大班美術(shù)教案十篇

第第31頁大班美術(shù)教案十篇

大班美術(shù)教案篇1

設(shè)計意圖：

動物世界對幼兒來說充斥無盡的吸引力，幼兒對動物總是情有獨鐘，不僅愿意接觸它們，更情愿通過自己的想象制造性地把它們畫出來。深海里的怪魚，特別能激起幼兒想象的沖動，由于無人到達的深海神奇莫測，令孩子們新奇憧憬，而畫怪魚能讓幼兒突破常規(guī)思維，充分地進行想象創(chuàng)作。學(xué)習(xí)過程中讓幼兒依據(jù)想象改變魚的形狀，并合理添畫線描圖案，制造性地進行創(chuàng)作活動，最末讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師相互觀賞作品，相互溝通，讓幼兒體會到探究的歡樂與勝利的喜悅。

活動目標：

1．觀測和了解海洋魚類的生活環(huán)境和特征，擴大知識面。

2、用線描畫的方法大膽設(shè)計怪魚的形狀，并合理地進行裝飾，豐富畫面，激發(fā)幼兒想象力，提高創(chuàng)作水平。

活動預(yù)備：

1、知識預(yù)備：

了解魚類及其生存環(huán)境。

2、物質(zhì)預(yù)備：

碟片、資源庫圖片、老師范例、紙張、勾線筆、蠟筆、剪刀、“海底世界”背景墻

活動過程：

〔一〕激趣與引入：

老師昨天晚上做了一個古怪的夢，夢見自己變成了一條美人魚，在大海里游呀游呀，看到許很多多各式各樣的魚兒，小伙伴想不想一起去看看呀？

〔播放碟片：引導(dǎo)幼兒進行觀測，擴大知識面，引發(fā)愛好。〕

〔二〕觀測與思索：

1、提出問題：

魚是由哪些部分組成的呢？魚的身上還有些什么？

〔播放碟片，魚是由頭、軀干、魚尾、魚鰭組成的?！?/p>

2、觀測講解：

我在夢里還看到一些怪模怪樣的魚兒，小伙伴一起去看看吧？

〔播放碟片，師引導(dǎo)幼兒觀測各種魚的形狀特征并進行講解，說說它們“怪”在哪里？為什么會“怪”？〕

3、啟發(fā)思維：

在深海里光線太暗了，我們看不清了，那么會不會還生活著一些樣子更怪的魚呢？你想到了嗎？〔請想到的小伙伴把自己所想的怪魚的特征告知大家?！?/p>

4、老師示范：

看，老師也畫了一條怪魚，這條魚身上的花紋可好看啦！可是它還不夠怪，老師想讓它再怪些?！怖蠋熂粝铝硪粭l魚的魚頭、魚鰭和魚尾貼在這條魚身上，變成一條怪魚〕。

〔三〕觀賞與操作：

1、觀摩觀賞：

瞧，有些小伙伴就大膽地想象把它們畫出來了！

〔播放碟片、資源庫圖片，師講解范例中的圖案設(shè)計〕

2、幼兒作畫：

A、大家畫完后我們還要把怪魚“送”到大海里去?！怖蠋熓痉都?，提示幼兒畫完后把怪魚剪下來交給老師，再一起把它們貼到“海底世界”背景墻去〕

B、鼓舞幼兒大膽想象進行作畫。

〔四〕展示與延伸：

1、作品展示：

布置“海底世界”，與同伴溝通，說說自己的怪魚怪在哪里？

2、延伸活動：

區(qū)角活動中繼續(xù)豐富“海底世界”，創(chuàng)作更多的怪魚。

課后反思：

活動設(shè)計中，我結(jié)合大班幼兒的想象力、學(xué)習(xí)技能比較強的特點，將想象和制造作為活動的重點，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作潛能。整個活動設(shè)計流程順暢、步驟清楚、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。

學(xué)習(xí)過程中，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并通過有效的提問，提供充分探究的空間。利用和調(diào)動幼兒已有的美術(shù)學(xué)習(xí)閱歷和水平，鼓舞幼兒大膽地用圖案和線條改變魚的形狀，表現(xiàn)魚兒獨特的形狀特征和動態(tài)，合理添畫線描圖案，并適當進行涂色，制造性地進行創(chuàng)作活動。最末讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師相互觀賞作品，相互溝通，讓幼兒體會到探究的歡樂與勝利的喜悅。

