2022歷史教師高中教學(xué)計(jì)劃范文精選三篇

精品文檔2022歷史老師高中教學(xué)方案范文精選三篇?dú)v史老師高中教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握考情、教情、學(xué)情，制定有效的備考策略，力爭(zhēng)讓我校歷史學(xué)科在202_年高考中獲得優(yōu)異成績(jī)。二、詳細(xì)施行方法1、把“三綱二題”作為復(fù)習(xí)的根本根據(jù)。第一、“三綱”即課程標(biāo)準(zhǔn)、202_年考試大綱和202_年考試說(shuō)明。第二、“二題”即202_年全國(guó)高考?xì)v史卷試題和202_年全國(guó)各套高考?xì)v史卷。2、加強(qiáng)集體備課，進(jìn)步備考效益。第一、加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)，要有方案性〔周四、周六上午〕。第二，優(yōu)化備課方式。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過(guò)渡，由備教學(xué)內(nèi)容、備知識(shí)梳理向備教學(xué)施行的過(guò)渡。第三、優(yōu)化備課內(nèi)容。要認(rèn)真關(guān)注三情〔考情、學(xué)情、材情〕、三態(tài)〔原生態(tài)知識(shí)、衍生態(tài)知識(shí)、動(dòng)態(tài)知識(shí)〕、三生〔尖子生、邊緣生、學(xué)困生〕等問(wèn)題。3、依循“五步式學(xué)案導(dǎo)學(xué)形式”進(jìn)展課時(shí)復(fù)習(xí)，進(jìn)步課堂效益。第一步為“復(fù)習(xí)舊課”。主要通過(guò)檢查提問(wèn)進(jìn)展。第二、“二題”即202_年全國(guó)高考?xì)v史卷試題和202_年全國(guó)各套高考?xì)v史卷。2、加強(qiáng)集體備課，進(jìn)步備考效益。第一、加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)，要有方案性〔周四、周六上午〕。第二，優(yōu)化備課方式。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過(guò)渡，由備教學(xué)內(nèi)容、備知識(shí)梳理向備教學(xué)施行的過(guò)渡。第三、優(yōu)化備課內(nèi)容。要認(rèn)真關(guān)注三情〔考情、學(xué)情、材情〕、三態(tài)〔原生態(tài)知識(shí)、衍生態(tài)知識(shí)、動(dòng)態(tài)知識(shí)〕、三生〔尖子生、邊緣生、學(xué)困生〕等問(wèn)題。3、依循“五步式學(xué)案導(dǎo)學(xué)形式”進(jìn)展課時(shí)復(fù)習(xí)，進(jìn)步課堂效益。第一步為“復(fù)習(xí)舊課”。主要通過(guò)檢查提問(wèn)進(jìn)展。第二步為“依案掌握要點(diǎn)”。首先，解讀課標(biāo)，明確要點(diǎn)。其次，結(jié)合教材理解記憶學(xué)案“知識(shí)概括梳理”局部的內(nèi)容。再次，通過(guò)老師提問(wèn)、學(xué)生板演、默寫、互查互評(píng)等活動(dòng)進(jìn)展展示交流。第三步為“問(wèn)題質(zhì)疑討論”。學(xué)生提出學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)或者由老師幫助解決疑難。第四步為“知能拓展進(jìn)步”。通過(guò)優(yōu)化處理學(xué)案的“知新整合”完成。第五步為“穩(wěn)固反思感悟”。通過(guò)優(yōu)化處理學(xué)案中的“達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”，在精練中穩(wěn)固成果，升華認(rèn)識(shí)。依循此形式進(jìn)展復(fù)習(xí)時(shí)，要分塊落實(shí)“知識(shí)概括梳理”局部的內(nèi)容。4、優(yōu)化訓(xùn)練過(guò)程及講評(píng)課形式，進(jìn)步學(xué)生解題才能。第一、精心選題。選題的根本根據(jù)是“三綱二題”；選題應(yīng)以“三新”〔新材料、新情景、新視角〕題型為主。第二、仿真訓(xùn)練。訓(xùn)練要采用限時(shí)、閉卷的形式；要使用答題卡〔選擇題〕和答題紙〔非選擇題〕。第三、精心修改。限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必批，逢批必記。第四、上好講評(píng)課。講評(píng)課的一般形式為“自我矯正精評(píng)新練自我完善典題記錄”。5、加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，保證不因標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題而無(wú)謂失分。第一，注意審題的標(biāo)準(zhǔn)。選擇題要審清主題、題干和選項(xiàng)；非選擇題要審清限制語(yǔ)、求答項(xiàng)和相關(guān)背景材料。第二，注意答題程序的標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)在做完Ⅰ卷后及時(shí)涂卡，不能全部試題做完后再涂；在做非選擇題時(shí)，不宜跨題或跨問(wèn)答題等。第三，注意答題紙使用的標(biāo)準(zhǔn)。書寫時(shí)不要超出答題區(qū)域；要將答案與題號(hào)和各小問(wèn)的序號(hào)對(duì)應(yīng)好，以防錯(cuò)位；選做題應(yīng)先寫題號(hào)等。第四，要注意書寫的要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化、整潔化以及語(yǔ)言的術(shù)語(yǔ)化等。