心理健康教師培訓(xùn)總結(jié)10篇

—24心理健康教師培訓(xùn)總結(jié)10篇通過(guò)參與心理健康培訓(xùn)，我們能夠?qū)W習(xí)了解心理健康問(wèn)題，心理健康是指心理的各個(gè)方面及活動(dòng)過(guò)程處于一種良好或正常的狀態(tài)，參與心理健康培訓(xùn)有什么經(jīng)驗(yàn)總結(jié)呢呢？下面是為大家搜集有關(guān)于心理健康老師培訓(xùn)總結(jié)，希望你喜愛。#504941心理健康老師培訓(xùn)總結(jié)篇1本學(xué)期，本人接手擔(dān)任初一、初二班級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是次科，因此同學(xué)的基礎(chǔ)也比擬薄弱，普遍不感愛好。為了訂正這一觀點(diǎn)，提高同學(xué)對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)，我先從培育同學(xué)的認(rèn)知力量入手，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感受以及對(duì)美妙生活的憧憬，進(jìn)一步了解到同學(xué)的思想現(xiàn)狀，以及一些同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺陷所在，漸漸摸清了每個(gè)同學(xué)的根本特點(diǎn)。接著，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氣氛，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。最終，我利用各種時(shí)機(jī)，常常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的勝利與歡樂(lè)。二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居。本人主動(dòng)利用各種時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，鍥而不舍地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程當(dāng)中遇到的各種問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充足發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，鍥而不舍地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。三、關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步。親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過(guò)程當(dāng)中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與同學(xué)公平交往，建立“好友式”的深沉友情，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。與同學(xué)多談心，幫忙同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別頑皮的同學(xué)，也施行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛大部分同學(xué)，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子施行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“待進(jìn)生”施行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，同學(xué)們本來(lái)薄弱的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有了穩(wěn)步提高。四、存在的缺乏及努力方向。部分同學(xué)多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo)；今后，本人將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制；連續(xù)保持與同學(xué)家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與同學(xué)成長(zhǎng)完成雙豐收。#504942心理健康老師培訓(xùn)總結(jié)篇2勞技室是同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)行勞技力量培育的主要場(chǎng)所，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視勞技室建設(shè)，為每個(gè)同學(xué)能進(jìn)行勞技探究活動(dòng)制造了良好的條件。下面對(duì)勞技室這一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)：一、勞技室管理制度由于勞技室也是課堂，在勞技室上課，應(yīng)跟其他課一樣，嚴(yán)格紀(jì)律，保證課堂正常秩序。剛開學(xué)，我就對(duì)同學(xué)提出進(jìn)勞技室進(jìn)行勞技的要求，目的是養(yǎng)成同學(xué)良好的勞技習(xí)慣、行為習(xí)慣和愛惜勞技室公物的習(xí)慣。比方有同學(xué)在勞技室里吃零食或大吵大鬧，在登記本上字跡潦草、涂畫，勞技完畢后不擅長(zhǎng)整理器材等，都對(duì)同學(xué)進(jìn)行了相應(yīng)的教育。二、材料和工具的管理運(yùn)用1、勞技室的材料、工具，不得私自帶出室外。2、教育同學(xué)不鋪張材料，疼惜工具。3、指導(dǎo)同學(xué)正確運(yùn)用工具和器材，安全第一。4、裝備顯現(xiàn)故障，按時(shí)賜予修理三、平常的常規(guī)工作1、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)管理，并做好儀器運(yùn)用登記2、根據(jù)學(xué)校各類規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行。3、制訂學(xué)期勞技方案表、并發(fā)放給每個(gè)任課老師，要求每個(gè)班級(jí)都做好一學(xué)期的`勞技記載。4、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理和特別活動(dòng)，做好勞技室大掃除工作，保持勞技室的清潔。四、財(cái)產(chǎn)安全管理為保證勞技室里的財(cái)產(chǎn)安全，師生們用完勞技室后，老師都要親關(guān)好電源，整理好器材和工具，鎖好門窗，以防教室財(cái)物喪失。#504943心理健康老師培訓(xùn)總結(jié)篇3本學(xué)期，本人仍兼任七、九班級(jí)的勞技教學(xué)工作。新的教育理念，新課程的實(shí)施，對(duì)我們老師的工作提出了更高的要求。本學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神，在搞好九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)、理科教研組工作的同時(shí)，努力搞好勞技教學(xué)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順當(dāng)完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：一、讓同學(xué)在實(shí)踐中進(jìn)展，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。