綜合教育教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯—58—綜合教育教案綜合教導(dǎo)教案.

五年級上綜合教導(dǎo)教案

1、維護校園的安好

教學(xué)目標：樹立安好意識，讓學(xué)生學(xué)會自我養(yǎng)護才能，同學(xué)之間相互合作，團結(jié)友愛。

教學(xué)重難點：學(xué)會自我養(yǎng)護才能，能采取合理的方法應(yīng)付不良行為

教學(xué)打定：掛圖

課時安置：一課時

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入：我們是21世紀的仆人、是祖國的未來、民族的夢想?？墒?，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。同學(xué)們白天的大片面時間是在學(xué)校度過的，因此，學(xué)習(xí)安好學(xué)識，保證校內(nèi)活動的安好是很重要的。

（二）閱讀課本四幅關(guān)于校園活動的圖畫，分組議論：

1、你們在校園發(fā)生過那些危害？還有哪些不夠安好的，如何防止危害？

2、課間活動要留神哪些安好問題呢？

3、你們在體育課上的著裝安好嗎？你加入的哪些運動具有危害性呢？

4、你知道加入校園勞動時，應(yīng)當(dāng)留神哪些安好問題嗎？

（三）學(xué)生舉行選擇題比賽

1．下課了，不能干什么：①打球。②追逐打鬧。③跳繩。

2．哪些東西不準帶進校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3．哪種行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。

4．上下樓梯怎樣行：①右行。②左行。③左右行都可以。

師說：同學(xué)們都很聰明，那就夢想同學(xué)們在學(xué)校能自覺遵守安好規(guī)矩。

（四）面對圖中現(xiàn)象，你理應(yīng)怎么辦？（斟酌課本四幅圖，分組議論，提出建議）

團結(jié)起來，采取合理的方法應(yīng)對不良行為

（五）了解與意外傷害有關(guān)的根本保險學(xué)識。（閱讀課文）

重點了解校園意外傷害保險的內(nèi)容

（六）、教師小結(jié)

學(xué)校安好人人講，安好學(xué)校個個贊。安好學(xué)識時時記，留神安好四處提。愿同學(xué)們乘上安好之舟，揚起生命之帆，在學(xué)識的海洋里乘風(fēng)破浪。

板書設(shè)計：維護校園的安好

教學(xué)后記：

2、沉溺網(wǎng)絡(luò)要不得

教學(xué)目的：怎樣預(yù)防青少年患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。健康上網(wǎng)。

教學(xué)重點難點：使青少年正確熟悉網(wǎng)絡(luò)，預(yù)防患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。反思自己是否沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)打定：掛圖

課時安置：一課時

教學(xué)過程：

一、閱讀課本p6頁的四幅圖，分析“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”成因

自身理由：網(wǎng)絡(luò)因其開放性得志了青少年宣泄、釋放慌張的需求

家庭理由：在家庭教導(dǎo)中家長在教導(dǎo)觀念、教導(dǎo)方法、學(xué)識等方面跟不上青少年成長教導(dǎo)的需求，從而造成對孩子上網(wǎng)的“失控”。

學(xué)校理由：學(xué)校教導(dǎo)長期以來提防學(xué)生的學(xué)識與技能的訓(xùn)練，而放松了情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

社會理由：目前社會對公共上網(wǎng)場所管理松散不模范，相關(guān)法律制度不健全等問題也不容忽略。

患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的青少年往往無心學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)。

二，“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”應(yīng)對策略

讓青少年以平和的心態(tài)面對網(wǎng)絡(luò)，正確使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)完全可以成為青少年學(xué)習(xí)的好伙伴。

1.青少年從觸網(wǎng)開頭就樹立信息道德觀念

通過網(wǎng)絡(luò)所接觸到的人或事都不是可觸、可感的，是有好壞之分的。

我們應(yīng)利用信息技術(shù)課和活動課，收集自己熱愛的各種圖片（卡通、風(fēng)景、動物），在網(wǎng)上查找學(xué)習(xí)中所需的資料。

網(wǎng)絡(luò)的危害，如：網(wǎng)上一些圖片和內(nèi)容不適合小學(xué)生看；上網(wǎng)的人各種各樣，好多言行是不負責(zé)任甚至是害人的；過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)和電腦嬉戲，就會耽延學(xué)習(xí)，還會導(dǎo)致犯法。

2.家庭、學(xué)校、社會相互合作，開展信息品德教導(dǎo)

3.學(xué)校教師應(yīng)主動同家長取得聯(lián)系，積極做好家長的工作。學(xué)生上網(wǎng)需要老師和家長的正確指導(dǎo)，上網(wǎng)理應(yīng)有目的、有籌劃。

針對每個孩子的特點，同家長制定網(wǎng)絡(luò)使用籌劃，并激勵家長和孩子一起上網(wǎng)學(xué)習(xí)、交流、議論，有籌劃、有目的帶著學(xué)習(xí)任務(wù)上網(wǎng)。同時，對學(xué)生上網(wǎng)時間舉行必要引導(dǎo)和限制，制止學(xué)生成為“網(wǎng)蟲”。

社會、學(xué)校、家庭應(yīng)多方聯(lián)動，群策群力，共同營造青少年網(wǎng)絡(luò)安好教導(dǎo)的“軟環(huán)境”。舉行網(wǎng)絡(luò)安好教導(dǎo)的宣傳和監(jiān)視力度，指導(dǎo)他們科學(xué)、安好上網(wǎng)，并采取結(jié)對子，談心交流、跟蹤教導(dǎo)等方式，確保校園遠離網(wǎng)毒。

好。

3．借助網(wǎng)絡(luò)讓青少年賞識美、感受美，培養(yǎng)健康的審美情趣

4．挖掘網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通功能，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會共處

舉行師生、生生、以及老師和家長之間的交流,可以有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往的才能。利用網(wǎng)絡(luò)組織議論，扶助青少年斟酌和分辯是非。學(xué)生可以通過“電子信箱”發(fā)送自己的學(xué)習(xí)體會，利用網(wǎng)絡(luò)將心里話向大家訴說，讓老師、同學(xué)了解自己。

三、交流議論：舉例說明網(wǎng)絡(luò)的危害，健康上網(wǎng)。（參考課本內(nèi)容）材料一：一位學(xué)生的母親李某聲淚俱下地對記者說，“網(wǎng)吧是個迷潭，網(wǎng)聊、網(wǎng)戀就象兩條毒蛇一樣，纏住了我們的孩子?！?/p>

材料二：一名經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生王某說：“自己也知道上網(wǎng)不好，花錢吃力，可上網(wǎng)有癮，自己管不住自己，老是想著惦著?！?/p>

設(shè)問：請同學(xué)們閱讀上述材料，依據(jù)教材，幫母親李某，學(xué)生王某出方法、想手段、戰(zhàn)勝網(wǎng)吧誘惑。

生：閱讀材料，開展議論、舉手回復(fù)（看誰的方法最好）

學(xué)生A：加強有關(guān)網(wǎng)吧業(yè)的立法工作，使網(wǎng)吧業(yè)主依法經(jīng)營，嚴禁未成年人進入。

學(xué)生B：加強技術(shù)研究，關(guān)閉不健康網(wǎng)站。

學(xué)生C：學(xué)校、家庭對青少年上網(wǎng)要加強教導(dǎo)，使其熟悉到依戀網(wǎng)吧可能帶來的嚴重后果，荒廢學(xué)業(yè)、影響身體健康，甚至是走上違法犯罪道路。

學(xué)生D：實行限時上網(wǎng)，每周上網(wǎng)兩次，每次兩小時以內(nèi)，如能嚴格執(zhí)行，賞賜1小時，否那么取消本周上網(wǎng)的資格，并且做好監(jiān)視記錄。

師：同學(xué)們從社會、學(xué)校、家庭等方面分析了戰(zhàn)勝網(wǎng)吧誘惑的方法，分析的相當(dāng)好。

介紹一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站的名稱，相互交流

四、小結(jié)：相信只要我們堅持加強青少年的信息品德教導(dǎo)，讓青少年正確熟悉、了解網(wǎng)絡(luò)，以一種平和的心態(tài)積極面對網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)確定會成為青少年健康成長的好伙伴！

