人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)深深淺淺話友誼課件

第二單元·第四課4.2深深淺淺話友誼第二單元·第四課4.2深深淺淺話友誼1、友誼具有哪些特質(zhì)？2、友誼的澄清（認(rèn)清友誼的一些困惑和誤讀）（1）友誼是一成不變的嗎？（2）競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？（3）朋友相處需要原則嗎？課前學(xué)習(xí)1、友誼具有哪些特質(zhì)？課前學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入情景一情境導(dǎo)入情景一情景二情境導(dǎo)入情景二情境導(dǎo)入情景三情境導(dǎo)入情景三情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入理解信任忠誠(chéng)陪伴幫助平等支持相互喜歡親密無(wú)間友善趣味相投誠(chéng)信在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請(qǐng)選擇你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。探究分享理解信任忠誠(chéng)陪伴幫助平等支持相互喜歡親密無(wú)間友善趣味相投誠(chéng)信與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率比較高？請(qǐng)把它們填寫在下面的橫線上。親密無(wú)間平等信任趣味相投情境導(dǎo)入與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率比較高？請(qǐng)把它們填寫友誼的特質(zhì)1、友誼是一種親密的關(guān)系我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺(jué)能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上獲得滿足。學(xué)習(xí)新知友誼的特質(zhì)1、友誼是一種親密的關(guān)系我們都希望在友誼中得到理解你能幫助我解決這道難題嗎？明天要考試了，沒(méi)時(shí)間給你講，自己看書吧。(1)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這件事的理解。(2)幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？“我”心里很難過(guò)，在他困難的時(shí)候我向他伸出了雙手，但是在我有困難的時(shí)候，他卻只顧自己，他對(duì)我們的友誼太自私了，只想得到但不付出。這樣的友誼是不能長(zhǎng)久的。不是。幫助朋友，也會(huì)得到朋友的幫助。幫助朋友反而讓我們有更多的快樂(lè)，讓我們收獲友誼。上次我還借你顏料……心里真不是滋味探究分享你能幫助我解決這道難題嗎？明天要考試了，沒(méi)時(shí)間給你講，自己看2、友誼是平等的、雙向的接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。探究分享2、友誼是平等的、雙向的接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，木瓜投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也！投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。匪報(bào)也，永以為好也！投我以木李，報(bào)之以瓊玖。匪報(bào)也，永以為好也！——《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》閱讀感悟木瓜投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也！——《詩(shī)經(jīng)·因?yàn)槟愠煽?jī)好，可以幫助我。你為什么找我做朋友？無(wú)語(yǔ)！君子之交淡如水多個(gè)朋友多條路你如何看待這兩種觀點(diǎn)？“君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之間的交情如水一樣平淡，不尚虛華，卻是真正的心與心之間的交流；“多個(gè)朋友多條路”的意思是多了一個(gè)朋友，有困難的時(shí)候就多了一個(gè)幫助。這兩種觀點(diǎn)都體現(xiàn)了作為朋友，我們共同分享，也相互分擔(dān)。功利性的交往，摻雜了功利的友誼，是經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)。探究分享因?yàn)槟愠煽?jī)好，可以幫助我。你為什么找我做朋友？君子之交淡如水分享和分擔(dān)是對(duì)等的嗎？不對(duì)。友誼是雙向的。友誼是接受，也是付出；是分享也是分擔(dān)。友誼是平等的，但不一定是對(duì)等的。探究分享分享和分擔(dān)是對(duì)等的嗎？不對(duì)。友誼是雙向的。友誼是接受志同道合、志趣相投的友誼更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮，是人們更為向往和追求的。3、友誼是一種心靈的相遇探究分享志同道合、志趣相投的友誼更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮，如果說(shuō)周杰倫有今天的音樂(lè)成就誰(shuí)有比較大的功勞，那么作詞人方文山是第一個(gè)。因?yàn)榇蠹叶贾?，周杰倫大部分的歌詞都是方文山寫的，沒(méi)有他也就沒(méi)有周杰倫那么多好聽(tīng)的歌了。周杰倫自出道以來(lái)就和方文山有著親密無(wú)間的合作關(guān)系，方文山更是被周杰倫的粉絲們親切的成為‘御用作詞人’。周杰倫稱方文山是“朋友，要交一輩子”。探究分享如果說(shuō)周杰倫有今天的音樂(lè)成就誰(shuí)有比較大的功勞，那么作詞人方文友誼是否一定會(huì)天長(zhǎng)地久？什么原因會(huì)造成一段友誼的改變？如何處理一段變淡的友誼？友誼的澄清探究分享友誼是否一定會(huì)天長(zhǎng)地久？友誼的澄清探究分享在你還在幼兒園的時(shí)候，拍畢業(yè)照的時(shí)候，你還記得你身邊的那個(gè)小同學(xué)是誰(shuí)嗎？探究分享在你還在幼兒園的時(shí)候，拍畢業(yè)照的時(shí)候，你還記得你身邊的那個(gè)小小學(xué)同學(xué)的友誼會(huì)一直深厚下去嗎？現(xiàn)在請(qǐng)還記得每一個(gè)小學(xué)同學(xué)名字的同學(xué)舉手!探究分享小學(xué)同學(xué)的友誼會(huì)一直深厚下去嗎？現(xiàn)在請(qǐng)還記得每一個(gè)小學(xué)同學(xué)名那么，六年后考上大學(xué)，你還會(huì)記得我們班的每一個(gè)同學(xué)嗎？

