高中新課程校本課程開發(fā)與實施方案

高中新課程校本課程開發(fā)與實施方案高中新課程校本課程開發(fā)與實施方案高中新課程校本課程開發(fā)與實施方案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考高中新課程校本課程開發(fā)與實施方案日期：20xx年X月高中新課程校本課程開發(fā)與實施方案

為深入貫徹國家、省、市有關(guān)文件精神，建立國家課程、地方課程和校本課程組成的普通高中課程體系，提高學(xué)校校本課程的開發(fā)、實施和管理能力，促進(jìn)全體學(xué)生全面而主動地發(fā)展，結(jié)合我校實際，制定本方案。一、校本課程開發(fā)實施的指導(dǎo)思想：1、校本課程是新課程的有機組成部分，是充分利用當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校的課程資源，以學(xué)校為基地、由學(xué)校組織編制、實施和評價的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。2、要關(guān)注學(xué)生的差異，滿足每個學(xué)生的不同發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生全面而生動的發(fā)展。3、要繼承和發(fā)揚學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)和優(yōu)勢，有利于學(xué)校特色的形成，有利于教師專業(yè)成長。4、要因地制宜，努力為我縣的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。二、校本課程的總體目標(biāo)：1、通過校本教育，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。2、通過校本課程的開發(fā)，使教師能拓展知識面，改善知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，增強課程意識，同時提高科研能力、科學(xué)文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。3、與國家課程、地方課程相互整合與補充，以加強我校課程結(jié)構(gòu)的綜合性、彈性與多樣性，推進(jìn)我校課程建設(shè)，逐步形成辦學(xué)特色，提升我校的辦學(xué)水平。4、規(guī)范性原則：校本課程開發(fā)實施采用模塊的方式，各模塊的學(xué)時和學(xué)分設(shè)置與國家課程必修、選修模塊的規(guī)定相同。一個模塊可以是18課時（1學(xué)分），也可為36課時（2學(xué)分）。要避免和防止與國家課程必修、選修模塊的簡單重復(fù)。學(xué)校將開發(fā)足夠數(shù)量的模塊，保證相應(yīng)的課時，供學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)，以獲得所需的學(xué)分。三、校本課程開發(fā)實施的原則：1．導(dǎo)向性原則：校本課程開發(fā)要防止校本課程成為學(xué)科課程的隨意加深與拓展，必須與國家課程改革的指導(dǎo)思想和目標(biāo)保持一致，保證與國家課程和地方課程間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。2.實際性原則：開發(fā)校本課程要堅持以學(xué)生發(fā)展為本，考慮我校的實際需要，立足本校，從學(xué)校的實際和辦學(xué)特色出發(fā)，從學(xué)生的興趣、愛好和特長出發(fā)，還要注意與地方課程的開發(fā)和實施相結(jié)合。既富有當(dāng)?shù)氐奶攸c，而又是國家課程的補充；要從學(xué)校的實際和教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行考慮，開發(fā)有實際意義、有實用價值、有活力的校本課程。最好選擇那些既能展示教師特長、符合學(xué)生志向興趣，又能與高考、與學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合得緊密的課程。3．時代性原則：校本課程的內(nèi)容要反映科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢和時代文化特點，關(guān)注社會時政熱點問題，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ)。4．靈活性原則：校本課程的教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)靈活性和多樣性，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；要注意發(fā)展學(xué)生的個性，提高實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。5．簡約性原則：校本課程在課程內(nèi)容組織或教學(xué)案例編寫中，應(yīng)注意精選內(nèi)容，合理編排。內(nèi)容呈現(xiàn)形式應(yīng)該活潑多樣。校本課程開發(fā)是一個相當(dāng)長的周期，事先不可能考慮地十分周全，必須在開發(fā)的過程中及時總結(jié)、修訂，在實踐中將其逐步充實完善。四、校本課程的內(nèi)容和設(shè)置（一）校本課程的內(nèi)容校本課程內(nèi)容來源于自然科學(xué)、人文社會科學(xué)、技術(shù)領(lǐng)域和社會生活。主要包括：1.

根據(jù)國家有關(guān)教育要求，需要以專題形式對學(xué)生開展教育的內(nèi)容；2.根據(jù)國家學(xué)科課程目標(biāo)有關(guān)要求，需要聯(lián)系當(dāng)?shù)貙嶋H開展動手操作實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的內(nèi)容；3.