板書設(shè)計沉溺網(wǎng)絡(luò)要不得

3、合理使用網(wǎng)絡(luò)資源

教學(xué)目標：1．表示生活中發(fā)生的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安好案例，組織學(xué)生議論，引起同學(xué)們對網(wǎng)絡(luò)安好的高度重視。2．使同學(xué)們了解網(wǎng)絡(luò)是豐富多彩的,但網(wǎng)絡(luò)同時也是帶來了好多值得留神的問題。

教學(xué)重點難點：正確使用網(wǎng)絡(luò)，對網(wǎng)絡(luò)安好的高度重視。網(wǎng)絡(luò)同時也帶來了好多值得留神的問題。

教學(xué)方法：講授法、講事例組織學(xué)生議論

時間安置：一節(jié)課

教學(xué)打定：1．讓同學(xué)們收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安好方面的資料。

2．了解生活中發(fā)生的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)帶來安好問題。

教學(xué)過程：

（一）引言：

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為青少年學(xué)習(xí)學(xué)識、獲取信息、交流思想、開發(fā)潛能和休閑消遣的重要平臺。但大量不良信息內(nèi)容也在通過互聯(lián)網(wǎng)舉行傳播，危害我們的身心健康。

（二）出示有關(guān)網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)成癮調(diào)查報告：

1、根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息研究中心最新發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查報告》顯示，全國面前有1.03億網(wǎng)民，其中35歲以下的青少年超過了80%。中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會公布的《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告》顯示，我國網(wǎng)癮青少年約占全國青少年網(wǎng)民的13.2%，而在非網(wǎng)癮群體當(dāng)中，還有大約13%的青少年也存在著網(wǎng)癮傾向。

2、14.8%的未成年人患上網(wǎng)絡(luò)成癮癥。根據(jù)本次調(diào)查統(tǒng)計,中學(xué)生上網(wǎng)成癮者的比例達14.8%(初中生11.8%,高中生15.97%)。

（三）網(wǎng)絡(luò)沉迷案例與分析議論：

1、[案例一：]癡迷暴力嬉戲，刀捅身邊人。去年3月11日晚，16歲的少年胡某在某開發(fā)區(qū)一間網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力嬉戲時，由于技術(shù)欠佳，胡某每次都被別人“捅”倒。坐在胡某旁邊的一名與胡某同齡的少年也在玩同一種嬉戲，他忍不住對胡某冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò)上“殺”紅了眼的胡某當(dāng)即火冒三丈，抽出隨身攜帶的半尺長的尖刀，捅向受害人的胸口，導(dǎo)致受害人當(dāng)場死亡，從這個案例可以看出，胡某沉迷在血腥的暴力嬉戲中，已經(jīng)失去理智，分不清虛擬網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實世界了。

2、[案例二：]一名攔路搶劫的中學(xué)生在被警方抓獲后，是這樣表述他當(dāng)時的心理狀態(tài)的：“當(dāng)時我已經(jīng)玩了五個小時的決斗類嬉戲了，處于高度地亢奮中，腦子里都是打啊、殺啊。身上沒錢了還想玩。我已分不清嬉戲和現(xiàn)實了，一走出網(wǎng)吧，正看到一個單身女青年路過，就跟了上去，還是打、殺、搶…”。

3、組織學(xué)生分析議論：

不少網(wǎng)絡(luò)嬉戲存在暴力、欺詐、賭博、色情等不健康內(nèi)容和傾向。性情輕易變得焦慮和沖動，更加是展現(xiàn)了囊中害羞時，一些自我操縱才能差的青少年，就會不自覺地產(chǎn)生去偷、去搶、去騙的念頭。

（四）講解網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的負面影響：

1、時間上的失控。

2、道德上的失控。

3、情感上的失控。處在未成年期的孩子，情感操縱力對比弱，往往是情感超過理性。

4、性格上的失控。嚴重者甚至不愿與家長溝通，不愿與周邊的同學(xué)、老師溝通，性格上產(chǎn)生了扭曲。

5、學(xué)習(xí)風(fēng)格上的失控。網(wǎng)絡(luò)的過度便利性可能使孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的惰性，他們熱衷于以“下載”方式完成作業(yè)。

（五）學(xué)生議論：如何正確對待網(wǎng)絡(luò)？

（六）小結(jié)：了解更多的網(wǎng)絡(luò)安好學(xué)識，更主要的是提高學(xué)生文明上網(wǎng)，文明用網(wǎng)意識，提高自我操縱才能，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)絡(luò)嬉戲，不要舉行網(wǎng)絡(luò)犯罪，不要受騙上當(dāng)。

（七）課外作業(yè)：學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)與青少年犯罪》并寫讀后感。

板書設(shè)計合理使用網(wǎng)絡(luò)資源

教學(xué)后記：

4、游泳與滑冰安好

教學(xué)目標：了解游泳、滑冰的好處，掌管活動留神事項、展現(xiàn)緊急問題的處理方法及自我養(yǎng)護措施。

重點難點：了解游泳、滑冰的一些學(xué)識，掌管運動的技巧和留神事項、展現(xiàn)緊急問題的處理方法及自我養(yǎng)護措施。

教法：讀書指導(dǎo)法

教具：幻燈片、圖片等

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

1、師：夏天，我們經(jīng)常想到游泳，又用不僅是一項體育運動，還是一項消遣活動，因此深受群眾的愛好。但游泳時，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的麻煩，你們遇到過嗎？

2、生說游泳時遇到的問題。

3、師小結(jié)：游泳運動是一項運動量很大的全身性運動，它能夠磨練人的意志，全面鞏固體質(zhì)，我們在游泳前要留神什么？

A、游泳前務(wù)必舉行體格檢查，

B、游泳前要做好打定活動，使身體適應(yīng)水溫。可以先適當(dāng)用冷水沖淋身體，然后做牽拉肌肉、關(guān)節(jié)的運動。下水時切勿太飽或太餓。

3、小組交流議論：游泳時確定要留神什么？

4、小組選代表匯報，其它同學(xué)可做補充。教師歸納板書：

一忌不選擇場地二忌不做打定活動三忌抽筋時手忙腳亂

四忌強烈運動后游泳五忌空腹游泳六忌飯后游泳

七忌天氣惡劣時游泳八忌入水時間過久九忌忽略游后衛(wèi)生

在游泳時遇到小腿抽筋怎么辦？

游泳時發(fā)生肌肉痙攣時，不要恐慌，如自己無法處理?？上壬钗豢跉?，仰浮于水面，并立刻呼救。若是小腿腓腸肌抽筋，可用抽筋小腿對側(cè)的手握住抽筋小腿一側(cè)的腳趾，用力向身體方向牽拉。同時，用同側(cè)的手掌壓在酬金小腿的膝蓋上，扶助將膝關(guān)節(jié)伸直。發(fā)生肌肉痙攣后，一般不宜在持續(xù)游泳。學(xué)試著做做看，并掌管動作要領(lǐng)。

5、小組交流議論：游泳時會遇到哪些緊急問題，該怎樣做出正確的處理？

6、小組選代表舉行匯報，其它成員可以補充。教師歸納板書：

問題：（1）抽筋（2）嗆水（3）惡心、嘔吐（4）頭痛（5）腹痛、腹脹（6）耳痛、耳鳴（7）頭暈、腦脹（8）眼睛癢痛

5、游泳后怎么辦？

6、游泳后要清潔游泳衣褲、水鏡等，并經(jīng)常消毒。每次游泳后滴幾滴眼藥水，

教學(xué)小結(jié)：游泳時留神安好與衛(wèi)生，相信每個同學(xué)會在游泳時得到樂趣和磨練。

二、滑冰安好

1、讀課文斟酌：滑冰、滑雪的留神事項

2、小組議論，交流匯報。

3、教師小結(jié)：夢想你們在滑冰滑雪時時刻留神安好。

三、總結(jié)：夢想同學(xué)們都要牢記游泳滑冰時的自我養(yǎng)護的根本常識，并且自覺遵守，確保自身的生命安好。如有違反，后果將不堪設(shè)想。

板書設(shè)計游泳與滑冰安好

5、青春期自我養(yǎng)護

教學(xué)目標：讓學(xué)生了解青春期性心理特點、怎樣正確對待性心理的萌動，并對照自身的心理發(fā)育階段，做到有的放矢地加以說明，使學(xué)生能順遂地度過人生心理發(fā)育這一黃金時期。

