五年級下冊科學(xué)課件 12 撬棍的學(xué)問｜冀教版

2.撬棍的學(xué)問五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)2.撬棍的學(xué)問五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版古希臘物理學(xué)家阿基米德曾說過：如果給我一個支點，我能把地球抬起來。不過，阿基米德不僅需要一個支點，而且還需要一根很長的棍子。如果真的有一個支點和一根很長的棍子，阿基米德可以撬動地球嗎？五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)古希臘物理學(xué)家阿基米德曾說過：如果給我一個支點，我能把重物抬起來我們想辦法利用繩子和長木棍制作一種簡單機械，輕而易舉地將重物抬到岸邊的汽車上吧！五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)把重物抬起來我們想辦法利用繩子和長木棍制作一種簡單機用自己做的簡單機械試一試：

怎樣做才能在抬高重物時最省力？

如果物體很輕，怎樣才能很容易地將它抬高？

實驗中自己發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？123五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)用自己做的簡單機械試一試：123五年級下冊科學(xué)課件-1.2把實驗的結(jié)果畫在下面。省力的杠桿（能用較小的力把較重的物體抬高）省距離的杠桿（能拉動很短的一段繩子，把重物抬得很高）五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)把實驗的結(jié)果畫在下面。省力的杠桿省距離的杠桿五年級下冊科學(xué)課①在抬高重物時，支點到我們用力的距離大于支點到重物的距離時省力。②如果物體很輕，我們在用力點的近處作支點就很容易地將它抬高。③這種實驗說明：當(dāng)支點到動力點的距離大于支點到阻力點的距離時，用力最小；當(dāng)支點到動力點的距離小于支點到阻力點的距離時，用力最大；當(dāng)支點到動力點的距離等于支點到阻力點的距離時，不省力。五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)①在抬高重物時，支點到我們用力的距離大于支點到重物的實驗中能繞一個支點旋轉(zhuǎn)的棍子就成為杠桿。支點阻力點動力點阻力點支點動力點支點：在杠桿上，起支撐作用的那個點。動力點：人通過其他裝置對杠桿用力的那個點叫做動力點。阻力點：杠桿承受重物的那個點叫阻力點。五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)實驗中能繞一個支點旋轉(zhuǎn)的棍子就成為杠桿。支點阻力點動力點阻力

能用較小的力把重的物體抬高的杠桿叫省力的杠桿（支點離動力點遠，離阻力點近）。

能通過將杠桿一端移動很小距離而把杠桿另一端的重物提得很高的杠桿叫省距離的杠桿（支點離動力點近，離阻力點遠）。

動力點到支點距離與阻力點到支點距離相等時，杠桿既不省力也不費力。動力點阻力點支點動力點支點阻力點阻力點支點動力點五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)能用較小的力把重的物體抬高的杠桿叫省力的杠桿（支點離怎樣使杠桿保持平衡使用杠桿尺研究怎樣使杠桿保持平衡?？纯凑l的方法多，誰找的規(guī)律更合理？

實驗步驟1.確定杠桿尺一側(cè)的一個點為阻力點，掛一定數(shù)量的鉤碼。2.在另一側(cè)確定動力點的位置，看看在不同位置上需要掛多少鉤碼才能使杠桿尺保持平衡，將實驗結(jié)果記錄在下表中。3.改變阻力點的位置，重復(fù)第二步。支點五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)怎樣使杠桿保持平衡使用杠桿尺研究怎樣使杠桿保持平衡。杠桿尺的記錄表阻力點動力點阻力點到支點的距離（格）鉤碼（個）動力點到支點的距離（格）鉤碼（個）方法1方法2方法3方法4方法5方法6五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)杠桿尺的記錄表阻力點動力點阻力點到支點的距離（格）鉤碼（個）分析自己小組的記錄表，能發(fā)現(xiàn)杠桿尺平衡的規(guī)律嗎？動力×動力點到支點的距離＝阻力×阻力點到支點的距離（動力×動力臂＝阻力×阻力臂）五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)分析自己小組的記錄表，能發(fā)現(xiàn)杠桿尺平衡的規(guī)律嗎？動力×動力點尋找生活中杠桿的應(yīng)用阻力點動力點支點阻力點動力點支點阻力點動力點支點蹺蹺板蒜夾壓汁器夾子省力杠桿費力杠桿等臂杠桿五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)尋找生活中杠桿的應(yīng)用阻力點動力點支點阻力點動力點支點阻力點動下圖中哪些地方用到了以上的哪種杠桿？支點在中間，當(dāng)用刀尖剪物體時，近似為等臂杠桿。當(dāng)用底部剪物體時，動力臂大于阻力臂，此時為省力杠桿。