大班美術(shù)教案篇2

設(shè)計意圖：

借助一頂帽子，讓幼兒說說它的外形、大小等，培育他們的觀測與分析技能，通過讓幼兒看看、想想、說說、畫畫的過程，激發(fā)幼兒的想象力，培育他們的制造性，并能在繪畫的過程中，表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)目的：

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，給同學(xué)鋪設(shè)表現(xiàn)美、制造美的條件。

2、通過學(xué)習(xí)繪畫的過程，進展想象力和制造力。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點、難點：

1、鼓舞幼兒充分發(fā)揮想象，大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。

2、能用繪畫的形式表達出自己的想法。

教學(xué)預(yù)備：

1、視頻展示臺

2、玩具小白兔

3、帽子實物及帽子的圖片

4、小動物的圖片

5、情景圖片假設(shè)干

6、繪畫工具

教學(xué)過程：

一、觀測想象今日，有一個新伙伴要和大家認識，〔出示小白兔〕它就是勤勞、良善的小白兔。

〔師說故事〕小白兔一大早就起來了，裝扮得漂美麗亮的，來和小伙伴見面，在半路上，它撿到了一頂帽子(出示實物帽子，展示后交幼兒傳看觀測)。

提問：

1、"這頂帽子看起來像什么？"

2、"把帽子倒過來又像什么？"(幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等，老師予以贊頌)〔這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，同樣的物體可以引發(fā)他們不同的想象。讓他們深入思索，涌現(xiàn)各種奇思妙想，為下一個環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。但應(yīng)留意假如此時他的奇思妙想受到了質(zhì)疑，就會使他們失去制造的志氣，所以不應(yīng)當束縛他們的思路，不能以自己對事物的認知和感受去要求幼兒接受，應(yīng)當打破常規(guī)，打破權(quán)威性，鼓舞他們放飛想象的翅膀，表達自己的體驗和想法，制造不平凡的東西，超越自我。這樣才不會壓抑他們的制造性，才能提高他們繪畫愛好，實現(xiàn)他們思維的進展。〕

二、想象，豐富創(chuàng)作內(nèi)容〔故事繼續(xù)〕小白兔決斷把這頂帽子送給需要它的小伙伴，它來到森林里。

小老鼠看見了說：呀，這頂帽真大呀，我要用它來〔出示河流圖片，幼兒想象〕做一只小船。〔利用圖片引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象，回答下列問題，老師加以概括，給出答案〕〔運用幼兒感愛好的事物或方式，結(jié)合生活閱歷、運用自己的想象、利用自身的動作，將幼兒的愛好激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有肯定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始，便采納問答、互動動等融合引導(dǎo)幼兒進入主題，請幼兒來表現(xiàn)對生活的認識?！承∷墒罂匆娏苏f：呀，好松軟的帽子呀，用來當床(師示范做睡覺的動作，幼兒想象)肯定很舒暢。

小蝸牛看見了說：呀，好美麗的帽子，用它來做〔展示蝸牛殼破損圖片，幼兒想象〕房子真是再合適不過了。

公雞說：我可以用它做〔展示下雨圖片，幼兒想象〕把傘。

小羊說：我可以把它做成〔提示小羊要購物，幼兒想象〕籃子。

師：看來，這真是一頂奇妙的帽子，它的作用可真大，小伙伴們再來動動腦筋，這頂帽子還可以做什么？(師適當提示，幼兒自由發(fā)揮，并用流暢的語言表達。老師進行總結(jié)，修正同學(xué)的部分不合抱負象，引導(dǎo)正確思維。)〔這一環(huán)節(jié)是進行制造性思維，按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內(nèi)容，在已有的基礎(chǔ)上將思維向前推動一步?！?/p>

三、創(chuàng)作要求

1、在視頻展示臺上展示小動物的卡片。

2、要求幼兒用動物圖片與帽子圖片在視頻展示臺上進行情景組合。〔如：公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……〕

