幼兒園混齡活動方案設計

第42頁幼兒園混齡活動方案設計1、幼兒園混齡活動方案設計

設計意圖：

現(xiàn)今社會,生子女已經(jīng)成為幼兒中絕對的主體，生子女最的特點就是“”，一無二就成為家庭的軸心，家長事事圍著子女轉，這樣會使孩子形成以自我為中心的扭曲性格，從而形成任性、驕橫、自私的心理，社交能力和合作能力也會相比照較弱。那么,如何讓孩子們形成良好的社會交往能力、合作能力?

那就要求父母、長輩、教師要互相溝通、配合，統(tǒng)一口徑和方法，達成一致，方可取得較好的教育效果。家長可以讓孩子從小多與鄰里小朋友玩，分享玩具、圖書、食物，彌補家庭中無兄弟姐妹之缺陷，作為老師的我們，我們要盡量利用幼兒園各種有利的資源，創(chuàng)設出更多的時機，讓孩子們在各種游戲**立友誼，培養(yǎng)孩子的社會交往能力、合作能力。

希望通過這次混齡活動,能使孩子們的社交能力和合作能力有進一步的發(fā)展。

主題：我愛我的幼兒園

活動目標：

（一）、總目標：

1、通過自主的合作畫活動，培養(yǎng)孩子們膽作畫的習慣。

2、提供各種繪畫材料，引導孩子運用多種方法開展藝術表現(xiàn)，培養(yǎng)熱愛幼兒園的情感。

3、提高幼兒的社會交往能力和與同伴商量、合作的能力。

（二）、年齡班目標：

班目標：能運用各種材料膽地開展繪畫，并且能與同伴開展商量和合作。

中班目標：能運用各種材料膽地開展繪畫，并且能學習與同伴開展商量和合作。

小班目標：在老師的引導下，能情緒愉快地、主動地開展繪畫。

托班目標：能在老師的指導下愉快地參與活動。

環(huán)境材料創(chuàng)設：

（一）、本次活動將分為四個活動區(qū)：分別為：粉筆畫區(qū)，蠟筆畫區(qū)、水粉畫區(qū)和手工勞作創(chuàng)意區(qū)。

1、粉筆畫區(qū)

活動地點：3號樓前的水泥地上。

負責老師：托班的全體老師。

材料提供：粉筆10盒，廢舊抹布若干。

注意事項：負責老師注意引導幼兒正確使用粉筆，特別是托班和小班的孩子要提醒不能把粉筆放進嘴巴。

2、蠟筆畫區(qū)

活動地點：“搖擺車”區(qū)的水泥地上。

負責老師：小班的全體老師。

材料提供：蠟筆若干（小班每班帶10盒左右），粘貼好的長畫紙（十張畫紙粘帖好）。

注意事項：注意引導孩子掉在地上的蠟筆要盡快撿回蠟筆盒上。

3、水粉畫區(qū)

活動地點：1號樓前的水泥地上。

負責老師：班的全體老師。

材料提供：各色水粉若干，桶30個（每班6個）、筆50支（每班10支）、地拖5把（每班1把）、粘貼好的長畫紙（十張畫紙粘帖好）。

注意事項：注意指導孩子正確使用毛筆和保持地面和畫面的干凈。

4、手工勞作創(chuàng)意區(qū)。

活動地點：操場的跑道上。

負責老師：中班的全體老師。

材料提供：各種廢舊紙、小筐50個（每班10個）、剪刀50把（每班10把）、各種彩紙5疊、粘貼用具（漿糊、單雙面膠、膠水等）、粘貼好的長畫紙（十張畫紙粘帖好）。

注意事項：注意對孩子開展剪刀的'安全教育，同時提醒孩子要保持地面的干凈。

（二）、作品欣賞區(qū)

