實習指導教師總結5篇

—25實習指導教師總結5篇老師實習，深深的感受到，老師只有轉變觀念，以科學的看法，求真的精神來研討每一個預設，采納形式多樣的教學方法，才能不斷地激發(fā)同學的創(chuàng)新欲望，下面是給大家整理的實習指導老師總結，僅供參考希望能夠幫忙到大家。實習指導老師總結1在三個月的英語教學實習中，先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務。期間，指導老師、實習老師們、同學們都給了我很大幫忙與啟示。現把自己教學實習所作、所見、所感、所得一一回憶，作如下總結。實習前老師給我們布置了幾個實習任務，那么這個教育實習就從這幾個方面來談談自己的體會吧。一、課堂教學1、聽課9號去的學校，X校長將自己帶到了指導老師那，說是高一的英語組組長X老師。一聽是組長，有些忐忑起來，所幸見到老師和悅的樣子給自己講各種各樣的事宜，慢慢便安靜了心情。實習的第一天便是聽課。這時分的聽課與以往的聽課應當不同的?？蓢@自己做了16年的同學，聽了各色各樣的老師講課，或嚴謹或幽默，或深化淺出，或步步深化，習慣了聽課只是記筆記，學學問，從來沒有留心去觀看老師上課的方法。X老師講課聲響很宏亮，我坐在最終面還可以聽得非常清晰。第一次聽課聽的便是習題的評講。那些題目自己做倒是能做上，只是要自己講出個所以然來卻非常困難。尤其是那些什么先行詞、介詞、連詞之類的術語，自己最是難以說清。再加上高校里學的英語多是賞識閱讀，很少觸及到句子結構語法分析。大二時講的語法課是全英文的厚厚的一本，當堂課還明白講的什么。課后全不知什么了，發(fā)現自己的英語學問只是零散的東一塊西一片，沒有形成整體的結構框架，不明白怎樣串起來，也不明白哪里是重點。課后說與X老師，他說都這樣的，學問整合成結構系統(tǒng)都是做了老師以后慢慢整理出來的。自己聽了略微寬了心，以后再聽課留意下老師的串講。后來的日子里還去聽了X老師、X校長的課。X老師年輕，講課時課堂氣氛很活潑，孫校長講課細致，究竟是比擬有經驗。開頭以為高中上課也必需全英語的，后來發(fā)現其實并不肯定都要英語的，恰當的漢語解釋有助于同學的理解。2、作業(yè)批改英語的作業(yè)主要是英語周報以及課課練的試卷。高中的課程很注意訓練。每天都必需肯定量的訓練訓練。英語作業(yè)大都是選擇題，所以改起來不算麻煩。不過還是發(fā)現了自己改作業(yè)的缺陷，同樣一個班的試卷，別人十來分鐘就批完了，自己恁是要花上個把個小時。后來還是尤老師教了自己，原來批改作業(yè)也有方法講究的。若將答案寫在另一張紙上，abcd答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來只需將不全都的劃掉就可以了，這樣批改起來效率果真可以高許多。批改時發(fā)現有些題目同學錯的比擬集中，甚至答案都錯到一個選項上，說明那個題目很簡單被誤導到那個錯選項上。這樣講評時便需要著重講解。批改作業(yè)主要也就是為了了解同學的把握程度，以及查漏補缺吧。3、課堂教學大約是第三周的時分，自己有幸終于走上了三尺講臺，開頭緊急異樣。這真實講課可與微格教室里的不同，下面真真實切的有六十多雙眼睛看著自己呢。我講的是第三單元的welcometotheunit.備課時從網上找了許多的課件，然后整理了半天。走到教室時同學齊刷刷都將目光投向了我，先是一小會的騷動，鈴聲響了教室也清靜了下來。伴著goodmorning的進入，自己慢慢不再緊急，只是講英語時還是眼睛離不開備課筆記，終究還是對自己沒有自信。高一的同學還很活潑，教他們商量問題時都很快的商量起來，只是還是很難主動自己站起來答復問題。任何時分點名答復問題還是必需的。原來估計將welcome講完將reading也提下的，結果還是沒趕上。課后老師說自己講的還好，同學也挺協(xié)作我的，心里面甜絲絲的，倒是惠的實話給了自己一記。她說她坐在后面根本聽不清的。自己覺得自己聲響已經不小的，后面都聽不清，看來若想做老師，這嗓音還是需要訓練的。想來老師只是給自己激勵才那樣說的。后來又講了兩節(jié)試卷評講課，一節(jié)單詞的講解。講習題時明顯就發(fā)現了自己的缺乏，明白答案卻難以講解的明白。每個題目都得到字典上去尋求解釋，還需要向老師請教如何講解。許多很微小的學問點也要向同學解釋清晰的。經過這幾節(jié)課的實踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，終于還是學得了一些。