勞動(dòng)與技術(shù)課是一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓同學(xué)主動(dòng)的投入實(shí)踐，才能將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為力量，才能更好的培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)技能的把握、自理力量的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中完成的。在教學(xué)中，我先從培育同學(xué)的認(rèn)知力量入手，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感受以及對(duì)美妙生活的憧憬，進(jìn)一步了解到同學(xué)的思想現(xiàn)狀，以及一些同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺陷所在，漸漸摸清每個(gè)同學(xué)的根本特點(diǎn)。接著，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，開展一些豐富多彩的活動(dòng)，如：板栗樹的種植與管理；七葉樹的種植與管理；如何種菜、如何做木工、如何刺繡、如何進(jìn)行無(wú)線電修理等等，努力營(yíng)造一個(gè)良好的氣氛，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。最終，我利用各種時(shí)機(jī)，常常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)勞技的勝利與歡樂(lè)。二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)的效率。在業(yè)務(wù)上，本人主動(dòng)利用各種時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，鉆研教法，鍥而不舍地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂教學(xué)的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。我認(rèn)識(shí)到；充足發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂教學(xué)的效率是關(guān)鍵。因此，充足利用課件、網(wǎng)絡(luò)視頻對(duì)同學(xué)進(jìn)行勞技學(xué)問(wèn)教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的效果。同時(shí)，我非常注意同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，注意培育同學(xué)的實(shí)踐力量。一學(xué)期來(lái)，絕大多數(shù)同學(xué)的勞技實(shí)踐力量有了明顯的提高。三、把安全教育放在勞技教學(xué)工作的首位。勞技教學(xué)是一項(xiàng)具有危險(xiǎn)性的教學(xué)工作。在教學(xué)中，老師一直要把安全教育方在教學(xué)工作的首位。再加上勞技工具、勞技場(chǎng)地等都具有肯定的危險(xiǎn)性，而七、九班級(jí)同學(xué)年齡較小，貪玩、好動(dòng)，稍不留神，就會(huì)有擔(dān)心全大事發(fā)生。本人在進(jìn)行勞技教學(xué)實(shí)踐之前，首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育教學(xué)活動(dòng)中，老師一直巡察同學(xué)的安全，常常提示同學(xué)留意身邊的安全。一學(xué)期來(lái)，沒(méi)有顯現(xiàn)過(guò)一起擔(dān)心全事故。四、關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，讓每一位同學(xué)的勞動(dòng)技能都有肯定進(jìn)步。親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與同學(xué)公平交往，建立“好友式”的深沉友情，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為根本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)全體同學(xué)之間相互合作。強(qiáng)調(diào)同學(xué)個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使同學(xué)不以自我為中心，而從集體的利益動(dòng)身，讓他們明白勝利的作品屬于自己，也屬于集體。小組之間開展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名同學(xué)的獨(dú)特得以進(jìn)展，特長(zhǎng)得以錘煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求同學(xué)人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員活動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成果評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。使每一位同學(xué)的勞動(dòng)技能都有肯定進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)，收效良好。五、存在的缺乏及努力方向。1、勞技工具與同學(xué)不配套，人多工具少，勞技活動(dòng)無(wú)法正常進(jìn)行。2、活動(dòng)工程不夠詳細(xì)，沒(méi)有長(zhǎng)期進(jìn)展的工程。3、活動(dòng)工程沒(méi)有創(chuàng)新，不能很好地錘煉同學(xué)的勞動(dòng)技能。4、同學(xué)年齡懸殊、基礎(chǔ)層次不齊，給勞技活動(dòng)帶來(lái)不便。5、部分同學(xué)的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，很難轉(zhuǎn)變。6、一學(xué)期來(lái)，沒(méi)有完成幾件優(yōu)秀勞技作品?？傊?，今后，本人將連續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)勞技理論，改進(jìn)教法，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制；多給同學(xué)傳授勞技學(xué)問(wèn)，把同學(xué)教育好，培育好，力爭(zhēng)使每一個(gè)同學(xué)成為社會(huì)的有用人才。