活動地點：操場。

環(huán)境創(chuàng)設：在國旗和幾棵樹上掛上繩子掛作品。

負責老師：各區(qū)域負責老師在集中音樂響起時將幼兒的作品掛上，以供全體幼兒欣賞。

活動過程：

1、播放音樂《我愛我的幼兒園》，孩子們一起歌唱。

2、教師就“我愛我的幼兒園”這一話題與幼兒開展談話，引出活動的主題：合作畫《我愛我的幼兒園》

3、解散后自主選擇喜歡的區(qū)域開展繪畫。（各班的配班老師先到負責地點組織好孩子的秩序并做好活動記錄）。

4、播放音樂《開展曲》，請各班老師組織孩子在升旗的地點上集中。

5、播放柔和的鋼琴區(qū)，請各班老師帶著本班的孩子有序地開展互相欣賞活動。

6、活動結束：各班老師帶孩子回班。2、幼兒園班活動礁混齡體育活動方案玩長凳

設計思路

我們是所農(nóng)村幼兒園，由于條件的限制，沒有一套完整的統(tǒng)合的訓練的運動器械，那么如何提高農(nóng)村幼兒的運動能力，激發(fā)他們對運動的興趣呢、“指南”強調(diào)，可以充分利用自然環(huán)境中的各種因素，開展鍛煉，開展各種富有野趣的活動，在這種理念的支配下，我們經(jīng)常就地取材，挖掘孩子們生活中感興趣的材料開展了許多富有野趣的、富有挑戰(zhàn)性的體育活動。如玩椅子、玩桌子、玩輪胎等，使孩子們的運動有了很的`提高，積累了運動經(jīng)驗，個性品質(zhì)得到了培養(yǎng)。在一年來的混齡體育活動中，中班幼兒都表現(xiàn)出了對運動的極興趣及較強的運動能力，班幼兒敢于探索、愿意承受具有挑戰(zhàn)性的活動，自信心得到了培養(yǎng)，中班幼兒也在榜樣的作用下，膽子變了，各種運動能力如動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、平衡能力提高了。針對他們的發(fā)展特點，本次活動，我們從孩子們生活的環(huán)境中選擇了幼兒十分熟悉的長凳來作為活動器械，讓孩子們通過合作、探索、嘗試，從而在自主活動的根底上，體驗到運動的興趣，增強體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒膽、自信、勇敢、互相助的品質(zhì)。

本次活動的開展，我充分表達了“指南”的精神，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，并在活動中對不同年齡的幼兒都有不同的指導和要求。

活動開始，我提供了許多長凳，讓兩個好朋友在互相商量后自主地去探索長凳的多種玩法，并互相交流學習，從而使孩子們在學會多種玩法的根底上，體驗到互相合作和成功的樂趣。

接著，我有目的選擇需要兩人合作完成的玩法，鉆“雙層地道”和走“軌道”，并組織家一起嘗試，在這兩個游戲過程中，我對中班孩子都提出了要求，通過兩次體驗，幼兒的合作能力提高了，膽、互相助的個性心理品質(zhì)得到了培養(yǎng)。

最后一個游戲“過橋”是整個活動的重難點部分，在這個活動中，我分別三次設置了高度不同的橋，低橋（一張凳）、高橋（兩張凳）、更高的橋（三張凳疊起來），過低橋時，我設置了難易不同的三座低橋（林橋、雙木橋、分開的雙木橋），讓不同能力的孩子都去嘗試、支體驗，并在此過程中輕松地學會了從高處往下跳的技能，而且通過中班幼兒互相合作過橋，使班幼兒的責任感得到了培養(yǎng)，同時，在榜樣的影響作用下，中班孩子膽、勇敢的個性品質(zhì)也得到了培養(yǎng)，各種能力在他們的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)有了最的提高。

