2022-2023年度 名師 《指南錄后序》教案

PAGE9《指南錄后序》教案教學目標：1、掌握文中常見的文言實詞和虛詞及基本句式。2、反復誦讀，培養(yǎng)學生分析、理解、概括、鑒賞語段的能力。3、領會作者的寫作意圖，學習文天祥以死報國的愛國精神。教學重點：目標1教學難點：目標2課時安排：三課時教學方法：自讀、自譯、討論、串講相結合。導學過程：第1課時一、導入新課過零丁洋①

【宋】文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，②干戈寥落四周星。③山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，④零丁洋里嘆零丁。⑤人生自古誰無死，留取丹心照汗青。⑥講解：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”這慷慨激昂、大義凜然的詩句，表現(xiàn)了作者的錚錚鐵骨，耿耿忠心，表現(xiàn)了作者的英雄氣概和高風亮節(jié)。1283年，文天祥在元大都（今北京市）從容就義。這兩句詩成了后來無數(shù)仁人志士的座右銘。二、了解作者文天祥（1236～1283）字履善，一字宋瑞，自號文山。宋理宗時曾被選拔為進士第一名，任官不到兩月即與權貴作尖銳的斗爭，屢遭彈劾仍堅持正義。德佑（宋恭帝年號）元年（1275）正月，國事危急，朝廷召諸路“勤王”，文天祥積極響應，以全部家產(chǎn)充軍費，組織武裝力量。次年元軍大舉南下，駐軍于皋亭山，這時文天祥被任為右丞相兼樞密使，被派往元軍議和，他不辱國體，慷慨陳辭，觸怒元方丞相伯顏，被扣，解送北方；至鎮(zhèn)江逃脫，歷盡艱險，才得南歸。端宗趙昰派遣他與南下元軍作戰(zhàn)，景元三年（1278年）兵敗被俘，被押到大都（今北京）后，元世祖忽必烈以宰相作為誘降條件，遭到文天祥的嚴辭拒絕。右丞相，漢奸鄧光薦勸其降元，亦遭唾罵。文天祥歷盡折磨而志不屈，于至元十九年（1283年）十二月初九在柴市就義，年僅47歲。三、解題文天祥的詩歌，特別是他后期的詩歌，大多是敘述他抗元的戰(zhàn)斗經(jīng)歷和表達他以死報國的決心，今天我們要學習的這篇課文（板書課題、作者）就是文天祥為自己的詩集《指南錄》寫的一篇序言?！爸改箱洝比　俺夹囊黄裴樖恢改戏讲豢闲荨钡木湟?，表達作者心指南宋、冒死南歸的愛國之情。附文天祥的詩。渡揚子江幾日隨風北海游，回從揚子大江頭。臣心一片磁針石，不指南方不肯休?！靶颉弊鳛橐环N文體，可分為“贈序”和“書序”?！皶颉睍蛟谡闹?，一般介紹作家生平或目的，成書過程與宗旨，為閱讀和評價作品提供一定參考資料，或給以必要的引導。由于在這篇序文之前作者已經(jīng)寫過一篇《自序》，所以把這篇序文叫做“后序”?！百浶颉迸c“書序”性質不同，它始于唐朝，文人之間以言相贈，表達離別時的某種思想感情，往往因人立論，闡明某些觀點，相當于議論性散文。如《送東陽馬生序》四、初讀課文，整體把握本文共八段，可以分為兩個部分，你認為怎樣劃分，每部分寫什么內(nèi)容第一部分：（第1～5段），敘述出使元營的經(jīng)過及逃亡路上的種種磨難，抒發(fā)九死一生的感慨。第1至第4段重在記敘，第5段以抒情為主。第二部分：（第6～8段），說明寫作情況和結集目的，并從當時社會的君臣父子倫理來闡述自己報國的心志。五、對照課文注釋自學自讀自譯第一段。1、給下列加點字注音，若另有生字，寫出并注音。德祐縉紳萃紓禍覘北翌日2、解釋重要詞語⑴除（被）授予官職都督路修門萃會紓難覘⑵A、戰(zhàn)、守、遷皆不及施。

