《虞美人》教案++2022-2023學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊+

虞美人【教學目標】L了解李煜生平及作品風格，感受詞作的藝術(shù)魅力及其藝術(shù)價值；.鑒賞李煜詞深遠的意境美，真摯的情感美，動人的音樂美；.誦讀詞作，賞析重點詞句，把握藝術(shù)技巧，提高詞的鑒賞能力；.在誦讀、品味的過程中，尋找意象，感悟意境，提高審美情趣，培養(yǎng)鑒賞能力；.理解把握作品中蘊含的亡國之痛與失國之悲?！窘虒W重難點】重點：鑒賞李煜詞深遠的意境美，真摯的情感美，動人的音樂美。難點：賞析重點詞句，把握藝術(shù)技巧，提高詞的鑒賞能力。【學情分析】“江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年?！碧圃娺^后是宋詞。好詩在唐代已被詩人們寫盡了，宋代文人就另辟蹊徑，使詞這種文學形式趨于完善、臻于完美,達到了空前的繁榮，使宋詞成為我國文化寶庫中又一顆璀璨的明珠。本班通過一學期高中語文學習，基礎(chǔ)較好。本詞能激發(fā)學生對祖國悠久燦爛文化的自豪感?！臼谡n方法】誦讀欣賞法、問答法【課前準備】音頻、PPT【教學課時】1課時【教學過程】一、新課導入法國詩人繆塞爾說：“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚?！苯裉煳覀兯獙W習的這首詞，不僅是用作者的眼淚鑄成的，更是用作者的鮮血鑄就的。因為作者在完成這首詞后不久，就招來了殺身之禍，而這首詞也成了他的“絕命詞”。這個詞人就是被后世稱為“做個才子真絕代，可憐薄命做君王”的李煜。我們曾于《相見歡》中感受到這位帝王充滿哀怨的淺唱低吟,今天讓我們再次走進這位南唐末代帝王的內(nèi)心世界，去感受這位亡國之君聲聲血淚寫成的作品《虞美人》。二、知識積累(―)詞牌的由來唐教坊曲，初詠項羽的寵姬虞美人而得名。虞美人是后世對虞姬的稱呼，秦末人，項羽的寵姬，姓虞。貌美，善劍舞。常隨項羽出征各地。公元前202年，楚漢之戰(zhàn)，項羽被劉邦軍隊圍于垓下，兵孤糧盡，夜聞四面楚歌，以為楚地盡失。夜飲中，項羽慷慨悲歌：力拔山兮氣蓋世，時不利兮雅不逝，雅不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！虞姬聞歌而為楚霸王起舞，美人虞姬含淚和之：漢軍已略地，四方楚歌聲。大王意氣盡，賤妾何聊生。歌罷，拔劍自刎，死后葬于垓下。后來虞姬血染之地，長出一種鮮紅的花，后人為了紀念她，便把這種花叫做“虞美人二唐一無名氏根據(jù)項羽和虞姬的悲劇故事寫了一首《虞美人》，詞牌名便源于此。虞美人在古代寓意著生離死別、悲歌（二）作者簡介李煜{937—978},原名從嘉，字重光，五代時南唐的最后一個君主，史稱南唐后主。他工書，善畫，洞曉音律，具有多方面的文藝才能。詩、詞、文皆通，以詞的成就最為突出。宋太祖開寶八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小樓里，被封為違命侯。（以“日以煜之晝，月以煜之夜”改名煜，煜是照耀的意思，他的父親李璟起這個名字，是希望他日后能德照蒼生，可偏偏天不遂人愿。煜為李璟第六子。其兄自二至五皆天亡。長兄弘冀“為人猜忌嚴刻“，時為安定公的李煜，不參與政事。自號“鐘隱”、“鐘峰隱者”、“蓮峰居士”，其志自在山水，無意與兄爭位。公元959年，李弘冀殺死其叔父景遂（王位的可能繼承人）。不久后暴卒。弘冀死后，璟封煜吳王、尚書令、知政事，令住東宮。宋建隆二年，公元961年，璟遷都南昌，立煜太子監(jiān)國，令留金陵。六月璟薨，煜于金陵即位。李煜生于深宮之中，長于婦人之手，天然一顆赤子之心，他的心生來如玉一般玲瓏剔透，所以當宋太祖兵臨城下時，他只有肉坦出降，這一年他43歲，這也是他一生的分水嶺。無意天下，命途多舛。降宋后，宋太祖并沒有將他投放監(jiān)獄，可他的內(nèi)心自投降那日已建立一座心獄，致使他下半生在憂郁中度過，他的心時常流連于故國，那是他最初也是最后的家園。