3、要求幼兒發(fā)揮想象，組合更多的情景?！怖蠋熃o與適當誘導(dǎo)和鼓舞〕(幼兒的審美情趣、審美技能、作畫技能、創(chuàng)新技能等等都是不同的。老師應(yīng)當承認幼兒的個體差異，因勢利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范。)

四、幼兒創(chuàng)作

1、老師示范作畫：

取繪畫工具，在視頻展示臺上示范一至兩種情景畫。

a講解帽子和小動物的遮擋關(guān)系，簡約裝飾帽子；

b用擬人化手法給小動物添加歡樂的表情和情景動作；

c添加場景(提示可依據(jù)需要添加小河流、草地、樹林……)

2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖，提出適當看法，進行適當修改。

活動反思：

在本次的教學(xué)過程中，以激發(fā)幼兒的繪畫愛好，啟發(fā)幼兒想象力為主，并結(jié)合幼兒的年齡特點，采用多樣化的教學(xué)手段吸引他們的新奇心。兒童的思維不受時間和空間的限制，他們的想象力是不可低估的。老師應(yīng)當為幼兒的創(chuàng)新思維制造條件，給孩子一個自由自在的想象空間。幼兒學(xué)習(xí)的自主性，很大程度取決于老師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容，并能將這些內(nèi)容與幼兒的實際技能相聯(lián)系，用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程相融合，達到舉一反三，事半功倍的效果。

小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數(shù)可以掩蓋頭的整個頂部。帽子主要用于愛護頭部，部分帽子會有突出的邊緣，可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫順防護等作用，因此種類也許多，選擇也有許多講究。

大班美術(shù)教案篇3

活動目標

1.嘗試運用不同的工具材料制造性地表現(xiàn)"明朗的眼睛"這一主題。

2.通過感受詩歌精美的意境，使幼兒萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。

3.培育幼兒初步的制造技能。

4.體驗想象制造各種圖像的歡樂。

活動預(yù)備

1.范例三張，夜晚背景圖一幅。

2.四重不同的工具材料。

單色版畫：吹塑紙板，黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍、枯黃。

鉛筆淺描：鉛筆，黑色卡紙，油畫棒。

印刻畫：油畫棒，鉛筆，有邊框的紙，(8K)抹布。

點彩：小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。

活動過程

(一)導(dǎo)入活動：感受詩歌精美意境。老師邊念詩歌邊出示教具。

1.夜晚來了，眼睛要閉上了。一個一個夢會從你的枕邊甜甜地升起。假如睡不著，你睜開眼睛望出去，呀!有好多好多的眼睛和你一樣睜著!(出示夜晚背景圖)你看見了哪些眼睛?……我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小伙伴躺在床上睜著眼睛。

2.今日老師要給小伙伴念首詩歌，詩歌的名稱叫"明朗的眼睛"，等會兒聽完后，請你告知大家詩歌中有哪些"明朗的眼睛"。

老師：夜里的風(fēng)微微地吹著……

漆黑的大海上，航標燈睜著眼睛，輪船就不會撞上暗礁!

遙遠的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進入夢鄉(xiāng)!

夜里的風(fēng)微微地吹著……夜風(fēng)里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它們：

衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波;

雷達的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。

夜里的風(fēng)微微地吹著……

你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正靜靜地望著你。

原來，它們也沒睡著，正淘氣地睜著眼睛。

提問：你聽見這首詩歌中有哪些明朗的眼睛?

(二)爭論作畫方法

請你想一想，在我們生活四周，在朗朗的星空中，在遙遠的大森林里，還有哪些明朗的眼睛也正靜靜地看著你。教育幼兒發(fā)散思維。(路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。)

(三)幼兒作畫

今日老師為小伙伴預(yù)備了版畫，點彩，線描，印畫，請你想一想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。

(四)指導(dǎo)