大學(xué)畢業(yè)后還記得嗎？工作后呢？友誼不是一成不變的。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了……探究分享那么，六年后考上大學(xué)，你還會(huì)記得我們班的每一個(gè)同學(xué)嗎？

大學(xué)（1）文中的“我”對(duì)友誼的期待是什么？志同道合。（2）為什么“我”和小美的友誼變淡了？“我”被選上參加歌詠比賽，而小美落選了。（3）淡了的友誼還有必要維持嗎？我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。閱讀P46頁(yè)上面的材料，討論一下問(wèn)題。探究分享（1）文中的“我”對(duì)友誼的期待是什么？志同道合。（2）為什么1、友誼不是一成不變的造成友誼改變的原因很多，自己、對(duì)方、環(huán)境或其他方面的改變。學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。探究分享1、友誼不是一成不變的造成友誼改變的原因很多，自己、對(duì)方、環(huán)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽你得讓著我，我要跑第一。我……探究分享這次運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽你得讓著我，我要跑第一。我……探究分享競(jìng)爭(zhēng)會(huì)激勵(lì)我們共同進(jìn)步，對(duì)手讓我們變得更加強(qiáng)大。友誼，在競(jìng)爭(zhēng)中的到升華、深化。真正的朋友，那是打也打不散的，他們會(huì)為對(duì)方著想，彼此體諒。當(dāng)你是一個(gè)失敗者的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些朋友離你遠(yuǎn)去了?！骄糠窒砀?jìng)爭(zhēng)會(huì)激勵(lì)我們共同進(jìn)步，對(duì)手讓我們變得更加強(qiáng)大。友誼，在競(jìng)爭(zhēng)（1）友誼的小船翻了，真的是由競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的么？不是（2）如果朋友贏，是否意味著自己輸？朋友贏并不意味著自己輸。我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中的自我反省和激勵(lì)，會(huì)讓我們收獲更多。我們也要相信自己的獨(dú)特，也相信朋友的成功并不意味著自己的失敗。（3）你是如何處理和朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的？只要我們正確對(duì)待朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)，坦然接受結(jié)果，總結(jié)競(jìng)爭(zhēng)中失敗的原因，我們會(huì)獲得成長(zhǎng)。探究分享（1）友誼的小船翻了，真的是由競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的么？探究分享京劇四大名旦的友誼與競(jìng)爭(zhēng)

梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生四個(gè)京劇青衣名角，被譽(yù)為京劇四大名旦。這四位大師雖然并列為四大名旦，可在藝術(shù)上卻是互不相讓的對(duì)手。上世紀(jì)20年代以后，他們?cè)趧∧可系母?jìng)爭(zhēng)就是一例。這一時(shí)期，四大名旦爭(zhēng)相編演新戲，于是出現(xiàn)了“四紅”“四口劍”“四反串”劇目。難能可貴的是，他們?cè)谂_(tái)下又是推心置腹、互讓互敬的摯友。程硯秋少年時(shí)曾拜梅蘭芳為師，即使成名之后，對(duì)梅蘭芳仍是恭恭敬敬，禮貌有加。表現(xiàn)項(xiàng)羽和虞姬的傳統(tǒng)戲《楚漢爭(zhēng)》是尚小云的拿手戲，梅蘭芳的《霸王別姬》演出后，尚小云自嘆弗如，在教授弟子技藝時(shí)他直言勸誡：“這個(gè)戲要學(xué)梅蘭芳先生！”荀慧生不但在藝術(shù)上，而且在戲曲教育上都頗有成就，他沒(méi)有門戶之見(jiàn)，無(wú)論是梅、尚、程哪家弟子，只要肯向他求教的，他一律傾囊相助。探究分享京劇四大名旦的友誼與競(jìng)爭(zhēng)梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧英雄相惜，亦敵亦友：敬奧運(yùn)賽場(chǎng)上最偉大的對(duì)手們林丹和李宗偉在彼此的職業(yè)生涯中都是非常強(qiáng)勁的對(duì)手，兩個(gè)人分別為中國(guó)和馬來(lái)西亞羽毛球?qū)嵙ψ顝?qiáng)的選手。兩位偉大的選手在職業(yè)生涯中已經(jīng)彼此影響了整整16年，期間一共交戰(zhàn)33次，無(wú)論對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，對(duì)方都是彼此最強(qiáng)勁的對(duì)手，同時(shí)也是最好的朋友。一位是北京奧運(yùn)會(huì)的冠軍，另一位則是倫敦奧運(yùn)會(huì)的冠軍。孫楊曾不止一次在接受采訪的時(shí)候提到樸泰桓是自己的榜樣，是自己努力追趕的目標(biāo)。而樸泰桓也頻頻稱贊孫楊。不得不說(shuō)是這兩位偉大的運(yùn)動(dòng)員撐起了亞洲游泳運(yùn)動(dòng)。從昔日的偶像和迷弟，變成并肩作戰(zhàn)惺惺相惜的好友，他們之間跨越了國(guó)際和語(yǔ)言，卻建立了最不同尋常的友誼。探究分享英雄相惜，亦敵亦友：敬奧運(yùn)賽場(chǎng)上最偉大的對(duì)手們林丹和李宗偉在2、競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。探究分享2、競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度在競(jìng)爭(zhēng)中答應(yīng)朋友的要求才算是他的朋友嗎？這次考試記得給我遞紙條。我……是不是兄弟，這點(diǎn)忙都不幫？探究分享答應(yīng)朋友的要求才算是他的朋友嗎？這次考試記得給我遞紙條。我…（1）作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？

拒絕小川不好的請(qǐng)求或邀請(qǐng)。（2）答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？

不是，朋友相處不能沒(méi)有原則。閱讀P47頁(yè)”小川帶給我的煩惱”，討論一下問(wèn)題。（3）應(yīng)該為朋友做任何事嗎？不應(yīng)該，友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但講“義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。探究分享（1）作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？拒絕對(duì)于合理的要求，盡自己所能去幫助朋友。違背道德和法律的事，堅(jiān)決不做。當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。3、友誼不能沒(méi)有原則探究分享對(duì)于合理的要求，盡自己所能去幫助朋友。3、友誼不能沒(méi)有原則探友誼可以帶來(lái)快樂(lè)，讓人向往；也會(huì)帶來(lái)困擾，增添煩惱。在友誼的長(zhǎng)河里，我們深深淺淺地跋涉著，經(jīng)歷著不同的體驗(yàn)，累積著各自的感受。梳理對(duì)友誼的感受，澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的路程。探究分享友誼可以帶來(lái)快樂(lè)，讓人向往；也會(huì)帶來(lái)困擾，增添煩惱。在友誼的檢視自己對(duì)你友誼的認(rèn)識(shí)，看看自己是否“夠”朋友。你對(duì)朋友的情誼會(huì)改變嗎？你會(huì)跟自己的朋友競(jìng)爭(zhēng)嗎？你與朋友交往有哪些原則？……拓展空間檢視自己對(duì)你友誼的認(rèn)識(shí)，看看自己是否“夠”朋友。你對(duì)朋友的情

深深淺淺話友誼友誼的特質(zhì)親密的關(guān)系平等、雙向友誼的澄清不是一成不變競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼友誼不能沒(méi)有原則心靈的相遇課堂小結(jié)深深淺淺話友誼友誼的特質(zhì)親密的關(guān)系平等、雙向友誼的澄清不是多一點(diǎn)真誠(chéng)

