教師職業(yè)道德自查報(bào)告

Word——3—教師職業(yè)道德自查報(bào)告作為一名老師，我深深知道自己的一言一行都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)時(shí)刻刻留意著自己的言行舉止，以身作則，言行全都。要求同學(xué)遵守的，自己首先遵守，從不食言。就是由于我在平常工作和生活中留意克服個(gè)人主義，留意言行，不講粗話，自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為同學(xué)做出表率，同學(xué)才情愿接受。通過(guò)加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，結(jié)合《老師職業(yè)道德》等自查自己的教育教學(xué)行為，進(jìn)一步熟悉了自己的不足，現(xiàn)將存在主要問(wèn)題和整改措施記錄如下：

一、存在主要問(wèn)題

1、由于創(chuàng)新意識(shí)不足，在工作中總認(rèn)為創(chuàng)新是年輕人在事情，有時(shí)除了自己必需完成的工作以外，可以不做的就不做，讓年輕人去做，對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析，思索不深刻，有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)。

2、對(duì)待同學(xué)公平對(duì)待觀不明確：

提倡公平對(duì)待，老師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓全部同學(xué)同乘一輛前行的車。每個(gè)同學(xué)都有自身的閃光點(diǎn)，我卻沒(méi)有把他們都發(fā)掘出來(lái)?，F(xiàn)在班級(jí)中有很多后進(jìn)生，上課不聽(tīng)講，作業(yè)不完成，學(xué)習(xí)成果差，多次關(guān)心教育，卻仍舊不改正，面對(duì)這樣的同學(xué)，我就灰心放棄他們，有時(shí)對(duì)他們的缺點(diǎn)放任自流，缺乏急躁和持之以恒的信念。

3、作對(duì)待同學(xué)要求有時(shí)過(guò)于嚴(yán)格。

為老師深感責(zé)任重大，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求當(dāng)然是必要的，但有時(shí)對(duì)同學(xué)過(guò)于嚴(yán)格要求，師生間就會(huì)形成一種教育與被教育的簡(jiǎn)潔關(guān)系，由于這種不公平的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的公平溝通，久之則會(huì)壓抑同學(xué)的潛能，不利創(chuàng)新人才的培育。

二、今后工作的立足點(diǎn)

1、要正確對(duì)待同學(xué)的看法：

師生之間保持一種人格上的公平。要建立一種和諧的師生關(guān)系，老師與同學(xué)之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)沖突，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立心情，造成老師不愿教，同學(xué)不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去討論同學(xué)的心理，討論人的共性，由于每個(gè)同學(xué)都有不同的共性，然后依據(jù)不同共性的同學(xué)去因材施教，去處理一些問(wèn)題，才能收到良好的效果，老師要多了解同學(xué)的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解同學(xué)的要求，我們的方法才會(huì)更多，處理問(wèn)題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順當(dāng)。

2、不斷進(jìn)取，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。作為新課程的一線老師，更應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代潮流，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，提高自身素養(yǎng)。

3、提高工作熱忱，仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。

每個(gè)同學(xué)都有自身的閃光點(diǎn)，這需要老師把他發(fā)掘出來(lái)。因此在教學(xué)中應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，因人施教，開(kāi)發(fā)每個(gè)同學(xué)的潛能，本著為每個(gè)同學(xué)服務(wù)的精神，關(guān)心同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)要全面評(píng)價(jià)每個(gè)同學(xué)，用進(jìn)展的眼光看待同學(xué)，不以教學(xué)成果作為評(píng)價(jià)同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)行為有偏差的同學(xué)，要因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，不損害他們的自尊心，培育健全的人格?！耙蝗諡閹煟K身為父”是同學(xué)對(duì)老師的敬重之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公平。相互學(xué)習(xí)、相互敬重。既然做“父親”，就要關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。老師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