目標：

⒈通過玩長凳，發(fā)展幼兒的運動技能及靈敏性、平衡性。

⒉幼兒能積極主動地參與鍛煉，、小幼兒之間相互合作、助。

⒊培養(yǎng)幼兒勇敢膽的良好品質(zhì)及對運動的興趣。

準備：木制長凳若干，海綿墊二塊，小方凳若干，錄音機、磁帶

重點：學習從高處往下跳的技能

難點：膽、平穩(wěn)地走過雙層木橋，然后往下跳

流程：熱身運動自由探索交流玩法過橋游戲放松運動

過程：

一、熱身運動

師：小朋友，讓我們跟著音樂，一起運動運運動吧！

二、自由探索

⒈師：你們看，老師帶來了什么？（長凳）平時長凳是用來坐的，今天，我們要用長凳玩各種有趣的活動，你們想不想玩？

⒉請幼兒帶著小幼兒一起玩長凳。先商量一下，你們準備怎么玩？（倆倆結伴，商量討論）

（幼兒第一探索）

⒊交流玩法：剛剛，我看到小朋友們都很動腦筋，想出了很多玩法，請你把你的玩法介紹給家。（學習各種玩法：鉆地道、鉆雙層地道、過軌道）

過渡：老師剛剛看到小朋友的本領都很，所以還想家學一個過橋的本領。

三、過橋游戲

（師生共同搭起三座橋：木橋、雙木橋、分開的雙木橋

⒈老師介紹三座橋并請小朋友說出哪座橋最難走，然后開展示范。

⒉請一名

幼兒示范。

⒊師：請小朋友想一想，你能走哪一座橋？你愿意走哪座橋？

⒋班幼兒先嘗試走過高橋，給中班的弟弟妹妹做個榜樣。

⒌中班的小朋友嘗試走過高橋，請哥哥姐姐照顧好他們。

⒍請能力強的幼兒嘗試過更高的橋，激起幼兒下次活動的愿望。

四、放松運動

跟著音樂做放松動作。3、幼兒園混齡活動方案

開展、中、小班混齡活動，發(fā)展不同年齡段幼兒之間的交往能力，拓展幼兒的交往范圍。

小班：認識一個新朋友，能知道新朋友的名字，年齡，班級，主動贈送自己制作的禮物，感受哥哥姐姐對自己的關心。

中班：能比較積極主動的去認識一個弟弟妹妹或哥哥姐姐，能主動告之自己的姓名、班級、年齡，主動贈送自己的禮物，對朋友說一句悄悄話，能較友好的參與活動。

班：主動認識弟弟妹妹，告訴他自己的姓名、班級、年齡、愛好，主動贈送禮物，并能說出禮物是什么，對朋友說一句祝福語，和弟弟妹妹相處友好，有身為哥哥姐姐的自覺。

活動準備：

1、在活動前，教師讓幼兒自己準備一份自制的禮物。

2、能清楚的講述自己的基本情況，如年齡、姓名、班級等。

3、激發(fā)幼兒良好的交往欲望。

4、小4班前橡膠地毯上。

活動過程：

1、各班在教室里，教師談話，提出交往按求（能講述自己的年齡、姓名、班級等）及友好交往的態(tài)度。

2、到場地上，幼兒自己交往認識新朋友，互贈禮物，交談，介紹。教師注意觀察幼兒的自主交往，請交往能力強的幼兒，助個別不主動的幼兒交往。

3、各班幼兒回教室，教師請小朋友介紹自己認識的朋友。

4、教師小結孩子交往情況。

活動結果：

混齡活動的開展，有助于幼兒交往能力的發(fā)展，對不同年齡幼兒的'促進作用。

活動案例：

4班：王傳丹小朋友找到一個小班小朋友，一會兒她走過來，說：“老師，小弟弟不說話，他是不是嘴巴壞了？”師：“你告訴他，你的名字了嗎？有沒有告訴他你要和他作朋友呢？有把禮物送給他？”王傳丹：“沒有，我忘了，我馬上去告訴他！”