體現(xiàn)地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，弘揚本土文化的內(nèi)容；4.

利用學(xué)校資源，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念和特色的內(nèi)容；5.根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展需要，發(fā)展學(xué)生特長和潛能的內(nèi)容；6.

拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，增進(jìn)對自然、社會和文化的認(rèn)識和理解，提高科學(xué)人文素養(yǎng)，發(fā)展綜合分析問題能力和批判性思維能力的內(nèi)容；7.培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，形成健康生活態(tài)度和生活方式的內(nèi)容。

校本課程既可有學(xué)術(shù)性內(nèi)容，也可有非學(xué)術(shù)性內(nèi)容。那些有利于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新，促進(jìn)發(fā)展的資源，是課程開發(fā)的重要方面。要堅決防止與國家課程必修和選修Ⅰ模塊的簡單重復(fù)，或把校本課程當(dāng)作高考學(xué)科的拓展和延伸，更不能簡單照搬大學(xué)選修課。（二）校本課程的設(shè)置1.校本課程由專題教育類課程和學(xué)校自主研發(fā)類課程兩部分組成。專題教育類課程包括：普法教育、安全教育、人口與青春期教育、心理健康教育、環(huán)保教育、國防教育、科技教育、民族政策教育、艾滋病預(yù)防和禁毒教育等內(nèi)容。學(xué)校自主研發(fā)類課程指高中遵循本校辦學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的需求、個性、特長，充分利用當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校教育資源，自主研發(fā)的課程。自主研發(fā)類又分為學(xué)科類和非學(xué)科類，學(xué)科類與學(xué)科相關(guān)，非學(xué)科類根據(jù)教師自身特長開設(shè)。2.校本課程學(xué)生至少獲得6學(xué)分，其中專題教育類課程1學(xué)分，學(xué)校自主研發(fā)類課程至少5學(xué)分。專題教育類課程為限定選修課程，學(xué)生必須達(dá)到該類課程所規(guī)定的修習(xí)學(xué)分。學(xué)校自主研發(fā)類課程以學(xué)生自由選擇為主。學(xué)校將根據(jù)具體課程特點和學(xué)生需求將校本課程均勻地分布在高中的各學(xué)年。3.校本課程采取模塊方式設(shè)置，每個模塊可以設(shè)計為18學(xué)時1學(xué)分，也可以設(shè)計為36學(xué)時2學(xué)分。課程可以教學(xué)周為單位連續(xù)修習(xí)，也可采取隔周間斷式方式修習(xí)。4．各科參考題目語文：漢字與硬筆書法、普通話與方言、英山地方民俗趣談、朗誦與演講、對聯(lián)趣談；數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)史話概述、中國數(shù)學(xué)史、古希臘數(shù)學(xué)、埃及古代數(shù)學(xué)、歷次國際數(shù)學(xué)家大會簡介；英語：初級語法、報刊閱讀、應(yīng)用寫作、旅游英語、歌曲欣賞、經(jīng)貿(mào)英語；政治：美伊戰(zhàn)爭縱橫、股票的基本知識與多元化投資、中國少數(shù)民族的宗教信仰和民族文化、割不斷的兩岸情——臺海局勢及“一國兩制”、模擬法庭；歷史：民間收藏文化、文化大革命簡史、英山歷史簡述、中國歷代貨幣大觀、新中國外交史、歷史與電影；地理：民俗與地理環(huán)境、飲食文化的地域差異、英山地理、英山旅游；物理：物理專題研修、攝影技能基礎(chǔ)、生活中物理現(xiàn)象及儀器的原理分析、中學(xué)物理演示實驗、技巧及效果分析；化學(xué)：電化學(xué)、攝影與洗放像、有機合成；生物：藥品治療與用藥安全、營養(yǎng)與健康、青少年性心理及性生理教育；信息技術(shù)：計算機系統(tǒng)維護(hù)與病毒防治、數(shù)碼攝影、動態(tài)網(wǎng)站制作、電腦的組裝與調(diào)試；通用技術(shù)：傳感器與物理教學(xué)、辦公自動化、傳感器與化學(xué)教學(xué)、數(shù)字電路；美術(shù)：國畫賞析、能源的再生與利用；音樂：美妙歌喉與嗓音的護(hù)理、民族與舞蹈；體育與健康：足球、田徑、籃球、教你看奧運、生存教育、田徑、教你看奧運。五、課程開發(fā)實施的基本程序高中部所有任課教師要從必修、選修I中的必考內(nèi)容之外，去選擇校本課程，同時，要考慮自己的特長、結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣愛好、高考方向、學(xué)生未來發(fā)展趨向。課程開發(fā)實施的基本程序如下：1、學(xué)校以教育部《普通高中課程實施方案（實驗）》確定的目標(biāo)為基礎(chǔ)，充分分析學(xué)校、學(xué)生和社會發(fā)展的需要，評估社區(qū)課程資源，結(jié)合自身辦學(xué)理念，確定校本課程建設(shè)宗旨。要在課程實施過程中跟蹤學(xué)生的發(fā)展需求，不斷改進(jìn)和調(diào)整課程設(shè)置，優(yōu)化課程內(nèi)容。學(xué)校在條件分析的基礎(chǔ)上，研制校本課程建設(shè)的總體方案。2、教師選題，編寫提綱，確定總課時。先選擇一本正規(guī)出版物為自己校本課程的藍(lán)本（用教材教），也可以結(jié)合網(wǎng)上資源自己編寫一本教材；然后，以此教材形成自己的講義。3、填寫《校本課程開發(fā)申報表》（見附表二），交學(xué)校課程委員會初審。此表包括：課程名稱、教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容設(shè)計、參考教材、選修對象、學(xué)生應(yīng)具備的基礎(chǔ)、總課時、考核方式、學(xué)分?jǐn)?shù)等。