還有一個就是任務型閱讀。這是高考新增的題型，高一也開頭訓練。說白了，任務型閱讀主要就是mainpoint的概括，X老師講做任務型閱讀先要看空，分析出應當填什么詞性的單詞，然后在原文中找出類似的表達，變換下也就能寫出答案來了。特別要留意首字母的大小寫。講課時時間的布置要緊湊，發(fā)現自己講課時說話太慢，講的內容少而雜亂，沒有形成程序。以后還是要注意錘煉自己的速度，思維要機敏，做事情要干練。二、班主任工作自己并沒有實習班主任工作，不過從旁看了些指導老師做的班主任工作。班主任與同學既要親切又不能失了尊重與敬畏。有一天X老師將班上的每個人都找來談了一番話，語重心長，學習生活上有什么困難，學習要留意怎樣的方法，數學要重點抓，英語要多讀多背之類的都一一給與建議。有個同學比擬內向，始終郁郁寡歡的樣子，X老師勸解了半天也不開口講話，這樣的同學只得慢慢的多加開導，讓他心情開朗起來才能快樂學習。三、了解優(yōu)秀老師，了解同學情況辦公室的老師們真正是朝五晚九的辛苦一族。每天早上六點多就得到辦公室批作業(yè)，到班上陪同學早讀。晚上陪同學自習到九點半。又是備課，又是批改作業(yè)，時不時的還得將同學帶到辦公室給他們默寫。他們默默奉獻，將自己的熱忱獻給了教育事業(yè)。要想做得好，必需先熱愛這份事業(yè)。高中同學的辛苦與老師比是有過之而無不及。每天他們在早晨的朗朗讀書聲中開頭，在學問的收獲后睡去。然而他們正處于青春年少，精力充分，有抱負，有抱負，熱愛商量，渴望學問，是一派蒸蒸日上的希望，光明的將來把握在他們手中。四、對自己英語課堂教學優(yōu)缺點的總結結合指導老師、實習老師、同學們的看法以及自己的思索，我對自己此次英語課堂教學優(yōu)缺點做如下總結：1.課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學校規(guī)定的“四步流程教學法”或“XX”教學法等。2.課堂上教態(tài)自然，教學耐煩；常微笑，常激勵同學；對同學一視同仁，公平對待。3.講解學問點的同時，能留意同學力量、策略、情感及看法的培育。4.板書的設計與書寫需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經典例句5.講詳細的一節(jié)課要有重點，要有簡明的課堂小結6.聲響要再嘹亮一些，有升降。7.對睡覺、玩手機的同學管理應當嚴肅一些8.在講解學問點時，要根據考試大綱分輕、重。五、對英語課堂教學與考試的思索在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的看法，結合自己的心得體會，覺得作為一個好老師，不但要對根本的專業(yè)學問有深入嫻熟的把握，還要對考綱、考點非常了解，更重要的是弄清晰考試與課堂教學的關系并將其應用于實際教學中。這樣在講課過程中，讓同學們打下扎實的英語基礎的同時，考試也能考出好成果?？荚?、高考并不與我們在高校里所學的教學法對課堂教學的要求相沖突?？荚囀切问剑且粋€讓老師了解自己教學效果的手段，也是一個讓同學總結學習方法，促進同學學習的助推器。只是如今好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問題。如今的考試內容過于機械，頻率過高，老師、同學，甚至領導、家長對考試的意義存有不當的理解，以致對英語課堂教學產生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是舍本逐末?？荚嚕貙W問，輕技能；重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個合格的老師，應當認真研討考綱、考點并把它敏捷的運用到課堂上，并且擅長出考試題，出有質量的考試題，更加擅長讓考試服務于課堂教學。當然做到這些需要學校領導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。實習指導老師總結2在帶隊老師的指導下我來到了X中學進行實習，在整個實習過程中各位隊員克服困難。圓滿地完成了實習工作，在物理教學，班主任實習，教育調查等方面都取得了肯定成果。得到本中同學及各指導老師的認可，得到校領導及各老師的全都好評。一、校內準備階段根據學校教育實習的規(guī)定，全部同學分成十一個實習隊分別同物理系和指導老師帶隊進入各實習點進行教育實習工作。