分析：現(xiàn)在的孩子都是身子女，時常是自己一個人玩，以自己為中心，不會設身處地的為別人考慮，在這次活動中，我們提供不同年齡段的交往場所，讓班孩子去主動認識弟弟妹妹，為比自己小的孩子著想，在與他們交往的過程中，會關心，照顧年幼的孩子。4、幼兒園混齡活動方案設計

設計意圖：

現(xiàn)今社會,生子女已經(jīng)成為幼兒中絕對的主體，生子女最的特點就是“”，一無二就成為家庭的軸心，家長事事圍著子女轉，這樣會使孩子形成以自我為中心的扭曲性格，從而形成任性、驕橫、自私的心理，社交能力和合作能力也會相比照較弱。那么,如何讓孩子們形成良好的社會交往能力、合作能力?

那就要求父母、長輩、教師要互相溝通、配合，統(tǒng)一口徑和方法，達成一致，方可取得較好的教育效果。家長可以讓孩子從小多與鄰里小朋友玩，分享玩具、圖書、食物，彌補家庭中無兄弟姐妹之缺陷，作為老師的我們，我們要盡量利用幼兒園各種有利的資源，創(chuàng)設出更多的時機，讓孩子們在各種游戲**立友誼，培養(yǎng)孩子的社會交往能力、合作能力。

希望通過這次混齡活動,能使孩子們的社交能力和合作能力有進一步的發(fā)展。

主題：我愛我的幼兒園

活動目標：

（一）、總目標：

1、通過自主的合作畫活動，培養(yǎng)孩子們膽作畫的習慣。

2、提供各種繪畫材料，引導孩子運用多種方法開展藝術表現(xiàn)，培養(yǎng)熱愛幼兒園的情感。

3、提高幼兒的社會交往能力和與同伴商量、合作的能力。

（二）、年齡班目標：

班目標：能運用各種材料膽地開展繪畫，并且能與同伴開展商量和合作。

中班目標：能運用各種材料膽地開展繪畫，并且能學習與同伴開展商量和合作。

小班目標：在老師的引導下，能情緒愉快地、主動地開展繪畫。

托班目標：能在老師的指導下愉快地參與活動。

環(huán)境材料創(chuàng)設：

（一）、本次活動將分為四個活動區(qū)：分別為：粉筆畫區(qū)，蠟筆畫區(qū)、水粉畫區(qū)和手工勞作創(chuàng)意區(qū)。

1、粉筆畫區(qū)

活動地點：3號樓前的水泥地上。

負責老師：托班的全體老師。

材料提供：粉筆10盒，廢舊抹布若干。

注意事項：負責老師注意引導幼兒正確使用粉筆，特別是托班和小班的孩子要提醒不能把粉筆放進嘴巴。

2、蠟筆畫區(qū)

活動地點：“搖擺車”區(qū)的水泥地上。

負責老師：小班的全體老師。

材料提供：蠟筆若干（小班每班帶10盒左右），粘貼好的長畫紙（十張畫紙粘帖好）。

注意事項：注意引導孩子掉在地上的蠟筆要盡快撿回蠟筆盒上。

3、水粉畫區(qū)

活動地點：1號樓前的水泥地上。

負責老師：班的全體老師。

材料提供：各色水粉若干，桶30個（每班6個）、筆50支（每班10支）、地拖5把（每班1把）、粘貼好的長畫紙（十張畫紙粘帖好）。

注意事項：注意指導孩子正確使用毛筆和保持地面和畫面的干凈。

4、手工勞作創(chuàng)意區(qū)。

活動地點：操場的跑道上。

負責老師：中班的全體老師。

材料提供：各種廢舊紙、小筐50個（每班10個）、剪刀50把（每班10把）、各種彩紙5疊、粘貼用具（漿糊、單雙面膠、膠水等）、粘貼好的長畫紙（十張畫紙粘帖好）。

注意事項：注意對孩子開展剪刀的'安全教育，同時提醒孩子要保持地面的干凈。

（二）、作品欣賞區(qū)

