小說(shuō)閱讀中考復(fù)習(xí)

關(guān)于小說(shuō)閱讀中考復(fù)習(xí)第1頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三第一部分小說(shuō)基本知識(shí)第2頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三1.概念

小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。2.小說(shuō)的三要素

小說(shuō)的三要素是人物、環(huán)境和故事情節(jié)。三者中，人物是小說(shuō)的核心，小說(shuō)的主要任務(wù)是塑造人物，寫(xiě)出鮮明的人物形象，故事情節(jié)是小說(shuō)的骨架，環(huán)境是小說(shuō)的依托。第3頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三（1）人物小說(shuō)的根本特征是通過(guò)形象再現(xiàn)生活，寄寓作者的思想感情，表達(dá)作品的主題思想。人物形象的塑造是小說(shuō)的主要內(nèi)容。小說(shuō)對(duì)人物形象的塑造主要采用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，還有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。鑒賞小說(shuō)人物形象的具體目標(biāo)有：揭示人物的典型意義，分析人物的性格特征，反映怎樣的現(xiàn)實(shí)生活。第4頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三（2）故事情節(jié)

故事情節(jié)是小說(shuō)中用以表現(xiàn)主題和人物性格的一系列有組織的生活事件。小說(shuō)的故事情節(jié)起著展示人物性格、表現(xiàn)主題思想的作用。它是人物性格形成的歷史，人物的性格是在故事情節(jié)的矛盾沖突中得到展示的，是隨著故事情節(jié)的發(fā)展變化而得到具體體現(xiàn)的。

故事情節(jié)一般包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。第5頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三（3）環(huán)境環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。社會(huì)環(huán)境是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然環(huán)境描寫(xiě)又稱為景物描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)作用：一是交代故事的時(shí)代背景，二是渲染氣氛，三是烘托人物性格。此外，還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。第6頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三3.小說(shuō)的類別及特點(diǎn)小說(shuō)的類別可分為：長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)和微型小說(shuō)。中考主要考查的是微型小說(shuō)或節(jié)選內(nèi)容。微型小說(shuō)的特點(diǎn)是：微、新、密、奇。微：篇幅微小，不超過(guò)1500字；新：立意新穎，風(fēng)格清新；密：結(jié)構(gòu)嚴(yán)密；奇：結(jié)尾新奇巧妙，出人意料。它以白描為主，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精練。因此，微型小說(shuō)具有較高的考查性，能充分體現(xiàn)學(xué)生的文學(xué)閱讀和鑒賞的能力。第7頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三第二部分小說(shuō)閱讀技巧第8頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三小說(shuō)的考點(diǎn)考點(diǎn)一揣摩人物形象考點(diǎn)二分析環(huán)境描寫(xiě)考點(diǎn)三把握故事情節(jié)考點(diǎn)五理解小說(shuō)標(biāo)題考點(diǎn)四概括主題內(nèi)容考點(diǎn)六分析寫(xiě)作技巧考點(diǎn)七品味語(yǔ)言特色考點(diǎn)聚焦第9頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三1.縱觀全文，把握主旨。（1）理清文章的思路；（2）找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。2.認(rèn)真審題，定向掃描。3.篩選組合，定向表述。（1）弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向；（2）弄清題干語(yǔ)言的構(gòu)成形式,確定答題語(yǔ)言形式；（3）弄清題干中作者的話和命題者的話；（4）變含蓄為直接，變分說(shuō)為概括；（5）多從原文中篩選、提煉、整合語(yǔ)句作答。答題指導(dǎo)：第10頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三?考點(diǎn)一揣摩人物形象題型：1.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。2.XX是一個(gè)怎樣的人物？3.XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？解題思路：

通過(guò)人物的描寫(xiě)（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格，然后根據(jù)題目要求作答。

根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：

XX是一個(gè)……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。第11頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三分析人物形象時(shí)，要做到以下幾點(diǎn)：1.要立足原文，不要過(guò)分拔高人物的思想品質(zhì)，更不能無(wú)中生有，概括出原文中人物沒(méi)有的性格特征；2.要全面分析評(píng)價(jià)人物，不要以偏賅全；3.不要忽略次要人物對(duì)主要人物的襯托(正、反)作用。第12頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三?考點(diǎn)二分析環(huán)境描寫(xiě)題型：描寫(xiě)了怎樣的環(huán)境？這樣描寫(xiě)起了怎樣的作用？解題思路：1.交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；2.暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情；3.揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；4.渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；5.奠定情感基調(diào)；6.推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫(huà)人物作鋪墊、打基礎(chǔ)等。第13頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：