我被分配到某實習隊并擔任隊長，某實習隊組隊后我根據系內的有關規(guī)定及指導老師的要求與某校方作了接觸，確定了本隊實習的有關事宜，明確了教學進度及教學任務，開頭緊急的校內準備工作。校內準備工作分國教材分析，備課，聽課，評課等幾項內容，我在指導老師的指導下與各位隊員一起將需要講授的課程，學問點作了細致的分析和研討，編寫了各課節(jié)的教案，備課進行試講，評課，自我總結。校內準備階段在系領導的指導下，某實習隊校內準備階段取得了勝利，大家都對自己的課程作了詳盡的準備，編寫了具體的教案，通過校內準備階段我完成了課程的分析和教案的編寫，進行了課程試講，總結了自己收獲與存在的問題為自己的教育實習作了充足的準備。二、教育實習階段經過將近二周的校內準備，我在帶隊老師的指導下進入X中學進行教育實習，本次教育實習要完成三項主要任務――教學實習，班主任工作實習，教育調查。進入X中學，實習隊每人進入一個班級進行班主任實習和物理教學。我進入的是高二X班，講授課程為高中物理第二冊第十章機械波的內容，下面針對教育實習的各項任務將自己在教育實習過程中所取得的成果與得失做以下總結：1、教學實習進入X中學后，實習隊趕緊進入班級了解情況，跟隨指導老師聽課，參與教研會議，隊內試講，評課，為新授課程做準備，在明確教學進度及教學方案后我趕緊跟隨指導老師聽課、了解同學情況，為正式授課做準備，在聽課中我以X中學的同學基礎較差，所以在教學中應注意對根本學問和根本理論的強調，著重調動同學學習的主動性，按時接收同學的反應信息。結合聽課的心得我制定了教學方案，進行了隊內試講，得到了指導老師的肯定，當天第四節(jié)課的時分，我正式走上講臺，在高二X班講授新課第十章第一節(jié)――波的形成和傳播，經過細心的準備，本節(jié)課取得了肯定的成果，完成了各項教學方案，課程的講授得到了指導老師老師的好評，但指導老師也指出了課程中存在的缺乏。第一堂新授課程后我按時總結了自己的得失，在聽課和試講的同時吸取他人的長處及特長為自己所用。后面兩周多的時間里我共完成11教學課時，其中新課8節(jié)，習題課，復習課，單元測驗各一節(jié)。在教學過程中我不斷積累經驗，研討課程，改進教學方法，使每堂課程都飽滿精練，X中學物理組組長在聽完我的課程――多普勒效應后做出了較高的評價。在我自己的努力，各指導老師的幫忙下我的教學實習工作取得了圓滿勝利，取得了肯定成果，在講授新課，實踐課的同時聽課35節(jié)，在教學實習中我積累了肯定的教學經驗，為日后教學打下了良好基礎。2、班主任實習在進行教學實習的同時我還進行了班主任工作實習，一開頭我便在高二X班班任老師的指導下開展班主任工作實習。我深化高二X班了解情況幫忙班主任老師開展各項工作，針對校藝術節(jié)，校運動會，校隊列競賽，班級的各項工作也都根據方案綻開。我?guī)椭嗳卫蠋熼_展隊列訓練，運動會及藝術節(jié)的準備工作，同時也著重做了幾位同學的思想工作，幫忙同學們克服思想波動，屢次開綻開班干會議及主題班會，對班級同學及班級的現狀有了較為清楚的了解，在工作中得到了原班主任老師的細心指導，學習了比擬多的工作方法和班級的管理方法，積累了肯定的班主任工作經驗，在工作中共做同學思想工作5次，召開班干會議3次，主題班會2次，參與校隊列競賽，校運動會，藝術節(jié)，在工作中取得的珍貴經驗為日后的工作打下了堅實的基礎。3、教育調查進入X中學之后，結合學校的現狀及同學特點我做了細致的分析，結合準備階段的教育調查方案制定了本次教育調查的主題及調查步驟，綻開教育調查，并結合其他中學的有關調查數據，分析得到高查結論。此次高查的方向是重點校，一般學校同學在學習愛好，學習取向，學習目的，學習現狀的差異，學習中存在的問題，并探跟據不同基礎的同學開展教學的原則和方法。高查觸及X中學高二高一共六個班，共400余名同學，及其他中學的有關調查數據。我聽取多人的看法，查詢有關資料，結合心理學，教育學的有關學問，完成了教育調查報告。報告得到指導老師的認可。4、活動我任隊長在某實習期間，參與了校內的各項教研，學習活動，并代表實習隊贈予禮品給某全體老師，并參與了校內相關活動，增進了對X中學的了解和友情，為日后的實習工作打下了良好基礎。三、總結階段實習結束前，實習隊內隊員都總結了自己的成果，帶隊老師及我的指導老師對我的教學技能和力量都做了較高的評價。整個實習隊的實習工作及優(yōu)良作風，得到了X中學同學老師領導的全都好評，實習隊表達出的實習生高明的教學技能，較為深沉的專業(yè)素養(yǎng)和風采，為學校爭了光，為物理系爭得了榮譽。