1.指導(dǎo)幼兒較合理地安排畫面。

2.實時發(fā)覺幼兒別出心裁的想象，予以鼓舞。

3.指導(dǎo)幼兒用艷麗的色調(diào)點出明朗的眼睛。

(五)講評

將幼兒作品陳設(shè)于黑板上，剛才小伙伴發(fā)覺了很多"明朗的眼睛"，除了老師找到的外，我們來看看還有哪些"明朗的眼睛"。

活動反思

1．設(shè)計活動時沒考慮到幼兒的認知水平還很有限，導(dǎo)入環(huán)節(jié)用時稍長了點。

2．出示圖畫內(nèi)容時應(yīng)當要以兒歌內(nèi)容相全都，這樣有利于幼兒的接受與理解，還可以援助記憶。

大班美術(shù)教案篇4

【活動目標】

1、在溝通共享有關(guān)螃蟹閱歷的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用各種材料制作螃蟹。

2、在制作螃蟹的過程中養(yǎng)成耐煩細致的操作習(xí)慣。

3、在活動中體驗到作品勝利的喜悅。

【活動重點】在了解螃蟹的特征的基礎(chǔ)上，利用比較適合的廢舊材料制作螃蟹。

【活動難點】在制作的過程中表達螃蟹的特征。

【活動預(yù)備】范例螃蟹、一次性盤子、吸管、各種大的瓶蓋、光盤等。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，引出主題。

秋天到了，許多小動物們都出來玩了，今日老師帶來了我的好伙伴(出示短片)

師：寶寶們，這是誰呀?(螃蟹)

二、幼兒認真觀測，查找螃蟹的基本特征(出示PPT)

引導(dǎo)幼兒觀測螃蟹的外部特征

師：寶寶們，你們看到的螃蟹長什么樣子的呀?

幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子、大大的眼睛。

師：螃蟹的腳是什么樣的?

幼：長長的，尖尖的，有毛。

師：螃蟹有幾條腿呀?(8條腿，4對)我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

師：你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯)

(師小結(jié)：你們真棒，發(fā)覺了螃蟹的許多奧秘，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。)

三、老師示范，制作螃蟹。

1、你們想要一只螃蟹嗎?(想)那我們今日就來做一做吧。

2、桌子上呢，周老師為你們預(yù)備了許多材料，我們來看看有哪些材料吧!(請幼兒自己來看一下材料)

3、你想用什么材料來做螃蟹呢?(爭論：可以用什么材料做螃蟹?)

4、老師介紹：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的?你們想知道是怎么做的?等會兒可以來看一看，再自己動動小腦筋試試!

(老師小結(jié)：我選擇了光盤來做螃蟹的身體，用習(xí)慣做了螃蟹的腳…貼的方法!)

四、聯(lián)想創(chuàng)作：

制作要求：

1、選擇自己喜歡的全部材料(比如：你想用什么來做腳，身體)

2、螃蟹長的樣子做出來

3、雙面膠撕下來仍在鐵盒子里。

五、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(放音樂)

1、自選材料制作，重點觀測做螃蟹的幼兒。

2、鼓舞幼兒合作進行。

3、完成后為你的螃蟹取名。(有時間可以加入此環(huán)節(jié))

六、呈現(xiàn)溝通(螃蟹展覽會)：(放音樂)

1、個別幼兒介紹作品。

2、集體觀賞，共享勝利的喜悅。(參與螃蟹們的party)