XX具體描寫(xiě)了……景色，營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氣氛；渲染（定下）了……的抒情基調(diào)；烘托了人物……的思想感情；為下文……情節(jié)展開(kāi)作了鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展。第14頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三

從環(huán)境本身的特點(diǎn)、環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系、環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用三個(gè)方面進(jìn)行分析。第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn)

自然環(huán)境描寫(xiě)答題時(shí)，要緊扣其表現(xiàn)了怎樣的地域風(fēng)格，提示了什么時(shí)間、季節(jié)，渲染營(yíng)造了怎樣的氛圍等。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)答題時(shí)必須結(jié)合時(shí)代背景，指出相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。第15頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三第二步：分析環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系

分析環(huán)境描寫(xiě)要看它對(duì)刻畫(huà)人物起到什么作用，具體如下：襯托人物……心理交代人物……身份表現(xiàn)人物……性格第三步：分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用

環(huán)境描寫(xiě)推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆、作鋪墊。第16頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三第四步：深化文章中心（主題）

敘事類文章中的景物描寫(xiě)最終都是為了深化文章的主題，答題時(shí)必須要結(jié)合文章中心（主題）來(lái)答。第17頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三

掌握環(huán)境描寫(xiě)的作用：

社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)——①為人物出場(chǎng)和情節(jié)發(fā)展作鋪墊；②渲染……的氣氛；③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出小說(shuō)主題。自然環(huán)境描寫(xiě)——①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；②推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；③奠定情感基調(diào)，烘托人物……的心情，揭示人物……的性格；④渲染氣氛，襯托主題。第18頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三

分析環(huán)境描寫(xiě)作用的步驟：

分析環(huán)境描寫(xiě)的作用時(shí)，首先要找到環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句在文章中的位置，然后再結(jié)合語(yǔ)境分析所描寫(xiě)環(huán)境的作用。分清環(huán)境描寫(xiě)類型社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)自然環(huán)境描寫(xiě)根據(jù)環(huán)境描寫(xiě)的作用結(jié)合文本內(nèi)容得出答案第19頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三答題格式第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn)。自然環(huán)境描寫(xiě)：表現(xiàn)了……地域風(fēng)格；提示了……時(shí)間、季節(jié)；渲染營(yíng)造了……氛圍。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě):指出相關(guān)語(yǔ)句揭示了……社會(huì)現(xiàn)實(shí)。第二步：分析環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系。

襯托人物……心理；交代人物……身份；表現(xiàn)人物……性格。第三步：分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用。

推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……內(nèi)容埋伏筆、作鋪墊。第四步：結(jié)合文章中心作答。

深化了文章……主題（中心）。第20頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三故事情節(jié)是小說(shuō)的骨架，是小說(shuō)中一系列有組織的生活事件。它在作品中起著展示人物性格、表現(xiàn)主題思想的作用。主要命題形式有：(1)概括全文或部分情節(jié)。(2)分析某一重要情節(jié)的作用。(3)小說(shuō)的線索是什么？?考點(diǎn)三把握故事情節(jié)第21頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三解題思路：

明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用（創(chuàng)造懸念，引人入勝；前后照應(yīng)；側(cè)面襯托、埋下伏筆；總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；線索作用），根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：

XX情節(jié)（事物）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……。第22頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三情節(jié)安排評(píng)價(jià)：①就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用：引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。②就開(kāi)頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。作用：使結(jié)構(gòu)緊密、完整。③就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式（把結(jié)局放到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě))。作用：制造懸念。④就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。第23頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三題型：①找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問(wèn)題）的理解或看法。?考點(diǎn)四概括主題內(nèi)容第24頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三解題思路：1.從小說(shuō)的題目入手思考小說(shuō)的主題。標(biāo)題的作用通常有以下幾種：①設(shè)置懸念。②標(biāo)題就是小說(shuō)的線索。③為塑造和突出人物形象服務(wù)。④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。⑤突出主題，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。2.從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手。3.聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的。4.從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。第25頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三答題模式：通過(guò)……故事情節(jié)，暗示了／刻畫(huà)了／抒發(fā)／呼吁了……第26頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三?考點(diǎn)五理解小說(shuō)標(biāo)題題型：