活動地點：操場。

環(huán)境創(chuàng)設：在國旗和幾棵樹上掛上繩子掛作品。

負責老師：各區(qū)域負責老師在集中音樂響起時將幼兒的作品掛上，以供全體幼兒欣賞。

活動過程：

1、播放音樂《我愛我的幼兒園》，孩子們一起歌唱。

2、教師就“我愛我的幼兒園”這一話題與幼兒開展談話，引出活動的主題：合作畫《我愛我的幼兒園》

3、解散后自主選擇喜歡的區(qū)域開展繪畫。（各班的配班老師先到負責地點組織好孩子的秩序并做好活動記錄）。

4、播放音樂《開展曲》，請各班老師組織孩子在升旗的地點上集中。

5、播放柔和的鋼琴區(qū)，請各班老師帶著本班的孩子有序地開展互相欣賞活動。

6、活動結束：各班老師帶孩子回班。5、幼兒園活動方案設計

篇一：認識三角形（數(shù)學）

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數(shù)學活動常規(guī)。

2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。

3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體。

活動準備：

多媒體、課件各一，圖形若干。

活動分析：

觀察、比照是孩子們探究的過程，通過圖形的比照引導幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動的重點?；顒又羞\用課件直觀、形象的特點，通過多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括三角形的基本特征，從而突破難點部分?；顒拥慕Y束之際，組織幼兒進一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動的延伸環(huán)節(jié)，自然結束。活動過程：

一、導入。

采用觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

二、展開。

1、采用游戲法引導幼兒在眾圖形中尋找三角形。

2、引導幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。

3、動手操作。a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進一步掌握三角形特征。b.觀察并說出三角形像什么。

4、游戲“猜猜我是誰”。組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進一步牢固幼兒對圖形特征的認識。

5、游戲“捉迷藏”幼兒從簡單的畫面中找出三角形。

6、引導幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。

三、延伸。

請幼兒到生活環(huán)境中進一步尋找三角形的蹤跡。

篇二：幼兒園小班數(shù)學活動：逛蘋果園

一、活動構思

剛入園2個月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定，容易分散，不能時時注意教師的講解，因此我以“蘋果”這個孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對學具的操作，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受數(shù)量，學習按顏色分類、配對，使幼兒學得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動的特點，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知，引發(fā)幼兒對數(shù)的好奇和探索的興趣。

二、活動目標

1、發(fā)展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知能力，嘗試簡單的分類。

2、幼兒在玩的過程中練習用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群。

3、幼兒能愉快地參與活動。

三、活動準備

1、音樂《郊游》、《蘋果》。

2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個。

3、彩色蘋果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4）。

4、數(shù)碼相機一個。

5、事先在門口為每個孩子發(fā)一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。

四、活動過程

㈠引出活動內(nèi)容

1、師：“今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過小溝才能進入蘋果園，走小路的時候要留神，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧！”

2、幼兒走小路，跨過小溝進入蘋果園（這個環(huán)節(jié)使活動更具真實性，同時又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力）。

㈡撿蘋果

1、走進“果園”，師：“呀，昨晚刮了風，蘋果樹上的蘋果都被風刮下來了，我們快來忙撿蘋果吧！”

幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。

2、幼兒集中，老師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿足其好奇心。

3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的時機讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

師：“瞧，我也撿了幾個蘋果寶寶，你們來我數(shù)數(shù)吧！”

4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋果，目的一是練習用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動更清楚地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定根底）。

⑴師：“哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧！音樂一停小蘋果樹就不能動嘍。”

放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的，我來給他拍照。”（孩子都特別喜歡拍照，因此這個環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動的，拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。）

老師提問個別幼兒：“你的樹上結了幾個蘋果？”（牢固幼兒對數(shù)量的認識，如果有超過4個以上的，可以讓幼兒以“許多”表示。）

⑵第二次游戲，要求音樂聲一停，幼兒坐下休息：“我們再來玩一次吧，不過小蘋果樹們剛剛站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來休息一下。”