教學(xué)重點難點：識別好壞；判斷是非、真?zhèn)?、表里、安危；對誘惑的拒絕的士氣，對擺脫窘境的信仰，對自己體力和才能的客觀估計；猛烈的自我養(yǎng)護意識；生動的防衛(wèi)方式。

教學(xué)打定：投影

課時安置：一課時

教學(xué)方法：講授法、講事例組織學(xué)生議論

教學(xué)過程：

1、活動一：引導(dǎo)學(xué)生回想青春期的生理變化，進而引導(dǎo)學(xué)生回想自身的心理進展過程，是否察覺自己這幾年有了很大的變化。

學(xué)生七嘴八舌，經(jīng)充分思慮后，說出自己的心理變化及感受，教師適時地加以小結(jié)。

活動二：引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生這些變化的理由，學(xué)生分組議論后，每組派代表發(fā)表各自的觀法后，教師實時小結(jié)。

2、師生一起總結(jié)（四個階段）（閉鎖性占主導(dǎo)地位）

第一階段性（心理）意識朦朧階段，此時是一種本能感覺，開頭留神男女之間的差異，與同性伙伴來往多起來，對異性那么采取疏遠的態(tài)度，男孩成清高的小公雞，女孩表現(xiàn)為害羞，他們對異性有一種神秘的希奇感，外觀疏遠，心中不斷對比，評估差異性，滋長對異性的好感。

其次階段牛犢的意識階段，更加留神兩性之間的特殊感情和關(guān)系，尤其是對成年異性產(chǎn)生朦朧的愛戀。

第三階段主動接近異性階段（青春期）

身心逐步走向成熟，常以各種方式主動接近異性，并夢想得到對方積極的回響。表現(xiàn)：留神自身在異性心目中的地位和形象，打扮儀表體型美，愛照鏡子，為缺魅力而苦惱，羨慕成年男女，男女的交往對所熱愛的異性開頭留意查看，積極交往

第四階段——成人階段

3.怎樣更好地養(yǎng)護自己，使自己健康喜悅地成長？

（1）閱讀課本P20-22頁，舉行交流議論。

導(dǎo)行：男生五要：女生五要；

（2）示范。包括三方面的身教，即教師、家長和學(xué)生中小英雄的身教。所以，我們提倡敢于向壞人壞事作頭爭，在相互救治中，要有舍己救人的奉獻精神，要有相互救治的常識、才能和訓(xùn)練。

（3）設(shè)景。生活中的偶發(fā)是可遇不求的，教師假設(shè)某種危害情景，讓學(xué)生設(shè)身情況來體驗，以此鞏固自我養(yǎng)護的意識和才能。學(xué)生可以根據(jù)自己生活閱歷和道德觀念以及自己的氣質(zhì)性格，想象可能展現(xiàn)的事情結(jié)局。答案是開放的，只要符合情理，只要趨安避危，只要符合性格，只要遵循社會道德模范，有操作性，都被認可。

4、教師小結(jié)：培養(yǎng)自我操縱才能，將留神力從對性的關(guān)注轉(zhuǎn)移到其它有益活動上，如遠走、春游閱讀、交友、鉆研課本，制止不良刺激，如淫書，淫畫等感到刺激。自尊、自愛、自律，生動的防衛(wèi)方式

板書設(shè)計青春期自我養(yǎng)護

教學(xué)后記：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生心緒對比沖動，由于涉及自身發(fā)育，所以學(xué)生議論強烈，發(fā)言積極，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

6、法律面前人人對等

教材分析：生活在法治國家，任何公民在享有權(quán)利和自由的同時，都應(yīng)當(dāng)遵守憲法和法律；公民在法律面前人人對等，即全體公民都對等地享有權(quán)利和承受義務(wù)，全體公民的合法權(quán)益都對等地受到法律的養(yǎng)護；任何公民都不享有法律以外的權(quán)利，都不得強迫其他公民承受法律以外的義務(wù)；法律對弱勢群體的養(yǎng)護既是公民在法律面前一律對等的重要表達，又是衡量一個國家文明進展程度的重要標尺。

教學(xué)目標：做了法律所遏止的事，給社會和他人造成了危害，自己也會受到法律的制裁。在我國法律面前人人對等，任何人觸犯了法律都要受到法律的處治。

重點難點：法律時對全體公民都按照“法律面前人人對等”的原那么辦事，決不允許任何人有違反憲法和法律而不受制裁的特權(quán)，務(wù)必樹立法制的極大權(quán)威，做到有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究。

教學(xué)打定：錄像片、小黑板等。

教學(xué)方法：講授法、講事例組織學(xué)生議論

課時安置：一課時

教學(xué)過程：

一、以問激起，導(dǎo)入課題。

同學(xué)們，我們的學(xué)校違反紀律將會怎樣？我們社會違反法律，又將會怎樣？今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第六課《法律面前人人對等》，（板書課題）齊讀。

二、學(xué)習(xí)課文。明白道理。

1．出示斟酌題；分組議論，反應(yīng)。

（1）什么是法律？執(zhí)行法律的后盾有哪些？

（2）什么叫違治犯罪？教師小結(jié)：我國有句老話：“沒有法則，不能成方圓”。課堂上假設(shè)不守紀律，就上不好課，公共場所的秩序假設(shè)混亂，國家和人民的生命財產(chǎn)損失，法律面前人人對等，我們要遵法守法。

2、在現(xiàn)實生活中，有錢的與沒錢的，有權(quán)的與沒權(quán)的，地位低卑的與地位崇高的是否都遵循著法律面前人人對等

觀看幻燈片“貪官的記錄”、“人皮碗”。

這些有錢的、有權(quán)的為什么會受到法律的制裁？從中你能得到什么啟發(fā)？

教師總結(jié)：從這些人的下場我們知道，不管你是有錢還是沒錢，不管你有權(quán)還是沒權(quán)，在政治生活中你都務(wù)必堅持這樣的原那么：堅持公民在法律面前人人對等原那么。

3、[學(xué)生活動]：足球規(guī)矩———國家法律，讓學(xué)生體驗，斟酌。

[承轉(zhuǎn)]：在足球賽場上，球員違反了比賽規(guī)矩，就會受到相應(yīng)的處置；在社會生活中，人們違犯了法律，就會受到法律的審判！競技規(guī)矩保證比賽的公正、公允；法律制度保證在權(quán)利和義務(wù)面前人人對等。

三、穩(wěn)定明理，指導(dǎo)行為。

1．指導(dǎo)查看書上插圖。

2、議論：

3．明理歸納。

4、公允公正執(zhí)行規(guī)矩——法律面前人人對等。

四、總結(jié)：我們的國家機關(guān)在運用法律時對全體公民都按照“法律面前人人對等”的原那么辦事，強調(diào)不管什么人都理應(yīng)毫無例外地遵守憲法和法律，決不允許任何人有違反憲法和法律而不受制裁的特權(quán)，法律面前人人對等。

