2023年學(xué)年(上)課題組教學(xué)工作總結(jié)

2022年學(xué)年(上)課題組教學(xué)工作總結(jié)文章

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這學(xué)期的總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)教師課外閱讀指導(dǎo)實(shí)踐討論

課題組教師作為課題的直接實(shí)施者，自身必需具備精湛的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我們的教師們?yōu)榱伺嘤龑W(xué)生的閱讀力量，利用好每周一次的閱讀課并且寫了自己的心得體會(huì)。如吳**教師的《初中語文閱讀教學(xué)心得體會(huì)》，陳**教師《教讀名著的一點(diǎn)方法》，江**教師《如何加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)體會(huì)》。極大地調(diào)動(dòng)了教師們課題討論的積極性，有效地提高了教師們課外閱讀指導(dǎo)的水平。

2、有效地推動(dòng)課外閱讀指導(dǎo)實(shí)踐

為了激發(fā)學(xué)生折閱讀興趣，讓學(xué)生把握科學(xué)的閱讀方法，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，針對初中生的年和心理特點(diǎn)，我們開展了大量的實(shí)踐活動(dòng)，使課外閱讀指導(dǎo)扎實(shí)有效。

（1）、開展了講“名人故事”的故事競賽。主要由初一、初二備課組組織學(xué)生參與，先在各班級預(yù)選出二名，再參與學(xué)校的競賽。這項(xiàng)活動(dòng)不但豐富了學(xué)生的校園文化，而且還增加了學(xué)生的人文體驗(yàn)，陶冶了學(xué)生的思想情操。

（2）、開展了“誦詩歌、讀美文活動(dòng)。由于我們是寄宿學(xué)校，學(xué)生們放學(xué)后都在班級或操場玩耍。我們利用學(xué)校的播送讓播音員每天朗讀一些詩歌或美文，讓校園布滿書香氣息。

（3）、在初三還開展課外名著導(dǎo)讀及測試活動(dòng)。極大地鼓舞了學(xué)生讀名著的熱忱。

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篇2:2023秋學(xué)期物理課題組工作總結(jié)

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課件.qiquha.CoM**秋學(xué)期物理課題組工作總結(jié)

一．本學(xué)期取得的成績

課題組組織的一切活動(dòng)都是和青年教師的成長有關(guān)的，課題組定期進(jìn)行各種公開課，有老教師上的示范課，給年輕教師學(xué)習(xí)，也有讓年輕教師上公開課，然后進(jìn)展集體評課，找到閃光點(diǎn)和缺乏。在這樣的壞境下，青年教師能夠準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺自己的問題，努力改良，進(jìn)而提升自己的教學(xué)水平。

在課題組的幫忙下，我參與了多項(xiàng)競賽，也取得了一些成績，拿到了*區(qū)機(jī)器人優(yōu)秀教練員的稱號，和*區(qū)教師根本功競賽的一等獎(jiǎng)，然后讓我覺得有更大的提升的是這兩點(diǎn)。首先我覺得我慢慢的有了自己的上課的風(fēng)格，不再會(huì)有意的去仿照某些教師的課堂，在課堂教學(xué)當(dāng)中會(huì)有許多自己的想法并且能夠付諸實(shí)施。其次個(gè)是我已經(jīng)慢慢的會(huì)更多的思索課堂之后的東西，每次考試下來我都會(huì)主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)的找學(xué)生談心，在一個(gè)個(gè)的談心過程中，我發(fā)覺我自己在和學(xué)生的溝通當(dāng)中，能夠準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺學(xué)生的問題，并且能夠準(zhǔn)時(shí)給迷茫的學(xué)生以正確的指導(dǎo)。

二、反思自身問題及改良措施

今年我教授的班級成績并不是很抱負(fù)，所以能反映出我是存在很大的問題的。主要問題有以下，優(yōu)秀生人數(shù)比擬少，差生人數(shù)比擬多，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率還有待提高。所以接下來我的主要工作就是如何進(jìn)展提優(yōu)補(bǔ)差工作和如何提高學(xué)生的聽課效率。我思索了以下的對策，首先是努力提升自己課堂的教學(xué)水平，使自己的課堂更有吸引力，讓差生能夠主動(dòng)仔細(xì)聽課。其次要更加注意情感教育，多去關(guān)懷關(guān)懷學(xué)生的生活，只要有微小的進(jìn)步，立即進(jìn)展表揚(yáng)，最終要對這些差生開小灶，課后多輔導(dǎo)，多教導(dǎo)，在布置作業(yè)時(shí)，要留意難易程度，布置太多太難的作業(yè)會(huì)挫傷他們的積極性，布置適當(dāng)?shù)目梢詼?zhǔn)時(shí)完成的作業(yè)，讓差生更有成就感。大局部差生學(xué)習(xí)被動(dòng)，依靠性強(qiáng)。往往對物理概念、公式、定理、法則死記硬背，不愿動(dòng)腦筋，一遇到問題就問教師，甚至扔在一邊不管；在解答問題時(shí)，也要留意啟發(fā)式教學(xué)方式的應(yīng)用，逐步讓他們自己動(dòng)腦，引導(dǎo)他們分析問題，解答問題。不要給他們現(xiàn)成答案，要隨時(shí)訂正他們在分析解答中消失的錯(cuò)誤。

我要學(xué)習(xí)的還有許多許多，我也特別感謝課題組這個(gè)平