實習指導老師總結3我在20X年兩個多月的實習生活即將結束，在學校領導和各位體育老師們的指導和幫忙下，我完成了由同學向老師的華美轉身。這一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習期間，我既是同學，又是老師。作為同學，我虛心求教，不恥下問；作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了許多，收獲了更多。下面我將這兩個多月的實習做簡要的匯報總結。一、實習目的作為一名青年老師，我自覺強化政治學習，提高政治思想覺悟。我認真學習了X大精神，認真體會“X”浸透在教育領域的意義，并系統(tǒng)的了解和學習了體育新課標。在課余時間，我閱讀教育書籍，學習教育戰(zhàn)線中先進人物的事跡，時辰鞭策鼓勵自己。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的同學。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓練，圓滿地完本錢職工作。我能夠師德標準嚴格要求自己，以身作則，時時到處做同學表率，但凡要求同學做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領導，團結同事，主動參與學校的各種活動，遵守學校的一切規(guī)章制度。二、深鉆教材，認真教學體育課教、學、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說：施教之功，貴在引導。老師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的表達。只有老師正確而巧妙的引導，才能在同學的學習中起到“引爆”作用，完成認知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學效果。傳統(tǒng)的教學組織和教學程序是以老師為中心的教學組織形式，以行政教學班為主的組織形式、分項教學的組織形式等，還有一成不變的課堂教學程序。既嚴峻束縛了老師的手腳，也影響了同學參與體育活動的心情和主動性。用比擬坦誠和理性的思想來思索一下，當在教室里久坐的同學來到操場上的時分，他們需求的是什么？不就是想舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位同學想一來到操場就“立正、稍息”，面對體育老師的講解示范等，同學能喜愛這樣的教學法組織形式嗎？答案是否認的。依據《新課程標準》的內容，結合同學的年齡特征，我在實習期間有針對性的教學，充足調動同學的學習愛好，提高體育運動技能，培育同學堅強拼搏的意志品質。三、實習內容在實習期間，我遇到了困難，也對體育教學進行了肯定的思索：1、老師對同學的過高要求也是不利歡樂體育的實施。老師在要求同學完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素養(yǎng)較差的同學也能在運動中體驗到勝利，如我在單足跳的訓練中，可答應同學換一次腳，這樣就使同學嘗到了勝利的味道，有了很大的成就感。對待同學方面，既要求嚴格注意素養(yǎng)的培育，提高他們的自信念方面，還多賜予激勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培育他們吃苦耐勞，堅強拼搏的體育精神。2、每一堂課教材合理布置，使同學得到全面的身體錘煉，進展同學各方面的素養(yǎng)。講解動作要領和愛護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組訓練，既有秩序，又有隊形。3、上課期間，在注意終結性評價的同時也應注意過程性評價，告知同學期末體育成果=運動參與+運動技能+上課行為+身心健康+社會順應。讓同學真正體驗到主體地位。同時，這種評價方法對進展同學的體能，增進健康，消遣身心，調整心情，削減壓力，樂于接愛不同觀點，共享自己和他人的歡樂，會評價他人和自己所獲得的勝利感，對進一步促進完善新課標的評價方法起著主動的意義。4、主動虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鉆研教學大綱，努力地培育體育尖子，輔導差生，提高同學整體素養(yǎng)。