#504944心理健康老師培訓(xùn)總結(jié)篇4時(shí)間過(guò)得真快，在平淡與勞碌中，一學(xué)期的工作就這樣一晃而過(guò)，半年來(lái)，在學(xué)校和教研組正確領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)科老師的大力協(xié)作下，我順當(dāng)完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的七班級(jí)勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：一、根本情況概述：開學(xué)初，遵照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我制訂了一套切實(shí)可行的工作方案，并盡可能地按方案開展了豐富多彩的活動(dòng)：如制作筆筒競(jìng)賽、創(chuàng)意作品展覽等一系列活動(dòng)，我自己也有幸去其他學(xué)校參與豐富的勞技教研活動(dòng)，回來(lái)后受益匪淺，使我的教學(xué)行為日趨標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好也日益高漲，對(duì)勞技課的學(xué)習(xí)氣氛空前深厚。二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升自我，更新理念這學(xué)期，我們學(xué)校組織我和其他勞技老師一起去外地參觀學(xué)習(xí)別校勞技課的珍貴經(jīng)驗(yàn)，回來(lái)后結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，我有方案地學(xué)習(xí)了《藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《勞技新課程標(biāo)準(zhǔn)》等，提高自身修養(yǎng)，不斷更新教育理念，改進(jìn)課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。三、抓好常規(guī)教研活動(dòng)，把教研落實(shí)到日常教學(xué)中在工作中，我做到端正看法，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的從常規(guī)工作做起，努力提高教學(xué)工作的效率和教育教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)期我能夠做到鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，耐煩輔導(dǎo)同學(xué)。并由組長(zhǎng)牽頭，組員間相互觀摩溝通，發(fā)揮備課組集體的才智。并且利用沒(méi)課的時(shí)分聽課，聽的學(xué)科種類多，以便于從各門學(xué)科中吸取特長(zhǎng)，以促進(jìn)自身教學(xué)技能的提高。四、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)為了幫助學(xué)校的宣傳工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開展，老師們都能克服各種困難圓滿地完成任務(wù)。認(rèn)真的出好各種板報(bào)宣傳等。五、主要工作措施1、根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，布置教學(xué)任務(wù)。2、催促自己認(rèn)真?zhèn)湔n，使教學(xué)能正常開展。3、通過(guò)聽課、評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)自身經(jīng)驗(yàn)和信息溝通。4、主動(dòng)進(jìn)行如折紙、剪紙、創(chuàng)意用品制作等一系列課外拓展活動(dòng)。六、今后的努力方向：今后我將認(rèn)真貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面提高老師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平作為自己的教學(xué)準(zhǔn)則，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培育同學(xué)發(fā)現(xiàn)美、賞識(shí)美和制造美的力量，促使他們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞諸方面全面進(jìn)展，同時(shí)營(yíng)造出深厚的文化藝術(shù)氣氛。我也將試著不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高同學(xué)的各項(xiàng)素養(yǎng)，使我校藝術(shù)教學(xué)工作取得更好的成果?？傊?，本學(xué)期勞碌而充實(shí)，在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體中工作非常舒心。我會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)、同事們共同努力，以最正確的狀態(tài)，為學(xué)校勞技教育工作堅(jiān)定決心，樹立信念，揮灑愛心!心理健康老師培訓(xùn)總結(jié)篇5經(jīng)過(guò)這次崗前培訓(xùn)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我的心不再迷茫，我找到了我的方向!培訓(xùn)之前，我雖然隱隱約約看到了前方的路，卻不明白該去如何走，怎樣做才能踏出一條鋪滿鮮花的陽(yáng)關(guān)大道。我的眼前如同蒙了一層紗，讓我的心也茫然?？忌狭颂貚徖蠋?，我是欣喜的，也下定決心在農(nóng)村學(xué)校好好干出一番事業(yè)。但詳細(xì)該怎么做，我摸不出一點(diǎn)頭緒。但是聽了幾位老師的報(bào)告，我覺得，我明白我應(yīng)當(dāng)做些什么了。作為一名老師，要為人師表，遵守符合標(biāo)準(zhǔn)的老師禮儀；在教學(xué)中，要學(xué)會(huì)記敘教學(xué)案例，進(jìn)行案例分析，用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去充實(shí)，武裝自己的內(nèi)心，學(xué)會(huì)如何去做一名稱職的老師；作為一名新老師，應(yīng)當(dāng)留意哪些課堂詳情，才能盡快成長(zhǎng)為一名成熟，能夠輕松駕馭課堂的真正的老師；更重要的，要學(xué)會(huì)去熱愛自己的教學(xué)事業(yè)，這樣才能從教學(xué)工作中獲得歡樂(lè)，提高自己的幸福指數(shù)。我想，我要這樣規(guī)劃自己之后的人生：我要多閱讀。只有擁有了淵博的學(xué)問(wèn)，才能為我的同學(xué)解疑答惑；擁有了充足的學(xué)識(shí)，才能讓我不管面對(duì)任何人任何事不卑不亢，夸夸其談；擁有了豐富的精神糧食，才能讓我的心靈不至于干枯致死，而是一片蒸蒸日上的勃勃活力!我要多記憶。我要記住孩子們那一張張可愛的笑容，時(shí)辰提示自己他們還只是一個(gè)孩子，要專心去關(guān)懷、愛惜他們；我要記住生活中發(fā)生的每一件值得記憶的小事，閑暇時(shí)從記憶的海洋中撿拾，細(xì)細(xì)體味；我要記住我顯現(xiàn)在我生命中的，給我以激勵(lì)、啟發(fā)的人們，正是他們，讓我有了向前進(jìn)的力量，正是他們，讓我懂得該怎樣有意義地活著，為這個(gè)世界奉獻(xiàn)出自己的一份力量。我要多思索。我要思索怎樣才能夠更好地上好一節(jié)課，我要思索孩子們真正想要的是什么，我要思索怎樣才能提高課堂效率，我要思索怎樣把孩子們培育成一名德智體美勞全面進(jìn)展的同學(xué)……每個(gè)人的人生之路都不會(huì)是一帆風(fēng)順，而是充滿了磕磕絆絆。但我明白，只要我選好了眼前的路，我就會(huì)堅(jiān)定地邁步向前，不懼任何挑戰(zhàn)!