4、申請獲得批準(zhǔn)后，需向?qū)W生提供《選課指導(dǎo)手冊》，并展示課程的相關(guān)內(nèi)容，供學(xué)生詢問和選擇；選課指導(dǎo)小組也要指導(dǎo)學(xué)生了解課程特點；要努力創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供選聽機會，使學(xué)生充分了解課程并明確自己的需求；要提供條件幫助家長充分了解校本課程，教師和家長要根據(jù)學(xué)生的真實需求幫助學(xué)生選擇，此時教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

5、學(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)確定開課科目和任課教師，組建教學(xué)班。可根據(jù)學(xué)生意向和學(xué)校教學(xué)條件及選課人數(shù)，在充分尊重學(xué)生志愿的前提下，進(jìn)行合理調(diào)劑。六、教學(xué)與評價（一）教學(xué)

1.校本課程教學(xué)要采取多種教學(xué)組織形式。學(xué)校除按學(xué)時平均安排進(jìn)行班級授課外，還可以用講座、觀看電影錄像、考察、組織調(diào)查研究或其它實踐活動等多種形式實施教學(xué)。

2.要加強教學(xué)的情境性、實踐性，充分發(fā)揮社區(qū)資源和學(xué)校教育實踐基地的育人功能，使學(xué)生在更具體的情境下，通過操作實踐和探究，實現(xiàn)既動腦又動手更動心的學(xué)習(xí)。要鼓勵教師進(jìn)行創(chuàng)造性勞動，提高教學(xué)情境的適應(yīng)性。

3.要關(guān)注學(xué)習(xí)過程的生成性，通過調(diào)查分析、閱讀研究、生活實踐、實驗操作、交流探究等學(xué)習(xí)方式，把教師講授與學(xué)生自學(xué)和各種活動結(jié)合起來，使學(xué)生在獲得知識的過程中發(fā)展各方面的能力。（二）評價

1.校本課程采用學(xué)分管理，具體要求執(zhí)行《湖北省普通高中學(xué)生學(xué)分管理指導(dǎo)意見（試行）》的相關(guān)規(guī)定。學(xué)分由學(xué)校認(rèn)定，日?？己伺c評估由課程管理辦公室負(fù)責(zé)。

2.學(xué)分獲得依據(jù)學(xué)生出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、紙筆測驗或考察等成績，由任課教師給出。其中出勤率未達(dá)到規(guī)定修習(xí)課時4/5者不能獲得相應(yīng)的學(xué)分；課程管理辦公室要對學(xué)生的上課情況進(jìn)行不定期抽查。每學(xué)期期末，課程管理辦公室組織相關(guān)人員對學(xué)生所選課程成績作出綜合評定，成績存入學(xué)生學(xué)業(yè)檔案。