板書設(shè)計：法律面前人人對等

教學(xué)后記：通過概括事例，學(xué)生熟悉到：法律面前人人對等的原那么辦事，任何人觸犯了法律都要受到法律的處治。

7、拒絕不良誘惑

學(xué)識目標：學(xué)會拒絕不良誘惑；掌管拒絕不良誘惑的方法；同各種不良行為作斗爭，自覺抗拒各種不良誘惑

教學(xué)重點和難點：怎樣拒絕不良誘惑

教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)方法：講授法、講事例組織學(xué)生議論

課時安置：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

屏幕顯示：當(dāng)你遇到以下處境時，怎么辦？（積極參與）

（1）上課時，好友小丁邀你去玩嬉戲機。

（2）摯友請你吃糖（實際是軟性毒品），并幫他販賣。

（3）有人向你出售黃色書刊。

（4）為了上網(wǎng)，摯友要你協(xié)助向低年級同學(xué)敲詐。

（5）星期六，摯友邀你搓麻將賭博。

（6）有人向你散發(fā)“法輪功”材料，并邀你參與。

生：看屏幕，針對上述處境，各抒己見

師：從同學(xué)們回復(fù)中知道，當(dāng)在日常生活中遇到類似問題時，正確的做法是學(xué)會拒絕不良誘惑。

屏幕顯示:怯懦的人被不良誘惑征服，弱智的人淪為不良誘惑的奴隸。大膽的人敢于戰(zhàn)勝不良誘惑，聰明的人總能想出各種手段抗拒不良誘惑。

講授新課：

二、拒絕不良誘惑（板書）

導(dǎo)讀設(shè)疑：請同學(xué)快速閱讀本框P26內(nèi)容，列舉生活中事例，談?wù)勗鯓泳芙^不良誘惑？

生：速讀、議論（略）

師：同學(xué)們議論、分析的很好，再看下面的材料

那么怎樣拒絕不良誘惑？

個案追蹤：小A今年12歲，是某校初一年級學(xué)生。他原本聰明伶俐，品學(xué)兼優(yōu)，去年曾榮獲省中小學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)識競賽一等獎。自從在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡(luò)嬉戲后，每天一放學(xué)，他就往網(wǎng)吧里鉆，雙休日那么更是無所顧忌，全天泡在網(wǎng)吧，有時還和同學(xué)們在網(wǎng)吧里“包夜”，特別癡迷。學(xué)習(xí)時，黑板上的字、課本上的練習(xí)，在他的眼里全變成了電子嬉戲里的五顏六色的方塊和跳棋子，在他的眼前晃來晃去，趕也趕不走。后來，為玩電子嬉戲，他經(jīng)常逃學(xué)，還向同學(xué)借錢買卡……請大家想一想：小A沉迷于玩電子嬉戲會導(dǎo)致什么結(jié)果呢？

由于不良誘惑會影響我們的身心健康，阻礙我們的成出息步，干擾我們的事業(yè)告成，影響我們的幸福生活，輕易使我們偏離正常的人生軌道。因此，我們務(wù)必學(xué)會辨識并自覺抗拒社會生活中的種種不良誘惑，才會有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。

屏幕顯示：進一步了解戰(zhàn)勝誘惑方法。

1）后果聯(lián)想抗拒誘惑：2）苦求他人扶助：3）避開誘因、轉(zhuǎn)移視線：

4）婉言謝絕摯友，提高自制才能：5）專時專用，改正不良習(xí)慣：

拒絕不良誘惑，需要我們結(jié)合自己的實際，用科學(xué)的態(tài)度、固執(zhí)的意志、清楚的頭腦和正確的方法擺脫它們的干擾，制止其對自己的危害。

三、課堂小結(jié)：通過本框?qū)W習(xí)，學(xué)會拒絕誘惑，掌管拒絕不良誘惑的方法，鞏固抗拒不良誘惑的才能，自覺抗拒各種不良誘惑。

（四）布置作業(yè)：

抗拒不良誘惑籌劃

姓名班級

我面臨的最大誘惑

拒絕不良誘惑的籌劃

監(jiān)視人

實施處境

我的收獲

課下搜集相關(guān)事例，選出常見的不良誘惑；網(wǎng)上查詢、到有關(guān)部門調(diào)查，征集抑制不良誘惑的好方法，建議。舉行交流，鞏固抗拒不良誘惑的才能。

板書設(shè)計：拒絕不良誘惑

教學(xué)后記

9、對自己說“不”

【輔導(dǎo)目的】

⒈通過活動，使學(xué)生明白：在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們有權(quán)利說“不”，但也要維護良好的人際關(guān)系，在活動中培養(yǎng)學(xué)生獨立人格和合作精神。

⒉初步學(xué)習(xí)說“不”的三步技巧，提高學(xué)生人際交往才能和社會適應(yīng)才能。

【輔導(dǎo)方式】

小品表演，問題議論，個案分析，角色扮演。

【重點難點】

⒈重點：二難情境的角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演練如何說“不”。

⒉難點：歸納說“不”的三步技巧。

輔導(dǎo)時間】1課時。

【輔導(dǎo)打定】

⒈投影片。

⒉學(xué)生回憶：自己平日有沒有不敢拒絕或拒絕不當(dāng)?shù)捏w驗。

⒊學(xué)生事先打定3個小品。

【輔導(dǎo)步驟】

一、打定活動。

⒈深呼吸放松練習(xí)：端坐，放松頭部、身軀，逐漸吸氣，逐漸呼氣，……(時間2分鐘)

⒉學(xué)生談自己的感覺。

⒊教師：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，如遇到慌張、生氣時，可以采用這種方法來消釋自己的慌張和生氣。

⒋教師：好!現(xiàn)在開頭我們今天的話題。在我們的學(xué)習(xí)生活中，往往會遇到一些使我們左右作對的事情。請看投影：

二、引入課題

(1)出示情景：

“已是晚上九點鐘，我正忙著寫作業(yè)，同學(xué)小明興沖沖地拿著一本新買的連環(huán)畫到我家，要和我一起賞識，我……”(幻燈)

教師：我該寫作業(yè)還是和同學(xué)一起看連環(huán)畫呢?讓我們看看三組同學(xué)不同的回響(小小品表演)：

第一組：

學(xué)生A

去，莫非你不能在家自己看?非要跑來這里看不成?現(xiàn)在幾點鐘了，明天我完不成了作業(yè)，誰負責(zé)?

小明

(生氣)我再也不理你了!

其次組：

學(xué)生B

哎!你有新書就拿來跟我一起看，真看得起我，我只好放下作業(yè)陪你看，作業(yè)明天再說。

小明

(欣喜)真夠摯友!

第三組：

學(xué)生C

太好了!我也很想和你一起賞識，但是現(xiàn)在已經(jīng)九點多了，太晚了，真沒手段，我的作業(yè)還沒完成呢!我們明天下午再一起看好不好?

小明

(略消沉)好吧!

(2)教師：讓我們對三組同學(xué)的精彩表演表示感謝!

請同學(xué)們談?wù)劇拔摇焙托∶饔惺裁床煌母惺堋?/p>

“我”：A寫作業(yè)/好B看連環(huán)畫/不好C寫作業(yè)/好

小明：A很生氣B欣喜，夠摯友C有點消沉，但可以理解

(3)問題議論：為什么小明會有不同的感受呢?

①A同學(xué)敢說“不”但是不擅長說“不”，惹得同學(xué)很生氣，失去了同學(xué)的情誼，想到的是自己，沒有想到別人。

②B同學(xué)人緣好，但缺乏主見，不敢說“不”，過分考慮別人的需要，壓抑或違背自己的正值需要。

③C同學(xué)敢說不，也擅長說不，有自己的主見，又能考慮到別人的心緒。

(4)教師總結(jié)：當(dāng)我們有正值的理由時，我們可以拒絕他人，但也要理解和崇敬別人，只有這樣才能得到別人的理解和崇敬，并不因拒絕別人而失去了情誼。

三、自我對照。

⒈分小組議論。談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)、生活中自己平日有沒有不敢拒絕或拒絕不當(dāng)?shù)捏w驗?并舉出自己親身體驗的例子。

⒉學(xué)生發(fā)言，陳述自己生活中的例子，要求學(xué)生說出：什么事情、自己如何應(yīng)對、自己和對方有什么感受等。

四、怎樣說“不”。

根據(jù)第三個小品和學(xué)生列舉的例子，教師與學(xué)生共同分析歸納說“不”的方法：

⒈作出判斷，該不該拒絕。

⒉如何說“不”。

①拒絕(直接或間接相告，留神文明禮貌，崇敬別人)

②并說出理由(如太晚了、考試作弊)

③想出替代的方式(提出一些健康可行的可供選擇的替代方式)

五、實際演練。

⒈出示問題情景：(投影)(分4組舉行議論)

①我的好摯友要抄我的作業(yè)，我該怎樣對他說?

②我和小華是好摯友，小華很熱愛玩嬉戲機，放學(xué)后經(jīng)常由于玩嬉戲機而晚回家。小華卻坑騙父母說在我家做作業(yè)，并要我替他圓謊，我該怎么辦?

③放學(xué)后，陳明約我們幾個同學(xué)去游泳，我該怎樣對他說?

④李華叫王敏期末考試時給他抄一抄，王敏心里挺畏縮的，他該怎么辦呢?