針對(duì)實(shí)高高三學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)程度和才能素質(zhì)，特制定以下方案：附一輪復(fù)習(xí)方案：復(fù)xxx度：〔根本按照浠水歷史教研室意見(jiàn)，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展微調(diào)，備課組保持統(tǒng)一?！场?fù)習(xí)方法：1.充分開(kāi)掘利用一輪復(fù)習(xí)資料《創(chuàng)新方案》，完成相關(guān)填空和練習(xí)，掌握根本知識(shí)；2.備課組組織編寫知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)講義，幫助學(xué)生梳理根底、夯實(shí)根底；3.每周利用自習(xí)課進(jìn)展一次限時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)反應(yīng)，進(jìn)步才能；4.課前檢查，進(jìn)一步夯實(shí)根底。歷史老師高中教學(xué)方案為保證高三學(xué)子在歷史這一學(xué)科不退后退，在此制定下學(xué)期教學(xué)方案:一、指導(dǎo)思想:新高中課程方案在明確高中培養(yǎng)目的、優(yōu)化課程構(gòu)造、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探究。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢(shì)，確保高考的順利推進(jìn)，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要實(shí)在有利于廣闊學(xué)生的自主開(kāi)展。二、教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊(cè)教學(xué)及進(jìn)展第二、三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練，全面進(jìn)步學(xué)生的解題才能以及思維分析^p才能；第三輪復(fù)習(xí)〔高考之前〕，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識(shí)。三、學(xué)情分析^p:本屆學(xué)生的情況不容樂(lè)觀，歷史根底知識(shí)很不扎實(shí)，理解運(yùn)用才能較差。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時(shí)，如何抓好根底，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，進(jìn)步講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。四、教學(xué)目的和要求:1、每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右，授課時(shí)間為16周。要求學(xué)生全面掌握《中國(guó)古代史》選修、《中國(guó)近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)的根底知識(shí)，并進(jìn)展專題復(fù)習(xí)。2、要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史根底知識(shí)，理解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物的觀點(diǎn)，以及運(yùn)用歷史唯物根本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)教育。3、在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極考慮問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)展分析^p，比擬、概括的才能。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力勵(lì)志網(wǎng)/，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)五、總體措施:1、加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改良。2、認(rèn)真搞好試卷評(píng)講課。針對(duì)高三后一階段訓(xùn)練量的加大，如何進(jìn)步試卷評(píng)講課的成效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評(píng)。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目的；引導(dǎo)學(xué)生分析^p每一個(gè)問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因，通過(guò)評(píng)講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的穩(wěn)固，實(shí)在進(jìn)步綜合訓(xùn)練的效率。3、精選、精練、精評(píng)。在廣泛搜集資料根底上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評(píng)，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性，并根據(jù)練習(xí)反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。4、扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)歷史單科偏向的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，進(jìn)步班級(jí)整體程度。