風雨飄搖，江南國祚。五代十國，歲月崢噪。志在山水的李煜如何看得清是誰自鎮(zhèn)金陵遙控吳政，一朝為王？命運早已埋下伏筆，只是許多年后，我們才驚覺它的深沉。陳橋兵變,黃袍加身。李煜的江山，終于變成一葉飄搖的浮絮。他肉袒出降。無限江山，別時容易，又怎是他的過錯。）（三）寫作背景過了二年多囚犯般的屈辱生活，相傳后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》詞，聲聞于外，宋太祖聞之大怒，命秦王趙廷美賜牽機藥將他毒死?？梢哉f此詞是他的絕命詞。前人吊李后主詩云：“作個才子真絕代，可憐薄命作君王?！保ǖ拇_，作為一位“好聲色，不恤政事”的亡國之君，李煜是失敗的，但是作為一代詞人，他無疑是位成功的詞人，他在詞壇上留下了不朽的篇章，被稱為“千古詞帝”）（四）作品風格李煜詞前期：宮廷逸樂生活，風格綺麗，輕靡婉轉(zhuǎn)。代表作有《浣溪沙》、《玉樓春》、《更漏子》、《菩薩蠻》等。（前期，作為南唐的國君，他生活豪華奢侈，詞的題材狹窄，無非是描寫宮廷享樂及男歡女愛，詞風綺麗。）后期：追憶往事，傷懷故國，沉郁蒼涼。（后期，亡國后的孤寂悲涼的處境，使他的詞轉(zhuǎn)向了寫思鄉(xiāng)之情、亡國之恨,格調(diào)衰婉凄楚。此時期的作品成就遠遠超過前期，可謂“神品二此時期的詞作大多哀婉凄絕，主要抒寫了自己憑欄遠望、夢里重歸的情景，表達了對往事的無限留戀。李煜在中國詞史上被稱為“千古詞帝”，繼承了晚唐以來花間派的傳統(tǒng),但又通過具體可感的個性形象，反映現(xiàn)實生活中具有一般意義的某種意境，將詞的創(chuàng)作向前推進了一大步，擴大了詞的表現(xiàn)領(lǐng)域。李煜文、詞、書、畫創(chuàng)作均豐。其詞主要收集在《南唐二主詞》中。）三、吟詠詩韻春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。這年的時光什么時候才能了結(jié)，往事知道有多少！昨夜小樓上又吹來了春風,在這皓月當空的夜晚，怎承受得了回憶故國的傷痛。精雕細刻的欄桿、玉石砌成的臺階應(yīng)該還在，只是所懷念的人已衰老。要問我心中有多少哀愁，就像這不盡的滔滔春水滾滾東流。（-）指名學生試讀并點評（配樂）學習詩歌先從誦讀開始，正所謂“因聲求氣，吟詠詩韻”，詩歌應(yīng)通過誦讀來領(lǐng)悟其韻律和情感。請兩位同學（一男一女）朗誦此詞，請別的同學認真感受,然后做出評價。師：他們讀得怎么樣？（學生自由評價：提示：朗讀此詩，要讀出幽怨、悲傷、無奈、悔恨的味道。）（二）劃分節(jié)拍春花/秋月/何時了？往事/知/多少。小樓/昨夜/又東風，故國/不堪回首/月明中。雕欄玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱顏/改。問君/能有/幾多愁？恰似/一江春水/向東流。（三）全班齊讀這首詞的整體情感基調(diào)是無限悲哀傷感，詞中有不堪回首的回憶，有痛苦難耐的現(xiàn)實，誦讀時語調(diào)要低沉，語速應(yīng)緩慢，要以一種長嘆的語氣表現(xiàn)出來?！皢柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流”是整首詞情緒的高潮?！跋驏|流”是指愁緒的綿長無盡，聲音要延長，要把這無盡的哀愁表現(xiàn)出來。四、分析鑒賞（-）明確詞眼剛才大家誦讀了此詞，已經(jīng)基本領(lǐng)悟到作者的凄涼哀傷的情感，那么詞中哪個詞能直接抒發(fā)這種情感？詞眼：愁詞人的愁是無窮無盡的，那他在愁什么呢？請同學們結(jié)合寫作背景和詩歌內(nèi)容思考詞人究竟在愁什么？從詞中哪里可以看出來？明確：往事之嘆、亡國之痛、離家之哀、思家之苦，近是人生無奈。（對往事逝去不復(fù)返的哀嘆、對于亡國的悲痛、對于離家千里之外的憂愁、思念。）（二）合作探究（采用分組協(xié)作的形式）李煜是怎樣展現(xiàn)“愁情”的？