⒉每個兩難情景請兩個學(xué)生作一組舉行角色扮演。

教師要留神學(xué)生扮演中是否有拒絕、理由、替代方式三方面(若不全教師提示)

六、小結(jié)

⒈你能拒絕的只是對你不合理的要求，而不能拒絕一個理應(yīng)扶助的人。

⒉在說“不”的過程中，要做到文明禮貌，崇敬他人，學(xué)會與人溝通。

⒊當(dāng)我們要向別人提出要求時，也理應(yīng)考慮考慮：我提出的要求是否正值?是否使別人作對?也要崇敬別人。

板書設(shè)計：

學(xué)會說“不”

1、判斷，該不該拒絕。

2、如何說“不”。

⑴拒絕

⑵說出理由

⑶找出替代方式

10、怒氣全消

一、教學(xué)目標

1．熟悉心緒與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。

2、掌管調(diào)理不良心緒的方法。

3．能以良好的心緒學(xué)習(xí)、生活。

二、教學(xué)重點、難點

明白心緒與學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系，學(xué)會調(diào)理不良心緒。

三、教學(xué)方法

嬉戲法議論法

四、課時安置：一課時

五、教學(xué)過程

（一）音樂導(dǎo)入，調(diào)整心緒

1、賞識音樂。

2、聽了這段音樂，談各人的心情怎樣？

3、以輕松高興的心情上好這節(jié)班會課。

（為了使學(xué)生能以良好的心態(tài)進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在快樂的心境中獲取學(xué)識，更加選

擇了一段輕松愉悅的音樂，讓學(xué)生們賞識。這樣有利于學(xué)習(xí)目標的完成。）

（二）導(dǎo)學(xué)達標，情感體驗

1、嬉戲活動，體驗心緒。

（1）講嬉戲規(guī)矩。

（2）指導(dǎo)、參與嬉戲。

（3）說出你在嬉戲時的心情。

（4）區(qū)分良好心緒與不良心緒。

（心緒無時無刻不圍圍著我們，為了讓學(xué)生們充分體驗心緒，設(shè)計了猜詞嬉戲的情

境。全體學(xué)生參與嬉戲活動，有的猜，有的做動作提示，慌張、興奮、惦記、欣喜、

消沉、憂傷等等的心緒圍圍著學(xué)生。經(jīng)過教師的引導(dǎo)，同學(xué)們知道了什么是心緒以及

心緒的種類。）

2、交流傾訴，明白道理。

明白心緒與學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系：不良心緒危害人們的身心健康。

（1）長期被不良心緒困擾，對人們的身心健康有什么影響？讓同學(xué)們把感受到的

或者了解到的事例說出來。

（2）聽了同學(xué)們談的事例，你明白了什么？

（在認知的根基上設(shè)計交流活動，談?wù)劜涣夹木w危害健康的事例。學(xué)生們通過概括的事例，明白了不良心緒危害人們的身心健康，激起他們排斥不良心緒的愿望。）

3、錄像共鳴，學(xué)習(xí)方法。

（1）放錄像（三名學(xué)生分別因班長落選、家長星期天為自己安置了好多興趣班、考

試勞績差而產(chǎn)生不良心緒）

（2）錄像中的同學(xué)理應(yīng)怎么做？

（3）放錄像（三位同學(xué)用與同學(xué)交談、聽音樂、看書、舉行體育活動等方法調(diào)解了自己的心緒）

（4）錄像中的同學(xué)是用什么手段調(diào)理了自己的心緒，使自己喜悅的？

（5）屏幕顯示調(diào)理心緒的方法。

今后誰再遇到不順心的事，就用這些方法，來調(diào)理自己的心緒。

（錄像中的情節(jié)是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常發(fā)生的典型事例。常識報告我們，如

果一種見解跟自己“同病相憐”，那么，這種見解對當(dāng)事人的影響，很可能比老師的

說教更起作用。）

4、小組交流，激情導(dǎo)行。

明白良好心緒利于人們的身心健康，能以良好的心緒學(xué)習(xí)、生活。

(1)小組同學(xué)互說喜悅的事以及喜悅給人們帶來的好處。

(2)你從同學(xué)們那學(xué)到了哪些調(diào)理心緒的方法？

(3)說說喜悅給人們帶來了哪些好處？

（為了激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生傾訴喜悅的愿望，更加設(shè)計了“喜悅娃娃”

交摯友的情境。同學(xué)們通過情感的交流，用自己的感受、體會、方法去扶助、指導(dǎo)

其他同學(xué)，他們在完善自己最正確心理品質(zhì)的同時，會主動的幫其他學(xué)生校正心理偏

差。同學(xué)們在共同共享喜悅的同時，自覺自愿的以良好的心緒學(xué)習(xí)、生活。）

（三）達標測評，適時反應(yīng)。

在答題紙上寫出自己的做法。

今后，遇到不順心的事，你將會怎么做？

1、考試勞績不好，受到了批評，心里很憂傷。我將會——

2、我想要的東西沒有得到，分外生氣。我將會——

3、清晰是小明撞壞了小芳的東西，小芳卻責(zé)怪我，我很憤怒。我將會——

4、父母吵架，我心里很煩，無法安心學(xué)習(xí)。我將會——

（四）邊歌邊舞，穩(wěn)定目標。

加深對心緒與健康的關(guān)系的理解，喜悅健康地成長。在快樂的氣氛中終止這節(jié)課。

邊歌邊舞：健康歌

（通過“健康歌”的歌舞，加深學(xué)生對心緒與健康的關(guān)系的理解，再次體驗喜悅心緒，并在快樂的氣氛中終止這次教學(xué)活動。）

11、多彩的生活

教材分析：

對當(dāng)前我國文化生活現(xiàn)狀的直觀了解，體會當(dāng)今文化生活的豐富多彩，知道目前的文化生活的繁雜性，讓學(xué)生既看到文化市場和群眾傳媒的進展給我們的文化生活帶來了可喜變化，又看到文化市場的盲目性和傳媒的商業(yè)性，也引發(fā)了今人憂慮的現(xiàn)象。讓學(xué)生認清選擇文化生活的意義，學(xué)會自覺選擇積極的健康向上的文化生活，理解我們所倡導(dǎo)的群眾文化的根本要求，從而為進展為人民群眾所喜聞樂見的文化打下根基。

教學(xué)目標：

1．交流學(xué)生愛好的電視，拓展學(xué)生的生活，建立健康積極的賞識品位；

2．制作課余時間表，科學(xué)安置磨練身體的時間和方式，培養(yǎng)堅持磨練身體的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：能夠科學(xué)、合理地安置好看電視與磨練身體的時間，養(yǎng)成堅持磨練身體的好習(xí)慣。

教學(xué)難點：課余時間表的制作

教學(xué)打定：運動錄像等相關(guān)課件，有關(guān)節(jié)目紙。

教學(xué)方法：講授法、講事例組織學(xué)生議論

教學(xué)過程：

一、嬉戲?qū)?/p>

師：周老師每天下班回家或雙休日，最熱愛做這件事（動作演示），猜出是什么了嗎？你們最熱愛做什么，用動作演出來讓大家猜一猜。

學(xué)生表演，另外學(xué)生猜。

師：看來，大家的課余生活真是豐富多彩，今天就來聊聊我們多彩的課余生活吧！

二、表示課余生活的收獲

師：那么，誰能把你課余最拿手的才干表示給大家看，假設(shè)有些才干不便當(dāng)表示的說說閱歷也可以。

（學(xué)生表示各自的才干）

三、大家一起來運動

在表示中，大量小摯友表示了運動方面的拿手才干，教師隨機介入。

師：看來，大家都挺熱愛運動的，可能也有些小摯友由于熱愛做另外的事情也顧不上磨練了。好吧，假設(shè)你是每天磨練或經(jīng)常磨練的請用手勢打√，假設(shè)你很少磨練或不加入磨練就用手勢打×，開頭。

