2021年浙江杭州中考滿分作文《超常發(fā)揮其實很簡單》

2021年浙江杭州中考滿分作文【真題回放】閱讀下面文字，按要求寫作。(40分）“這次考試我要超常發(fā)揮！”“能正常發(fā)揮，就很不錯！”其實不只是考試，生活中很多事情，如跑步、畫畫，比賽、表演等，人們都希望能正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮。對此，你有怎樣的聯想和思考？可講述經歷或見聞，可發(fā)表見解，也可進行文學創(chuàng)作。要求①題目自擬，文體自定（詩歌除外）;②字數600~800;③不得抄襲、套作；④不出現真實的校名和師生姓名。超常發(fā)揮，其實很簡單“保佑我超常發(fā)揮！”作為考生，在考試時誰沒有這樣的想法？但超常發(fā)揮卻好像一個調皮的娃娃，他在和你捉迷藏，有時出現在你身邊，有時怎么都找不到他。久而久之，“超常發(fā)揮”好像變成了一個玄幻的詞，讓人覺得可望而不可即。其實，超常發(fā)揮也很簡單。努力，成就超常。2020東京奧運會上，中國跳水姑娘全紅嬋五跳三跳滿分，打破世界紀錄，奪得女子單人10米跳臺金牌。年僅14歲的她，站在10米跳臺上，鎮(zhèn)靜自若，兩手上舉過頭，下蹲，雙手后擺，手臂快速上舉，帶動身體有力起跳……一連串高難度動作后，快速入水，完美壓住了水花。大家都驚嘆一個14歲孩子的超常發(fā)揮，后來才得知在平常的訓練中，全紅嬋總是嚴苛要求自己，遇到不滿意的地方就一遍又一遍地站上跳臺，入水……厚積薄發(fā)，終于在奧運會上有了驚人的精彩表現。忍辱負重，成就超常。西漢史學家司馬遷，聰慧好學，早年便游歷天下，青年時期任太史令，著述歷史。李陵率兵攻打匈奴被俘后投降，司馬遷為其辯護，惹怒了皇帝，被判以極刑。身負編史的重任，司馬遷不愿就這樣死去，選擇了最屈辱的宮刑。在獄中，司馬遷仍不放棄編著《史記》，終于，被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》在其筆下成章。忍辱負重，司馬遷寫出“史家之絕唱”！蓄力，成就超常。出生于奧地利一個貧困家庭的海頓，熱愛音樂，從小在艱苦的環(huán)境下自學音樂。17歲時，海頓獨自開始了一貧如洗的生活。他干過許多活兒，最后靠教幾個小孩兒音樂糊口。失望之余，他在所住的閣樓上發(fā)現了一架舊羽管鍵琴?！爱斘易谀羌芷婆f的琴邊時，我對最幸福的國王也不羨慕。”他又開始了自學，練習樂器，研究理論，數年如一日。在那個小閣樓里，海頓不斷蓄力。功夫不負有心人，他靈感爆發(fā)，十幾年的積淀終于結了果，人生中第一部弦樂四重奏一經完成便備受好評。堅持不懈地蓄力，打造出非凡的音樂巨人?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！敝挥凶銐蚺?、持之以恒，自信才有底氣，超常發(fā)揮才成為可能。所以，想要下次考試與超常發(fā)揮握手，請現在就努力吧！【名師解題】2021年浙江杭州的中考作文題為材料作文題，要求考生圍繞“正常發(fā)揮和超常發(fā)揮”進行寫作。題目貼近生活，保證考生有話可說，能激發(fā)考生的思考。想寫好這個題目，考生在審題時先要找準關鍵字詞。在材料中，一個同學表示這次考試自己“要超常發(fā)揮”，另一個同學覺得“能正常發(fā)揮，就很不錯”，這代表了兩種觀點。在引導語部分，提示書寫范圍不僅限于考試，也可以寫跑步、比賽等，讓所有考生都有話可說。引導語里提到“可講述經歷或見聞”，也就是說考生可以結合自己的所見、所聞來行文。