少一點(diǎn)套路

多一點(diǎn)關(guān)懷

彼此都攙扶

若是朋友就該

同甘共苦

時(shí)間會(huì)證明

情比金堅(jiān)固

多一點(diǎn)快樂(lè)

少一點(diǎn)痛苦

多一點(diǎn)笑容

彼此都祝福

風(fēng)光的時(shí)候誰(shuí)

又靠得住

問(wèn)天問(wèn)地問(wèn)自己無(wú)悔當(dāng)初別讓友誼的小船

說(shuō)翻就翻

現(xiàn)實(shí)的海總有

太多波瀾

你給我陽(yáng)光

我也給你溫暖

這一輩子一起走

不怕苦和難

別讓友誼的小船說(shuō)翻就翻

人與人之間少

一點(diǎn)埋怨

世界還很大

我們都去看看

別讓這份情感

只出現(xiàn)朋友圈別讓友誼的小船說(shuō)翻就翻歌曲欣賞多一點(diǎn)真誠(chéng)

少一點(diǎn)套路

多一點(diǎn)關(guān)懷

彼此都攙扶

若是朋友就1.友誼是一種心靈的相遇。下列能體現(xiàn)這一特質(zhì)的是()A．君子之交淡如水B．君子坦蕩蕩，小人常戚戚C．三人行，必有我?guī)烡．多個(gè)朋友多條路A課堂檢測(cè)1.友誼是一種心靈的相遇。下列能體現(xiàn)這一特質(zhì)的是(2.這幾天，小童生病住院，病痛的折磨，加上孤獨(dú)，讓他度日如年。當(dāng)同學(xué)們拿著鮮花突然出現(xiàn)在他面前時(shí)，他感到無(wú)比溫暖，精神倍兒爽。這表明()①友誼是一種親密的關(guān)系②朋友的關(guān)心讓我們得到精神上的滿足③我們對(duì)朋友太過(guò)依賴④朋友之間應(yīng)相互信任 A.①② B.①③C.②④ D.③④A課堂檢測(cè)2.這幾天，小童生病住院，病痛的折磨，加上孤獨(dú)，讓他度日如年3.小麗和小美是同班的好朋友，期末考試的考場(chǎng)上，小麗順利地答完了試卷，正要交卷時(shí)，忽然看見(jiàn)小美微微舉起左手晃動(dòng)了一下，小麗立刻神會(huì)，想在這關(guān)鍵時(shí)刻幫助朋友一把，趕緊把第五大題的答案抄在紙上，趁老師扭身時(shí)把紙條遞給小美。小麗的行為()A．是值得贊賞的，因?yàn)樾∶朗撬呐笥袯．是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗龥](méi)有堅(jiān)持原則，其行為是對(duì)友誼的曲解C．是錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@樣會(huì)被老師處罰，使自己受到牽連，不值得D．是正確的，因?yàn)椴贿@樣就有可能失去一位朋友B課堂檢測(cè)3.小麗和小美是同班的好朋友，期末考試的考場(chǎng)上，小麗順利地答4.臨近2015年“雙十一”，學(xué)生小娟為了購(gòu)買心儀的iPhone6s手機(jī)，在朋友圈中發(fā)起眾籌，呼吁圈中好友給她捐資，好友們有的出于好玩，有的礙于情面，有的基于寬容諒解，紛紛向小娟發(fā)出幾元、十幾元不等的紅包，不到兩天，小娟竟然籌到將近兩千元的資金。小娟的做法，引起了眾多網(wǎng)友的熱議。對(duì)此，你的理解是()A．小娟的做法錯(cuò)誤。利用網(wǎng)絡(luò)整合資源幫助自己達(dá)成愿望就是欺詐B．小娟的做法錯(cuò)誤。交友是平等的、雙向的。C．小娟做得對(duì)。我們廣交朋友是為了獲得更多的幫助D．小娟做得對(duì)。這樣做可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力B課堂檢測(cè)4.臨近2015年“雙十一”，學(xué)生小娟為了購(gòu)買心儀的iPho第二單元·第四課4.2深深淺淺話友誼第二單元·第四課4.2深深淺淺話友誼1、友誼具有哪些特質(zhì)？2、友誼的澄清（認(rèn)清友誼的一些困惑和誤讀）（1）友誼是一成不變的嗎？（2）競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？（3）朋友相處需要原則嗎？課前學(xué)習(xí)1、友誼具有哪些特質(zhì)？課前學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入情景一情境導(dǎo)入情景一情景二情境導(dǎo)入情景二情境導(dǎo)入情景三情境導(dǎo)入情景三情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入理解信任忠誠(chéng)陪伴幫助平等支持相互喜歡親密無(wú)間友善趣味相投誠(chéng)信在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請(qǐng)選擇你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。探究分享理解信任忠誠(chéng)陪伴幫助平等支持相互喜歡親密無(wú)間友善趣味相投誠(chéng)信與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率比較高？請(qǐng)把它們填寫在下面的橫線上。親密無(wú)間平等信任趣味相投情境導(dǎo)入與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率比較高？