小說(shuō)的標(biāo)題如何理解？有何作用？解題思路：

1.通過(guò)分析小說(shuō)的主要情節(jié)；2.通過(guò)分析小說(shuō)的主要人物；3.通過(guò)分析小說(shuō)的主要內(nèi)容。常見(jiàn)的作用：

1.起線索作用，貫穿全文；2.點(diǎn)明主題。根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：

一是具體的意思。二是與主題相關(guān)的意思。第27頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三題目作用：⑴考慮題目是否設(shè)置懸念，吸引讀者注意（眼球），引發(fā)讀者思考；⑵考慮修辭角度，題目使用什么辭格或句式，是否詞類活用；⑶考慮語(yǔ)言角度，題目是否具有文學(xué)性或文學(xué)色彩，語(yǔ)言是否通俗易懂、平實(shí)、生動(dòng)形象或帶有諷刺、幽默等意味；⑷考慮文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，題目是不是行文線索，是不是矛盾沖突的轉(zhuǎn)化點(diǎn)，是不是揭示主旨的關(guān)鍵，是不是一語(yǔ)雙關(guān)，是不是內(nèi)涵豐富、深刻等。簡(jiǎn)而言之，主要從與小說(shuō)的主題和結(jié)構(gòu)的關(guān)系去分析。第28頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三?考點(diǎn)六分析寫(xiě)作技巧題型：

1.文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；2.文中特有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的？3.在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)？給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣？解題思路：一、表達(dá)方式；二、結(jié)構(gòu)方式；三、表現(xiàn)手法。根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：

小說(shuō)用了什么方法（修辭或表現(xiàn)手法）；表達(dá)了什么內(nèi)容（分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容）；有何效果或作用（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果,并結(jié)合具體語(yǔ)句加以說(shuō)明）。第29頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三（1）人稱①第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者真實(shí)生動(dòng)之感。②第二人稱：便于感情交流，增強(qiáng)抒情性和親切感。③第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

第30頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三（2）敘述方式①順敘：按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。②倒敘：造成懸念，引人入勝。③插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng)、補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)。④補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文作某些交代。第31頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三倒敘、插敘的作用：

倒敘的作用是設(shè)置懸念，為下文鋪設(shè)，吸引讀者。

插敘是指作者在敘寫(xiě)主要情節(jié)線索時(shí)，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。插敘的主要作用是使作品內(nèi)容豐富，充實(shí)；使人物形象更豐滿，性格更完整；可以使讀者更加明確某種情況產(chǎn)生的原因或了解某一事物的來(lái)歷；使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

第32頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三（3）描寫(xiě)

①人物描寫(xiě)：

正面描寫(xiě)：也叫直接描寫(xiě)，即通過(guò)直接描寫(xiě)人物的肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)來(lái)揭示人物思想品質(zhì)及性格特點(diǎn)，反映作品主題。側(cè)面描寫(xiě)：也叫間接描寫(xiě)。即通過(guò)他人的言行間接寫(xiě)主人公。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)：通過(guò)分析人物的具體細(xì)微的肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、環(huán)境和場(chǎng)面的細(xì)枝末節(jié)的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格。

主要作用：交代人物，突顯特點(diǎn)，展示人物性格品質(zhì)。第33頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三②環(huán)境描寫(xiě)自然環(huán)境（景物）描寫(xiě)、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。主要作用：

交代時(shí)間、地點(diǎn)，提供故事背景。為人物出場(chǎng)作鋪墊。渲染氣氛，烘托人物情感。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。第34頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三（4）結(jié)構(gòu)安排（巧妙）設(shè)置懸念，制造波瀾；（注重）前后照應(yīng)，嚴(yán)謹(jǐn)完整；（結(jié)尾）戛然而止，意味深長(zhǎng)；（講求）起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。第35頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三（5）伏筆和懸念及作用

伏筆——敘述的一種手法。對(duì)作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。其作用是有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理的效果。

懸念——作品使欣賞者所產(chǎn)生的一種關(guān)于事件發(fā)展和人物命運(yùn)的緊張心情，這種心理活動(dòng)叫做懸念。其作用是引起讀者的興趣，加強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力，具有引人入勝的藝術(shù)效果。第36頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三(7)常用的表現(xiàn)手法夸張、對(duì)比、擬人、比喻、象征、聯(lián)想、想象、先抑后揚(yáng)(欲揚(yáng)先抑)、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生、托物言志、懸念鋪墊、借古諷今、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、伏筆照應(yīng)、承上啟下、卒章顯志、烘托渲染、以小見(jiàn)大等。第37頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三