大班美術(shù)教案篇5

【活動目標】

1、學(xué)習(xí)用搓、捏、連接等技法，嘗試塑造糕點的外形。

2、用紅、黃、藍三種彩色泡泡泥調(diào)配出自己需要的顏色搓出糕點。

3、學(xué)會多人合作完成糕點拼盤活動。

4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

【活動預(yù)備】

紅、黃、藍三種彩色泡泡泥每組假設(shè)干，墊板人手一塊，各式各樣糕點的圖片。

【活動過程】

一、開始部分。

1、老師提問：你吃過哪些糕點？它是什么顏色、什么外形的？

2、出示圖片幼兒觀測圖片上有哪些糕點？它是什么顏色、什么外形的？

二、進行部分。

1、老師介紹幾種制作糕點的手法，講解幾種糕點的制作過程，讓幼兒了解詳細的制作方法。

指導(dǎo)幼兒將泡泡泥放在手掌里搓成球形，再壓片成圓片狀，用小尖刀課上不同的花紋或用泡泡你在原片上面裝飾成蛋糕等等，幼兒大膽想象，制作與別人不一樣的糕點。

2、提出制作要求。依據(jù)高點的顏色，選擇三原色來搭配自己喜愛的顏色，搓捏出糕點的主要部分，在糕點上裝飾出花紋來。

四、將幼兒分成四組，多人合作進行糕點拼盤的操作活動。幼兒分工合作將這一組的幼兒作品品達成糕點拼盤造型。

五、舉辦《糕點拼盤展覽會》，將每一組的糕點拼盤放入展示區(qū)進行展示。

六、活動延伸：回家與爸爸、媽媽一起制作不一樣的糕點，帶到班上，放入幼兒作品展示區(qū)，進行展示。

【活動反思】

由于事前老師只提供了紅、黃、藍三種顏色的泡泡泥，幼兒在配色上有些顏色較深，所以影響了制作的效果。在制作糕點的過程中，孩子們充分發(fā)揮想象力和制造力，設(shè)計制作出各式各樣的糕點，但是剛開始合作拼搭糕點拼盤時，都爭先恐后的將自己的作品放到盤中，所以拼盤搭配的很亂，在老師的講解和圖片展示中，收到了啟發(fā)，每組的幼兒漸漸開始協(xié)商來進行糕點拼盤的搭配了。由于幼兒對此活動特別感愛好，所以老師組織幼兒進行完了一次設(shè)計后，可以再次用不同的材料進行設(shè)計，在此活動中，幼兒的想象更為大膽，每組作品富有創(chuàng)意。

大班美術(shù)教案篇6

活動目標

1、嘗試用先勾線、后填色的方法畫西瓜。

2、能夠保持正確的握筆姿態(tài)作畫。

活動預(yù)備

1、西瓜實物、圖片。

2、國畫工具材料。

活動過程

1、出示實物西瓜，引導(dǎo)幼兒觀測、了解西瓜的主要特征。

(1)觀測實物西瓜。

老師：西瓜是什么樣的?是什么顏色?上面還有什么?西瓜里面是什么樣的?

老師：西瓜是圓圓的，大大的，綠色的，上面有深淺不同的綠色花紋。西瓜里面有紅色的瓤，上面還有一粒粒黑色的子。

(2)觀賞西瓜圖片，了解西瓜有多種不同的品種。

老師：你還見過其他不同的西瓜嗎?它們是什么樣子的?什么顏色的?西瓜里面一樣嗎?有什么不一樣的地方?

2、幼兒嘗試創(chuàng)作，老師實時指導(dǎo)。

(1)爭論西瓜的畫法。

老師：我們今日一起來畫好吃的大西瓜好不好?怎么畫呢?

(2)鼓舞幼兒大膽繪畫，留意畫出瓜皮的不同顏色和一片西瓜的外形。

3、集體觀賞、作品。

鼓舞幼兒大膽介紹自己的作品，并嘗試說己的作品好在哪里。

4、延伸觀賞大班幼兒的作品，讓感愛好的幼兒繼續(xù)嘗試創(chuàng)作或豐富畫面。

老師：這是大班哥哥姐姐畫的同。我們一一看，㈣面上有什么?它們在干什么?

大班美術(shù)教案篇7

設(shè)計思路：

繪本《一寸蟲》，講解并描述了森林里一個不足掛齒的小家伙，利用自身的優(yōu)勢，在求生的同時為森林里的其他伙伴帶來方便和歡樂。與一般繪本不同的是，幼兒在閱讀繪本的同時，不僅體驗到文學(xué)作品帶來的樂趣，也引發(fā)了他們對測量的愛好。

依據(jù)故事情節(jié)的進展，活動中我為幼兒提供了兩次操作〔測量〕的機會，第一次操作是讓幼兒用自己的方式進行測量，或許方法并不正確，結(jié)果也不全都，但卻讓幼兒在操作中積累

了測量的閱歷。在幼兒嘗試操作后，老師用課件演示相應(yīng)的測量方法，便于幼兒理解和掌控正確的方法。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒運用學(xué)到的方法進行第二次測量，以達到掌控新方法，積累新閱歷的目的。