四、實習總結實習中我發(fā)現了自己的缺乏，需要改進：1、對同學，對教材應當更加的細致：需要更鉆研新的教材，處理教材應先分析各班同學特點，作到由易到難，由簡到繁。按部就班。新舊難易程度和不同性質的教材搭配好，備課之間的教材連接好，每次課的教材留意多樣化，使同學的身體得到較全面的錘煉。2、培育自己應用所學的教育理論觀看分析教育問題的力量和愛好?？赡艿脑?，進行教育調查，有利于自己的教學。3、自我要求應更高，每次課盡可能提早到達上課地點，布置好場地、器材，特別留意檢查安全方面的措施，確保上課時同學的安全；同時，要提前做好自身的準備工作。4、每次課后應認真進行自我分析，虛心聽取其他老師的看法，按時在教案中寫好課后小結。總之，從這兩個多月的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育老師并不難，但較杰出上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培育更多的體育優(yōu)生就很困難了。總而言之，教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，我將連續(xù)以認真和高度負責的看法虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)和力量水平，為成為一名榮耀的人民老師而努力奮斗!實習指導老師總結4在高校生活即將結束之際，學校為了檢驗我們對所學學問的運用力量，強化理論與實踐的結合，進一步激發(fā)我們對教育事業(yè)的責任感，增加語文教學的力量，促進我們做一名合格的語文老師，學校特為我們布置了為時一月的教學實習。在這次實習中，我再次體驗到為人師的味道，真正體會處處于教育第一線的酸甜苦辣。這次教學實習我是在X中學完成的，實習時學校給我分配的任務是初三X班的語文課教學。在這期間，通過理論與實踐的結合、與學校、家長的溝通，進一步提高了我的教育技能，提高了自己駕馭課堂的水平，尤其是觀看、分析和解決問題的實際工作力量。通過實習，我深深的感受到，要做一名合格的語文老師，必需具備豐富的學科學問，只有具備了這一點，才能在教學中游刃有余。通過在高校兩年的學習，充實了我的學問，提高了我的力量，才使我在教學實習中得心應手。此外還要通曉新的教育理論，懂得新的教學方法，能夠創(chuàng)立和諧公平的課堂環(huán)境，既能做同學的老師，又能做同學的好友，傾聽同學的心聲，走進同學的心靈，取得同學的信任。還有要發(fā)揮同學的主動主動性，讓同學做學習的主人，把課堂還給同學，讓同學在合作學習，溝通探究中發(fā)現問題、提出問題、解決問題，才能提升同學的力量，進而促進同學的終身進展。首先，我了解了自己所任教的班級同學情況：初三X班共有同學36名，其中女生17名，班上有一半同學學習基礎差，是全校典型的差生班級。但有不少同學在體育、藝術等方面特長突出，在全校很有名譽。其次，我堅持利用課余時間聽課，除了語文課之外，我還堅持聽了政治、歷史、地理等科目。就語文課而言，全校8位語文老師的課我都聽過過，課后按時請老師為我進行臨場指導，我按時汲取了不同老師上課的優(yōu)勢，提升了自己駕馭課堂教學的力量和水平。我第一次上課講的是梁啟超的《敬業(yè)和樂業(yè)》，試講前，指導老師認真批閱了我的教案，并進行臨場指導，上課時，我采納了“師生共同明確學習目標—老師提出預習要求和預習方法—老師出示預習提綱，進行預習指導—同學搜集各種信息，做好筆記—小組反應疑難，師生共同解決”的五步和“預習—展現—反應”三段式的教學方式，課后，指導老師和其他聽課的老師逐一對我進行了指導，為我順當進行課堂教學奠定了基礎。在那次試講后，學校便同意我直接進行上課，我非常珍惜這看來之不易的錘煉時機，每一節(jié)課我都認真對待，每上一節(jié)課我都會查閱大量的資料，請教不同的老師，力求從備課、上課等各個環(huán)節(jié)上有所創(chuàng)新。一個月的實習很快就結束了，在這個過程中，我學到了不少教育教學的新理論，完成了理論與實踐的結合，自己的教學力量得到了很好的錘煉和提升，特別是學習到的駕馭課堂教學的方法以及指導老師及學校對我的指導和關懷，為我今后的教學工作積累了豐富的經驗。同時，我也收獲了紀村初中的老師、九一班同學與我結下的深沉的友情，這使我堅定了做老師的信念。