心理健康老師培訓(xùn)總結(jié)篇6依據(jù)年初制定的老師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來(lái)我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，老師培訓(xùn)工作取得了較好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以老師的成長(zhǎng)和進(jìn)展作為老師教育的根本動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，為老師學(xué)習(xí)提供便利，制造平臺(tái)。二、開展多樣的培訓(xùn)形式我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，激勵(lì)老師參與連續(xù)教育、學(xué)術(shù)溝通、學(xué)歷提高、讀書自學(xué)等多種培訓(xùn)，。1、強(qiáng)化班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作溝通，提高了部分班主任的管理水平。2、組織實(shí)施老師師德全員培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，提高了全體老師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，做到依法辦學(xué)，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育行為。3、強(qiáng)化新課程理念的學(xué)習(xí)組織老師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校主動(dòng)制造時(shí)機(jī)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)；此外，依據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使老師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，4、強(qiáng)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)老師完成了“四會(huì)”：會(huì)文字處理，會(huì)制作簡(jiǎn)潔的課件，會(huì)上網(wǎng)查閱、下載資料，會(huì)收、發(fā)電子郵件。同時(shí)老師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。目前我校老師根本能不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的力量。5、催促老師參與連續(xù)教育培訓(xùn)，根本上完成了本輪的連續(xù)教育要求。6、強(qiáng)化體、衛(wèi)、藝?yán)蠋煹呐嘤?xùn)工作。屢次派出老師參與培訓(xùn)?？傊?，一年來(lái)，我校的老師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過(guò)培訓(xùn)，老師的教研力量提高了，教學(xué)理念強(qiáng)化了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的老師隊(duì)伍而努力。心理健康老師培訓(xùn)總結(jié)篇7通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步把握了新課改的進(jìn)展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作中的缺乏。下面是我通過(guò)校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、在教學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)才是主人新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以同學(xué)的主動(dòng)參與為前提，沒(méi)有同學(xué)的主動(dòng)參與，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，同學(xué)參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)同學(xué)都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)當(dāng)說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與”。但從外表上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看同學(xué)的思維是否活潑，同學(xué)所答復(fù)的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)同學(xué)的發(fā)言是否會(huì)引起其他同學(xué)的思索；要看參與是不是主動(dòng)、主動(dòng)，是不是同學(xué)的自我需要；要看同學(xué)交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿意于同學(xué)都在發(fā)言，而要看同學(xué)有沒(méi)有獨(dú)立的思索?！焙?jiǎn)潔的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，同學(xué)好像忙得不亦樂(lè)乎，但事實(shí)上同學(xué)的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課外表上看熱喧鬧鬧，同學(xué)能精確地答復(fù)老師提出的問(wèn)題，但很少有同學(xué)提出自己的見解；外表上看是師生互動(dòng)，事實(shí)上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓同學(xué)認(rèn)同老師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得留意的一個(gè)問(wèn)題。那么，怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)同學(xué)心理上的認(rèn)知沖突，使同學(xué)處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，老師要放權(quán)給同學(xué)，給他們想、做、說(shuō)的時(shí)機(jī)，讓他們商量、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問(wèn)題綻開辯論。老師應(yīng)當(dāng)給同學(xué)時(shí)間和權(quán)利，讓同學(xué)充足進(jìn)行思索，給同學(xué)充足表達(dá)自己思維的時(shí)機(jī)，讓同學(xué)放開說(shuō)，并且讓盡可能多的同學(xué)說(shuō)。條件具備了，同學(xué)自然就會(huì)興奮，參與的主動(dòng)性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有主動(dòng)、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到進(jìn)展。二、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要擅長(zhǎng)評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中要給同學(xué)多一點(diǎn)賞識(shí)與激勵(lì)。