提示：從意象、關(guān)鍵詞句、手法入手，把握“愁情”的寫法。(三)展示交流.品讀意象意象：春花秋月、往事、小樓、東風、故國、明月、雕欄玉砌、朱顏、一江春水畫境：春花秋月圖、小樓東風圖、故國月明圖、一江春水圖、雕欄玉砌圖“春花秋月何時了，往事知多少”“春花秋月”是美好的事物，作者為何希望它早點結(jié)束呢？明確：“春花”象征著“生命與希望:可是此時此刻的李煜卻被囚禁在異鄉(xiāng)，失去了自由，那么，對于一個失去了自由，失去了尊嚴的亡國之君來說，哪里還能看到希望呢？因此看到這美好的景色，詞人不是愜意反而更憂愁了?！扒镌隆?，月，總是那么敏感而多情，自古以來，多少離家的人，只能借千里明月遙寄相思：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。海上生明月，天涯共此時。但愿人長久，千里共嬋娟。此時此刻的李煜也一定在望月興嘆，懷念親人，懷念故鄉(xiāng)一一故國之思?！昂螘r了”，正所謂“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。春花秋月年年如期而至，可作為一個被囚禁在異國的亡國之君，這只意味著屈辱的日子也會如春花秋月一年又一年地延續(xù)下去，因而這位被囚禁的亡國之君仰頭問蒼天:“這樣的日子何時才是盡頭呢？”所以，“春花秋月”作為美好的事物，但是李煜降宋后被封為違命侯，名雖王侯，實為亡國奴、階下囚，滿心亡國之痛。在對生命已經(jīng)絕望之時，“春花秋月”是對他的一種諷刺，讓他覺得厭煩，希望這一切都結(jié)束。很好的以樂景襯哀情(手法)?！巴轮嗌佟?，詞人想起了哪些往事呢？不僅指以前的富貴生活、錦衣玉食、后宮佳麗、笙歌歡笑、“普天之下，莫非王土”的九五尊榮等，更是對歡樂、自由的向往，對尊嚴的期盼，對生存安全感的需要。物質(zhì)上：錦衣玉食、后宮佳麗、一國之君的尊榮富貴的生活。精神上：歡樂、尊嚴、自由，生存的安全感。.品讀關(guān)鍵詞句“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中如何理解小樓昨夜又東風中“又”的深刻含義？“東風”表示季節(jié)更替；“又”則說明時光飛逝（他囚宋后又過了一年，與開頭句照應(yīng)），（季節(jié)的變化引起他無限的感慨）人的生命隨著花謝月殘而長逝不返，復(fù)國之夢隨著花開月圓而逐漸破滅。明確：時光流逝、生命消逝、美夢難再?！暗駲谟衿鰬?yīng)猶在，只是朱顏改J（雕欄玉砌：指雕花欄桿和玉石臺階，代指故國宮殿。宮殿尚在，當年侍奉自己的宮女卻紅顏已老，青春不在。正如李清照詞：“物是人非事事休，欲語淚先流:但改的僅僅是朱顏嗎？過去是君王，現(xiàn)在是囚犯,過去住的是宮殿，現(xiàn)在是小樓，身份一變，一切都變了，改的太多大多。這一切都如“滾滾長江東逝水，浪花淘金英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空”，因此詞人對逝去不復(fù)返的往事發(fā)出了感慨哀嘆。）“朱顏”的含義是什么？朱顏：后宮佳麗的容顏，詞人的容顏，國家的容顏。改變的僅僅是“朱顏”嗎？改：朱顏（經(jīng)歷風吹雨打）地位（一國之君淪為階下之囚）物是人非的悲愁之感感受（尊榮顯貴到忍辱蒙羞）不改：春花秋月、小樓東風、雕欄玉砌“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！雹庞昧耸裁葱揶o手法？具有什么表達效果？讓你產(chǎn)生了哪些想象？設(shè)問；比喻：1.愁思如春水般汪洋恣肆，奔放傾瀉：多.愁思如春水般不舍晝夜，無窮無盡：長（江水的特點有：浩蕩奔涌，奔流不息，連綿不盡，不舍晝夜，無盡無窮。）用春水來比喻愁，化抽象為具體:無形的愁思為有形的江水；表現(xiàn)了李煜的愁之多之重之綿長（滿懷的愁、無窮無盡的愁、洶涌澎湃的愁）。作為一位亡國之君，李煜過著屈辱的生活，人生的愁思，故國滅亡之恨，讓他心潮起伏，憂思難平。這種用遠離自己而代表故土的長江喻愁，當然含有懷念故國之情，情感更為深沉。