通過實習，我主要有以下幾個方面的體會和感悟：1、轉變觀念，發(fā)揮同學的主體意識《基礎教育課程改革指導綱要》把“以同學進展為本”作為新課程的根本理念。提出“轉變過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現狀，提倡同學主動參與，樂于研討，勤于動手”的要求。在教學實習中，我一直堅持老師是課堂教學的組織者好引導者，對整個課堂起調控作用，只有通過老師才能到達信息的溝通和溝通。我們關注同學獨特進展，提倡獨特進展，更要理解獨特進展，獨特進展并非老師按照每個同學的意愿進行針對其個人的教學，同學喜愛什么學什么，而是依據同學的心理特點，尊重其主體感受，發(fā)揮其主體作用。因此老師要轉變觀念，課堂上必需把同學擺在主體位置上，針對差異啟發(fā)引導，獨立探討，取得學問，從真正體驗到親自參與把握學問的情感，產生愉快的情感體驗，把學習看成一種既緊急又快樂的活動，從而自覺主動地投入到學習中去。老師對課堂的駕馭力量應當表如今對同學差異的充足認識上，對教學目標的充足理解上，對客體價值的充足開掘上，對教學方法的充足運用上，而不是利用教學舞臺淋漓盡致的進行自我表現。把課堂的主動權還給同學，引導同學在自主學習中，發(fā)現問題、提出問題、探究并解決問題，促進同學力量的提高。2、激發(fā)同學的學習愛好，構建愉快的課堂氣氛心理學家布魯納說：“學習的刺激，乃是對所學材料的愛好，要使同學上好課，就得想方設法點燃同學心靈上的愛好之火?！痹鯓幼霾拍芗て鹜瑢W的學習愛好呢？首先老師要細心準備每一堂課，設計豐富多彩的課堂活動使同學對學習產生深厚的愛好。這樣激起同學學習的主動性，從而使同學到達想學、樂學的目的。一節(jié)勝利的課同學會思維活潑，愛好極高，不覺得累，同學會在不知不覺中就下課了，部分同學還有意猶未盡的感覺。同時老師上課時要精神飽滿，面帶微笑，給同學營造一個寬松、和諧的學習環(huán)境。教學是師生的共同活動，老師還應著力構建和諧的師生關系。古人云：“親其師，信其道?！痹谡n堂上，不要用成人的目光去衡量孩子的做法，而應多站在同學的角度去想想，這樣老師就會多一點理解與寬容。老師關注同學平常的表現，對生病同學返校后送上一句溫馨的話語等活動，來影響同學的行為習慣。這樣師生之間肯定能形成一種和諧寬松的的關系，師生之間就會成為好友，這樣同學就會更加樂于學習。讓同學放開心扉，融入到老師設置的情境中，鼓勵同學主動的參與課堂活動，體驗學習的無窮歡樂。3、營造創(chuàng)新氣氛，培育同學創(chuàng)新力量心理學家羅杰斯認為：“同學只有在親切、融洽、和諧的師生關系中，才能對學習產生一種安全感，并能真實的表現自己，充足展現自己的獨特，也才能制造性地發(fā)揮同學的潛能?！痹谡n堂上老師營造愛心，好玩和疑問的情景來營造創(chuàng)新的氣氛，是培育同學創(chuàng)新力量的基礎。首先，在課堂上，老師一個暖和的微笑，一句激勵的話語，一個贊揚的眼神，甚至一個點頭都是對同學的友愛和肯定，都會使同學充足綻開想象的翅膀，到學問的世界里自由的飛翔。其次，老師要創(chuàng)設好玩的學習情景，以形象、活潑、詳細的同學喜聞樂見的生活場景來激起同學對所學學問的深厚愛好，才能激活同學劇烈的好奇心和求知欲，才能以自己的喜愛的方式去探究、去發(fā)現，才喜愛學，也才能學的好。4、轉變教學思路，把課堂真正還給同學老師的責任不是把同學訓練成像同一個模子刻出來的人，而是要讓每一個同學都發(fā)揮自己的制造潛能，讓同學擁有獨特的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。首先老師在教學過程中更應轉變自己的教學方法，充足發(fā)揮同學的主動主動性，使同學的思維真正動起來，讓同學能真正深化到學習中去。老師在教學過程中就要處于導的位置，充足調動同學的主動性，主動的思索老師的問題，遇到難題師生要互相商量，同學們也要互相商量。從而在互相商量中加深對學問的理解，到達意想不到的效果。其次把課堂真正還給同學。上課后要調動同學的思維，多提有價值的數學問題。請同學自己試著解決問題，如遇到困難，可引導同學互相協(xié)作、共同商量，從而解決問題。接著同學用自己的話來表述題目的解題思路。這樣整堂課在老師的引導幫忙下，同學才能真正去思索問題，解決問題，從而把握所學學問。本次教學實習，我深深的感受到，老師只有轉變觀念，以科學的看法，求真的精神來研討每一個預設，每一個過程，采納形式多樣的教學方法，才能不斷地激發(fā)同學的創(chuàng)新欲望，讓孩子發(fā)揮各自的想象力和制造力，才能構建優(yōu)質高效的課堂。