最常用的幾種表現(xiàn)手法及其作用表現(xiàn)手法作用對(duì)比通過(guò)比較，突出事物或描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題襯托以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等欲揚(yáng)先抑先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的效果前后照應(yīng)使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出第38頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三賞析寫(xiě)作技法思路

概括地講：明手法——闡運(yùn)用——析效果。具體地說(shuō)：①判斷小說(shuō)在構(gòu)思布局、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等方面運(yùn)用了什么技法。②分析這種技法在文中是怎樣運(yùn)用的，表現(xiàn)了什么內(nèi)容。③用心揣摩，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容概括這種技法對(duì)情節(jié)發(fā)展、人物形象塑造或主旨表達(dá)所起的作用。

提示：賞析寫(xiě)作技法，一定要結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容來(lái)談采用這種技法的好處，不要做“架空”分析，只是籠統(tǒng)地點(diǎn)出這種技法的規(guī)律性作用是不夠的。第39頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三?考點(diǎn)七品味語(yǔ)言特色題型有：

1.某一詞語(yǔ)在文中如何理解？2.某句在文中的含意是什么？有什么作用？解題思路：

1.鑒賞人物語(yǔ)言的個(gè)性特色，以語(yǔ)言分析人物性格。2.抓住關(guān)鍵詞去品味語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。3.鑒賞作者運(yùn)用語(yǔ)言的風(fēng)格。根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：

XX詞語(yǔ)(句子)，寫(xiě)了……，表現(xiàn)了……。第40頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三

品味語(yǔ)言的常用方法有下面幾種：(1)從句式特點(diǎn)入手，分析語(yǔ)句在語(yǔ)言氣勢(shì)、情感表達(dá)及人物塑造方面的妙處。(2)以修辭手法的運(yùn)用為切入點(diǎn)，通過(guò)賞析修辭來(lái)品味句子。第41頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三一、(2011·廣東中考)閱讀下文，完成1～4題。實(shí)戰(zhàn)演習(xí)

