班級管理工作心得體會

Word——3—班級管理工作心得體會班級是構(gòu)成學(xué)校這個有機(jī)體的基本細(xì)胞，班級管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。如何搞好班級管理，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，從德、智、體、美、勞等方面全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，是班主任責(zé)無旁貸的職責(zé)?？梢哉f，班主任的教育管理工作影響著一個同學(xué)的全面進(jìn)展，也影響著一個學(xué)校教育教學(xué)的興衰，其重要性由此可見一斑。那么，如何搞好班級管理工作呢？以下就我個人閱歷，談幾點粗淺的看法。

在課堂教學(xué)中，我們講究優(yōu)化設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量，在班級管理工作中，我們也應(yīng)講究優(yōu)化策略。

優(yōu)化環(huán)境

優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境。

要育好人，首先要有好的環(huán)境。“教室”是同學(xué)學(xué)習(xí)的天地，實踐證明，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置，能調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的心情，客觀上促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是班主任要留意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀主動性，方能達(dá)到抱負(fù)的教育效果。優(yōu)化育人的網(wǎng)內(nèi)部環(huán)境，主要從以下幾方面著手進(jìn)行：

一．講究民主作風(fēng)，建立良好的師生關(guān)系

在新時期，中學(xué)校生的社會意識、自立自主的共性意識大大增加，他們都過早地形成了自己的人生觀、價值觀，而這些觀點、思想都還是稚嫩的，偏激片面的，需班主任花更多的時間和精力去引導(dǎo)，班主任在工作過程更要顧及同學(xué)的共性心理，維護(hù)其自尊，講究民主作風(fēng)。當(dāng)然，敬重同學(xué)并不是一味地放任同學(xué)，講究民主作風(fēng)，老師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變肯定權(quán)威的觀點。其次，班主任應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的看法，甚至向老師說“不”，縮短師生的心理距離，建立良好的師生關(guān)系，同學(xué)方能“親其師，信其道”。

二．在民主的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)自強自律、自尊自愛和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，建立同學(xué)之間和諧的、融洽的心理氣氛

在班級管理中，班主任應(yīng)帶動、鼓舞同學(xué)大膽地參與集體活動和各項文體活動，引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓同學(xué)自己管理自己。班主任只扮演伴侶的角色，有困難賜予關(guān)心解決，讓同學(xué)從生活、學(xué)習(xí)的實踐中去熟悉、體會人際關(guān)系，應(yīng)相互敬重、相互關(guān)懷、相互關(guān)心、相互理解和寬容。同學(xué)之間形成了融洽的心理氣氛，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動起來，這樣，就為建立良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)打下最為堅實的基礎(chǔ)。

三．明確目標(biāo)，激勵斗志

一個班級沒有目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的方向。我要求我的班級個人制定出個人目標(biāo)，小組制定出小組目標(biāo)，班級也有相應(yīng)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，而目標(biāo)的達(dá)成又是量化個人、小組的最重要的方面。上學(xué)期期中考試后，我們班由最終一名上升到了第三名，我為班級定下了新目標(biāo)：保三爭二瞄第一。同學(xué)也一心向著自己的目標(biāo)努力，結(jié)果，期末考試，我們班奪得了成果全年紀(jì)第一。量化管理也有全校倒數(shù)其次上升為正數(shù)第一。我對同學(xué)說：“假如在戰(zhàn)場上，你們不行能個個是大將，但肯定要個個是勇士！”我的同學(xué)，布滿了旺盛的斗志。

優(yōu)化管理

一、優(yōu)化班級管理，留意言傳身教、春風(fēng)化雨

有人說，什么樣的班主任就帶出什么樣的同學(xué)。的確，班主任時時跟同學(xué)在一起，自己的一言一行，無時不在同學(xué)的認(rèn)真觀看之中。同時，在同學(xué)的心目中，老師的形象總是神圣的，較為完善的，老師的一言一行，或大或小影響著同學(xué)的成長，因此，班主任特殊要留意自己的言行，言傳身教，為人師表，尤其在同學(xué)做得不夠的一些細(xì)節(jié)上：如留意不要“言而無信”，留意“日三省乎已身”。許多老師都認(rèn)為在同學(xué)面前“檢討”自己是很失面子的事。因此，有時老師在細(xì)節(jié)上不夠留意的地方，過后總想方設(shè)法去遮掩，借以維護(hù)“師道尊嚴(yán)”，孰不知