中職語文自讀課文自主學習的實踐探索

中職語文自讀課文自主學習的理論探究摘要：中職語文的課文分為精讀課文和自讀課文，在學習時間異常緊張的對口單招學習過程中，如何做到既學透精讀課文又不無視自讀課文？確實是一個難題。自主學習自讀課文那么是解決這一難題的一條很好的途徑。自主學習較好地適應了學生個體的差異和不同的學習需求，進步了中職語文教學的效率。學生在自主學習中學會了學習，培養(yǎng)了終身學習的理念。關鍵詞：自讀課文自主學習檔案袋學習自主學習是學習者根據自己確定的學習目的，積極主動地去選擇學習內容和方式，自主調節(jié)自己的學習行為的一種學習方式。它倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手、自主構建，培養(yǎng)他們交流與合作的才能。采用自主學習的方式進展自讀課文的教與學更有利于學生對這部分內容的理解和吸收，全面進步學生的語文素養(yǎng)。1走出自主學習就是自己學習的誤區(qū)自主學習的過程是學生根據自己的學習才能，學習任務，積極主動地調整學習的策略和努力程度的過程。有的教師將自主學習等于自己學習。由于自讀課文不作為對口單招的考試內容，大部分教師讓學生在課余時間看課文，還美其名曰“自主學習〞。這是對自主學習概念的錯誤理解。自主學習的前提是教師的存在，教學背景的存在，它有相對獨立性。因此，自主學習絕不是單純的自學。也就是說，學生的自學行為不是自主學習。自主學習強調要尊重學生的主體性人格，在教學中要表達學生的主體地位，它需要學習者懂得一些學習的策略，掌握一些學習的方法，并在自主學習的過程中有意識的加以選擇和運用。這樣就需要教師采用多種方法努力激發(fā)學生自主學習意識和興趣，并在此根底上，教會學生自主學習的策略和方法，培養(yǎng)學生自主學習的正確態(tài)度，著重于培養(yǎng)學生自主學習的才能和習慣，這樣才能突出學生的主體地位，讓自主學習落到實處，讓語文課堂充滿活力。[1]2靈敏適度地處理自主學習內容自讀課文教學內容沒有必要像精讀課文那樣循規(guī)蹈矩。筆者根據課程目的，結合中職學生的自身情況和學生實際，“靈敏適度〞的處理教學內容。對課程內容進展了增、刪、改，從而不斷完善自主學習的內容?！霸雳暎褪歉鶕虒W需要，增加教學內容。如中職語文五冊書中都涉及大量的古典詩歌的自讀課文詩篇，但卻并未給出如何賞析詩歌的知識鏈接。這就需要在自主學習的方法中增加賞析詩歌的知識和技巧的方法，結合自讀課文詩歌的內容，在學中比照反思，融會貫穿，舉一反三，最后到達事半功倍的效果。例如，為了更好理解魯迅先生的?記念劉和珍君?這篇文章，增加了自主學習林語堂先生的同期作品?悼劉和珍楊德群女士?等內容?！皠h〞，就是刪除重復的、不符合標準、不必要的內容。有些篇章學生初中階段已經學過，另因為假設每篇自讀課文都讓學生自主學習，學生的任務量太重，也會影響到學生自主學習的效果，因此可以對自讀課文進展刪減。筆者對江蘇省職業(yè)學校語文教材組編寫的五冊教材的自讀課文進展了合理的刪減。如第一冊的?致橡樹??書憤?；第二冊的?浣溪沙??游褒禪山記?；第三冊?北大三老?；第四冊?登高?[2]等，這些刪減的內容多數是初中已經學過或者日常生活中已經熟悉的內容，所以學生已經掌握了其知識點，并已經可以賞析。“改〞，就是對自讀課文的自學時間進展適當的修改，修改之后更有利于對精讀課文的理解和賞析。如?買花?是第一冊第四單元的自讀課文，改為職高二年級第二單元學習白居易精讀課文?琵琶行?時自主學習，這樣就會加深對白居易的理解，也會加強對?琵琶行?的鑒賞才能。把法國作家莫泊桑的?項鏈?與法國作家莫里哀?偽君子?一起自主學習，這樣學生會對法國作家的作品以及外國小說的鑒賞更加全面。3采用多種自主學習方法4建構科學的自主學習評價體系自主學習效果的評價摒棄面面俱到的苛刻要求，需要結合所學內容制定比較科學系統(tǒng)的自主學習評價體系。筆者結合多年的教學經歷，采用自主學習檔案袋方式對學生的學習進展形成性評價。檔案袋評價是20世紀80年代中期在美國教育理論中出現的一種學業(yè)成就評價方式，通過對檔案袋的制作過程和最終結果的分析來對學生開展狀況進展評價。[4]在學習過程中，以小組形式定期展示交流自主學習檔案袋，并進展互評；教師根據學生的自主學習情況，結合小組評價結果對學生學習組進展評價，寫出反思報告及下一階段的學習目的。自主學習檔案可以不連續(xù)記錄學生自主學習自讀課文的過程，教師定期指導學生對自主學習檔案進展評估，有助于學生反思和調控學習過程，使小組及時看到自己的成績和缺乏，明確學習方向，從而進一步端正學習態(tài)度、調整學習行為，爭取最正確的學習效果?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。〞21世紀，學會學習是一個人成長與可持續(xù)開展的必備條件。素質教育的根本目的是實現學生終身的、全面的開展。自讀課文自主學習這種方式，是真正地出于考慮人將來開展的需要的一種學習方式。施行自主學習，不僅使學生在語文學習中受益匪淺，而且為其終身學習奠定根底。參考文獻：[1]鐘傳周.關于新課程背景下的高中