2022“畫嗅覺”教學設(shè)計

2022“畫嗅覺”教學設(shè)計“畫嗅覺”教學設(shè)計作為ー無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教學設(shè)計編寫工作,教學設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁,對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么優(yōu)秀的教學設(shè)計是什么樣的呢?以下是我收集整理的“畫嗅覺”教學設(shè)計,希望對大家有所幫助?！爱嬓嵊X”教學設(shè)計1教材分析:本課通過“聞ー聞”、“說ー說”、“畫一畫”、“評ー評”這五個環(huán)節(jié),使學生充分感受食物的各種味道,并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來,讓學生能夠用美術(shù)造型語言來表達各種味道。在這ー課的教學中打破原始的以說為主的模式,更多的是讓學生親自體驗,感受嗅覺,活躍課堂氣氛,調(diào)動學生的激情。其次,要拓寬學生的思維,讓學生不能只局限在對食物味道的描繪上,要引導學生走進自然,感受自然界中的各種味道;最后,要讓學生去體會生活中的各種的味道,將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來,從而使課的內(nèi)涵得到進一步的提高,情感得到進ー步的升華。教學目標:1、初步了解抽象繪特征,并嘗試運用色彩知識和點、線、面知識進行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫。2、豐富學生的感受,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造カ、表現(xiàn)カ。3、培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情趣。教學重、難點:1、學會用點、線、面等方法來表現(xiàn)多種嗅覺。2、學生領(lǐng)會不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺。教學準備:課件、繪畫工具、ー些氣味大的食物。教學過程:ー、導入:（上課前老師在教室里噴上清新劑,直接刺激學生的嗅覺,引出課題。）リ帀：你們剛オ走進教室的時候,有什么特殊的感覺嗎?生:聞到很香的味道。（教師同時板書部分課題:嗅覺）師:聞著這么香的味道,你們想到了哪些愛吃的水果呢?生:我想到了……（課件同時展示出各種水果圖片）二、新授:1、品嘗水果:リ帀:老師今天就帶來了一個水果,不過放在袋子里。想請ー個小朋友上來聞ー聞,說出這個水果是什么?又是什么味道的?生：聞（蘋果、甜味）（教師同時再次補充課題:嗅覺）2、講解甜味リ帀:還有什么食物也是甜的?你能說ー說它們的顏色嗎?生:指名回答リ帀:原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色!很能引起人們的食欲。你們瞧（課件展示甜味的顏色）生：想著這么甜的味道,看著這么漂亮的‘顏色,真想把這種味道畫出來呢!（再次補充課題:畫）リ帀：這種甜味到底怎么畫呢?老師想請一位小朋友上來幫幫管老師,誰愿意做第一位小勇士。生:創(chuàng)作師:指導,點評（根據(jù)具體情況適當?shù)倪M行修改。）リ帀:同樣的ー種甜味,我們可以畫出多種作品呢!（課件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚━陰?你喜歡哪ー張?有什么是怎么表現(xiàn)出來的?生:指名回答リ帀:原來味道也可以用點、線、面來表現(xiàn)了,真是太有趣了。3、引出酸味:リ帀:紅紅的蘋果是甜的,可是當蘋果在沒有成熟的時候就是青青的,酸酸的。リ帀：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎?生：指名回答リ帀：同學們都說出了自己對酸味色彩的認識,讓我們來看看,是不是這樣呢?（電腦顯示酸味的色彩）4、聞ー聞リ帀:老師今天要讓同學們過把癮，交換聞一聞自己帶來的東西,看看你還聞到了什么味道?通過你的表情告訴大家,并且說ー說給你帶來了什么色彩感覺。生:指名回答リ帀:原來食物當中還有這么多的顏色呢!而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。（電腦演示體現(xiàn)其它味道的色彩）師:老師這里還有三樣東西,想請你們上來聞ー聞,猜猜是什么?