兒園管理方面，幼兒園的聘任制管理、領(lǐng)導(dǎo)頻繁的檢查、聽(tīng)課等活動(dòng)加大了幼兒園教師的工作壓力；

進(jìn)修和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)、地位和待遇等方面的差異會(huì)加大幼兒園教師的職業(yè)發(fā)展壓力；疲勞程度、頭疼氣悶程度、睡眠狀況、焦慮狀態(tài)、離職傾向、脾氣的變化等會(huì)影響幼兒園教師的壓力反應(yīng)。精品課件2．幼兒園教師工作壓力來(lái)源在工作上，幼兒園教3、多數(shù)幼兒教師對(duì)職業(yè)現(xiàn)狀滿意據(jù)了解，以前社會(huì)上對(duì)幼兒教師的地位流傳著這樣一種看法：“幼兒教師不是老師，而是看孩子的阿姨?！彪S著人們對(duì)學(xué)前教育重要性認(rèn)識(shí)的提高，更多的人開(kāi)始意識(shí)到幼兒教師不可替代的地位和重要作用，對(duì)于此，幼兒教師自身的看法也發(fā)生了不小的改變，采訪中，90%以上的幼兒教師都對(duì)自己職業(yè)的現(xiàn)狀表示滿意。精品課件3、多數(shù)幼兒教師對(duì)職業(yè)現(xiàn)狀滿意據(jù)了解，以前社會(huì)上對(duì)幼兒4、記者：幼教職業(yè)最吸引你的是什么？李鳳芝（英才幼兒園教師）：當(dāng)初從事這個(gè)職業(yè)就是因?yàn)樽约合矚g孩子，而且整天跟孩子在一起覺(jué)得特別開(kāi)心，雖然孩子哭鬧的時(shí)候也會(huì)讓你覺(jué)得心煩，但是每次只要聽(tīng)到他們齊聲喊“老師好”的時(shí)候就什么都不記得了。而且我覺(jué)得做幼兒教師在心態(tài)上比別的職業(yè)要年輕得多，面對(duì)孩子你會(huì)變得更加積極向上。每天面對(duì)眾多可愛(ài)的孩子，把知識(shí)傳授給他們，使他們成為有用之才，也會(huì)讓自己覺(jué)得特別有成就感。精品課件4、記者：幼教職業(yè)最吸引你的是什么？精品課件【問(wèn)題研討】

幼兒教師與小學(xué)教師有何相同與不同之處？精品課件【問(wèn)題研討】

幼兒教師與小學(xué)教師有何相【歸納總結(jié)】（一）幼兒教師的職能和社會(huì)地位：

職能：1.教育學(xué)意義上幼兒教師是專門的職業(yè)和專業(yè)人員。2.幼兒教師作為專業(yè)的幼教工作者，承擔(dān)著培養(yǎng)合格的社會(huì)成員，延續(xù)人類發(fā)展的重要職責(zé)。社會(huì)地位：幼兒教師對(duì)于社會(huì)培養(yǎng)人才起著重大的奠基作用。是“太陽(yáng)底下最崇高I的職業(yè)”。隨著我國(guó)《教育法》、《教師法》的實(shí)施，隨著人們對(duì)幼兒教育在社會(huì)發(fā)展中作用的認(rèn)識(shí)不斷的提高，幼兒教師越來(lái)越受到全社會(huì)的尊重。

精品課件【歸納總結(jié)】（一）幼兒教師的職能和社會(huì)地位：精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（一）勞動(dòng)特點(diǎn)1.復(fù)雜而有創(chuàng)造性2.示范性3.長(zhǎng)期性精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（一）勞動(dòng)特點(diǎn)精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（一）勞動(dòng)特點(diǎn)1.復(fù)雜而有創(chuàng)造性

復(fù)雜性：不僅要根據(jù)幼兒年齡特征和個(gè)別差異，合理安排幼兒一日生活活動(dòng)，精心組織各項(xiàng)活動(dòng)，還要嚴(yán)密觀察防止集體教養(yǎng)中傳染病的發(fā)生，做好衛(wèi)生保健工作

創(chuàng)造性：幼兒具有不同的個(gè)性和發(fā)展?jié)摿?，幼兒的教育要因人而異，需找適合每個(gè)幼兒的教育方案，創(chuàng)新內(nèi)容、因材施教。精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（一）勞動(dòng)特點(diǎn)精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（一）勞動(dòng)特點(diǎn)2.示范性

教師在工作中對(duì)勞動(dòng)對(duì)象施加影響的工具或勞動(dòng)手段主要是教師本人的思想、學(xué)識(shí)和言行?！皩W(xué)為人師，行為世范”

模仿是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式

精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（一）勞動(dòng)特點(diǎn)精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（一）勞動(dòng)特點(diǎn)3.長(zhǎng)期性