但要注意，這只能是作文素材組成的一部分，如果單純記錄見聞，想得到高分就比較難，“小故事，大道理”更有利于保證立意高遠。另外，引導語還指出“可發(fā)表見解，也可進行文學創(chuàng)作”，即寫議論文、小小說等都是可以的，考生可選擇自己最拿手的文體進行寫作?！久}透視】杭州卷的中考作文題目，在整個浙江省具有一定的導航性，每年都會給考生帶來不一樣的關注點。2020年是給高中社團寫一份申請書；2019年是以“肯定”為話題；2018年是材料作文，以“麻煩”為話題；2017年是半命題作文，以“不只是____”為題；2016年是材料作文，圍繞“我自己來”為主題，2015年是以讀書為話題。今年的作文題目讓人拍案叫絕，化繁為簡，卻力道十足，以“超常發(fā)揮與“正常發(fā)揮”為題，完成作文。題目貼近生活保證學生有話可說，也能激發(fā)學生思考。怎么樣才能超常發(fā)揮，是個人的堅持努力，還是老師和家長的鼓勵，也能幫助學生重新思考如何正確對待“正常發(fā)揮”與“超常發(fā)揮”的問題。首先審題上找準關鍵字詞，從最重要字詞句入手。閱讀材料發(fā)現這篇作文不光可以寫考試的正常與超常發(fā)揮，也可以寫跑步、繪畫等愛好方面的。這就兼顧到所有學生群體有話可說了。成績不夠理想的同學，可以從個人愛好上入手，題目具有面向全體的特點?？梢詫懡洑v見聞，可寫發(fā)表見解，因此個人的經歷可以作為本次作文的重點素材。在同學的輔導下，家長的督促下，個人的努力下都可能超常發(fā)揮。也可以是個人觀點，如何看待學習，如何正確對待一時考試中的正常與超常。其次是立意上要更上一層樓，個人的經歷只能是作文素材組成的一部分，若單純記錄個人行為，想得到高分就比較難。因此小故事大道理更有利于文章的立意，可以保證立意的高遠。由個人經歷引導正確價值觀的梳理。如寫一次超常發(fā)揮后的反省，明確不能每次考試都寄希望于超常發(fā)揮，唯有腳踏實地地奮斗，才能保證每次都正常發(fā)揮。也可以反其道而行，寫一次失常發(fā)揮的經歷，究其原因并非是失常，明白如果不努力，失常發(fā)揮就會成為正常發(fā)揮。再次是文章語言表達上要有真情，摒棄流水賬的習慣，將多種表達方式融合在一起，既是讀故事，也是明道理，更是觸情思的過程。這樣的文章不僅能引起讀者閱讀興趣，也能吸引閱卷老師的眼球，想得高分也不難。最后是文體，材料中指出可以是“經歷和見聞”式樣的記敘文或感悟文，可以是“發(fā)表見解”的議論文，可以是“進行文學創(chuàng)作”。雖然體裁不限，但考生應該選擇自己最容易駕馭的文體。【構思角度提示】從學習中感悟“超常發(fā)揮”?！拔摇痹浻羞^一次超常發(fā)揮的經歷，以至于后來很長一段時間都將希望寄托在超常發(fā)揮上，但超常發(fā)揮并沒有再次來臨。中考在即，為了取得理想的成績，“我”嚴格按照學習計劃學習，成績穩(wěn)步上升。從此“我”明白了超常發(fā)揮是偶然，只有通過努力才能取得好成績。在鼓勵中超常發(fā)揮。“我”一直害怕參加1000米長跑測試。測試時，同學們在一旁為“我”加油吶喊，讓“我”燃起了斗志，從而超常發(fā)揮，取得了個人歷史上最好的成績，“我”從中感受到鼓勵的巨大力量。正確對待超常發(fā)揮與正常發(fā)揮。首先提出觀點：寄希望于超常發(fā)揮是一種投機心理，正常發(fā)揮才是一種自信。然后結合名言、事例具體分析兩者的情況。最后得出結論：不能將希望寄托在超常發(fā)揮上，而是要持之以恒地做事?！舅悸穼Ш健恳?、從自律中感悟成長。曾經有過一次超常發(fā)揮的經歷，以至于很長時間都將希望寄托在超常發(fā)揮上，但結果是超常發(fā)揮并沒有再次來臨。