舊餐桌上的美好時(shí)光[美]凱瑟琳?比恩洪帆譯一天下午，我正在廚房做飯，16歲的兒子安東尼以最快的速度沖了進(jìn)來(lái)，我警惕地抬起頭。安東尼正處于青春叛逆期，最近我們每次見(jiàn)面氣氛都很緊張，爭(zhēng)吵隨時(shí)一觸即發(fā)。這次他又會(huì)有什么問(wèn)題？音樂(lè)？朋友？我覺(jué)得自己快要崩潰了。第42頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三“媽媽，比利?寇根有一條銀色的褲子，我也要一條?！薄盀槭裁?？”我搞不懂他的這種追星行為?！皨寢?，比利?寇根是‘碎南瓜’樂(lè)隊(duì)的主唱。‘碎南瓜’是我最喜歡的樂(lè)隊(duì)。”他瞪大眼睛看著我，似乎在跟一個(gè)外星人講話。這些天來(lái)，我倆正為了這個(gè)“碎南瓜”樂(lè)隊(duì)鬧得不開(kāi)心。安東尼跟我說(shuō)話，央求我，我全都置若罔聞?？吹轿也粸樗鶆?dòng)，他一屁股坐下來(lái)，把臉扭到了一邊。第43頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三“你到哪兒去買(mǎi)？”我沒(méi)好氣地說(shuō)，“可能全城都沒(méi)有賣(mài)的?！薄澳俏揖妥约鹤?，但你要借錢(qián)給我?！薄巴怂?，兒子。這輩子你大概就只穿一次?！蔽覕嗳痪芙^。但是，我心底有一個(gè)聲音在說(shuō)：“這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛?！比欢易罱K還是近乎頑固地拒絕了。第44頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三令我想不到的是，第二天下午安東尼提著一個(gè)白色的大包走進(jìn)家門(mén)，看著他把那個(gè)大包扔到桌子上，我知道我將要輸?shù)暨@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)了?！耙幻撞?美元98美分，”他嘻嘻笑著說(shuō)，“我向朋友借的錢(qián)?！痹瓉?lái)，安東尼不但買(mǎi)了布料，連做衣服所需要的別針、紙樣、襯布、拉鏈等也全都買(mǎi)齊了。“媽媽，現(xiàn)在，我該怎么做呢？”他迫不及待地問(wèn)。安東尼13歲時(shí)，在他的強(qiáng)烈要求下，我教過(guò)他縫紉。那時(shí)，我還是他心中的偶像。學(xué)會(huì)縫紉后，他自己親手縫制過(guò)一條當(dāng)時(shí)流行的褲子?！澳阒恍枰嬖V我怎樣開(kāi)始就行了，媽媽?！彼难劬Χ⒅摇５?5頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開(kāi)了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料，然后，我們一起攤開(kāi)那幾張紙樣。“我想把拉鏈露在外面，不要蓋邊。”他說(shuō)。“這個(gè)我可不會(huì)做。你自己想怎么做就怎么做?！卑矕|尼聳聳肩，自己就做起來(lái)了，而且速度還不慢。第二天中午，他就開(kāi)始縫褲兜了?？粗皖^忙碌的樣子，一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。我不由自主地給他指導(dǎo)，參與縫制。安東尼抬起頭，我們相視一笑。我講起一些往事：有一天你玩得太累了，在飯桌上睡著了，一頭把臉扎進(jìn)了意大利面條里；3歲時(shí)，你賣(mài)了收集來(lái)的木瓦片賺了你的第一個(gè)1美元……安東尼聽(tīng)了大笑起來(lái)。第46頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三一針一線，把布料縫成了褲子，也把“碎南瓜”樂(lè)隊(duì)的崇拜者和他愛(ài)管閑事的老媽的心重新連在一起，把我們處于邊緣的關(guān)系再次縫緊。四天時(shí)間，我們緊張的關(guān)系得到了徹底的修復(fù)。安東尼在周末前就穿上了那條銀色的褲子，他沒(méi)有只穿一次，而是經(jīng)常穿。他的幾個(gè)朋友也很喜歡這條褲子，紛紛拿錢(qián)給我，要我?guī)退麄冏??！澳鞘前矕|尼自己做的?！蔽易院赖馗嬖V他們。第47頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三以后的日子里，雖然安東尼還會(huì)惹我生氣，但每當(dāng)我想起和安東尼在舊餐桌上度過(guò)的這段美好時(shí)光，心里很快就會(huì)原涼他。（選自《齊魯晚報(bào)》2010年4月12日，有刪改）第48頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三1.圍繞“一條銀色的褲子”，母親對(duì)安東尼的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)?jiān)跈M線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。__________→____________→_____________【解析】此題考查篩選重要信息的能力。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，找準(zhǔn)表明人物態(tài)度的詞句加以整合。答案：拒絕(反對(duì))理解(支持)自豪第49頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三2.文章多處為母親修復(fù)母子關(guān)系埋下了伏筆，請(qǐng)找出兩處，并作簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】此題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)中伏筆的把握。