放音樂，音樂聲停，老師提問個別幼兒：“你的樹上結了幾個蘋果？”

再次拍一張集體照。

㈢送蘋果。

1、師：“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？”

“紅蘋果寶寶應該送到什么顏色的籃子里去？……”

2、幼兒把蘋果送到相應顏色的籃子里去，老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)送錯的蘋果寶寶，并請幼兒自己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類。）

㈣找朋友

1、引導幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

師：“我們在進入蘋果園之前每個人都發(fā)了一張門票，小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的？我們來為它們找個好朋友吧！瞧，那里有許多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會嗎？”（幼兒第二次嘗試顏色配對。）

2、師：“小朋友們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次牢固幼兒對數(shù)量的認識。）

“聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢，我們來它們吧?？纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾?？那我該找什么顏色的蘋果寶寶來和它做朋友呢？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋果夾子做花瓣，并強調(diào)一片花瓣夾一個夾子。

3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的蘋果夾子來裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對應的概念，并第三次開展顏色配對的練習。）

老師巡回指導。（放音樂《蘋果》）

4、拍照留念，發(fā)現(xiàn)有錯誤的開展糾正。（利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍，同時也便于檢查幼兒操作的結果。）

㈤回家，自然結束

師：“今天我們來到蘋果園做了好多事情，家都是能干的小朋友，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂《郊游》）原路返回。

篇三：小班計算活動：“1”和“許多”

一、活動目標：

1、通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的.量。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣，并學習用語言來開展表達。

二、重點和難點：

重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。

難點：初步學習區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

三、材料及環(huán)境設計：

小ji人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）

四、設計思路：

根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

五、流程設計：

提出問題〉嘗試活動〉饋討論〉提高嘗試

教學手段：師講〉個別游戲〉師生討論〉集體游戲

（一）、提出問題〉嘗試活動：

師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小ji來了）。

出示小ji：師：有多少小ji？（許多小ji）想不想和小ji做游戲？（想）每個小朋友和一只小ji做游戲。

（二）、提出問題〉嘗試活動〉饋討論：

師：咯咯咯，誰來了？（ji媽媽）ji媽媽要讓ji寶寶回來（幼兒送小ji回家，放進筐里）

剛剛家里沒有小ji，現(xiàn)在怎么了？（許多小ji）

師：ji媽媽要和我們來玩一個小母ji生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代游戲規(guī)則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”

師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個、我一個。

請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？

（三）、提高嘗試：

1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母ji，真能干，生下一個蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒游戲）

師：剛剛草地上沒有蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）

師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。

2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來ji媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”

（四）、講評：

1、剛剛籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）

2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

評析：

根據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步經(jīng)驗以及小班計算活動中教學的目標，孫老師明確了本次活動的基本要求，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

老師在活動中始終能圍繞目標開展活動?；顒又?，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對學具的操作，感受“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒學得輕松、自主。如：老師采用了“和小ji做朋友”、“ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，并通過復的游戲，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。

活動中有一個較好的方面，即在活動中，老師強調(diào)了讓幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。

篇四：小班數(shù)學活動：樹葉分類

有幸參加了***市地十一屆雙高課的教學比武活動，在去之前準備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務上的一些外,更重要的是抱著學習的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設計的礁如下:

設計理念：

《綱要》中提到：引導幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。幼兒園老師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動，這些顏色不一，小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，“老師這是黃樹葉，老師你看這是片樹葉真呀！”，當小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時候，心中就有說不出的激動。設計樹葉分類的科學活動，能夠滿足孩子的探究愿望，在學習的過程中主動建構認知，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。

活動目標：

1在教師的引導下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2能排除小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉開展分類。