請(qǐng)把它們填寫友誼的特質(zhì)1、友誼是一種親密的關(guān)系我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺(jué)能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上獲得滿足。學(xué)習(xí)新知友誼的特質(zhì)1、友誼是一種親密的關(guān)系我們都希望在友誼中得到理解你能幫助我解決這道難題嗎？明天要考試了，沒(méi)時(shí)間給你講，自己看書吧。(1)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這件事的理解。(2)幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？“我”心里很難過(guò)，在他困難的時(shí)候我向他伸出了雙手，但是在我有困難的時(shí)候，他卻只顧自己，他對(duì)我們的友誼太自私了，只想得到但不付出。這樣的友誼是不能長(zhǎng)久的。不是。幫助朋友，也會(huì)得到朋友的幫助。幫助朋友反而讓我們有更多的快樂(lè)，讓我們收獲友誼。上次我還借你顏料……心里真不是滋味探究分享你能幫助我解決這道難題嗎？明天要考試了，沒(méi)時(shí)間給你講，自己看2、友誼是平等的、雙向的接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。探究分享2、友誼是平等的、雙向的接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，木瓜投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也！投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。匪報(bào)也，永以為好也！投我以木李，報(bào)之以瓊玖。匪報(bào)也，永以為好也！——《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》閱讀感悟木瓜投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也！——《詩(shī)經(jīng)·因?yàn)槟愠煽?jī)好，可以幫助我。你為什么找我做朋友？無(wú)語(yǔ)！君子之交淡如水多個(gè)朋友多條路你如何看待這兩種觀點(diǎn)？“君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之間的交情如水一樣平淡，不尚虛華，卻是真正的心與心之間的交流；“多個(gè)朋友多條路”的意思是多了一個(gè)朋友，有困難的時(shí)候就多了一個(gè)幫助。這兩種觀點(diǎn)都體現(xiàn)了作為朋友，我們共同分享，也相互分擔(dān)。功利性的交往，摻雜了功利的友誼，是經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)。探究分享因?yàn)槟愠煽?jī)好，可以幫助我。你為什么找我做朋友？君子之交淡如水分享和分擔(dān)是對(duì)等的嗎？不對(duì)。友誼是雙向的。友誼是接受，也是付出；是分享也是分擔(dān)。友誼是平等的，但不一定是對(duì)等的。探究分享分享和分擔(dān)是對(duì)等的嗎？不對(duì)。友誼是雙向的。友誼是接受志同道合、志趣相投的友誼更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮，是人們更為向往和追求的。3、友誼是一種心靈的相遇探究分享志同道合、志趣相投的友誼更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮，如果說(shuō)周杰倫有今天的音樂(lè)成就誰(shuí)有比較大的功勞，那么作詞人方文山是第一個(gè)。因?yàn)榇蠹叶贾溃芙軅惔蟛糠值母柙~都是方文山寫的，沒(méi)有他也就沒(méi)有周杰倫那么多好聽(tīng)的歌了。周杰倫自出道以來(lái)就和方文山有著親密無(wú)間的合作關(guān)系，方文山更是被周杰倫的粉絲們親切的成為‘御用作詞人’。周杰倫稱方文山是“朋友，要交一輩子”。探究分享如果說(shuō)周杰倫有今天的音樂(lè)成就誰(shuí)有比較大的功勞，那么作詞人方文友誼是否一定會(huì)天長(zhǎng)地久？什么原因會(huì)造成一段友誼的改變？如何處理一段變淡的友誼？友誼的澄清探究分享友誼是否一定會(huì)天長(zhǎng)地久？友誼的澄清探究分享在你還在幼兒園的時(shí)候，拍畢業(yè)照的時(shí)候，你還記得你身邊的那個(gè)小同學(xué)是誰(shuí)嗎？探究分享在你還在幼兒園的時(shí)候，拍畢業(yè)照的時(shí)候，你還記得你身邊的那個(gè)小小學(xué)同學(xué)的友誼會(huì)一直深厚下去嗎？現(xiàn)在請(qǐng)還記得每一個(gè)小學(xué)同學(xué)名字的同學(xué)舉手!探究分享小學(xué)同學(xué)的友誼會(huì)一直深厚下去嗎？現(xiàn)在請(qǐng)還記得每一個(gè)小學(xué)同學(xué)名那么，六年后考上大學(xué)，你還會(huì)記得我們班的每一個(gè)同學(xué)嗎？