1．學(xué)生用手勢表決。

2．采訪

①請不加入運動的小摯友說說理由。

②請每天磨練的小摯友說說，你熱愛什么運動，每天在什么時間運動的，運動時感受怎么樣？

3．師小結(jié)：其實呀，加入運動，不光是很開心，還能鞏固體質(zhì)，使我們每個小摯友都長得很健康。瞧，這些小摯友磨練得多開心啊！

4．播放錄像

錄像內(nèi)容是小摯友們打羽毛球、踢毽子、跳繩、轉(zhuǎn)呼拉圈、跨腳步、拍球，其樂融融的場景。

5．議論適合一年級小摯友的運動工程。

（跳繩、拍球、轉(zhuǎn)呼拉圈等等）

6．跳健康歌

師：小摯友，既然大家都熱愛運動，就讓我們隨著音樂動起來吧！師生有《健康歌》中喜悅地跳起來。

四、推舉優(yōu)秀電視節(jié)目

師：除了運動，平日你還熱愛干什么？

（學(xué)生說到“看電視”時隨機介入）

1．說說自己愛看的節(jié)目

小摯友，平日你最愛看什么電視節(jié)目啊？

2．出示“電視節(jié)目調(diào)查表”，師生重點議論幾個優(yōu)秀節(jié)目。

（課前我對一年級的5個班的學(xué)生的看電視節(jié)目處境舉行了細致地調(diào)查，以便課堂上能真實地、有針對性地反應(yīng)。）

①介紹《大風(fēng)車》欄目

老師察覺《大風(fēng)車》節(jié)目最受小摯友的接待，我們班有愛看《大風(fēng)車》的嗎？誰能說說大風(fēng)車都放些什么內(nèi)容，是哪個臺，什么時間放的？

（老師結(jié)合學(xué)生介紹，出示“節(jié)目條”）

②介紹《藍貓頑皮三千問》

這個節(jié)目愛看的小摯友也不少，誰能介紹介紹？

③介紹《動物世界》

哎，這兒還有2位小摯友熱愛收看《動物世界》的，真巧，周老師也愛收看這個節(jié)目。咱們還是一起去看一段吧！

（收看動物世界片段）

師：很好玩吧！假設(shè)你還想看的話，就請鎖定CCTV-8每晚8時的《動物世界》吧。

3．老師介紹2個優(yōu)秀節(jié)目

老師也來向大家介紹2個好節(jié)目吧！

（《走近科學(xué)》、《童話森林》）

4．小競賽

師：哇，小摯友，精彩的兒童節(jié)目可真多呀，小摯友們可真會選擇，相信大家收看了這么多好的節(jié)目，斷定增長了不少學(xué)識，連電腦博士也要考考大家。

①出示《大風(fēng)車》主題曲，說主持人是誰？

②出示《動物世界》片頭，說是什么節(jié)目？

③出示兩個小動物，說名字。（藍貓、頑皮）

5．看電視時要留神些什么？

五、制定課余時間表

1．師：放學(xué)后，同學(xué)們又要磨練身體，又要看電視，生活真豐富，所以我們確定要有籌劃地安置好才行。下面，請大家來填寫書P68頁的《放學(xué)后我的時間表》。不會寫字的，用畫表示。

師示范

2．學(xué)生制定時間表

3．全班集中交流

4．師：既然訂了籌劃，就要好好執(zhí)行。除了我們自己監(jiān)視之外，可以請爸爸、媽媽監(jiān)視，在開頭的一星期，請爸爸、媽媽和你填好《我能堅持表》，下周班隊課，咱們再來評評誰的籌劃執(zhí)行最棒，大家對自己有信仰嗎？

六、課堂小結(jié)

師：老師夢想大家能科學(xué)安置課余生活，為身體加油，為頭腦充電，讓我們的童年更喜悅。

12、傳染性疾病的初步熟悉

教學(xué)目的：1、掌管傳染病的預(yù)防與操縱措施；

2、熟諳傳染病流行特點。

重點：傳染病的預(yù)防與操縱措施；

難點：傳染病的預(yù)防與操縱措施

教學(xué)方法：多媒體講授、議論

教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊課

講解新課

一、（一）傳染病流行根本條件：傳染源、傳播途徑和易感人群。

（一）傳染病的傳播途徑

（二）傳染病的流行過程

二、傳染病的預(yù)防和操縱

（一）預(yù)防性措施

1．改善環(huán)境衛(wèi)生條件

2．預(yù)防接種

3．健康教導(dǎo)

4．國境衛(wèi)生檢疫

（二）操縱性措施

1．對傳染源的措施

病人、接觸者、易感染的動物

2．對污染環(huán)境操縱措施

3．對易感人群操縱措施：散發(fā)、流行、大流行

三、疾病時間分布

迸發(fā)、季節(jié)性、周期性、長期變異

四、怎樣預(yù)防傳染病？閱讀課本

1、科學(xué)穿衣：遵循傳統(tǒng)的“春捂秋凍”的規(guī)律，根據(jù)天氣變化和體質(zhì)處境，適時增減衣服。

2、經(jīng)常開窗：保持室內(nèi)空氣嶄新，裁減到空氣流通不良的公共場所。

3、勤洗手：呼吸道傳染病患者有可能通過手接觸分泌物，傳染給健康人，因此更加強調(diào)留神手的衛(wèi)生。

4、多喝水：有利于體內(nèi)毒素排泄，凈化體內(nèi)環(huán)境。

5、適當(dāng)磨練：磨練身體可增加血液循環(huán)，提高皮膚調(diào)理溫度的才能，維護淋巴系統(tǒng)的功能，從而鞏固身體的抗病才能。

6、平衡養(yǎng)分：

7、保證睡眠：

8、免疫預(yù)防：免疫接種（打預(yù)防針）是扶助抗爭傳染病的有效措施。

五、小結(jié)

13、日常生活中的消毒

教學(xué)目的掌管日常生活中的消毒方法及留神事項

重點：日常生活中消毒應(yīng)留神的問題

難點：怎樣做好掌管日常生活中的消毒

教學(xué)方法多媒體講授、議論

教學(xué)課時；一課時

教學(xué)過程：家庭成員與社會接觸頻繁，常易將呼吸道傳染病病菌帶入家庭。家庭中一旦發(fā)生傳染病時，應(yīng)實時做好重點環(huán)節(jié)的消毒，以防在家庭成員中傳播。

(1)一般性消毒：主要是指在家中消毒，如空氣、地面和家具外觀、手、食餐具、衣被和毛巾等的日常消毒。

空氣消毒--可采用最簡便易行的開窗通風(fēng)換氣方法，每次開窗10到30分鐘，使空氣流通，讓病菌排出室外。

餐具消毒--可連同剩余食物一起煮沸10到20分鐘或可用500mg／L的有效氯，或用濃度0.5%的過氧乙酸浸泡消毒半小時到1小時。餐具消毒時要全部浸入水中，消毒時間從煮沸時算起。

手消毒--要經(jīng)常用滾動水和肥皂洗手，在飯前、便后、接觸污染物品后最好用含250-1000mg／L的1210消毒劑或250-1000mg／L有效碘的碘伏或用經(jīng)批準的市售手消毒劑消毒。

衣被、毛巾等消毒宜將棉布類與尿布等煮沸消毒10到20分鐘，或用0.5%過氧乙酸浸泡消毒0.5到1小時，對于一些化纖織物、綢緞等只能采用化學(xué)浸泡消毒方法。

要使家庭中消毒達成夢想的效果，還需留神掌管消毒藥劑的濃度與時間要求，這是由于各種病原體對消毒方法抗爭力不同所致。

另外，消毒藥物配制時，假設(shè)家中沒有量器也可采用估計方法?？梢赃@樣估計：一杯水約250毫升，一面盆水約5000毫升，一桶水約10000毫升，一痰盂水約2000到3000毫升，一調(diào)羹消毒劑約相當(dāng)于10克固體粉末或10毫升液體，如需配制1萬毫升0.5%過氧乙酸，即可在1桶水中參與5調(diào)羹過氧乙酸原液而成。

(2)家庭中一旦發(fā)生非典型肺炎等呼吸道傳染病時，要在專業(yè)機構(gòu)的指導(dǎo)下舉行消毒

（3）小結(jié)

【板書設(shè)計】日常生活中的消毒

日常生活中的消毒方法

14、遠離煙草

【教學(xué)目標】：1、明確良好的生活習(xí)慣對健康的重要性；

2、吸煙就是一種不良習(xí)慣，要讓學(xué)生體會到吸煙對人體、社會等的危害；

3、要學(xué)會操縱自己的行為，自覺抗拒惡習(xí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；

4、提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的才能以及培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的才能。

【教學(xué)重點】：理解并掌管吸煙對健康的影響。

【教學(xué)難點】：對吸煙等不良習(xí)慣的操縱和宣傳，使學(xué)生能約束自己的行為；依靠家長和學(xué)校，調(diào)整心態(tài)，不隨波逐流，在生活中自覺抗拒惡習(xí)，形成良好的生活習(xí)慣。