通過本次活動，可進一步引導(dǎo)幼兒用不同的工具測量不同的物品，激發(fā)幼兒測量的愛好。

活動目標：

1.和同伴一起嘗試運用簡約的方法進行測量，引發(fā)幼兒測量的愛好。

2.理解故事內(nèi)容，喜愛一寸蟲的機敏，享受閱讀帶來的樂趣。

3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預(yù)備：

故事中角色的局部圖、用紐紐繩制作而成的一寸蟲、記號筆。

活動過程：

一、介紹角色，引起愛好

1.今日要講的故事名字叫《一寸蟲》。

2.你估量一寸蟲大略有多長呢？

【設(shè)計思路：幼兒大膽自由猜想“一寸”有多長，既可援助老師了解幼兒對長度單位的理解狀況，同時也讓幼兒在猜想中體驗樂趣，對故事充斥期盼?！?/p>

3.【出示圖片〕這就是“一寸蟲”，是故事中的主角，讓我們一起來聽這個故事吧！

二、閱讀故事，實踐操作

1.觀賞故事第一段，嘗試簡約的測量方法。

〔1〕講解并描述故事第一段：一寸蟲是森林里的小不點兒，誰也不把它當回事，它總是獨自漸漸地向前爬著。一天，一只饑餓的知更鳥看見了它，想要一口吞掉它。一寸蟲說：“請不要吃我，我是一寸蟲，我會量東西?！薄罢娴膯幔俊敝B說：“那你來量量我的尾巴吧！量錯了我可要吃掉你?！?/p>

〔2〕操作：幫幫一寸蟲，兩個伙伴一起，試著用一寸蟲量量知更鳥的尾巴有多長。

【設(shè)計思路：鼓舞幼兒用自己的方式進行測量，兩名幼兒一起合作是為了讓幼兒彼此學(xué)習(xí)他人的測量方法，數(shù)量充分的一寸蟲也為幼兒的勝利測量作了預(yù)備，老師可從中觀測幼兒測量的相關(guān)閱歷與技能，實時發(fā)覺問題。】

〔3〕溝通：你量出知更鳥的尾巴有多長？是怎么量的？

〔通常幼兒會用三條一寸蟲連接起來進行測量，如圖〕

〔4〕你們用幾條一寸蟲量出結(jié)果的，7

幼兒：我用三條一寸蟲量出來的。

老師：這三條一寸蟲是怎么排列的？

幼兒：一條接著一條，尾巴接著頭……

〔5〕小結(jié)：我們用三條一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，一寸蟲從知更鳥尾巴的頂端開始量起，它們挺直了身子，一條蟲的尾巴緊緊挨著另一條蟲的頭，三條一寸蟲首尾相接連在一起，知更鳥的尾巴剛好三寸長。

〔6〕一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，順當躲過了一場災(zāi)難。它能量尺寸的本事也被大家知道了，看！還有許多鳥都來找它幫忙。

2.理解故事第二段，嘗試測量。

〔1〕出示巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺，你們認識這些鳥嗎？

【設(shè)計思路：這一環(huán)節(jié)雖然是個過渡，但仍舊可以拓展幼兒對鳥的認知。】

幼兒：我認識巨嘴鳥。

老師：為什么它會有這么一個名字呢？

幼兒：由于它的嘴巴特別大。

老師：你們猜巨嘴鳥會讓一寸蟲量哪個部位？為什么？

幼兒：量嘴巴，由于它的嘴巴很特別。

幼兒：那個是蜂鳥。

老師：你聽說過蜂鳥嗎？

幼兒：它像蜜蜂一樣。

幼兒：我在書上見過，它很小很小。

老師：蜂鳥是世界上最小的鳥，小小的身材是它最驕傲的地方，它想讓一寸蟲量全身。量全身要從哪兒量到哪兒？

幼兒：要從嘴巴尖一貫量到尾巴。

幼兒：還有一種鳥，叫蒼鷺。

老師：〔演示課件〕蒼鷺要求一寸蟲量它的什么地方？

幼兒：腿、腳……

老師：腿和腳一樣嗎？哪里是腿？哪里是腳？

老師：蒼鷺對自己的腿有多長很感愛好。

【設(shè)計思路：演示課件時，可用記號明確標出需要測量的部位，援助幼兒明確測量的路徑?！?/p>

〔2〕操作：請幼兒為一種鳥測量它最喜愛的部位有多長，運用的一寸蟲越少越好。

【設(shè)計思路：第二次操作的難度比第一次大，并且要求幼兒獨立操作，桌上提供的一寸蟲數(shù)量也不再充分，使幼兒有機會嘗試用完可能少的一寸蟲來進行測量。這個環(huán)節(jié)中，幼兒可以嘗試更多的測量方法，如移動測量工具、目測等?！?/p>