解答時(shí)要圍繞“修復(fù)母子關(guān)系”來(lái)選擇暗示這一結(jié)果的語(yǔ)句。第50頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三答案：①“這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛?！北砻髂赣H為是否答應(yīng)兒子的要求而猶豫。②“我知道我將要輸?shù)暨@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)了?！薄拜?shù)暨@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”暗示母親對(duì)兒子的固執(zhí)感到無(wú)奈，產(chǎn)生了動(dòng)搖。③“我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開(kāi)了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料。”嘆氣和鋪開(kāi)布料，表明母親在行動(dòng)上已開(kāi)始讓步。④“一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心?！薄扒那牡貪撊搿北砻髂赣H逐漸包容、理解安東尼。第51頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三3.你是怎樣看待安東尼這個(gè)人物形象的？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】此題考查對(duì)人物形象的把握。解答時(shí)要結(jié)合事例以及文中議論性的語(yǔ)言來(lái)分析。答案：安東尼是一個(gè)處于青春叛逆期的少年，他自立、熱情、沖動(dòng)。他的自立和熱情值得肯定。然而，他追星狂熱，過(guò)于沖動(dòng)、固執(zhí)，不可取。第52頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三4.小說(shuō)以“舊餐桌上的美好時(shí)光”為標(biāo)題有什么作用？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】此題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，分析“美好時(shí)光”的具體含義。答案：營(yíng)造了溫馨的氛圍，暗示母子關(guān)系的修復(fù)；引起讀者的想象，含蓄地表達(dá)了加強(qiáng)溝通，互相理解，共享美好時(shí)光這一主題。第53頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三二、(2011·寧波中考)閱讀下文，完成1～4題。應(yīng)聘李桂芳①母親陪著兒子來(lái)人才市場(chǎng)應(yīng)聘。看那兒人山人海的，母親就有了許多焦慮。無(wú)論如何她都得幫兒子找到工作。②兒子大學(xué)畢業(yè)后，已經(jīng)在家待了半年。他的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)找到了稱心如意的工作，可兒子老是不慌不忙的，說(shuō)工作遲早會(huì)有的。為這，母親真有些生氣了，所以今天非得親自陪著兒子來(lái)應(yīng)聘不可。第54頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三③終于看中了一份待遇不錯(cuò)的推銷(xiāo)工作，兒子的條件也挺適合的。母親便努力地?cái)D進(jìn)密密匝匝的人群里去，好不容易幫兒子要到了一張應(yīng)聘報(bào)名表。兒子接過(guò)表格，三兩下就填完了。母親接過(guò)一看，字跡很是潦草，就生氣地說(shuō)，你怎么這樣，不能把字寫(xiě)好點(diǎn)兒?jiǎn)?？?jī)鹤硬荒蜔┑卣f(shuō)，我就那水平。第55頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三④母親無(wú)奈地再次擠到了前臺(tái)，又要了一張表格。看看擁擠的人流，害怕擠出去難以再擠進(jìn)來(lái)交表，便靠著工作臺(tái)，拿筆填起來(lái)。母親的字寫(xiě)得很漂亮，她的書(shū)法作品曾在中學(xué)時(shí)得過(guò)獎(jiǎng)。一個(gè)工作人員見(jiàn)她正專心地填表，湊過(guò)來(lái)，看了看說(shuō)，不是你應(yīng)聘吧？母親被身后的人流推得歪來(lái)倒去的，好不容易站穩(wěn)了，連忙說(shuō)，不是的，我是給我兒子填的。那人說(shuō)，你兒子本人呢？母親不好意思地笑了笑說(shuō)，他力氣小，擠不進(jìn)來(lái)。工作人員看了母親寫(xiě)的字說(shuō)，你的字寫(xiě)得不錯(cuò)嘛。母親趕緊說(shuō)，我兒子寫(xiě)得還要好呢。第56頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三⑤因?yàn)楸砀窠辉谇懊?，不多時(shí)就叫到兒子的名字，母親趕緊大著嗓門(mén)兒朝后面叫兒子的名字。兒子好半天才擠到前面，邊擠邊抱怨說(shuō)，讓你別忙，你忙什么呀？母親朝他使使眼色，把他拉到工作人員面前。兒子被叫到另外一間小屋進(jìn)行面試，母親趕忙跟了進(jìn)去。工作人員問(wèn)兒子，你為什么要來(lái)應(yīng)聘這份工作？剛才還和母親頂嘴的兒子，此時(shí)突然緊張起來(lái)，好半天才擠出一句話說(shuō)，我需要找份工作。母親趕忙幫他圓場(chǎng)說(shuō)，我兒子從小就伶牙俐齒的，這會(huì)兒是緊張了點(diǎn)兒。