大班科學(xué)教案：光的反射

第第5頁大班科學(xué)教案：光的反射

大班科學(xué)教案：光的反射

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知：初步了解平面鏡的成像原理光的反射;了解鏡子與我們的生活的關(guān)系;

2、技能：能嫻熟進(jìn)行鏡子的游戲，根據(jù)要求將鏡子擺放成不同的角度;

3、情感：愛護(hù)孩子對四周世界的新奇心和學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)孩子的想象力和制造力。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

重難點(diǎn)

能嫻熟進(jìn)行鏡子的游戲，根據(jù)要求將鏡子擺放成不同的角度;

活動預(yù)備

1、材料預(yù)備：

亞克力鏡片兩塊

2、知識儲備：

光的反射：光在傳播時(shí)由一種物質(zhì)遇到另一種物質(zhì)時(shí)轉(zhuǎn)變傳播方向又返回原來的物質(zhì)中，這叫光的反射。光能穿過玻璃，但遇到玻璃后面的水銀后就會發(fā)生反射，原來的光線又會"彈'回來，這樣人自己的光就進(jìn)入了人自己的眼睛里，所以人就看到了自己。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入：

喜羊羊和美羊羊旅行來到了糊涂王國。這個糊涂國王不僅特別糊涂而且長得也非常丑陋，但他卻自認(rèn)為很帥。有一天，一個工匠想討好國王，造了一面鏡子送給他。不料國王看到鏡子中的自己那么丑，認(rèn)為是工匠戲弄他，有意造了一面把他照得很丑的鏡子，于是生氣地摔碎了鏡子，還指令工匠們需要造出一面能把他照得很帥的鏡子，否那么就要懲處全部的工匠。工匠們非常委屈。

老師引導(dǎo)：鏡子中的那個人是糊涂國王自己嗎?是鏡子里成像是虛像，所以摸不到，鏡子里的像與實(shí)物大小相等，左右相反。傳統(tǒng)鏡子背后有一層含有水銀的混合物，所以照耀到我們身上又被我們反射到鏡子里的光穿過玻璃后會被水銀混合物攔住，就像乒乓球彈到墻上會反彈一樣，反射回來，進(jìn)入我們的眼睛里。這樣我們就從鏡子里看到了我們自己。這就是光的反射。小伙伴們照過鏡子嗎?我們一起來玩一玩吧。

二、試驗(yàn)操作

試驗(yàn)一：光的反射一面鏡子玩游戲

安全提示：傳統(tǒng)的鏡子掉到地上會摔碎，這個鏡片是安全鏡片，摔不碎也不劃手，但還是不要把鏡面弄花，弄花就看不清晰了。

操作材料：亞克力鏡片一塊

操作方法：

1、看看鏡子能照出自己嗎?(能照到自己)

2、把鏡子放到左前方，能不能看到后面的小伙伴呢?(能看到)

3、鏡子里的那個人能用手摸得到嗎?(摸不到)

4、用鏡子照一照漢字。(字左右反過來了)

5、用手指頭去對一對鏡子中的手指頭。(大小一樣)

原理：平面鏡成像的特點(diǎn)：大小相等、方向相反;人們能從鏡子中看到自己，是由于：光的反射(請幼兒大聲清晰的說出這四個字);

老師引導(dǎo)：一面鏡子反射光，兩面鏡子就能相互反射，我們來試一試吧。

試驗(yàn)二：兩面鏡子玩游戲

安全提示：提示幼兒不要把鏡面弄花。

操作材料：亞克力鏡片兩塊

操作方法：

1、試著將兩面鏡子一前一后放置，看看能看到后腦勺嗎?(能看到)

2、將兩面鏡子垂直放置，能看到幾面鏡子(四周鏡子);在鏡子中間放一個東西試試。(能看到四個)

3、減小鏡子間的夾角，觀測鏡子數(shù)目的改變。("文章.出zidao.考.吧幼.師網(wǎng).)(夾角越小，鏡子數(shù)目越多)

4、試著將兩面鏡子豎直平行放置，從一面鏡子背后往另一面鏡子里看去。(能看到很多面鏡子)

三、試驗(yàn)原理總結(jié)：當(dāng)兩面鏡子一前一后放置時(shí)，后腦勺的光被后面的鏡子反射到前面的鏡子中，再反射到我們的眼睛中，我們就看到了自己后面的狀況，光發(fā)生了兩次反射。而當(dāng)鏡子夾角越來越小時(shí)，光在兩面鏡子間那么來回不停反射，發(fā)生了多次反射。兩面鏡子的夾角越小，鏡中的像越多。

活動延伸

探究游戲：

1、照鏡子和同伴玩照鏡子游戲，依據(jù)同伴的動作做出相反的鏡面動作，感受相互仿照的樂趣。

2、傳遞光線幾個小伙伴一起，每個人拿一面鏡子，面對面站在3米以外的地方。一個人利用太陽光反射光線，另一個人對準(zhǔn)他的反射光線，認(rèn)真調(diào)整位置。你會看到光會再次反射，光被傳遞出了。多幾面鏡子，光同樣還是會反射，會傳遞到很遠(yuǎn)。

老師小結(jié)：

人們能從鏡子中看到自己，是由于：光的反射平面鏡成像原理。(請小伙伴大聲清晰的說