存在的問題：通過一個月的教育教學實習，我覺得教育教學既是一門技術，也是一門藝術，回憶起來，仍然存在不少遺憾和問題，這主要是：1、專業(yè)學問還不完備，特別是學科之間整合的只是比擬欠缺。在今后的教育教學工作中，還需要不斷的充實和提高。2、新的教育教學理論的空白點太多。教育形式不斷進展改變，新的教育教學理論不斷顯現，對新的理論自己還知之甚少，用新的理論支撐課堂的技能還差距較大。這是我今后從事教育教學工作必需常常堅持學習，努力突破的弱勢之一。3、對弱勢群體的關注度不夠。伴著進城務工人員的不斷增多，作為勞務輸出的大縣，留守同學的數量不斷增多，X中學的留守兒童將近在校同學的三分之一，在教育教學實習中，我對留守同學的關注度比擬欠缺，這也是今后教育教學工作中應當引以為戒的。今后工作的努力方向：通過一月的實習，我才真正的體會到“教育教學是一門不無遺憾的藝術”，唯有不謝的努力才能削減遺憾。在今后的工作中，我必需在以下方面努力：1、連續(xù)學習漢語言方面的學問，不斷擴大自己的學問貯量，不僅要學習專業(yè)學問，還要學習其他方面的學問，增加自己課程整合的力量。力爭擁有豐富的各科學問，應對同學無窮無盡的問題。2、不斷學習新的教育教學理論，探究順應新的教育形式的教學方法，培育同學的力量，為同學的終身進展奠定堅實的基礎。3、賜予同學更多的關愛，特別是弱勢群體，做同學的好友，走進同學的心靈，傾聽同學的心聲，關注每一個同學，促進不同同學在不同程度上提高和進展。實習指導老師總結5為期周圍的實習生活結束了，在這短暫的時間里，我和同學們以及帶課老師建立了深沉的感情。到了離開的時分，的確有些依依不舍，但是我的英語教學能夠給同學們有所幫忙我就很滿意了。在實習期間，我主要完成了四個單元的教學任務以及班級管理工作的開展。雖然時間很短，但是根本完成了本職工作，同時給指導老師留下了很好的印象，和同學們建立了深沉的情感。以下從教學工作、班級管理工作的開展對實習任務進行總結。由于教學經驗很淺，對于教學活動的程序和要求都不熟識了，我對于教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研討教法，虛心向學校里有經驗的老師學習，獲得了不少的關于中學英語教學現狀的信息和對于英語教學的學問技巧。最初到學校的時分，我對學校同學的根本情況和基礎都不了解，也沒有留意到同學這個角色在我的教學活動中的重要性。我一開頭只是研討書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設法讓課堂活潑，而忽視了教學的內容和同學的聯(lián)系，也沒有留意去了解同學的水平。在講授第一堂課的時分，我碰了釘子。我根據自己的學習方案，跟著教案，上了一堂自認為活潑又簡單接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先準備好的教學內容，慢慢地發(fā)現同學從最初的滿眼的期望慢慢失去了學習的愛好，最終能認真聽課的人越來越少。課后，我認真聽了同學們的反應，作了認真的思索才明白，同學們的基礎沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學都聽不懂，同學最開頭聽課，是沖著新老師那股新奇感來的，由于對英語的把握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了?？梢姡疑险n之前沒有了解同學的真實情況，讓我的教學工作走了歪路。由此，我得出的結論是，了解和分析同學的實習情況，現實求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響。在教育學中，“備教法的同時要備同學”，這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。聽課環(huán)節(jié)也是實習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。通過聽各位老師的課，可以學到老師們的教學方式和教學技巧，同時認識到自身的缺乏，加以改正，是快速提高教學力量好方法。我在聽課的工程中學習到指導老師書寫板書的技巧，指導老師總是在黑板中間的五分之三寫新的授課內容，內容條理清楚，規(guī)律性強，而且復用率高；在