他適合做這個(gè)推銷(xiāo)工作的。你別看這孩子長(zhǎng)得瘦，但他很能吃苦的。小時(shí)候吧，家里的一切家務(wù)活兒他都承包了，街坊四鄰一個(gè)勁兒夸他能干呢。第57頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三⑥工作人員又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)得做推銷(xiāo)工作需要具備怎樣的素質(zhì)？?jī)鹤酉肓税胩?，大冷的天，額上冷汗直冒，半天才張嘴說(shuō)，我覺(jué)得只要能吃苦就行。母親嗔怪地看了兒子一眼，連忙接過(guò)他的話頭說(shuō)，這孩子，剛才在路上還給我說(shuō)得頭頭是道呢，這會(huì)兒就忘了。母親對(duì)工作人員說(shuō)，搞推銷(xiāo)，一直是我兒子的夢(mèng)想，所以，一直以來(lái)他都有意識(shí)地在培養(yǎng)這方面的能力。他平時(shí)就跟我說(shuō)，推銷(xiāo)人員應(yīng)該有以下素質(zhì)：一是有好口才，能為產(chǎn)品做詳細(xì)生動(dòng)的口頭廣告；二是有吃苦精神，能走街串巷，不怕麻煩地上門(mén)服務(wù)；三是有良好的交際能力，能和各色各樣的人打交道，廣泛地推銷(xiāo)產(chǎn)品……母親一口氣說(shuō)了十點(diǎn)，毫不停歇，好多竟是工作人員從沒(méi)聽(tīng)過(guò)的有價(jià)值的新觀點(diǎn)。第58頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三⑦聽(tīng)完母親的介紹，在場(chǎng)的人都面露微笑。母親一看他們的微笑，心里就跟喝了蜜似的甜。她知道兒子的工作終于有希望了，于是歡天喜地地領(lǐng)著兒子回家等候通知。⑧三天后，母親終于等來(lái)了那家公司的電話，她非常高興，兒子也十分興奮。然而，聽(tīng)過(guò)電話，母親卻呆了……（選自《中國(guó)小小說(shuō)精選》，有刪改）第59頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三1.文中的母親在應(yīng)聘中幫兒子做了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答：__________________________________________________________________________________________________【解析】此題考查對(duì)故事情節(jié)的概括。閱讀全文，第③④段寫(xiě)母親兩次替兒子領(lǐng)表格，替兒子填寫(xiě)表格；第⑤段寫(xiě)母親為兒子打圓場(chǎng)，陪兒子面試；第⑥段寫(xiě)面試現(xiàn)場(chǎng)母親替兒子回答問(wèn)題。答案：①兩次替兒子領(lǐng)取表格；②替兒子填寫(xiě)表格；③替兒子打圓場(chǎng)；④陪兒子面試；⑤替兒子回答問(wèn)題。第60頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三2.結(jié)合上下文，體味下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(1)兒子好半天才擠到前面，邊擠邊抱怨說(shuō)……答：__________________________________________________________________________________________________(2)母親嗔怪地看了兒子一眼，連忙接過(guò)他的話頭說(shuō)……答：__________________________________________________________________________________________________﹒﹒﹒﹒第61頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三【解析】此題考查對(duì)詞語(yǔ)表達(dá)效果的把握。聯(lián)系上下文，結(jié)合語(yǔ)境，體會(huì)兒子“抱怨”母親，母親“嗔怪”兒子的原因及心理活動(dòng)。答案：(1)“抱怨”一詞形象地寫(xiě)出了兒子對(duì)當(dāng)時(shí)擁擠在人群中、母親大聲叫他感到不滿的心理。(2)“嗔怪”一詞形象地寫(xiě)出了母親覺(jué)得兒子回答得不恰當(dāng)，想提醒兒子在工作人員面前不要亂說(shuō)，以免給人留下不好印象的心理。第62頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三3.文中應(yīng)聘的結(jié)果可能有以下三種，選擇你認(rèn)為最有可能出現(xiàn)的一種，并說(shuō)說(shuō)理由。A．被錄取的是母親B．兒子沒(méi)被錄取C．兒子和母親都被錄取了答：__________________________________________________________________________________________________第63頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三答案(提示)：選擇A項(xiàng)，理由可以從文中母親表現(xiàn)出來(lái)的超常能力著手,也可以從既出乎意料又在情理之中的寫(xiě)法著手。選擇B項(xiàng)，理由可以從母親的心理落差著手。選擇C項(xiàng)，理由充分，能自圓其說(shuō)即可。第64頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三4.你對(duì)“母親陪兒子去應(yīng)聘”這種現(xiàn)象有什么看法？