活動準備：

一顆樹（樹干為主），樹葉（小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）

幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。

活動重點：在教師引導下積極參與活動。

活動難點：能排除小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉開展分類。

活動過程：

一、樹葉寶寶問個好區(qū)別顏色

1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來?？纯矗@是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）

2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）

二、樹葉媽媽找寶寶牢固顏色，初步感知分類。

1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。

3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。

重復幾次。

三、送樹葉寶寶回家顏色對應，操作中學習分類。

1、樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標記綠房子和黃房子，放在樹的兩邊）

2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）

3、小結：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

四、助樹媽媽在操作中進一步牢固分類。

1、秋風吹，又有許多樹葉飄落下來，助樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放24片樹葉。

3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

五、延伸活動，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣

1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。

2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

設計意圖：

和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進入角色，并認知綠、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。

通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學習分類，滿足幼兒的需要。

在操作的過程中進一步牢固對顏色的分類。

延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望

篇五：小班數(shù)學礁--10以內(nèi)的相鄰數(shù)

活動目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1——10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關系

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準備：

相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1——10的數(shù)字頭飾。

活動過程：

1、導入活動

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”

2、出示圖片

（1）教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

（2）“現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?/p>

（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居。”

（4）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

（1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來他們吧?！?/p>

（2）畫完后教室在黑板上掛一張的掛圖親自開展演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡，開展一場小競賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?/p>

篇六：小班教學活動《多彩的春天》

活動名稱：

多彩的春天

設計思路：

春天到了,萬物復蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽，桃花開得正艷，在午后散步的時候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著，交流著。與季節(jié)相結合，最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點，愛幻想，喜歡艷麗的色彩，所以我開展了此活動。

活動目標：

1、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色，感受春天的美。

2、在裝扮小花園的過程中，練習涂色的能力。

活動準備：

VCR、畫有線條的紙油畫棒

活動過程：

一、說說春天的顏色

1、師：小朋友們，春天來了。幼兒園的花園里可真美麗，有著各種各樣的顏色?？墒?，王老師，認為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢？

幼：因為春天里有柳樹姐姐是綠色的……

師：恩，說的真好。

小結：因為春天到了，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺得春天是綠色的。

2、那么你們認為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再答復）

幼：的，黃色的……

3、幼兒相互討論。

師總結：我聽到有的寶寶說春天是的，有的說春天是藍色的，看來春天真是一個五顏六色的季節(jié)。春天美嗎？

二、裝扮小花園

1、師：看看我今天帶來的是什么，你們來猜猜看

2、其實這是老師的花園，黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪（邊說邊涂色，指導語：要讓草坪長的滿滿的，可以有小白點嗎？）你們老師想想花園里除了草地還會有什么？如：花叢，花叢會是什么顏色的，的，黃色的

3、師：可是，這么的小花園王老師一人裝扮，有點累。所以，我請班的哥哥姐姐忙?？?，哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎？那你們想不想知道他們在花園里種了什么呢？一起來看看VCR

4、幼兒操作

師：剩下的，請你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。

三、作品交流：蝴蝶飛飛

1、暖暖的春風出來，引來了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

自評：

本次活動是在春天《小花園》的主題下開展的，這段時間我們利用午間散步、森林公園春游等等時機中，一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動分三個環(huán)節(jié)：說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。

這三個環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標所設置的，教師目標意識較強。在第一環(huán)節(jié)中，老師用說說自己心中的春天引導孩子說說他們心中春天的顏色。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒語言表達比較完整，基本能說完整話，如：“春天是**色的，因為…..”老師可以根據(jù)孩子語言表達的能力適當?shù)恼{(diào)整一下，在小結的時候可以加強為幼兒感受春天美的體驗，如“春天是嫩嫩的綠色的，因為….春天是粉粉的的，因為…”但是在幼兒自由交流的環(huán)節(jié)，也許由于有客人老師在的緣故，討論的氣氛不是很熱烈。在第二個環(huán)節(jié)中，由于看了VCR，孩子們的興趣很濃，在裝扮涂色中，孩子們的表現(xiàn)很好，很投入。在第三環(huán)節(jié)中，老師應該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。