教育的產(chǎn)品是人，培養(yǎng)人是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，啟蒙時(shí)代給予一個(gè)人的印象是極其深刻的，有時(shí)候還會(huì)影響幼兒的一生。精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（一）勞動(dòng)特點(diǎn)精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（二）角色特點(diǎn)——————多元性的1.幼兒生活的照顧者2.幼兒學(xué)習(xí)的支持者3.幼兒與社會(huì)溝通的中介者精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（二）角色特點(diǎn)精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（二）角色特點(diǎn)——————多元性表現(xiàn)之一幼兒生活的照顧者

幼兒自主性、獨(dú)立性差，有很強(qiáng)的依戀感和依賴性。幼兒教師不僅要對(duì)幼兒進(jìn)行精心的生活料理，還要像媽媽一樣給予幼兒感情上的呵護(hù)與關(guān)心，使幼兒在生理、心理方面得到和諧發(fā)展。精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（二）角色特點(diǎn)精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（二）角色特點(diǎn)——————多元性表現(xiàn)之二

幼兒學(xué)習(xí)的支持者

教師不再只是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者，教師應(yīng)該為幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)造適宜的環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，放手讓幼兒自主活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（二）角色特點(diǎn)精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（二）角色特點(diǎn)——————多元性表現(xiàn)之三幼兒與社會(huì)溝通的中介者

幼兒園是幼兒最早接觸的家庭以外的社會(huì)環(huán)境。教師是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者。教師是班級(jí)活動(dòng)的組織者。教師是幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)行為規(guī)范和人際交往，體驗(yàn)社會(huì)角色和彼此情感，初步學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)生活的引路人。精品課件二、幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)（二）角色特點(diǎn)精品課件【歸納總結(jié)】幼兒教師1.職能2.社會(huì)作用3.職業(yè)特點(diǎn)勞動(dòng)特點(diǎn)角色特點(diǎn)（1）復(fù)雜而富有創(chuàng)造性（2）示范性（3）長(zhǎng)期性（1）生活的照料者（2）學(xué)習(xí)的支持者（3）幼兒于社會(huì)溝通的中介者精品課件【歸納總結(jié)】幼兒教師1.職能2.社會(huì)作用3.職業(yè)特點(diǎn)勞動(dòng)特點(diǎn)三、幼兒教師的社會(huì)權(quán)利和義務(wù)《教師法》和《教育法》規(guī)定了幼兒教師的哪些權(quán)利和義務(wù)。（見(jiàn)150頁(yè)）

精品課件三、幼兒教師的社會(huì)權(quán)利和義務(wù)《教師法》和《教育法》規(guī)定了討論：

有人把幼兒教師稱作“高級(jí)保姆”，你怎么看？

總結(jié)要點(diǎn)：“高級(jí)保姆”的稱呼讓人難以接受，但它在某種意義上反映了幼兒教師的勞動(dòng)特點(diǎn)。作為未來(lái)的幼兒教師，要大力提高自身的專業(yè)水平，來(lái)改變?nèi)藗兊倪@種觀念。

精品課件討論：

有人把幼兒教師稱作“高級(jí)保姆”，你怎么看？總結(jié)要點(diǎn)四、幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)要求

提問(wèn)：大家對(duì)幼兒教師的方方面面都很關(guān)心，要成為一名合格的幼兒教師，必須具備哪些素養(yǎng)呢？精品課件四、幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)要求

提問(wèn)：精品課件

（一）事業(yè)心

——從事教育教學(xué)工作的根本動(dòng)力

1、熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)

2、熱愛(ài)幼兒（師愛(ài)）

3、以身作則(孔子：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從)

四、幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)要求

精品課件

（一）事業(yè)心

——從事教育教學(xué)（二）具有健康的身心素質(zhì)

——做好幼兒教育工作的重要保證

提問(wèn)：幼兒教師應(yīng)具備哪些健康的心理素質(zhì)？

總結(jié)：情緒穩(wěn)定、活潑開(kāi)朗、心胸開(kāi)闊、思維敏捷、自制、公正、愛(ài)心等四、幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)要求

精品課件（二）具有健康的身心素質(zhì)

——（三）較為扎實(shí)的教育理論和文化知識(shí)

【辨析】有人認(rèn)為，幼兒教師所教知識(shí)淺薄，沒(méi)有很高的學(xué)術(shù)性，談不上專業(yè)性，誰(shuí)都可以擔(dān)任幼兒教師。

四、幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)要求

精品課件（三）較為扎實(shí)的教育理論和文化知識(shí)

【辨析】四、幼兒教師的專分析要點(diǎn)：

幼兒教師和一般教師一樣，他是雙專業(yè)性的職業(yè)，不僅要具備所教學(xué)科專業(yè)知識(shí)和技能，解決“教什么”，還要具備傳授知識(shí)的技能技巧，解決“如何教”的問(wèn)題。

精品課件分析要點(diǎn)：

幼兒教師和一般教師一樣，他是雙專業(yè)性的職業(yè)，不僅（四）具有多方面的能力素質(zhì)

———做好教育教學(xué)的重要條件四、幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)要求

精品課件（四）具有多方面的能力素質(zhì)