遷：遷都。施：實施，布置。B、莫知計所出。

莫：無定指代詞，沒有誰。C、予不得愛身；愛：顧惜，舍不得。身：自身，自己。D、于是，辭相印不拜

拜：接受任命。E、翌日，以資政殿學士行。翌日：第二天。F、初奉使往來，無留北者。留：被扣留。3、重點語句解析：①眾謂予一行為可以紓禍。明確：“一”，是動量詞。“一行”，是走一趟意思。“謂……為……”是“說……是……”意思。全句譯作“大家說我走一趟是可以緩解國家的禍患的?！雹趪轮链?，予不得愛身；意北亦尚可以口舌動也。明確：“愛”，吝惜。“意”估計?！氨薄?，元軍方面?！吧小?，還?！翱梢浴保梢詰{借。“口舌”，代“言辭”。“動”，說動。全句譯作“國家的事情到了這個地步，我不能吝惜自己的生命，（而且）估計元軍方面也還是可以憑借言語說動的”。4、學生舉疑問難。5、翻譯第一段譯文：德祐二年二月十九日，我被授予右丞相兼樞密使職位，統(tǒng)率全國各路兵馬。當時元兵已經(jīng)逼近都城北門外，迎戰(zhàn)、防守、轉移都來不及做了。滿朝大小官員會集在左丞相吳堅家里，都不知道該怎么辦。正當雙方使者的車輛往來頻繁，元軍邀約宋朝主持國事的人前去相見，大家認為我去一趟就可以解除禍患。國事到了這種地步，我不能顧惜自己了；料想元方也還可以用言詞打動。當初，使者奉命往來，并沒有被扣留在北方的，我就更想察看一下元方的虛實，回來謀求救國的計策。于是，辭去右丞相職位，第二天，以資政殿學士的身份前往。6、理解內(nèi)容：1提問：文天祥是在怎樣的形勢下出使北營的明確：是在“時北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施”和“縉紳、大夫、士，莫知計所出”的嚴重形勢下出使北營的。2提問：文天祥當時的心情和意圖怎樣明確：心情是：“予不得愛身”（我不能只顧愛惜自己），即已抱定了為國捐軀的決心。其意圖是：一方面“意北亦尚可以口舌動也”，企圖以外交手段來挽回敗局；另一方面是“更欲一覘北，歸而求救國之策”小結段意：挺身北行紓國難。出使北營的背景、心情與意圖；表達了作者在國事危急之際挺身自任的思想感情。六、對照課文注釋自學自讀自譯第二、三段。1、給下列加點字注音，若另有生字，寫出并注音。遽輕吾國構惡獻諂羈縻自度詬虜帥數(shù)呂師孟…祈請詣北分當引決2、解釋重點詞語：⑴慷慨遽輕度數(shù)⑵A、則直前詬虜帥失信前，走上前。動詞。B、不復顧利害利害，偏義復詞，偏指“害”危害C、北雖貌敬貌，表面上，名詞作狀語D、賈余慶等以祈請使詣北。詣：到……地方去E、然而隱忍以行隱忍，勉強忍耐，不露真情。3、理解重點語句：①不幸呂師孟構惡于前，賈余慶獻諂于后，予羈縻不得還，國事遂不可收拾。不幸的是，先有呂師孟干壞事，后來賈余慶又媚敵獻計，于是我被扣留不能回國，國事于是到了就不可挽救的地步。②昔人云：“將以有為也?！薄皩ⅰ?，將要?！耙浴苯樵~，憑?！耙浴焙笫÷粤吮硎尽半[忍以行”意思的賓語?！盀椤保xwéi，作為。，全句的意思是：（正如）古人所說：“將要憑（隱忍而行）的做法有所作為?！?、學生舉疑問難。5、翻譯第二、三段。譯文剛到元營時，據(jù)理抗爭，言詞激昂慷慨，元軍上下都很吃驚震動，他們也未敢立即輕視我國。可不幸的是，呂師孟早就同我結怨，先在元人面前說我的壞話；賈余慶又緊跟著媚敵獻計，于是我被扣留不能回國，國事就不可整治了。我自料不能脫身，就徑直上前痛罵元軍統(tǒng)帥不守信用，揭露呂師孟叔侄的叛國行徑，只要求死，不再考慮個人的利害。元軍雖然表面尊敬，其實卻很憤怒，兩個重要頭目名義上是到賓館來陪伴，夜晚就派兵包圍我的住所，我就不能回國了。不久，賈余慶等以祈請使的身份到元京大都去，元軍驅使我一同前往，但不列入使者的名單。我按理應當自殺，然而仍然含恨忍辱地前去。正如古人所說：“將要有所作為啊！”6、理解內(nèi)容：

1提問：文天祥至北營大致經(jīng)歷了三個階段，這三個階段是怎樣的明確：第一階段是：“初至北營……北亦未敢遽輕吾國?！钡诙A段是：“不幸呂師孟構惡于前，賈余慶獻諂于后……予不得歸矣?！保ò矗簠螏熋鲜逯断群笸督翟?，文天祥曾上書要求宋朝殺掉他們的親屬，因此和呂師孟結下了仇恨?！皹嫛保斐?、結成；“惡”，怨恨、仇恨。“構惡”，即“結仇”。賈余慶在德祐二年二月元軍使者入臨安城封府庫之后，他以右丞相充“祈請使”出使元軍，與元軍合謀扣留文天祥?！矮I諂”，向敵人獻媚，指合謀

扣留文天祥。這兩個分句也可澤為：呂師孟以前和我有仇，先在元人面前說我的壞話。后有賈余慶在背后（賣國）媚敵出賣我。）第三階段是：“未幾……北驅予并往，而不在使者之目?！?提問：文天祥既然“分當引決”（按理應當自殺），為什么卻又“隱忍以行”（隱忍，勉強忍耐，不露真情，暗中忍受著去了）明確：“將以有為也”（“以”后省代詞“此”。全句可譯為：是打算借此機會有所作為??！這句話出自韓愈《張中丞傳后敘》：“巡呼云曰：‘南八，男兒死耳，不可為不義屈?！菩υ唬骸麑⒁杂袨橐玻醒?，云敢不死！’”）。小結段意：慷慨陳詞遭扣押。出使北營，震懾敵方，身受羈縻和被驅北上；表達了他忍辱負重，圖謀再舉的思想。七、強化檢測：1、選出誦讀時停頓正確的一項：（C）A眾謂／予一行為／可以紓禍B眾謂予／一行／為可以紓禍C眾謂／予一行／為可以紓禍D眾謂予／一行為／可以紓禍2、注音并解釋詞語：[靡]A動詞mǐ吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之（倒下《曹劌論戰(zhàn)》）相如傳目叱之，左右皆靡（后退《廉頗藺相如列傳》）B動詞mí徒靡彈藥，無益吾事（浪費《馮婉貞》）C形容詞mǐ眾人皆以奢靡為榮（奢侈《訓儉示康》）D副詞mǐ天高地迥，號呼靡及（無，不。靡及：達不