（大蒜、洋蔥、生姜）生:我聞出了……師:原來食物當中有這么多的味道,只要我們在平時的生活中多加留意,還能發(fā)現(xiàn)更多的呢!5、找ー找リ帀:（教師出示ー朵花,讓學生聞ー聞）除了生活當中有很多的聞到之外,自然界中也有很多的味道呢!讓我們一起到自然界中去找ー找!（電腦演示自然風光圖片。如:大海、沙漠、花草、春雨、草原等）生:指名回答6、再次引申リ帀：原來自然界中也有這么多的味道,正是因為自然界如此的美麗,我們的生活顯得更加的幸福和快樂。你們瞧!我們在寬敞明亮的教室里上課,學習是多么的快樂呀;過生日的時候有爸爸、媽媽的祝福,親朋好友的祝福,還有小伙伴的祝福,生活是多么的幸福呀!（電腦演示ー組幸福生活的圖片）リ帀:可是,在很多偏遠的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅,有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學!（電腦演示ー組貧困山區(qū)孩子上學的情景）リ帀:同學們,剛オ你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。說ー說。三、作業(yè)師:老師今天為同學們帶來了一本奇特的書,你們瞧,是一本“百味書”,這本書可神氣了,它能過散發(fā)出多種味道呢!你們想做ー個嗎?（想）今天老師就滿足大家的愿望,讓每位同學當一回小小設(shè)計師,共同完成一本“百味書”！生:作業(yè)（每位同學可以畫多幅、多種味道的作品）四、評講五、小結(jié):リ帀:我們知道了食物當中、自然界中有各種味道,也知道了生活當中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料,吃著甜甜的食物一樣,永遠的甜甜蜜蜜,幸?？鞓?札記:本課通過“聞ー聞”、“說ー說”、“畫一畫”、“評ー評”這五個環(huán)節(jié),使學生充分感受食物的各種味道,并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來,讓學生能夠用美術(shù)造型語言來表達各種味道。在這ー課的教學中打破原始的以說為主的模式,更多的是讓學生親自體驗,感受嗅覺,活躍課堂氣氛,調(diào)動學生的激情。其次,要拓寬學生的思維,讓學生不能只局限在對食物味道的描繪上,要引導學生走進自然,感受自然界中的各種味道;最后,要讓學生去體會生活中的各種的味道,將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來,從而使課的內(nèi)涵得到進ー步的提高,情感得到進ー步的升華?！爱嬓嵊X”教學設(shè)計2教學目標:使學生能夠運用繪畫,拼貼等方法,表現(xiàn)幾種氣味。通過學習,培養(yǎng)學生豐富的想象能力。教學重點:通過聞各種氣味來感受氣味給人帶來的不同感受。教學難點:發(fā)揮想象カ,進行創(chuàng)作。課前準備:可要求學生收集一些帶有氣味的物品（如蒜,醋,橘子皮,酒,香水……）放在密閉的小瓶子里（最好是不透明的瓶子）。帶好水彩（水粉）顏料及繪畫工具,彩色,剪刀,膠水等工具,材料。教師收集一寫帶有氣味的物品,包括花卉等。教學過程:一,引導階段學生以小組為單位圍坐在ー起,挨個閉上眼睛聞ー聞所收集的東西,分別說說這種氣味給人什么感覺,能夠用哪種顏色來表示然后,進行小組交流。教師也可以在教師里點ー支熏香,噴一點香水,或者請學生同時剝開幾個橘子,然后請學生談談這種氣味給人的感覺,以及由此聯(lián)想到的色彩。教師小結(jié)：由于人們生活經(jīng)歷的不同,對于同樣的氣味,會有不同的感覺。二,發(fā)展階段請學生回憶曾經(jīng)聞過的,印象比較深的ー種氣味,是什么氣味,在哪里聞到的,這種氣味會讓你聯(lián)想到什么教師可以參與學生的交流,譬如:媽媽生病住院的時候，我曾經(jīng)在醫(yī)院陪她,醫(yī)院內(nèi)充斥著ー股消毒水的味道,令我一直打噴嚏……現(xiàn)在,ー聞到這股氣味,我就會象棋醫(yī)院里潔凈的墻壁,白色的床單以及護士小姐盈盈的微笑,所以我要用ー些很淺很淺的顏色來表現(xiàn)這種氣味ーー出示范作。學生作業(yè),用水彩或水粉色表現(xiàn)剛オ提及的那種氣味。再請學生談談自己最喜歡的ー種氣味,并說出原因。教師應啟發(fā)學生談談這種氣味帶給人的愉快。教師也同樣參與學生的交流,并出示范作。學生用自己喜歡的表現(xiàn)方法（譬如:剪貼,拓印,繪畫……）表現(xiàn)自己最喜歡的氣/r/