鋼鐵是怎樣煉成的名著閱讀導讀課課件

名著閱讀導讀課名著閱讀導讀課〈一〉分組誦讀，搜集信息?！匆弧捣纸M誦讀，搜集信息。一二組：它是生活的教科書——1965年諾貝爾文學獎獲得者

肖洛霍（huò)夫

三四組：

這是小學三年級時從老師那里偷來看的，很長一段時間里，人物和情節(jié)都在腦海里縈繞。讀前還是少年，讀后就覺得一只腳已經(jīng)踏進了青春的大門。——2013年諾貝爾文學獎獲得者

莫言

全

班：

這本小說的景物描寫、心理描寫、環(huán)境描寫也都相當出色，語言簡潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力?！敶骷?/p>

張潔一二組：名著導讀：《鋼鐵是怎樣煉成的》名著導讀：《鋼鐵是怎樣煉成的》〈二〉推薦閱讀，感知內(nèi)容

1.看封面，搜信息。〈二〉推薦閱讀，感知內(nèi)容

2.說作者，話背景。2.說作者，話背景。3.讀目錄，猜故事。3.讀目錄，猜故事。第一章食堂里的小伙計第十章心靈的悸動第二章槍支風波第十一章艱難的歷程第三章初戀的日子第十二章沸騰的生活第四章殘酷的殺戮第十三章軍訓營政委第五章營救朱赫來第十四章愛的遺憾第六章意外脫險第十五章鋼鐵意志第七章紅色政權(quán)第十六章永不放棄第八章為祖國而站第十七章夢想成真第九章痛苦的抉擇第一章食堂里的小伙計第十章心靈的悸動第二章槍支風波第十一章艱〈三〉掌握閱讀方法，提高閱讀效率摘抄和筆記摘抄：就是選摘、抄錄原文中的詞語、句子、段落等。摘抄的內(nèi)容可以是原作的典故、警句、精彩片段等。（注意一定要根據(jù)名著的特點、學習借鑒的意圖來選擇）（例如：閱讀本名著為了提高寫作能力，可以摘抄生動傳神的細節(jié)描寫片段；為了提高我們的思想覺悟我們可以摘抄啟迪思想的名言警句）〈三〉掌握閱讀方法，提高閱讀效率筆記：主要是寫提要和寫心得兩大類。寫提要：就是用精煉的語言準確地概括全書的基本內(nèi)容或要點。所寫的提要，可以是語意連貫的成段文字，可以是按層次和要點羅列的提綱，還可以是能夠體現(xiàn)作品結(jié)構(gòu)思路的圖表。寫心得：就是記錄自己閱讀時產(chǎn)生的體驗、感想、看法和評價等。閱讀實踐中，摘抄和做筆記常常是結(jié)合在一起的！筆記：主要是寫提要和寫心得兩大類。〈四〉實踐閱讀，交流鞏固

1.學生運用上述方法，閱讀第12章《沸騰的生活》，做摘抄筆記。2.交流摘抄筆記，互相點評。〈四〉實踐閱讀，交流鞏固〈五〉制定計劃，有序閱讀時間篇目已讀完簽名備注專題探究交流成果〈五〉制定計劃，有序閱讀時間篇目已讀完簽名備注專題探究交流成〈六〉你讀我誦，總結(jié)提升個生：人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次，人的一生應該這樣度過：女生：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：全班：‘我的生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放事業(yè)而斗爭’。”〈六〉你讀我誦，總結(jié)提升作業(yè)

有序用法閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，做好摘抄筆記，并選擇一個專題開展研究。備選專題：1.保爾·柯察金的成長史。2.保爾·柯察金的形象分析。3.“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實意義。作業(yè)

名著閱讀導讀課名著閱讀導讀課〈一〉分組誦讀，搜集信息?！匆弧捣纸M誦讀，搜集信息。一二組：它是生活的教科書——1965年諾貝爾文學獎獲得者

肖洛霍（huò)夫

三四組：

這是小學三年級時從老師那里偷來看的，很長一段時間里，人物和情節(jié)都在腦海里縈繞。讀前還是少年，讀后就覺得一只腳已經(jīng)踏進了青春的大門。——2013年諾貝爾文學獎獲得者

莫言

全

班：

這本小說的景物描寫、心理描寫、環(huán)境描寫也都相當出色，語言簡潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力?！敶骷?/p>

張潔一二組：名著導讀：《鋼鐵是怎樣煉成的》名著導讀：《鋼鐵是怎樣煉成的》〈二〉推薦閱讀，感知內(nèi)容

1.看封面，搜信息?！炊低扑]閱讀，感知內(nèi)容

2.說作者，話背景。2.說作者，話背景。3.讀目錄，猜故事。3.讀目錄，猜故事。第一章食堂里的小伙計第十章心靈的悸動第二章槍支風波第十一章艱難的歷程第三章初戀的日子第十二章沸騰的生活第四章殘酷的殺戮第十三章軍訓營政委第五章營救朱赫來第十四章愛的遺憾第六章意外脫險第十五章鋼鐵意志第七章紅色政權(quán)第十六章永不放棄第八章為祖國而站第十七章夢想成真第九章痛苦的抉擇第一章食堂里的小伙計第十章心靈的悸動第二章槍支風波第十一章艱〈三〉掌握閱讀方法，提高閱讀效率摘抄和筆記摘抄：就是選摘、抄錄原文中的詞語、句子、段落等。摘抄的內(nèi)容可以是原作的典故、警句、精彩片段等。（注意一定要根據(jù)名著的特點、學習借鑒的意圖來選擇）（例如：閱讀本名著為了提高寫作能力，可以摘抄生動傳神的細節(jié)描寫片段；為了提高我們的思想覺悟我們可以摘抄啟迪思想的名言警句）〈三〉掌握閱讀方法，提高閱讀效率筆記：主要是寫提要和寫心得兩大類。寫提要：就是用精煉的語言準確地概括全書的基本內(nèi)容或要點。所寫的提要，可以是語意連貫的成段文字，可以是按層次和要點羅列的提綱，還可以是能夠體現(xiàn)作品結(jié)構(gòu)思路的圖表。寫心得：就是記錄自己閱讀時產(chǎn)生的體驗、感想、看法和評價等。閱讀實踐中，摘抄和做筆記常常是結(jié)合在一起的！筆記：主要是寫提要和寫心得兩大類?！此摹祵嵺`閱讀，交流鞏固

1.學生運用上述方法，閱讀第12章《沸騰的生活》，做摘抄筆記。2.交流摘抄筆記，互相點評?！此摹祵嵺`閱讀，交流鞏固〈五〉制定計劃，有序閱讀時間篇目已讀完簽名備注專題探究交流成果〈五〉制定計劃，有序閱讀時間篇目已讀完簽名備注專題探究交流成〈六〉你讀我誦，總結(jié)提升個生：人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次，人的一生應該這樣度過：女生：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：全班：‘我的生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放事業(yè)而斗爭’