有不顧一切的感情沖動，大膽抒發(fā)了亡國之恨。（2）寫愁思的名句，可啟發(fā)學生思考，然后列舉一二：花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁。（劉禹錫《竹枝詞》）離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。（歐陽修《踏莎行》）一一愁的無緒白發(fā)三千丈，緣愁是個長。（李白《秋浦歌》）一一愁的長度只恐雙溪蚱腦舟，載不動、許多愁。（李清照《武陵春》一一愁的重量欲上高樓去避愁，愁還隨我上高樓。（辛棄疾《鵬鵠天》）一一愁的動感試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。（賀鑄《青玉案》）-一愁的多、紛煩、綿長閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。（辛棄疾《摸魚兒》）便作春江都是淚，流不盡，許多愁。（秦觀《江城子》）梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得?。ɡ钋逭铡堵暵暵罚┗ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。（李清照《一剪梅》）抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。（李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》）剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。（李煜《相見歡》）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（崔穎《黃鶴樓》）別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲（唐白居易《琵琶行》）薄霧濃云愁永晝。（李清照《醉花陰》）明月高樓休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。（范仲淹《蘇幕遮》）少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。（宋辛棄疾《丑奴兒.書博山道中壁》）自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。（秦觀《浣溪沙》）.品讀手法（1）對比第一組對比：春花秋月一一往事“春花秋月”是宇宙間無窮無盡的常有事物，而“往事”則是人世間短暫無常的。兩者千差萬別，以宇宙的無限去比較人生的有限，表明了造物主的造化弄人,人生命運的不可捉摸。第二組對比：小樓東風一一故國明月“小樓東風”是李煜自己現(xiàn)在不自由的真實寫照，表明了囚徒身份的悲慘；“故國明月”則象征了過去美好而自由的生活，那個時候有尊嚴，有安全感；以過去的美好自由反襯現(xiàn)在處處受限制、處處不自由，越發(fā)使這種處境顯得悲苦。第三組對比：雕欄玉砌一一朱顏改“雕欄玉砌”，喻指故國美好事物永恒存在；但是以前那個在這樣美好事物前流連忘返的人卻已經(jīng)容顏衰老了。兩者相比，清楚地表露了作者對人生心灰意冷的黯淡心態(tài)。宇宙永恒不變一人生短暫無常：物是人非之痛（2）虛實結(jié)合、情景交融（意象的創(chuàng)設(shè)上）實寫：春花秋月、小樓、東風、明月一一物是（自然永恒）一一景虛寫：往事故國、雕欄玉砌、朱顏、一江春水一一人非（人生無常）情（3）比喻：化抽象愁緒為形象。（4）設(shè)問：人生的愁思，古國滅亡之恨。五、課堂小結(jié)（一）結(jié)構(gòu)分析此詞所表現(xiàn)的是作者的故國之戀：一個亡國之君念念不忘他的美好生活，自然會招來殺生之禍。這首詞充滿悲恨凄楚的感情色彩，感情深沉強烈，大膽抒發(fā)故國之思與亡國之恨。（總結(jié)：整