對(duì)同學(xué)的日常表現(xiàn)，應(yīng)以激勵(lì)、表?yè)P(yáng)等主動(dòng)性的評(píng)價(jià)為主，采納鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說(shuō)：“欣賞是照在人心靈上的陽(yáng)光?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)和自己的勞動(dòng)而感到驕傲。”為了讓全體同學(xué)品嘗到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)和勝利的喜悅，老師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛查找同學(xué)的閃光點(diǎn)。（如：“你這個(gè)詞用得真精確!”“這個(gè)句子真美!”“發(fā)言聲響洪亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己看法，進(jìn)步真大!”“你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語(yǔ)言精當(dāng)，表達(dá)流暢且自信滿懷，我非常賞識(shí)你!”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”）大量的實(shí)踐證明，對(duì)同學(xué)的賞識(shí)與激勵(lì)，不僅有利于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且培育了同學(xué)學(xué)會(huì)賞識(shí)他人，相信自己，主動(dòng)向上的品行，充足表達(dá)了教學(xué)的人文性。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默，老師幽默幽默的語(yǔ)言必將使同學(xué)受到潛移默化的影響，從中有助于同學(xué)良好人文素養(yǎng)的養(yǎng)成。使同學(xué)在充滿愛心和才智的評(píng)價(jià)中健康成長(zhǎng)，我們還要“要珍視同學(xué)獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。”三、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者老師要充足信任同學(xué)，相信同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的力量。把時(shí)機(jī)交給同學(xué)。俯下身子看同學(xué)的生活，公平參與同學(xué)的研討。老師把探究的時(shí)機(jī)交給同學(xué)，同學(xué)就能充足展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和擔(dān)心。原因是教學(xué)過(guò)程中，老師面對(duì)同學(xué)精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀看和探究同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，按時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，同學(xué)的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。四、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要做一個(gè)勝利的引路人一堂新課開頭，老師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的愛好教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)的愛好，讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給同學(xué)探究、發(fā)現(xiàn)的方法，讓同學(xué)會(huì)探究、會(huì)發(fā)現(xiàn)。老師除了必需把同學(xué)自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需細(xì)心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化自學(xué)方法的指導(dǎo)?？傊?，在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習(xí)，致力于新課標(biāo)的研討與探究之中，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使同學(xué)在新課改中獲得力量的提高。心理健康老師培訓(xùn)總結(jié)篇8在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是歡樂(lè)而又充實(shí)的，由于每一次都能聽到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干老師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思索問(wèn)題比從前更全面了，很多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家共享一下。一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解。剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁全部這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上夸夸其談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的根本途徑，讓幼兒在游戲中活潑活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)楦净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等，在游戲中玩出才智，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由玩耍，歡樂(lè)成長(zhǎng)二、明確了幼兒老師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。許多人認(rèn)為，幼兒老師不過(guò)就是哄哄孩子，學(xué)問(wèn)含量要求不高，人人都能干。從前，我也是上述許多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒老師時(shí)，才驚異的發(fā)現(xiàn)，即便是特地的幼師學(xué)校培育出來(lái)的老師要做好都不簡(jiǎn)單，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充滿著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的教育觀；把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，公平對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長(zhǎng)接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，把握多元的學(xué)習(xí)方法、擅長(zhǎng)適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。