臺(tái)山市沖蔞中學(xué)黃素芳七年級(jí)第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE6臺(tái)山市教學(xué)設(shè)計(jì)參評(píng)稿件課題：Unit6OurLocalAreaTopic3HowcanIgettothebookstore?SectionA學(xué)科：英語(yǔ)所用教材：七年級(jí)第二冊(cè)設(shè)計(jì)者：黃素芳單位：臺(tái)山市沖蔞中學(xué)2010教學(xué)設(shè)計(jì)正文課題Unit6OurLocalAreaTopic3HowcanIgettothebookstore?SectionA設(shè)計(jì)意圖一、設(shè)計(jì)理念這節(jié)課是仁愛版《ProjectEnglish》七年級(jí)下冊(cè)Unit6，Topic3,SectionA第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)新課標(biāo)，這節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生自主合作、探究精神、突出語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)的理念而設(shè)計(jì)。本話題以問路、指路為主，貫穿交通規(guī)則、交通標(biāo)志、交通設(shè)施等常識(shí)性知識(shí)，讓學(xué)生在掌握“問路”這一功能用語(yǔ)時(shí)，學(xué)會(huì)遵守交通法則。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，能激起學(xué)生的興趣，通過多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望。因而在課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，適當(dāng)安排小組討論，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，讓學(xué)生在做中學(xué)，在做中練，在做中鞏固，從而有效地提高課堂教學(xué)效益，達(dá)到事半功倍的效果。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握并能靈活運(yùn)用本單元出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯（2）掌握問路和指路的重要句型2、能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的“聽、說、讀、寫”的技能，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)情景中的一些類似問題，并能結(jié)合所給任務(wù)，綜合運(yùn)用新舊知識(shí)解決問題，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用自己的語(yǔ)言基礎(chǔ)能力。3、情感目標(biāo)：（1）激發(fā)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂于接受新事物，勇于嘗試體現(xiàn)課堂教學(xué)“主體者”的身份，積極主動(dòng)參與教學(xué)各環(huán)節(jié)，成為學(xué)習(xí)的主人。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的問路方式，樂于運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)解決問題、與人溝通。三、教材分析和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教材分析：1、教材內(nèi)容分析本課時(shí)的教材內(nèi)容主要是以問路和指路為主，問路和指路的常用語(yǔ)句及常用交通工具使用方式的聽說讀寫。2、教材的地位本話題以問路、指路為主，貫穿交通規(guī)則、交通標(biāo)志、交通設(shè)施等常識(shí)性知識(shí)，讓學(xué)生在掌握“問路”這一功能用語(yǔ)時(shí)學(xué)會(huì)遵守交通法則。教材重點(diǎn)：1、重點(diǎn)詞語(yǔ)：Bridge,along，turn，meter;acrossfrom，onthecornerof,between…and…2、重點(diǎn)句型：HowcanIgetto…?Goalong…Turnleftatthefirststreet.Couldyoutellmethewayto…?Obeytherules.Becareful!Don’tplayonthestreet.教材難點(diǎn)：讓學(xué)生在掌握“問路”這一功能用語(yǔ)時(shí)，學(xué)會(huì)遵守交通法則。四、教法與學(xué)法1、教學(xué)方法：（1）通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的“聽、說、讀、寫”的技能，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)情景中的一些類似問題，并能結(jié)合所給任務(wù)，綜合運(yùn)用新舊知識(shí)解決問題，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用自己的語(yǔ)言基礎(chǔ)能力。（2）激發(fā)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，激起學(xué)生的興趣；通過多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望。（3）在課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，適當(dāng)安排小組討論，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)更多的信息交流。2、學(xué)習(xí)方法：（1）學(xué)生樂于運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)解決問題、與人溝通。（2）學(xué)生在掌握“問路”這一功能用語(yǔ)時(shí)，學(xué)會(huì)遵守交通法則。（3）學(xué)生樂于接受新事物，勇于嘗試，體現(xiàn)課堂教學(xué)“主體者”的身份，積極主動(dòng)參與教學(xué)各環(huán)節(jié)，成為學(xué)習(xí)的主人。（4）學(xué)生在做中學(xué)，在做中練，在做中鞏固，從而有效地提高課堂教學(xué)效益，達(dá)到事半功倍的效果。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶六、教學(xué)過程

StepIWarming-up1、T:I’veawonderfulsong.Wouldyouliketoshareitwithme?Ss:Yes.Ofcourse!2、復(fù)習(xí)上一話題中的主要內(nèi)容（用以下的句型進(jìn)行小組對(duì)話）：A:What’syourhomelike?B:It’sanapartmentbuilding.A:Iwanttobuysomebooks.WhereshouldIgo?B:Youshouldgotoabookstore.…StepⅡFreetalk:Wheredoyouwanttogo?（幻燈片出示一些比較有代表性的城市圖片，教師問學(xué)生：Wheredoyouwanttogo?學(xué)生回答教師的問題。）StepⅢPresentation1、LeadinT:Boysandgirls,weknoweveryoneofusshouldgotoschooleveryday.Howcanyougettoschool?Nowlookatthescreen.Canyoutellmewhattheyare?AndguesshowIcangettoschool?…T:IgoalongRenminRoad（人民大道）andturnleftatthefirststreet.GoacrossRenminBridge（人民橋）.It’saboutonehundredmetresalongontheright.2、Pairwork（1）T:Nowlet’stalkabouttheroutesofgoingtoschoolofyoubyusingthefollowingsentencepatterns:S1:Excuseme,howcanIgettoChonglouS2:Goalong…/Goacross…（2）lookatthepictureof1aandlistentothetapeof1a,andfindouttheplacethedialoguementions.（3）Listenagainandfindouttheimportantsentencestructuresandreviewthenewwordsagain.S1:Excuseme,istherea…nearhere?S2:Yes.Goup…S1:Excuseme,whichisthewaytothebookstore/…?S2:Sorry,Idon’tknow.I’mnewhere.S1:Thankyouallthesame!StepIVConsolidation1、Dividethestudentsintogroupstopracticethesentencestructures.2、Askseveralgroupstoactout.3、Do1b.Askthestudentstodrawthemapanddescribeit.4、Drill.（1）出示2a的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片理解介詞和介詞短語(yǔ)的含義。（2）根據(jù)2a的內(nèi)容填空，完成2b，核對(duì)答案。（3）完成3，運(yùn)用對(duì)話操練。4、Whenweareonthewaytoschooloronthewayhome,weshouldObeytherulesandbecareful.Pleasedon’tplayonthestreet.Understand?Ss:Yes,MissHuang!StepVProject1、Drawaplanofyourownschool.Describethepositionofeachbuildingwithprepositionsorprepositionalphraseswehavelearnt.2、Letthestudentsdesignaplanofhis/heridealschool.Thenletthemaskandanswerinpairs.3、DesignasituationaboutaforeignerwantingtocometoChonglouMiddleSchool.Howcanyouhelphim/her?七、板書設(shè)計(jì)Unit6OurLocalAreaTopic3HowcanIgettothebookstore?SectionA介詞短語(yǔ)：acrossfrom

onthecornerofbetween…and…問路的句型及其答語(yǔ)：Excuseme,istherea…nearhere?Whereisthe…?Whichisthewayto…?HowcanIgetto…?Couldyoutellmethewayto…?Goalong/up/down/across/straight…Turnleft/rightatthefirststreet/corner.祈使句：Obeytherules.Becareful!Don’tplayonthestreet.八、教學(xué)反思這節(jié)課以問路、指路為主，貫穿交通規(guī)則、交通