支點在船舷上，船槳的柄部長于槳部，因此，應(yīng)該是個省力杠桿。

完全揮動起來的時候，支點嚴(yán)格意義來說應(yīng)該是人的肩膀，動力點為右手，阻力點為勺部。此時動力臂小于阻力臂，為費力杠桿，但是省距離。阻力點動力點支點阻力點2阻力點動力點支點阻力點動力點支點五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)下圖中哪些地方用到了以上的哪種杠桿？支點在中間，當(dāng)用讓我們幫阿基米德設(shè)計一個能抬起地球的裝置，并將裝置圖畫在下面。幫阿基米德抬起地球五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)讓我們幫阿基米德設(shè)計一個能抬起地球的裝置，并將裝置圖天平天平是一種測量物體質(zhì)量的儀器。天平是根據(jù)杠桿平衡的原理工作的。我們常用的天平可以分成托盤天平和掛盤天平兩種。天平的規(guī)格常標(biāo)示出“稱量”和“稱感”兩個性能特征。稱量表示天平的最大稱量范圍。使用時，所稱量的物體質(zhì)量不能超過所標(biāo)示的稱量范圍，否則會損壞天平。稱感表示天平可稱量的最小質(zhì)量，即天平的精度。五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)天平五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共1使用天平的步驟如下：1.取出天平放在桌面上，在盤中各放上一張大小相同的紙，旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)螺絲使指針指向0位。2.在左側(cè)盤中紙上放上所要稱的物體。3.用鑷子夾出砝碼放在右側(cè)盤的紙上。4.增減砝碼的數(shù)量，直至天平平衡。（還可以使用游碼調(diào)節(jié)。）5.計算砝碼及游碼總量并記錄。6.依次取下天平盤中的砝碼和物體。整理好天平。將天平和砝碼放回盒中。五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)使用天平的步驟如下：五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜

天平是利用杠桿平衡原理制造的一種儀器，讓我們做一架自己的簡易天平。

利用杠桿平衡原理你還能制作什么？五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)天平是利用杠桿平衡原理制造的一種儀器，讓我們做一架剪鐵皮的剪刀與理發(fā)的剪刀有什么不同？請你說出其中的道理。剪鐵皮的剪刀，刀口很短，這是因為金屬板很硬，刀口短，刀把長，這樣可以省力；理發(fā)用的剪刀，刀口很長，這是因為理發(fā)本來不需要用多大的力，刀口長一些，能夠剪的快一些和齊一些。五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)剪鐵皮的剪刀與理發(fā)的剪刀有什么不同？請你說出其中的道再見五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)再見五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共1192.撬棍的學(xué)問五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)2.撬棍的學(xué)問五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版古希臘物理學(xué)家阿基米德曾說過：如果給我一個支點，我能把地球抬起來。不過，阿基米德不僅需要一個支點，而且還需要一根很長的棍子。如果真的有一個支點和一根很長的棍子，阿基米德可以撬動地球嗎？五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)古希臘物理學(xué)家阿基米德曾說過：如果給我一個支點，我能把重物抬起來我們想辦法利用繩子和長木棍制作一種簡單機械，輕而易舉地將重物抬到岸邊的汽車上吧！五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)把重物抬起來我們想辦法利用繩子和長木棍制作一種簡單機用自己做的簡單機械試一試：

怎樣做才能在抬高重物時最省力？

如果物體很輕，怎樣才能很容易地將它抬高？

實驗中自己發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？123五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)用自己做的簡單機械試一試：123五年級下冊科學(xué)課件-1.2把實驗的結(jié)果畫在下面。省力的杠桿（能用較小的力把較重的物體抬高）省距離的杠桿（能拉動很短的一段繩子，把重物抬得很高）五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)把實驗的結(jié)果畫在下面。省力的杠桿省距離的杠桿五年級下冊科學(xué)課①在抬高重物時，支點到我們用力的距離大于支點到重物的距離時省力。②如果物體很輕，我們在用力點的近處作支點就很容易地將它抬高。③這種實驗說明：當(dāng)支點到動力點的距離大于支點到阻力點的距離時，用力最小；當(dāng)支點到動力點的距離小于支點到阻力點的距離時，用力最大；當(dāng)支點到動力點的距離等于支點到阻力點的距離時，不省力。五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)①在抬高重物時，支點到我們用力的距離大于支點到重物的實驗中能繞一個支點旋轉(zhuǎn)的棍子就成為杠桿。支點阻力點動力點阻力點支點動力點支點：在杠桿上，起支撐作用的那個點。動力點：人通過其他裝置對杠桿用力的那個點叫做動力點。阻力點：杠桿承受重物的那個點叫阻力點。五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)實驗中能繞一個支點旋轉(zhuǎn)的棍子就成為杠桿。支點阻力點動力點阻力