三、幼兒老師要培育職業(yè)幸福感當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)分，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)分，當(dāng)我們面對(duì)孩子頑皮的軟硬不吃的時(shí)分，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)分，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)出現(xiàn)在心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況？可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真稚嫩的臉龐，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任？我們?cè)趺慈绦膿p害他們？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。由于欲望一旦過(guò)高，當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)分總是會(huì)懊惱和倦怠，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是由于我們只看到失去的，從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真端詳過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，是公正的，此時(shí)你的世界或許大雨傾盆，但你怎么明白下一刻不會(huì)現(xiàn)出漂亮的彩虹呢？培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干老師的精彩講座，為我們老師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來(lái)。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并強(qiáng)化自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。心理健康老師培訓(xùn)總結(jié)篇9全縣的生物老師于5月6日在曹王二中參與了全員培訓(xùn)活動(dòng)，會(huì)議日程有聽了曹王二中王芳老師和錦秋中學(xué)馬麗麗老師的兩節(jié)復(fù)習(xí)課，陳戶一中郭學(xué)鵬老師做了生物備課會(huì)經(jīng)驗(yàn)溝通，教研員王德亭老師作了科學(xué)優(yōu)化模式，細(xì)化復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，全面提高復(fù)習(xí)效益的專題報(bào)告，感覺受益匪淺，對(duì)自己以后的復(fù)習(xí)課教學(xué)有了很大的指導(dǎo)作用。一、通過(guò)聽課對(duì)復(fù)習(xí)課有了新的認(rèn)識(shí)，在復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)時(shí)，不能上成新授課的翻版，對(duì)重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)要通過(guò)各種方式讓同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，商量溝通，協(xié)作多媒體課件，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行對(duì)重難點(diǎn)的突破。集思廣益，強(qiáng)化集體備課，細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題教會(huì)同學(xué)思索防止同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)被動(dòng)接受。對(duì)待基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)比擬多，老師可引導(dǎo)同學(xué)把零散的學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸類，讓同學(xué)在主動(dòng)主動(dòng)的探究中形成自己的構(gòu)建的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。二、教研員王老師給我們具體的描述了復(fù)習(xí)課的詳細(xì)操作步驟，復(fù)習(xí)課的流程：自主學(xué)習(xí)→合作探究→精講點(diǎn)撥→有效訓(xùn)練。1、自主學(xué)習(xí)部分讓同學(xué)課前對(duì)這節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，課上的第一環(huán)節(jié)就是進(jìn)行檢查，檢查的方式多種多樣，如展現(xiàn)、默寫、提問(wèn)等，到達(dá)對(duì)上節(jié)課內(nèi)容同學(xué)把握程度的了解。2、合作探究部分主要采納小搭配作的方式，小搭配作商量學(xué)習(xí)，讓小組成員圍繞老師提出的某一個(gè)問(wèn)題綻開商量，發(fā)表自己的看法和建議，最終達(dá)成共識(shí)，解決問(wèn)題。還可以進(jìn)行小搭配作溝通學(xué)習(xí)，針對(duì)某一問(wèn)題，小組成員在各自研討的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)進(jìn)行溝通，互相學(xué)習(xí)，相互幫忙，共同進(jìn)展。在合作學(xué)習(xí)時(shí)，老師還要參與進(jìn)去，適時(shí)指導(dǎo)，培育同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，既要主動(dòng)發(fā)言，也要擅長(zhǎng)傾聽，這樣就能防止華而不實(shí)的無(wú)效合作場(chǎng)面的顯現(xiàn)，同學(xué)的合作才更得法，溝通才更有效!3、精講點(diǎn)撥，要點(diǎn)撥兩點(diǎn)。在新課程教學(xué)中，老師要學(xué)會(huì)如何駕馭開放的課堂教學(xué)，針對(duì)教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)老師也不再是高高在上對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行傳授，而是成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、參與者和引導(dǎo)者，能以一個(gè)公平的對(duì)話者的姿態(tài)與同學(xué)共同學(xué)習(xí)和探討，使同學(xué)心情快樂(lè)，在師生地位公平的情況下輕松的接受了老師對(duì)學(xué)問(wèn)的講解。4、當(dāng)堂檢測(cè)，精選習(xí)題，題目要有針對(duì)性和實(shí)效性，穩(wěn)固訓(xùn)練要精、且緊扣課堂教學(xué)的內(nèi)容，并要做到訓(xùn)練進(jìn)行不定時(shí)的檢查和按時(shí)批閱，在批閱中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要按時(shí)進(jìn)行講解，使同學(xué)不留下學(xué)問(wèn)點(diǎn)的斷層。復(fù)習(xí)課雖有了教學(xué)流程，但上好復(fù)習(xí)課，需要老師預(yù)設(shè)情境，大膽放手，