〔3〕溝通、記錄測量的結(jié)果。

老師：你測量的是哪一種鳥，測量結(jié)果如何？

幼兒：我量的是蜂鳥的全身。

活動反思：

活動中，老師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個“閱歷化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境，讓同學(xué)隨著一寸蟲遇到的種種危急去感知、去思考、去查找方法，將預(yù)設(shè)的目標融入游戲活動中，使同學(xué)主動依據(jù)個人的已有閱歷、認知水平，開心地學(xué)習(xí)；同時，也告知孩子，在生活中，我們隨時都會遇到很多困難，但是有許多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用聰慧來解決問題，往往會比那些外表看似強大的能量來得更有力！就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的方法，無關(guān)身體大小，也無關(guān)力氣大小，而是對自己的認識和善用自己的聰慧。

大班美術(shù)教案篇8

幼兒階段，孩子總認為萬物都是有生命的，會與他們自然對話；同時，渴望友情、學(xué)習(xí)建立友情，也是孩子成長中的必經(jīng)受程。依據(jù)大班幼兒的年齡特點，并針對我班幼兒特別喜愛聽故事、講故事的習(xí)慣，我設(shè)計了《月亮，生日歡樂》這個閱讀活動。

活動目標：

1、借助自制圖書，在觀測、想象、表演中，培育幼兒觀測畫面的技能，享受閱讀的.情趣。

2、調(diào)動孩子豐富的情感，感受伙伴之間那種相互友愛、相互寬容體諒、共享彼此歡樂的純真友情。

活動預(yù)備：自制圖書

活動過程：

一、觀測封面

師：“老師自制了一本圖書，這是圖書的封面，看了這個封面你會想到什么？”〔自制的圖書畫面大，有利于幼兒觀測環(huán)節(jié)并開展想象〕師：“小熊可能在和月亮說什么呢？”師：“讓我們一起懷著開心的心情祝愿月亮吧！”

二、聽故事，隨機設(shè)疑

1、老師分段講故事師：“在這個清靜的夜晚，月亮漸漸地升起來了，我們的故事也從這里開始了?！薄怖蠋熅徍偷恼Z氣把幼兒帶入清靜的發(fā)生故事的夜晚〕師：“一天晚上小熊抬頭望著天空……于是，他爬上了一棵高高的樹，去和月亮說話?！眴枺骸靶⌒転槭裁匆郎细吒叩臉淠兀俊?/p>

2、繼續(xù)講：“他爬上了高高的樹……月亮聽不到?！睅煟骸靶⌒芘赖綐渖嫌X得離月亮還是太遠，假如你是那只小熊，這一下你會到什么地方和月亮說話呢？”

3、師：“我們接著往下看，小熊是怎么做的？”

4、繼續(xù)講：“于是，他劃船……爬到高山上?！睅煟骸靶⌒芮寥f苦地爬上了高山，雖然累但他心情怎樣？為什么呢？”師：“是啊，能和伙伴說說話是多么快樂的一件事?。〈藭r此刻，小熊會對月亮說什么呢？”

5、繼續(xù)講：“小熊開始大叫：‘嗨！……再見了！’月亮說?！睅煟骸奥牭竭@里，你有覺得古怪嗎？”“可是小熊也認為這是自己的回聲嗎？”“他覺得這美好的回聲就是自己最要好的伙伴——月亮的聲音?！?/p>

6、師生表演對話師：“這真是一只可愛的小熊，誰情愿做月亮和我這只小熊對話？”師：“你覺得有伙伴這樣想著你，問候你，心里興奮嗎？”“大家一起來試試吧！”師小結(jié)：原來有伙伴在一起真是件好事，他可以讓我們都歡樂起來。