能用較小的力把重的物體抬高的杠桿叫省力的杠桿（支點離動力點遠，離阻力點近）。

能通過將杠桿一端移動很小距離而把杠桿另一端的重物提得很高的杠桿叫省距離的杠桿（支點離動力點近，離阻力點遠）。

動力點到支點距離與阻力點到支點距離相等時，杠桿既不省力也不費力。動力點阻力點支點動力點支點阻力點阻力點支點動力點五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)能用較小的力把重的物體抬高的杠桿叫省力的杠桿（支點離怎樣使杠桿保持平衡使用杠桿尺研究怎樣使杠桿保持平衡?？纯凑l的方法多，誰找的規(guī)律更合理？

實驗步驟1.確定杠桿尺一側(cè)的一個點為阻力點，掛一定數(shù)量的鉤碼。2.在另一側(cè)確定動力點的位置，看看在不同位置上需要掛多少鉤碼才能使杠桿尺保持平衡，將實驗結(jié)果記錄在下表中。3.改變阻力點的位置，重復(fù)第二步。支點五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)怎樣使杠桿保持平衡使用杠桿尺研究怎樣使杠桿保持平衡。杠桿尺的記錄表阻力點動力點阻力點到支點的距離（格）鉤碼（個）動力點到支點的距離（格）鉤碼（個）方法1方法2方法3方法4方法5方法6五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)杠桿尺的記錄表阻力點動力點阻力點到支點的距離（格）鉤碼（個）分析自己小組的記錄表，能發(fā)現(xiàn)杠桿尺平衡的規(guī)律嗎？動力×動力點到支點的距離＝阻力×阻力點到支點的距離（動力×動力臂＝阻力×阻力臂）五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)分析自己小組的記錄表，能發(fā)現(xiàn)杠桿尺平衡的規(guī)律嗎？動力×動力點尋找生活中杠桿的應(yīng)用阻力點動力點支點阻力點動力點支點阻力點動力點支點蹺蹺板蒜夾壓汁器夾子省力杠桿費力杠桿等臂杠桿五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)尋找生活中杠桿的應(yīng)用阻力點動力點支點阻力點動力點支點阻力點動下圖中哪些地方用到了以上的哪種杠桿？支點在中間，當(dāng)用刀尖剪物體時，近似為等臂杠桿。當(dāng)用底部剪物體時，動力臂大于阻力臂，此時為省力杠桿。

支點在船舷上，船槳的柄部長于槳部，因此，應(yīng)該是個省力杠桿。

完全揮動起來的時候，支點嚴(yán)格意義來說應(yīng)該是人的肩膀，動力點為右手，阻力點為勺部。此時動力臂小于阻力臂，為費力杠桿，但是省距離。阻力點動力點支點阻力點2阻力點動力點支點阻力點動力點支點五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)下圖中哪些地方用到了以上的哪種杠桿？支點在中間，當(dāng)用讓我們幫阿基米德設(shè)計一個能抬起地球的裝置，并將裝置圖畫在下面。幫阿基米德抬起地球五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)讓我們幫阿基米德設(shè)計一個能抬起地球的裝置，并將裝置圖天平天平是一種測量物體質(zhì)量的儀器。天平是根據(jù)杠桿平衡的原理工作的。我們常用的天平可以分成托盤天平和掛盤天平兩種。天平的規(guī)格常標(biāo)示出“稱量”和“稱感”兩個性能特征。稱量表示天平的最大稱量范圍。使用時，所稱量的物體質(zhì)量不能超過所標(biāo)示的稱量范圍，否則會損壞天平。稱感表示天平可稱量的最小質(zhì)量，即天平的精度。五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共19張PPT)天平五年級下冊科學(xué)課件-1.2撬棍的學(xué)問｜冀教版(共1使用天平的步驟如