中考在即，為了有理想的成績，嚴格按照學習計劃學習，成績穩(wěn)步上升。從而明白所謂的超常發(fā)揮是在嚴于律己的前提下，持之以恒地奮斗。二、在鼓勵中超常發(fā)揮。自己的體育成績不夠理想，一直害怕參加一千米的測試。成績測試的時候，同學們在一旁加油吶喊，又看到其他同學拼命地向前奔跑，燃起了自己的斗志，從而超常發(fā)揮，取得了歷史最好的成績。從時間中感受到鼓勵的巨大力量。三、正確對待超常發(fā)揮與正常發(fā)揮。提出文章的觀點：寄希望于超常發(fā)揮是一種投機心理，正常發(fā)揮是一種自信。然后具體分析兩者的情況，讓讀者明白不能將成功的希望寄托在超常發(fā)揮上，結尾呼吁大家樹立正確的人生價值觀。四、借助外力激發(fā)潛能。超常發(fā)揮是將個人的潛能激發(fā)出來了，選擇歷史事件中激發(fā)個人潛能的故事，然后圍繞事件進行論述，讓讀者明白潛能的具體作用。個人的潛能激發(fā)出來了，在各種考試中才能超常發(fā)揮?！久麕煂觥?021年杭州卷的作文題，可以用“開放”“兼容”兩個關鍵詞概括。開放性體現在考生可以將學習及個人的興趣等作為寫作素材，兼容性指文體所受限制較小，命題者將各種文體都考慮進去，能使考生有話可說。然而有些考生還是因為這樣那樣的問題而未能得到高分，十分遺憾。面對這樣的作文題，如何在考場上制勝呢？下面幾個方法供考生參考。第一，不走尋常路，避開眾多考生都會采用的標題。直接以“正常發(fā)揮”“超常發(fā)揮”為題的考生較多，也有一些考生以此為中心詞進行了適當加工。然而，如果只圍繞“正常發(fā)揮”“超常發(fā)揮”擬題，作文就較難脫穎而出。因此，考生應在確保文章主題無誤的前提下，避開大家都能想到的標題，讓標題新穎起來。如“奮斗的力量”，這一標題與“正常發(fā)揮”“超常發(fā)揮”無關，能夠激起閱卷老師的興趣，看看奮斗與發(fā)揮的關系到底是什么，繼而對文章內容一探究竟。還可以嘗試通過以下幾個方法來擬題：(1）化用古詩詞或典故作為題目；(2）避開常規(guī)詞語，采用問題式：(3）直接明個人的觀點，將文章的中心論點表達出來。第二，寫出自己的語言風格。文字表達是作文評分的重要依據，很多作文語言風格千篇一律，讓閱卷老師產生了審美疲勞，不易得高分。因此，考場作文想制勝就得在語言風格上下一番功夫，讓閱卷老師明顯感覺到，你的作文與其他的風格不一樣，這樣才會給閱卷老師留下深刻的印象。要形成自己的語言風格，可以參考以下幾點：(1）注重積累自己感興趣的詞句，反復閱讀直至能靈活運用；(2）在積累的詞句中選擇自己喜歡的，不斷模仿練習，形成自己的風格；(3）最好能夠根據文章的主題，選擇不同的語言風格，保證文章主題與風格的完美統(tǒng)一?？紙鲎魑牡酶叻值姆椒ㄟ€有很多，但是萬變不離其宗：只有平時大量閱讀、認真練筆，在審好題的前提下，運用適當的寫作技巧進行寫作，才有可能取得不錯的作文成績?！緦忣}指導】在解讀材料時，學生要把握材料的重點，抓住重點詞進行分析。材料中有兩個關鍵短語——“超常發(fā)揮”和“正常發(fā)揮”。“超常發(fā)揮”，表達出的是一種自信，是對成功的渴望，是一種美好的希望；“正常發(fā)揮”展示的則是一種平和的心態(tài)，是努力過后的淡定與從容。行文時，可以分別從這兩個角度切入。除此之外，還可以從兩者的關系切入。每次考試，大家都希望能正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮，這是人之常情。其實，正常也好，超