3.校本課程的評價重過程、重體驗、重表現(xiàn)、重能力。要重視評價主體的多元化，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會的綜合評價功能，突出學(xué)生的自我評價，吸收家長代表、社區(qū)人士參與到評價中來；要重視評價內(nèi)容和方式的多樣性。既要注重學(xué)生綜合知識、個人興趣特長拓展和深化等的評價，也要注重學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決實際問題能力的評價?？荚嚳刹捎谜撐摹⒄{(diào)研報告、作品等多種形式，防止單純以紙筆考試成績?yōu)橐罁?jù)評價學(xué)生；要重視實施的過程評價，建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)檔案。學(xué)分評價要根據(jù)課程類別、難易程度制定不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，保證評價公平、公正。七、校本課程的管理

1.組織管理：學(xué)校成立以校長為組長的校本課程開發(fā)實施領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本課程開發(fā)與實施的組織與管理工作。學(xué)校課程委員會負(fù)責(zé)審議校本課程開發(fā)實施過程中的重大決策，制訂《校本課程開發(fā)實施方案》相配套的制度，檢查評估開發(fā)與實施的執(zhí)行情況等。

2.制度管理：為了確保校本課程的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校制定相應(yīng)的管理制度。

3.計劃管理：學(xué)校要制訂《校本課程開發(fā)實施方案》，

4.實施管理：根據(jù)相關(guān)課程文件，正確處理好三類課程的關(guān)系，校本課程課時比例要保證在課時總量的10%～15%，不能用國家課程擠占校本課程的課時，也不能將校本課程變?yōu)閲乙?guī)定的文化課程的延伸和補充。保證各類課程的合理比例，充分發(fā)揮它們對學(xué)生發(fā)展的不同作用。校本課程在實施過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的自主性、探索性、創(chuàng)新性；學(xué)習(xí)方式的活動性、實踐性、綜合性；教學(xué)過程的情境性、合作性、建構(gòu)性；教授方式的靈活性、針對性、創(chuàng)造性。

5.資源管理：校本課程實施中，學(xué)校需為學(xué)生提供必要的操作材料或活動器材，為教師選用教學(xué)參考用書，但不能要求學(xué)生購買學(xué)校選用、改編或新編的教學(xué)材料。

6.評價管理：學(xué)校要根據(jù)校本課程開發(fā)實施目標(biāo)，制訂評價準(zhǔn)則，采用多種評價方式，定期對課程實施進(jìn)行評價。評價結(jié)果應(yīng)向教師、學(xué)生、家長、相關(guān)人員及社會公布。學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程，應(yīng)進(jìn)行多種方式評價，學(xué)校要發(fā)揮評價對學(xué)生發(fā)展的激勵功能。學(xué)生在高中階段至少須獲得6個校本課程學(xué)分，修習(xí)時間不得少于108個課時。學(xué)校依據(jù)本校的學(xué)分管理制度，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。學(xué)校要發(fā)揮評價對教師發(fā)展的促進(jìn)作用，把教師參與校本課程開發(fā)與實施的情況納入教師發(fā)展性評價體系當(dāng)中，鼓勵每一位教師積極參與校本課程的開發(fā)和實施，并將其納入教師的獎懲、評聘、晉升考核之中。八、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立校本課程的開發(fā)與實施領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：查永安副組長：方勇柯舉組員：各學(xué)科備課組長、教研組長

雷店高中課程改革辦公室附表一雷店高中校本課程開發(fā)流程表主要內(nèi)容具體內(nèi)容提交內(nèi)容時間學(xué)習(xí)宣傳學(xué)習(xí)《新課程校本課程開發(fā)與實施方案》10月30日教師填寫申報表對所開發(fā)課程進(jìn)行分析，設(shè)計課程內(nèi)容，制定教學(xué)目標(biāo)、修習(xí)課時、學(xué)分等。上交校本課程申報表12月7日學(xué)校審核申報課程學(xué)校對所申報的課程的科學(xué)性、可行性、合理性進(jìn)行審核。元月7日—8日課程展示，學(xué)生咨詢和選擇。學(xué)校展示通過初評的課程，并向?qū)W生提供咨詢，學(xué)生根據(jù)個人特長及愛好，進(jìn)行選課上報選課結(jié)果元月9日—10日對選