大班數學教案：斗智旅行棋教案及教學反思

第第4頁大班數學教案：斗智旅行棋教案及教學反思

大班數學教案：斗智旅行棋教案及教學反思

活動目的：

1、復習9以內的加減，提高幼兒的運算速度和解決問題的技能。

2、培育幼兒團結、協作、機敏的品質。

3、喜愛數學活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

4、引導幼兒對數字產生愛好。

活動預備：

自制大棋譜一張、骰子、操作卡、筆、投影儀等。

活動過程：

一、引起愛好

小伙伴們都愛下象棋，那你們下過旅行棋嗎?本，文來源:我們一起來下棋，來競賽，好嗎?

二、講解示范行走規(guī)章

幼兒分組，為COCO隊和DUDU隊。

擲骰子，按點子數前行。每過一個關口，需要答出其中的題目，答對了繼續(xù)前進，答錯了那么后退。

兩隊輪番進行，依次闖過各個關口。看哪一隊先到目的地。

三、幼兒闖關

A填空――在空格中填入相應的數字、點數

B虛擬購物――8元錢可以買哪2樣東西?花9元錢，你可以買到哪幾樣東西?

C趣味換算--援助幼兒看懂圖意，學習簡約的換算

D看圖列式――學習連加、連減

E看圖列式――看示意圖列出加法或減法題并計算。

同隊的幼兒要相互合作，共同完成題目。

(同組幼兒合作完成各關的題目，大家共同作檢查，老師作適當的提示)

到達終點，城堡主人遇到難題了：他把房間的鑰匙混在一起了，讓我們幫他找出來。

四、幼兒找鑰匙配對

1、明確找鑰匙的規(guī)章：如何配對、涂色、做標記

2、幼兒按規(guī)章配對，看看誰找得快又對。

活動反思：

綜合實踐活動課是正在探究中的一類新型課程。是面對全體同學開設的，以塑造同學完滿人格，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能，實現同學生動活潑、主動進展，追求人文精神與科學精神想融合為價值取向;我在活動中，重視同學全體參加、學會共處、學會共享、學會合作。在綜合實踐課的教學活動中雖然摸索到不足掛齒的教學閱歷，但還有更多不足。，在諸多方面均需要繼續(xù)努力?；顒訉嵺`中給我留下了深深的思索。首先，要改善課堂中的"收與放'。

綜合實踐活動不能"教'，但綜合實踐活動課卻離不開須要的"教'。這后一個"教'就是指導。尤其是課程剛啟動，同學處于一種不知所然的狀況，一上來就放由同學所謂"自主選題'，這顯著是不切實際的。經過實踐的摸索，我指定了主題，綜合實踐活動離不開老師的詳細指導，制訂計劃，學會合作，均需要老師的點撥，甚至是訓練。要"放'就需要先"扶'，否那么同學無所適從。但老是"扶'而不敢"放'，同學永久學不會自己走路?！队腥さ钠濉愤@一活動，我一開始就安排他們學會提出問題，由于有了上學期的基礎，加之老師的問題板的提示，很快同學學會了提出問題來了。但是在依據他們自己提出的問題設計活動計劃的實施階段這個環(huán)節(jié)不是很抱負，這一環(huán)節(jié)在今后的活動實踐中還要改進措施。但在實踐活動中看得出，現在的學校生的技能還是比較強的，應在該放手的時候就放手。比如在我出示問題板時，假如讓同學簡約的問題的答案效果確定就會好些。這是一次還算比較勝利的綜合實踐活動。同學通過提出問題，學會制定活動計劃。同學學會了勇猛自信，學會了團結合作，學會了人際溝通，學會了在綜合實踐活動中發(fā)覺問題、分析問題和解決問題。在這次活動結束后，對活動的愛好在同學的學習中不斷獲得遷移，同學們反映班里的同學"更加關懷生活"對各種棋類更感愛好了'、"變得愛動腦筋了'、"學習氣氛更濃了'。這節(jié)課留給我許多思索，在沒有任何參考資料的狀況下，僅憑一本教科書去摸索教學思路，它是實施新課程以來我所做的也算比較勝利的一次嘗試。帶給我更多的是對教育理念的思索。我深深體會到：綜合實踐活動不再是人類閱歷的現成堆集，它成為師生雙方共同建構課程的過程，而課程的開展那么成為師生共同探究新知識的進展過程、課程作為一個動態(tài)進展的過程以及課程與教學的內在統(tǒng)一為同學與老師主體性的發(fā)揮制造出寬闊的空間。

當然，這次綜合實踐活動《有趣的棋》由于閱歷不足，也暴露了不少問題，比如，不能調動多數同學參加實踐活動，活動范圍小，另外同學的實踐過程中缺少志氣、軟弱，不能完全放開自己的思路和技能等。這些問題還有待改進，要真正培育同學