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容闡述理由。答：__________________________________________________________________________________________________【解析】此題為開(kāi)放性題目。解答時(shí)要能透過(guò)應(yīng)聘現(xiàn)象看到應(yīng)聘的實(shí)質(zhì)，發(fā)現(xiàn)引人深思的問(wèn)題?？蓮亩嘟嵌茸鞔穑含F(xiàn)代教育問(wèn)題、家庭教育問(wèn)題、子女成長(zhǎng)等方面。闡述理由時(shí)要語(yǔ)言流暢，符合題意。答案(示例)：我認(rèn)為這種現(xiàn)象揭示了家庭教育等問(wèn)題。母親為兒子包辦一切，導(dǎo)致兒子缺乏主動(dòng)性和責(zé)任心。第65頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三三、(2011·福州中考)閱讀下文，完成1～5題。榜樣秦俑峰子最后還是選擇了回家鄉(xiāng)教書(shū)。當(dāng)同學(xué)們都去火車(chē)站送他時(shí)，峰子不知怎的就想起了一句悲壯的古詩(shī)：壯士一去兮不復(fù)還。先到縣教育局報(bào)到，簽了字后，辦公室的同志瞪著一對(duì)金魚(yú)眼問(wèn)：“你是師大畢業(yè)的？”峰子什么話也沒(méi)說(shuō)，背起兩大袋子書(shū)和行李，頭也不回地搭車(chē)回了家。第66頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三父親見(jiàn)峰子回來(lái)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就迎了上去，說(shuō)：“工作好了吧？”峰子沒(méi)吱聲，把行李往父親手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才說(shuō)：“省晚報(bào)讓去做記者，沒(méi)去?！薄霸趺?？”“我想回村里學(xué)校教書(shū)。”父親顫著聲問(wèn)：“是不是在學(xué)校里犯了事？”“年年都評(píng)三好學(xué)生呢，怎會(huì)犯事？”峰子坐了下來(lái)。“那怎么回咱這破村？”“學(xué)校不是少了老師么。”第67頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三【A】父親愣了好一陣，嘆了口氣，便去張羅著煮面條。峰子早沒(méi)了娘。他看著駝了背的父親，心中不由惴惴不安：父親要是罵他一頓，或者打他一記耳光，他的心里也許會(huì)好受一點(diǎn)。吃過(guò)面，峰子便去村小學(xué)找校長(zhǎng)。【B】說(shuō)是學(xué)校，其實(shí)不過(guò)一層四間的茅草土坯屋，屋旁豎著一根四五米高的木桿，上頭飄著一面早已發(fā)白的旗。學(xué)校長(zhǎng)年駐校的，也就校長(zhǎng)一人。峰子在學(xué)校的自留地上找到了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)正戴著那副掉了一條腿的老花眼鏡，在地里侍弄自己種的蔬菜。第68頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三峰子輕輕地喚了一聲：“校長(zhǎng)?！毙ｉL(zhǎng)回過(guò)頭，眼鏡差點(diǎn)兒就掉到了地上。他見(jiàn)了峰子，臉上的笑便浮了上來(lái)，說(shuō)：“峰子回來(lái)了?！薄拔沂莵?lái)向您報(bào)到的，我也來(lái)學(xué)校教書(shū)，以后我就是您的部下了?！薄澳恪薄綜】校長(zhǎng)什么話也說(shuō)不出來(lái)，只是汪了淚，顧不上擦掉泥巴，就緊緊地握住峰子的手。校長(zhǎng)破例炒了一盤(pán)蛋，邀峰子喝一盅。校長(zhǎng)一邊喝酒一邊說(shuō)：“想你考上大學(xué)那年，學(xué)校里的娃兒就加了一倍，大家都把你當(dāng)榜樣呢?！钡?9頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，總有東家西家的請(qǐng)他到家里吃飯教課，說(shuō)是要自家的娃子學(xué)學(xué)他的樣?？墒?，這一年暑假過(guò)去，也沒(méi)見(jiàn)哪家有人來(lái)請(qǐng)他。和鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的見(jiàn)了，還有人不相信地問(wèn)：“峰子，你真回咱村里教書(shū)？”峰子就爽快地回答：“是！”到秋天開(kāi)學(xué)了，報(bào)到的學(xué)生竟暴減到了往常的三分之一。校長(zhǎng)和峰子都不明白：老師多了，學(xué)生怎么反倒少了？于是峰子拿了一份花名冊(cè)挨家挨戶去問(wèn)，問(wèn)來(lái)問(wèn)去，都回答說(shuō)，我家娃兒不念書(shū)了，過(guò)兩年讓他到外面打工去。第70頁(yè)，共79頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)22分，星期三峰子說(shuō)：“孩子還小，怎就不讓念了？”“念了書(shū)沒(méi)用?！薄霸鯖](méi)用？念了書(shū)可以考大學(xué)啊?！睂?duì)方就不吭聲了，任峰子怎么勸說(shuō)也沒(méi)用。等峰子一腳跨出大門(mén)，【D】后邊就傳來(lái)輕輕的嘀咕：“

”這話刺得峰子的心一陣陣地疼。一年后，縣教育局捎了信過(guò)來(lái)，說(shuō)是讓峰子去領(lǐng)“扶貧助學(xué)志愿者”獎(jiǎng)?wù)?，他成了全縣教師的榜樣呢……（選文略有改動(dòng)）第71頁(yè)，共79頁(yè)，202