新課改下高中英語課堂教學有效性探索

新課改下高中英語課堂教學有效性探究〔〕:

摘要：隨著英語教學重要性的逐步提升，進步英語課堂的有效性已經(jīng)成為教師工作的重點任務，新課改施行以來，教師對于進步課堂有效性進展了探究，但是始終效率較低。教師可對造成它的原因進展討論，從中尋求更好的措施去進步教學的有效性。

關(guān)鍵詞：新課改；高中英語；教學有效性

課堂教學是我國國內(nèi)學生學習外語的一個根底方式，是學生學習英語、培養(yǎng)語感、端正學習態(tài)度和養(yǎng)成良好習慣的主要媒介。因此我們可以認為，英語課堂教學的有效性是教學是否成功的一個重要標志，學生應該在英語課堂上學什么、怎樣學、怎樣進步，都是英語教師應該考慮的問題。隨著新課標的推行，作為高中英語教師，我們也在逐漸更新理念，注重激發(fā)學生的學習積極性，尊重學生在課堂中的主導地位，激發(fā)學生對英語的喜歡，更新教學方法以圖進步高中英語課堂教學的有效性。但是我們也遇到了許多的困難，比方以學生為中心是很難充分做到的。這其實是需要我們繼續(xù)探究新課改的精神，不要讓微小的成果蒙蔽雙眼，課堂中使用多種方式引導學生積極考慮，答復以下問題，讓學生更加主動的學習。同時我們也可以理解學生的缺乏，有針對性的教授。在當前的一些學校，高中英語教師仍然是教學的主體，我們對于學生更多的是提供一種啟迪。要重視積極地利用各種有利的教學工具和教學資源，較好的利用課上時間到達教學目的。

一、目前高中教學存在的問題

1.教學設(shè)計環(huán)節(jié)存在問題，教學目的不明確。由于教師有時對學生情況理解不充分，忽略了教學目的要明晰，明了，在課堂流程上有時鋪墊過多，學生難以把握學習的重點在哪，會忽略真正的學習重點，導致學習英語的積極性下降。

2.在目前的教學中，我們通常會使用合作學習，但是卻忽略了其中存在著無效性的問題，我們現(xiàn)階段的高中英語課堂教學是使學生明確學習目的，進展有效的學習。而合作學習是我們使用的一個教學手段。但是作為教師，我們必需要對合作學習進展有效運用。增強對整個課堂的掌控力，進一步明確教學目的。但在實際的教學理論中，合作學習的運用卻有些不得當。一方面，主要是教師的習慣會左右課堂的進度，控制教學活動，使學生缺乏主動學習的積極性。教師總是害怕學生合作學習會影響他們的學習進度。因此，教師要適時的改變教學觀念。另一方面，我國目前也缺乏組織新型教學的經(jīng)歷，進而影響課堂有效性的提升。

3.濫用PPT，無視實際課堂效果。隨著現(xiàn)代教育理念的不斷開展，課改也在不斷進展，高中英語課堂教學也有了新的要求，突出了課堂興趣性和研究性的要求。因為科技的開展，PPT教學的化抽象為詳細、視聽結(jié)合、吸引注意力等優(yōu)點越來越突出，從而被越發(fā)頻繁地使用到課堂教學之中。正是因為這些優(yōu)點，更多的教師將大量的精力投入到PPT課件的制作之中，無視了一些更重要的教學元素，如教材研究、教案設(shè)計、教學反思等。從而在吸引學生注意力方面得到了進步，但是卻無視了教學有效性的存在。在這些被濫用的課件中，往往會出現(xiàn)一些與課文內(nèi)容相關(guān)不大的圖片、視頻，這在一定程度上分散了學生對知識點的關(guān)注，最終影響了教學的質(zhì)量和效率。

二、實現(xiàn)有效教學的詳細方法

1.在新課改中，我們不能一味摒棄舊的教學形式，也不能全盤照搬新的形式，應該理智的分析和抉擇。雖然舊的形式存在著一些問題，但是也不能否認它的優(yōu)點。各位教師應當清楚地認識到，新的教學形式的出現(xiàn)是為了抑制舊形式中的問題，而不是全面地取而代之。因此，對舊形式中好的局部，我們也應當適當?shù)乇４?。防止出現(xiàn)為了追求課堂興趣性而大量采用分組討論的教學方法，忽略教學有效性的重要地位。故而我們必須理智面對新舊教學形式。

2.要以學生的詳細情況為根據(jù)，安排好各教學環(huán)節(jié)。新課改突出強調(diào)要形成以學生為教學中心的教學理念，故在實際教學過程中必須得以表達。教師要研究學生的學習狀態(tài)、心理、學習環(huán)境等諸多因素，合理地設(shè)計各教學環(huán)節(jié)，綜合運用多樣的教學方法，為學生構(gòu)建良好的教學情境。

例如，在學習高一〔上〕Unit1時，這一課的內(nèi)容有關(guān)學校和校園設(shè)施，要求學生學會描繪校內(nèi)生活和設(shè)施。教師應根據(jù)學生的真實情況，為學生歸納出重難點，如難點單詞：accessachieveattendassemblyarticleavailablechallengingcontext；難點詞組：soundlike〔聽起來像〕、forfree〔免費〕等。同時，對于一些難點也要著重講解。如dream在"Whatisyourdreamschoollifelike？";這句話中意思是有所不同的，這里指的是心目中最理想的，如dreamteam〔夢之隊〕。

3.學校要從教師的職業(yè)素養(yǎng)著手，為教師安排各種培訓和外出學習的時機，不斷增進教師的專業(yè)程度。教師程度的提升對現(xiàn)今高中英語教學有著重要的推動作用，它一方面，它更新了高中英語教師的教育理念，使其擺脫傳統(tǒng)教育思維的影響；另一方面，增加了高中英語教師的知識量，使其能為學生提供更全面的指導。

參考文獻：

【1】李娟麗，馮春，蔡志慧.新