大學(xué)畢業(yè)后還記得嗎？工作后呢？友誼不是一成不變的。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了……探究分享那么，六年后考上大學(xué)，你還會(huì)記得我們班的每一個(gè)同學(xué)嗎？

大學(xué)（1）文中的“我”對(duì)友誼的期待是什么？志同道合。（2）為什么“我”和小美的友誼變淡了？“我”被選上參加歌詠比賽，而小美落選了。（3）淡了的友誼還有必要維持嗎？我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。閱讀P46頁(yè)上面的材料，討論一下問(wèn)題。探究分享（1）文中的“我”對(duì)友誼的期待是什么？志同道合。（2）為什么1、友誼不是一成不變的造成友誼改變的原因很多，自己、對(duì)方、環(huán)境或其他方面的改變。學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。探究分享1、友誼不是一成不變的造成友誼改變的原因很多，自己、對(duì)方、環(huán)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽你得讓著我，我要跑第一。我……探究分享這次運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽你得讓著我，我要跑第一。我……探究分享競(jìng)爭(zhēng)會(huì)激勵(lì)我們共同進(jìn)步，對(duì)手讓我們變得更加強(qiáng)大。友誼，在競(jìng)爭(zhēng)中的到升華、深化。真正的朋友，那是打也打不散的，他們會(huì)為對(duì)方著想，彼此體諒。當(dāng)你是一個(gè)失敗者的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些朋友離你遠(yuǎn)去了?！骄糠窒砀?jìng)爭(zhēng)會(huì)激勵(lì)我們共同進(jìn)步，對(duì)手讓我們變得更加強(qiáng)大。友誼，在競(jìng)爭(zhēng)（1）友誼的小船翻了，真的是由競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的么？不是（2）如果朋友贏，是否意味著自己輸？朋友贏并不意味著自己輸。我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中的自我反省和激勵(lì)，會(huì)讓我們收獲更多。我們也要相信自己的獨(dú)特，也相信朋友的成功并不意味著自己的失敗。（3）你是如何處理和朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的？只要我們正確對(duì)待朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)，坦然接受結(jié)果，總結(jié)競(jìng)爭(zhēng)中失敗的原因，我們會(huì)獲得成長(zhǎng)。探究分享（1）友誼的小船翻了，真的是由競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的么？探究分享京劇四大名旦的友誼與競(jìng)爭(zhēng)

梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生四個(gè)京劇青衣名角，被譽(yù)為京劇四大名旦。這四位大師雖然并列為四大名旦，可在藝術(shù)上卻是互不相讓的對(duì)手。上世紀(jì)20年代以后，他們?cè)趧∧可系母?jìng)爭(zhēng)就是一例。這一時(shí)期，四大名旦爭(zhēng)相編演新戲，于是出現(xiàn)了“四紅”“四口劍”“四反串”劇目。難能可貴的是，他們?cè)谂_(tái)下又是推心置腹、互讓互敬的摯友。程硯秋少年時(shí)曾拜梅蘭芳為師，即使成名之后，對(duì)梅蘭芳仍是恭恭敬敬，禮貌有加。表現(xiàn)項(xiàng)羽和虞姬的傳統(tǒng)戲《楚漢爭(zhēng)》是尚小云的拿手戲，梅蘭芳的《霸王別姬》演出后，尚小云自嘆弗如，在教授弟子技藝時(shí)他直言勸誡：“這個(gè)戲要學(xué)梅蘭芳先生！”荀慧生不但在藝術(shù)上，而且在戲曲教育上都頗有成就，他沒(méi)有門戶之見(jiàn)，無(wú)論是梅、尚、程哪家弟子，只要肯向他求教的，他一律傾囊相助。探究分享京劇四大名旦的友誼與競(jìng)爭(zhēng)梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧英雄相惜，亦敵亦友：敬奧運(yùn)賽場(chǎng)上最偉大的對(duì)手們林丹和李宗偉在彼此的職業(yè)生涯中都是非常強(qiáng)勁的對(duì)手，兩個(gè)人分別為中國(guó)和馬來(lái)西亞羽毛球?qū)嵙ψ顝?qiáng)的選手。兩位偉大的選手在職業(yè)生涯中已經(jīng)彼此影響了整整16年，期間一共交戰(zhàn)33次，無(wú)論對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，對(duì)方都是彼此最強(qiáng)勁的對(duì)手，同時(shí)也是最好的朋友。一位是北京奧運(yùn)會(huì)的冠軍，另一位則是倫敦奧運(yùn)會(huì)的冠軍。孫楊曾不止一次在接受采訪的時(shí)候提到樸泰桓是自己的榜樣，是自己努力追趕的目標(biāo)。而樸泰桓也頻頻稱贊孫楊。不得不說(shuō)是這兩位偉大的運(yùn)動(dòng)員撐起了亞洲游泳運(yùn)動(dòng)。從昔日的偶像和迷弟，變成并肩作戰(zhàn)惺惺相惜的好友，他們之間跨越了國(guó)際和語(yǔ)言，卻建立了最不同尋常的友誼。探究分享英雄相惜，亦敵亦友：敬奧運(yùn)賽場(chǎng)上最偉大的對(duì)手們林丹和李宗偉在2、競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。探究分享2、競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度在競(jìng)爭(zhēng)中答應(yīng)朋友的要求才算是他的朋友嗎？這次考試記得給我遞紙條。我……是不是兄弟，這點(diǎn)忙都不幫？探究分享答應(yīng)朋友的要求才算是他的朋友嗎？這次考試記得給我遞紙條。我…（1）作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？

拒絕小川不好的請(qǐng)求或邀請(qǐng)。（2）答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？

不是，朋友相處不能沒(méi)有原則。閱讀P47頁(yè)”小川帶給我的煩惱”，討論一下問(wèn)題。（3）應(yīng)該為朋友做任何事嗎？不應(yīng)該，友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但講“義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。探究分享（1）作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？拒絕對(duì)于合理的要求，盡自己所能去幫助朋友。違背道德和法律的事，堅(jiān)決不做。當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。3、友誼不能沒(méi)有原則探究分享對(duì)于合理的要求，盡自己所能去幫助朋友。3、友誼不能沒(méi)有原則探友誼可以帶來(lái)快樂(lè)，讓人向往；也會(huì)帶來(lái)困擾，增添煩惱。在友誼的長(zhǎng)河里，我們深深淺淺地跋涉著，經(jīng)歷著不同的體驗(yàn)，累積著各自的感受。梳理對(duì)友誼的感受，澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的路程。探究分享友誼可以帶來(lái)快樂(lè)，讓人向往；也會(huì)帶來(lái)困擾，增添煩惱。在友誼的檢視自己對(duì)你友誼的認(rèn)識(shí)，看看自己是否“夠”朋友。你對(duì)朋友的情誼會(huì)改變嗎？你會(huì)跟自己的朋友競(jìng)爭(zhēng)嗎？你與朋友交往有哪些原則？……拓展空間檢視自己對(duì)你友誼的認(rèn)識(shí)，看看自己是否“夠”朋友。你對(duì)朋友的情

深深淺淺話友誼友誼的特質(zhì)親密的關(guān)系平等、雙向友誼的澄清不是一成不變競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼友誼不能沒(méi)有原則心靈的相遇課堂小結(jié)深深淺淺話友誼友誼的特質(zhì)親密的關(guān)系平等、雙向友誼的澄清不是多一點(diǎn)真誠(chéng)

少一點(diǎn)套路

多一點(diǎn)關(guān)懷

彼此都攙扶

若是朋友就該

同