有人說：教學是一門遺憾的藝術，在結束活動的時候總是有著很多的遺憾和缺陷。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改良的動力和方向。

篇七：好玩的輪子

活動目標：

1、創(chuàng)設玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

3、能有序的開展操作，提高動手操作能力的發(fā)展。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

活動過程:

一、激發(fā)去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，牢固對數(shù)量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、玩具寶寶數(shù)輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？

2、出示俘，引導幼兒思考

這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互開展驗證，適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證

引導幼兒說一說你什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數(shù)學區(qū)投放相應材料供幼兒牢固

2、在日?；顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑?shù)量不同的玩具車6、幼兒園班《我為古猗園設計標志》活動方案設計

設計思路：

現(xiàn)代社會生活中，標志無處不在，服裝上、街上、食品包裝上、醫(yī)院里……都存在著各種各樣的標志，因此在讓幼兒用亮眼睛觀看、觀察這世界時，我們與幼兒又一起走進了豐富多彩的標志世界中，讓幼兒自己尋找、描繪、記錄生活中的各種標志，主動感知、了解標志的特征、種類及其與人們的關系，并體會標志所醞含的規(guī)則。

在初步感知的根底上，幼兒開始為實地環(huán)境、設施來設計和創(chuàng)作標志，尤其是在幼兒游玩了古猗園后，幼兒有了想為古猗園設計標志的.愿望，因此就產(chǎn)生了這一活動。通過一系列豐富的實踐活動讓幼兒感受標志給人們帶來的便利。

活動目標：

1、引導幼兒了解標志和環(huán)境間的聯(lián)系，鼓勵幼兒膽想象，嘗試用簡單的圖案來設計標志。

2、激發(fā)幼兒動腦、動口、動手的欲望，鼓勵幼兒膽用語言表述自己的設計意圖。

活動準備：古猗園背景圖，圓形、方形、三角形紙若干

活動過程：

一、交流我找到的標志

請幼兒來介紹一下自己找到的標志，把你的記錄與家一起分享。

二、觀看表演：發(fā)生在古猗園的事

教師扮演老奶奶游玩古猗園，老奶奶因道路不熟而碰到了諸多不便。

三、請幼兒為古漪園設計標志

1、同伴討論、交流想設計什么標志

2、幼兒動手設計，并把標志貼到古猗園背景圖中

四、幼兒與奶奶一起游玩古猗園

幼兒向家介紹自己設計的作品7、幼兒園中班活動《寶塔尖尖》活動方案設計

活動背景：

在金色的秋天里，我?guī)е⒆觽內(nèi)ド⒉?，?jīng)過一塊黃豆地，光禿禿的葉柄吸引住了孩子的注意力，他們有的蹲下來細細觀看、有的摘下幾根拿在手中擺弄起來。我看見孩子們這時的情景，便想起自己小時侯經(jīng)常用黃豆葉柄制作寶塔，于是我想何不把這一發(fā)現(xiàn)作為一個活動內(nèi)容呢。從孩子的興趣出發(fā)，我挖掘了黃豆葉柄對孩子的教育價值和潛能，設計了本次活動。

活動目標：

1、體驗與同伴一起利用黃豆葉柄制作寶塔的方法。

2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。

3、萌生幼兒愛自然的情感。

活動準備：

1、選擇好一塊黃豆地，把制作好的若干座寶塔放在地里。

2、活動前請家長帶幼兒到公園等處觀察寶塔的外形。

3、橡皮筋。

活動過程：

一、發(fā)現(xiàn)自制寶塔，激發(fā)興趣

1、今天天氣真好，我們?nèi)ネ饷嫔⑸⒉剑纯次覀兊闹参飯@里有什么變化？/r/