7、幼兒試著看圖講解并描述“小熊回到家……為月亮買了一頂美麗的帽子?！?/p>

8、師：“帽子是買到了，可小熊遇到了一個難題，什么難題？你有方法幫他解決嗎？”

9、觀測畫面，查找答案師：“認真觀測這三副畫，你發(fā)覺了什么奧秘？”師：“是的，小熊也發(fā)覺了，所以他想到了一個好方法，是什么方法呢？”師：“這個方法行嗎？讓我們和小熊一起在樹下悄悄地等吧！”師講：“當天晚上，他把帽子掛在樹上……穿過樹枝，爬到樹枝頭?！眴枺骸澳銈兣瓮Y(jié)果怎樣？假如月亮真的戴上了，你們會怎么樣？”〔揭去四副的遮紙，激起幼兒興奮歡樂的情感〕師：“小熊也和你們一樣，看他興奮得怎樣了？”學(xué)習(xí)句子：小熊興奮得手舞足蹈。師小結(jié)：這真是一只可愛又聰慧的小熊。

10、繼續(xù)講：“這下小熊安心地回去睡覺了，小熊睡覺的時候……在后面跑著、追著……”師：“想想，小熊現(xiàn)在的心情怎樣？”“你確定也替他焦急是吧，小熊為什么要這么焦急呀？”

11、繼續(xù)講：“把伙伴送的東西弄丟了，小熊心里又難受又焦急。于是，當天晚上……去和月亮說話?！薄矌熡滓黄鹂磮D講解并描述〕

12、師：“小熊第幾次爬上高山了？”“他的心情有改變嗎？他在想什么？他會和月亮怎么說呢？”

13、繼續(xù)講：“一起聽聽故事中的小熊和月亮是怎么說的吧。”“好一陣子，月亮都不說話……‘沒關(guān)系，我還是一樣喜愛你！’月亮說?！睅煟骸奥牭交锇槟苷徑庾约?，兩個伙伴的心情又怎樣了？”“最末，他們一起祝愿‘生日歡樂！’‘生日歡樂！’”。

三、延伸

師：“故事到這里就結(jié)束了，你們喜愛這只小熊嗎？情愿和他成為伙伴嗎？為什么？”師：“讓我們一起用開心的心情也來祝愿小熊吧！‘小熊，生日歡樂！’‘再見了！’”。

大班美術(shù)教案篇9

設(shè)計意圖：

每個幼兒都有喜愛美妙事物的天性和學(xué)習(xí)藝術(shù)的潛能。在我們引入民族律動作為做操結(jié)束曲后，幼兒表現(xiàn)出了極大的愛好?！步贪福骸硠偤迷诓试浦现黝}中也有關(guān)于民族的部分，基于5歲以后的幼兒美術(shù)創(chuàng)作技能逐步認識到事物之間一些簡約的聯(lián)系，對于事項、情節(jié)的表現(xiàn)成為他們美術(shù)活動的突出特點，我選擇了民族頭飾的繪畫設(shè)計這一內(nèi)容作為切入點，讓幼兒從觀測頭飾，到學(xué)習(xí)用基本形來表現(xiàn)物體，再到最末完成制造，用頭飾這一代表性的物品來完成幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)任務(wù)。

活動目標：

1、認識了解民族頭飾，選取一到3個頭飾，學(xué)習(xí)用繪畫的方法表現(xiàn)民族頭飾。

2、嘗試用艷麗的色調(diào)、簡約的圖形來想象設(shè)計的民族頭飾，培育幼兒初步的審美和想象技能。

活動重點：

觀測頭飾，學(xué)習(xí)用基本形來表現(xiàn)頭飾，并對頭飾進行簡約的圖形，色調(diào)裝飾。

活動難點：

引導(dǎo)幼兒在學(xué)會畫頭飾的基礎(chǔ)上進行簡約的設(shè)計，并培育幼兒初步的審美和制造技能。

活動預(yù)備:

多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)相關(guān)材料，幼兒用書，水彩筆、黑板、粉筆

活動過程

一、開始部分：

播放民族律動音樂，帶領(lǐng)全體小伙伴做民族韻律活動進入活動室。

二、基本部分：

1、放課件觀賞民族頭飾，引導(dǎo)幼兒重點觀測頭飾的形狀