5、最后階段復(fù)習(xí)要夯實(shí)根底知識(shí)，構(gòu)建完好的知識(shí)體系。注意理清根本概念線索根本結(jié)論以及階段性特征。回歸課本，注重對(duì)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。6、掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)絡(luò)。整合知識(shí)模塊，多角度思維，強(qiáng)化知識(shí)的遷移才能。歷史老師高中教學(xué)方案以黨的xx大和xx屆五中、六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)開(kāi)展觀和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育和開(kāi)展規(guī)劃綱要〔202_-202_年〕》，根據(jù)市中學(xué)歷史學(xué)科教研工作方案和紅星中學(xué)新學(xué)期工作綱要，緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”這一教育理念，以有效教學(xué)為目的，組織本組老師圍繞課堂教學(xué)、集體備課、編制試卷等方面開(kāi)展教研活動(dòng)，引導(dǎo)老師在活動(dòng)中反思，在反思中進(jìn)步，促進(jìn)本組教學(xué)教研質(zhì)量的進(jìn)步，努力創(chuàng)始高三年級(jí)各項(xiàng)工作的新場(chǎng)面，為完成高考目的、實(shí)現(xiàn)紅星中學(xué)高考的新輝煌而努力奮斗！一、目的和任務(wù)1.全面落實(shí)新課程理念，實(shí)在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全面表達(dá)“三環(huán)五步四優(yōu)化”的教學(xué)理念，加強(qiáng)高三年級(jí)歷史復(fù)習(xí)教學(xué)研究，努力探究歷史高效課堂教學(xué)的途徑，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，向高效課堂邁進(jìn)。2.加強(qiáng)對(duì)《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》、《x省高中歷史課程教學(xué)要求》的學(xué)習(xí)與研討，力爭(zhēng)在高三歷史教學(xué)復(fù)習(xí)中少走彎路，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間合理復(fù)習(xí)各科，確保我校高考二本達(dá)線率不低于58%。二、工作措施和方法1.從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等方面著手，加強(qiáng)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理〔1〕明確備課面向全體學(xué)生的指導(dǎo)思想，因材施教，注重差異；純熟把握備課的每個(gè)環(huán)節(jié)；重視教學(xué)反思，鼓勵(lì)老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際撰寫教學(xué)反思、教育教學(xué)敘事等并積極參加市級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)。〔2〕進(jìn)步課堂效率，堅(jiān)持“以學(xué)定教”的原那么，防止華而不實(shí)?！?〕為集思廣益、互相合作，積極以備課組為單位開(kāi)展集體備課活動(dòng)。以備課組長(zhǎng)牽頭，認(rèn)真落實(shí)集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制，需要補(bǔ)充哪些知識(shí)和教學(xué)方法等，嚴(yán)格按照集體備課的“六統(tǒng)一”即統(tǒng)一目的、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度、難度，要求每一位老師做好教學(xué)反思工作，老師之間互相交流。2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步老師自身素養(yǎng)〔1〕不斷充實(shí)和進(jìn)步自身專業(yè)知識(shí)，多讀專業(yè)書籍、報(bào)刊雜志，及時(shí)理解學(xué)科研究和開(kāi)展的新動(dòng)向。本學(xué)期，每人至少讀一本專業(yè)書，上交讀書心得并在組內(nèi)交流?！?〕在設(shè)計(jì)教學(xué)、駕馭課堂、語(yǔ)言表達(dá)、板書設(shè)計(jì)、課件運(yùn)用等方面注重學(xué)習(xí)積累并積極理論。要求在組內(nèi)提倡互相聽(tīng)課，跨學(xué)科聽(tīng)課、評(píng)課，虛心請(qǐng)教，共同探究，充分發(fā)揮備課組、老師的作用，引導(dǎo)老師反思自己的教學(xué)理論，促進(jìn)老師之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，經(jīng)歷共享，促進(jìn)青年老師成長(zhǎng)，發(fā)揮骨干老師的示范作用?！?〕通過(guò)組織集體備課、課堂研討、案例分析^p、經(jīng)歷交流等多種形式的教研活動(dòng)，不斷更新老師的教育教學(xué)理念，努力進(jìn)步課程改革施行程度。3.強(qiáng)化考試研究，發(fā)揮導(dǎo)向作用〔1〕老師在教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能，因此要重視教學(xué)質(zhì)量的分析^p。以備課組為單位，通過(guò)教學(xué)及測(cè)試及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，力爭(zhēng)做