【教學(xué)方法】：談話法分組議論法辯論法

【學(xué)法】:學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究式學(xué)習(xí)跨學(xué)科滲透式學(xué)習(xí)。

【教學(xué)過程】:

一：導(dǎo)入：

1、根據(jù)上節(jié)課的布置和安置，全班同學(xué)分成男女兩大組，男生為正方，看法吸煙有益，女生為反方，看法吸煙有害，結(jié)合預(yù)習(xí)和搜集的資料，舉行辯論。

2、教師總結(jié)辯論結(jié)果并表示“吸煙有害”的標志圖片，講明：“吸煙有害健康”，童叟皆知。_煙中的有害物質(zhì)；吸煙危害健康已是眾所周知的事實。不同的香煙點燃時所釋放的化學(xué)物質(zhì)有所不同，但主要數(shù)尼古丁、煙焦油和一氧化碳等化學(xué)物質(zhì)。

二：吸煙對人體的危害：

（1）香煙點燃后產(chǎn)生對人體有害的物質(zhì)大致分為六大類：（１）醛類、氮化物、烯烴類，這些物質(zhì)對呼吸道有刺激作用。（２）尼古丁類，可刺激交感神經(jīng)，引起血管內(nèi)膜損害。

（３）胺類、氰化物和重金屬，這些均屬毒性物質(zhì)。

（４）苯丙芘、砷、鎘、甲基肼、氨基酚、其他放射性物質(zhì)。這些物質(zhì)均有致癌作用。（５）酚類化合物和甲醛等，這些物質(zhì)具有加速癌變的作用。（6）一氧化碳能減低紅血球?qū)⒀踺斔偷饺砣ゲ拍堋?/p>

（2）吸香煙是導(dǎo)致慢性支氣管炎和肺氣腫的主要理由。而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心臟病的危害，并且吸煙也增加了高血壓的危害。煙的煙霧（更加是其中所含的焦油）是致癌物質(zhì)——就是說，它能在它所接觸到的組織中產(chǎn)生癌，因此，吸煙者呼吸道的任何部位（包括口腔和咽喉）都有發(fā)生癌的可能。

（3）尼古丁能使心跳加快，血壓升高?！拔鼰熣呖人浴笔怯捎诜尾壳鍧嵉臋C械效能受到了損害，于是痰量增加了。

迄今為止，已知的與煙草有關(guān)的疾病已超過25種。吸煙的長期危害主要是引發(fā)疾病和死亡，包括心臟病發(fā)作、中風(fēng)、肺癌及其他癌癥。（4）香煙是生命最殘酷的殺手——中國消費者協(xié)會1999年第13號消費警示吸煙有害健康，盡人皆知。然而，不少人你說你的，我吸我的。有的甚至覺得吸一支煙只少活幾秒鐘，抽一輩子煙也少活不了兩年，毫不在乎。更可怕的是，當(dāng)前我國的煙民隊伍在擴大，煙民的人均年齡在降低，女煙民在增加，每天平均吸煙的支數(shù)在增多，因吸煙導(dǎo)致各種疾病進而死亡的人數(shù)也在增加……大量事實說明，吸煙對人們健康的危害，已成為世界公害之一。

試驗證明，一支香煙所含尼古丁可毒死一只小白鼠；20支香煙中的尼古丁可毒死一頭牛；人的致死量是50毫克-70毫克，相當(dāng)于20-25支香煙尼古丁的含量。假設(shè)將一支雪茄煙或三支香煙的尼古丁注入人的靜脈內(nèi)，3-5分鐘即可致死。煙焦油致癌和促癌物為多環(huán)芳烴和玢類化物，這些物質(zhì)可以沉積于肺內(nèi)，經(jīng)多年積累，就有可能發(fā)生癌變。年齡45歲、煙齡20年的人比不吸煙者患肺癌的高出10倍以上。

三：吸煙對社會的危害

1：被動吸煙的危害：研究說明，吸煙不僅危害吸煙者本人，而且危及間接吸煙者多種同樣的病，更加對嬰幼兒危害更大棗可導(dǎo)致急性死亡、呼吸道疾病及中耳疾病等。世界衛(wèi)生組織估計，在世界范圍內(nèi)，死于與吸煙相關(guān)疾病的人數(shù)將超過愛滋病、結(jié)核、難產(chǎn)、車禍、自殺、兇殺所導(dǎo)致死亡人數(shù)的總和。

2、吸煙與環(huán)境污染：吸煙對環(huán)境的破壞作用，尤其是大氣污染已超過了工業(yè)污染的程度，也是造成被動吸煙的一大禍根。

思維拓展：議論并應(yīng)用實例說明：

3、香煙與火災(zāi):一個個煙頭好比是一個個游動的火種,歷史上因煙頭而引起的火災(zāi)比比皆是。因吸煙點火亂扔未熄滅的煙頭，造成火災(zāi)的案例屢見報端，最典型的莫過于1987年5月大興安嶺森林火災(zāi)。此次大火共造成69.13億元的慘烈損失。事后查明，這次特大森林火災(zāi)，最初的五個起火點中，有四處系人為引起，其中兩處起火點是三名“煙民”煙頭引燃的。

四、學(xué)生吸煙的心理

為什么明知吸煙有害健康，不少學(xué)生還要不惜代價親身體驗?zāi)兀繜熋衲挲g年輕化：目前，我國9~12歲的少年中約有10-15%吸煙；12-15歲的初高中學(xué)生中約有35%以上吸煙；16歲以上的高中生、大學(xué)生中吸煙者占75%。

1、奇怪模仿心理：

2、交往心理

3、虛榮心理

4、消愁心理

5、對香煙的錯誤熟悉

斟酌：你理應(yīng)怎么做？1、“拒吸第一支煙”2、樹立一種抗拒被動吸煙，創(chuàng)造無煙環(huán)境的意識……

【布置作業(yè)】：請學(xué)生做一個綜合實踐報告：調(diào)查一下身邊的人吸煙的處境，要有數(shù)據(jù)和措施，寫成1000至3000字的小論文。

【板書設(shè)計】：遠離煙草

吸煙對社會的危害

教后記：學(xué)生熟悉到吸煙的危害，樹立一種抗拒被動吸煙，創(chuàng)造無煙環(huán)境的意識，遠離煙草。

15、熟悉毒品的本質(zhì)

教學(xué)目標：

1、通過活動的開展，使學(xué)生了解有關(guān)毒品的學(xué)識。

2、通過圖文并茂、通俗易懂的圖片的故事，教導(dǎo)和引導(dǎo)小學(xué)生遠離毒品，提高拒毒防毒意識。

【教學(xué)重點】：毒品有那些危害？

【教學(xué)難點】：小學(xué)生遠離毒品，提高拒毒防毒意識。

教學(xué)手段：借助圖片、多媒體輔佐教學(xué)。

教學(xué)形式：師生互動，議論、交流。

教學(xué)過程：

一、出示題目。（遠離毒品關(guān)愛生命）

二、什么是毒品及毒品的種類。

1．談話：同學(xué)們確定都聽說過毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？誰能說一說呢？（指名回復(fù)）

2．講解：《中華人民共和國刑法》第357條規(guī)定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見和最主要的毒品有：（讓學(xué)生看圖片）鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。假設(shè)服用過量，那么可導(dǎo)致死亡。

3．看了這些圖片，你有什么感受？（自由談話。）

三、介紹毒品的危害。（結(jié)合圖片）

問：毒品有那些危害呢？

1．毒品毀人毀健康。

（1）毒品摧毀人的消化功能。

（2）摧毀人的神經(jīng)系統(tǒng)。

（3）摧毀人的呼吸及循環(huán)系統(tǒng)。

（4）傳染性病及“愛滋?。ˋIDS）”。

2．毒品令家人傾家蕩產(chǎn)、家破人亡。

（1）流失工作才能。

（2）傾家蕩產(chǎn)。

（3）給家人帶來無盡的磨折。

3．吸毒導(dǎo)致墮落、犯罪。

4．吸毒危害社會，成為世界公害。

四、給學(xué)生讀有關(guān)吸毒者的故事，使學(xué)生受到教導(dǎo)。

五、議論，交流體會。

1．了解了有關(guān)毒品的學(xué)識以及危害性，請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2．讓學(xué)生自由發(fā)言。