———做好教育教學(xué)的重要條件四、

案例1：與家長(zhǎng)溝通

一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的小男孩東東，能一字不拉地復(fù)述幼兒園一天的生活。在別班時(shí)，他常在家長(zhǎng)與老師之間總有扯不完的皮，告不完的狀，弄得家長(zhǎng)與老師的關(guān)系十分不和……轉(zhuǎn)到我班后，我總是在東東“匯報(bào)”之前先與家長(zhǎng)交談一番，告訴家長(zhǎng)孩子的“重大表現(xiàn)”，不到半個(gè)月，家長(zhǎng)與我們之間的關(guān)系十分和諧，家長(zhǎng)一再感激地說(shuō)：“還是這個(gè)班好，老師這么關(guān)心我的孩子，我無(wú)話可說(shuō)，只有感激。”

精品課件

案例1：與家長(zhǎng)溝通一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的小男孩東東，能一字案例2：與家長(zhǎng)溝通

仔細(xì)分析，并不是其他的老師不好，而是孩子站在自己的立場(chǎng)上“匯報(bào)”一天的生活，家長(zhǎng)也聽(tīng)信了兒子的話，日子稍久，家長(zhǎng)便以為老師與自己的孩子“過(guò)不去”。如孩子不愛(ài)吃青菜，老師軟硬兼施地勸東東吃下去，回家后帶著情緒說(shuō)“老師硬要他吃不好吃的東西……”這件事在我手上也一樣發(fā)生，只是我“搶先一步告訴家長(zhǎng)：“孩子不愛(ài)吃青菜，我們?yōu)榱怂纳眢w發(fā)育，想辦法讓他吃了，他還有點(diǎn)不高興呢。”時(shí)間稍久，家長(zhǎng)理解了老師，也不再聽(tīng)“一面之詞”了。精品課件案例2：與家長(zhǎng)溝通仔細(xì)分析，并不是其他的老師不好，而是

案例2：組織教育活動(dòng)

靜靜的課堂上，一只調(diào)皮的小蜜蜂引起了一陣騷動(dòng)。待它飛走后我搖搖鈴鼓示意小朋友安靜，但孩子們似乎沒(méi)有停止講話的意思聲音很吵，我下意識(shí)地將一只手蓋在耳朵上，簡(jiǎn)單的動(dòng)作很快引起了孩子們的注意：“別吵了，把老師的耳朵都吵疼了。”我—聽(tīng)，立刻伸出一只手放在嘴邊，沖他們眨眨眼。神啦，教室里—下子靜悄悄的：我又拍拍腿，小朋友個(gè)個(gè)坐得端端正正，我伸出大拇指表?yè)P(yáng)他們，在歡樂(lè)的氣氛中教學(xué)順利完成。精品課件

案例2：組織教育活動(dòng)靜靜的課堂上，一只調(diào)皮的小蜜【重點(diǎn)研討】以上案例說(shuō)明幼兒園教師在教育工作中應(yīng)具備什么能力素質(zhì)？精品課件【重點(diǎn)研討】精品課件

幼兒教師的能力1、觀察力精品課件

幼兒教師的能力1、觀察力精品課件【提問(wèn)】

為什么幼兒教師必須具有很強(qiáng)的觀察力？【要點(diǎn)歸納】

理解幼兒（差異、情感、需要、行為表現(xiàn)等）是教育的基礎(chǔ)，觀察幼兒是理解的基礎(chǔ)。幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的能力很弱，對(duì)自身狀態(tài)的把握能力也很弱。精品課件【提問(wèn)】

為什么幼兒教師必須具有很強(qiáng)的觀察力？【要點(diǎn)歸納】【講解】

觀察的種類：

（1）、日常生活中的觀察（隨機(jī)觀察）提問(wèn)：衡量幼兒教師的隨機(jī)觀察能力高低的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

精品課件【講解】

觀察的種類：（1）、日常生活中的觀察（隨機(jī)觀察）要點(diǎn)：

教師能否敏感地捕捉到幼兒發(fā)出的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等各方面信息，并快速地做出正確的判斷和反應(yīng)。即捕捉信息——做出

正確的判斷——正確的反應(yīng)精品課件要點(diǎn)：

精品課件2、有目的的觀察

幾種具體的方法：①日記法：把幼兒自然流露的行為，只要認(rèn)為是能作為判斷幼兒發(fā)展情況的全部記錄（錄音、照相、文字、攝像），這種方法能全面了解幼兒，但難以堅(jiān)持。精品課件2、有目的的觀察

幾種具體的方法：精品課件②時(shí)間取樣觀察法：在規(guī)定的時(shí)間里觀察記錄預(yù)選行為。

③事件取樣觀察法：事先確定觀察目的，選擇某類事件觀察且記錄。

精品課件②時(shí)間取樣觀察法：在規(guī)定的時(shí)間里觀察記錄預(yù)選行為。③事件?、茌W事記錄法：把隨機(jī)發(fā)現(xiàn)的有趣而有意義的事情記下來(lái)

精品課件④軼事記錄法：精品課件2、溝通能力

提問(wèn)：為什么說(shuō)溝通能力是幼兒教師的基本功？

精品課件2、溝通能力

提