2022年六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

Word——4—2022年六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)這個(gè)學(xué)期到此就算結(jié)束了，本學(xué)期我上六班級(jí)2班的語(yǔ)文課，在教學(xué)工作中我大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。為以后更好地工作，下面就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請(qǐng)教。課前能仔細(xì)備課，吃透教材和學(xué)校語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用一般話教學(xué)，板書(shū)工整，條理清楚。依據(jù)學(xué)校兒童的心理特點(diǎn)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，創(chuàng)設(shè)同學(xué)學(xué)習(xí)的情境，分散學(xué)問(wèn)的難點(diǎn)、突出學(xué)問(wèn)重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的；同時(shí)在課堂教學(xué)中，面對(duì)全體同學(xué)，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注意讀中感悟，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，擅長(zhǎng)教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法；還留意減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開(kāi)展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然留意在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)的思想政治品德教育。課后能仔細(xì)認(rèn)真地批改作業(yè)。同時(shí)樂(lè)觀參與科組教研活動(dòng)，比如公開(kāi)課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行仔細(xì)的總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)。

二、注意提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一踏上老師這個(gè)職業(yè)就使我深深地熟悉到：要想給同學(xué)一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我還自覺(jué)加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書(shū)籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為同學(xué)素養(yǎng)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、樂(lè)觀開(kāi)展教研和教改

在教學(xué)討論方面，本人以先進(jìn)的教育思想來(lái)武裝自己，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，吸取別人先進(jìn)的閱歷，以飽滿的熱忱投入到學(xué)?？蒲谢顒?dòng)中，以仔細(xì)的態(tài)度對(duì)待教學(xué)科研工作，樂(lè)觀探究，大膽實(shí)踐，注意總結(jié)，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。近幾年來(lái)我作了如下舉措嘗試：

（一）注意在利用信息技術(shù)幫助語(yǔ)文教學(xué)、利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育等方面的深化討論，信息技術(shù)的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái)，讓同學(xué)寓學(xué)于樂(lè)，培育了同學(xué)的想象力、制造力以及解決問(wèn)題的力量。本人已把五、六所任教每一課都制作成了網(wǎng)頁(yè)課件，正在把人教版學(xué)校語(yǔ)文的全部課文制作成網(wǎng)絡(luò)課件，形成強(qiáng)大的有共性學(xué)校語(yǔ)文資源網(wǎng)。下面就在這方面作較為深化的分析：

1、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為高科技信息技術(shù)，是一個(gè)豐富的教育信息載體。合理運(yùn)用多媒體課件，充分發(fā)揮其教學(xué)功能，可以說(shuō)是提高實(shí)效的有效手段?！肮び破涫?，必先利其器”，多媒體課件融聲、音、形、像于一體，使抽象的概念詳細(xì)化，淺顯的道理形象化，枯燥的學(xué)問(wèn)趣味化。它不但使教材內(nèi)容變得易于理解和接受，而且能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，保持留意力高度集中，對(duì)培育觀看力量，進(jìn)展思維力量有著極其重要的作用。同學(xué)在無(wú)意留意的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不易疲憊?？梢?jiàn)多媒體課件用得好，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用教學(xué)時(shí)間。

2、利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)好是最好的老師，是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的能源，是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)才智的動(dòng)力。課堂教學(xué)中，老師是主導(dǎo)，同學(xué)是主體。要使同學(xué)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持樂(lè)觀探究的良好狀態(tài)，非常重要的就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。多媒體課件所展現(xiàn)的畫(huà)面形象生動(dòng)，感染力強(qiáng)，給同學(xué)如見(jiàn)其人，如聞其聲，身臨其境的感受。同學(xué)的樂(lè)觀性一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái)，也就有了主動(dòng)探究的動(dòng)力。

3、利用多媒體課件，分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。語(yǔ)文課堂教學(xué)大都是讓同學(xué)通過(guò)對(duì)范例的學(xué)習(xí)，把握學(xué)問(wèn)，形成力量，并逐步領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的感情。由于有的課文內(nèi)容比較抽象，插圖又無(wú)法全面展現(xiàn)，這對(duì)于以形象思維為主，逐步過(guò)渡到規(guī)律思維的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，理解和表述無(wú)疑是一個(gè)難題。而多媒體課件卻不受時(shí)間、空間、微觀、宏觀等各方面的制約，直接展現(xiàn)各種事物的現(xiàn)象，讓同學(xué)通過(guò)對(duì)詳細(xì)形象的感知理解重點(diǎn)內(nèi)容。這對(duì)于培育同學(xué)的理解力量、領(lǐng)悟力量，可以說(shuō)是得天獨(dú)厚的。

4、利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境。語(yǔ)文課堂中的情境教學(xué)法，是老師依據(jù)內(nèi)容的需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教育情境，使同學(xué)在心情上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)法。借助多媒體課件，發(fā)揮其形象性、直觀性、感染性等特點(diǎn)，可以創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的特定情境，讓同學(xué)進(jìn)入角色產(chǎn)生心情體驗(yàn)，在領(lǐng)悟課文內(nèi)容的同