六、讓學(xué)生了解防毒的方法。

1．問：當(dāng)有人向供給毒品時，你會怎樣做？（學(xué)生發(fā)言。）

2．防毒有五種措施：

一是直接拒絕；二是找借口溜走；三是提出反觀法或轉(zhuǎn)移話題；四是機要報案（偷偷報告你憑借的人或撥打報警電話號110）；五是當(dāng)毒販毒友逼你吸毒并要挾你時，要第一時間報告你的師長。

七、總結(jié)。

同學(xué)們，今天我們了解了有關(guān)毒品的學(xué)識及防范措施，也知道了毒品對家庭、社會的危害。夢想我們每個人都能做到：一察覺有人吸毒，以現(xiàn)有毒品犯罪時，立刻舉報；為了自己的健康，這了家人的幸福，為了社會的安定，請你遠離毒品，珍愛生命。

案例反思

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解什么是毒品、它有什么危害，教導(dǎo)他們怎樣自覺防范，遠離毒品，塑造美好人

16、綠色校園

一、教學(xué)目標：

①使學(xué)生熟諳學(xué)校校園環(huán)境，萌發(fā)喜歡校園、關(guān)注環(huán)境的良好品質(zhì)。

②熟悉學(xué)校的建筑物和設(shè)施的功能，通過校園文化使學(xué)生明白做人的道理。。

③培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境養(yǎng)護意識。

教學(xué)方法：講授法、組織學(xué)生議論

【教學(xué)重點】：喜歡校園、關(guān)注環(huán)境的良好品質(zhì)。

【教學(xué)難點】：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境養(yǎng)護意識。

三、教學(xué)過程：

課前打定：同學(xué)們，你知道王老師最熱愛看什么電視節(jié)目嗎？猜猜看？（生）那我報告你吧，我最熱愛看中央電視臺的實話實說節(jié)目，你們看過嗎？我想同學(xué)們的爸爸媽媽確定看過。你知道王老師為什么熱愛看嗎？（生：由于實話實說說的是實話）對了，說實話，也就是說心里話，說真話。那我夢想我們的課堂上我們大家都說真話、說心里話。

師：其實，王老師還察覺，實話實說節(jié)目，不僅僅是主持人在講，下面的觀眾也在講，表達自己的想法。所以，同學(xué)們想一想，我們的課堂也因該是怎樣？（課堂理應(yīng)是老師和學(xué)生的思想與感情的交流與對話，我們的課堂，更理應(yīng)像是一種彌漫靈性的對話。）

㈠激發(fā)求知興趣，導(dǎo)入新課

①師：王老師今天早上到學(xué)校時，覺得我們的校園和別的學(xué)校不一樣？大伙兒知道嗎？啥地方不一樣？（生）

師：我覺得咱們亭小的校園特美，走進校園，迎面吹來一縷新穎的綠風(fēng)。為啥這樣說呢？同學(xué)們對校園的了解因該比我多。那大伙先做我的小老師，把你懂的內(nèi)容報告我，好嗎？（生）

②師：同學(xué)們知道的可真多，俗話說得好“聞不如一見”，讓我們一起去賞識我們美觀的校園，好不好？不過，我對同學(xué)們有一個要求，帶著問題去賞識我們的校園，你還想知道我們學(xué)校的哪些內(nèi)容呢？（下面，讓我們分成兩組，一起去賞識美觀的校園，賞識時不僅要用眼睛看，還要用鼻子聞，用耳朵聽，用手摸）

㈡嘗試蒙眼嬉戲，觸摸校園

①

組織學(xué)生分組參觀校園，由一名學(xué)生做小記者，采訪同學(xué)們對學(xué)校的各項設(shè)施的功能和作用，率領(lǐng)小組同學(xué)參觀校園。參觀線路

附：②蒙眼嬉戲：

（規(guī)矩：由一名學(xué)生帶路，其余小組成員用紅領(lǐng)巾抹住眼睛，在草地、花壇邊與花草親近接觸，用鼻子聞、用手摸，感受大自然的美，體驗校園的美觀風(fēng)景。睜開眼睛，請同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?。?/p>

㈢小組互動交流，關(guān)注校園

①同學(xué)經(jīng)過方才作蒙眼嬉戲時，你感覺你觸摸到的校園與平日你看到的有什么不同？

②我們學(xué)校有好多的建筑和設(shè)施，你知道他們分別有怎樣的含義或作用？（小組任選三個研究）]

廣場：同學(xué)們消遣的好地方。

長廊：是我們走進學(xué)識殿堂、邁進聰慧大門的一把金鑰匙。

電視臺：是同學(xué)們了解社會的眼睛、施長才華的舞臺。

測驗室：是同學(xué)們了解科學(xué)、走進科學(xué)的一扇窗。

電腦室：是同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的主陣地。

畫廊、、校訓(xùn)牌等

③覺得我們的校園環(huán)境怎么樣？走進校園，你對我們的校園有怎樣的體會？感覺合意嗎？大家覺得美好的校園環(huán)境對我們有哪些好處？

㈣發(fā)揮想象聰慧，暢想校園

師：同學(xué)們想象一下，到2030年的時候，我們大家再一次來到小學(xué)，假使你是一位設(shè)計師，你會怎樣設(shè)計我們的學(xué)校，或者你覺得我們的學(xué)校在哪些地方還可以做得更好？我們可以以小組位單位，舉行議論。

師；同學(xué)們設(shè)計得真好！彌漫對亭小的愛。老師這兒有一首兒歌，下面讓我們一起來學(xué)一學(xué)，在兒歌中把這種愛表達出來。

附：兒歌（配樂朗誦）

學(xué)校，

像一棵大樹，

花兒紅紅，

葉兒綠綠；

娃娃，

像一群小鳥，

嘰嘰喳喳，

飛進飛出。

㈤運用媒體效應(yīng)，體驗校園

結(jié)果，讓我們一起在巧妙的音樂聲中，賞識亭小的校園美景。（多媒體出示）

同學(xué)們，你對亭小有怎樣的祈福呢？

師：同學(xué)們的祈福有千言萬語，我想，讓我們用一句話來表達：我愛你，我們祝你越來越美。老師也想祈福同學(xué)們，祝你們越長越心愛越長越聰明，成為一個養(yǎng)護環(huán)境的綠色使者。這一課就上到這里，感謝大家！

案例反思：通過本課的教學(xué)，學(xué)生對自己的校園有了一個初步的熟悉，并對我校的校園文化有了一些熟悉。我認為在以下幾個方面，教學(xué)是分外告成的。(一)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多媒體動畫，蒙眼嬉戲在學(xué)生的心田里播下了了解學(xué)校、喜歡學(xué)校的種子。(二)在教學(xué)過程中，通過議論、交流、師生對等的對話，培養(yǎng)了學(xué)生保護環(huán)境、養(yǎng)護環(huán)境

社區(qū)我的家

教學(xué)目標：關(guān)注生活的環(huán)境，搞好環(huán)境衛(wèi)生有利于社會主義精神文明創(chuàng)辦

教學(xué)重點：為什么要保持環(huán)境衛(wèi)生以及怎樣保持環(huán)境衛(wèi)生。

教學(xué)難點：懂得搞好公共環(huán)境衛(wèi)生的重要意義，為他們模范自身的環(huán)境衛(wèi)生行為奠定思想根基。

教學(xué)方法：議論法

課時安置：一課時

教學(xué)過程：

一、提出話題激發(fā)興趣

（一）議論激趣

隨著社會的進步，生活水平的提高，人們更關(guān)注周邊的環(huán)境[板書：周邊的環(huán)境]。請大家說說以下內(nèi)容。

1．你夢想周邊的環(huán)境理應(yīng)是怎樣的？結(jié)合學(xué)生發(fā)言[板書：清潔、美觀、舒適……]。

2．在現(xiàn)實生活中，你見過哪些破壞或影響環(huán)境的不文明行為或現(xiàn)象？當(dāng)時你有什么想法？

——讓學(xué)生充分發(fā)言，議論。老師相機引導(dǎo)、梳理。開闊學(xué)生視野，拓展思路，豐富口語交際的內(nèi)容，提高學(xué)