人教版英語(yǔ)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃5篇

18人教版英語(yǔ)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃5篇英語(yǔ)是現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)學(xué)科，四班級(jí)老師要始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面是學(xué)習(xí)啦我整理的人教版學(xué)校英語(yǔ)四班級(jí)教學(xué)工作方案，盼望對(duì)大家有所關(guān)心!

人教版英語(yǔ)四班級(jí)教學(xué)工作方案篇1

一、同學(xué)學(xué)問(wèn)力量習(xí)慣態(tài)度分析

四班級(jí)的大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)頭，對(duì)同學(xué)又提出了新的要求：培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培育語(yǔ)感。

7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色，小制作)的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培育動(dòng)手力量。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

四、主要措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

附：教學(xué)進(jìn)度支配表

第一周：Revision:26個(gè)英文字母。

其次周：Unit1period1-2

第三周：Unit1period3-6

第四周：Unit2period1-4

第五周：Unit2period5-6Unit3period1-2

第六周：NationalDay

第七周：Unit3period3-6

第八周：Unit4period1-4

第九周：Unit4period5-6Unit5period1-2

第十周：Unit5period3-6

第十一周：Unit6period1-4

第十二周：Unit6period5-6Unit7

第十三周：Unit7period3-6

第十四周：Unit8period1-4

第十五周：Unit8period5-6Unit9

第十六周：Unit9period3-6

第十七周：Unit10period1-4

第十八周：Unit10period5-6

第十九周：Revision:Unit1—Unit4

其次十周：Revision:Unit6—Unit9

其次十一周：Test

其次十二周：Examinationperiod1-2period1-2

人教版英語(yǔ)四班級(jí)教學(xué)工作方案篇2

本學(xué)期，是英語(yǔ)試行使用新教材的其次學(xué)年，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導(dǎo)精神，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法等，提高了熟悉，更新了觀念，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定方案如下：

一、教學(xué)目的任務(wù)：

本冊(cè)英語(yǔ)中，我們連續(xù)學(xué)習(xí)介紹伴侶們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問(wèn)題，如何與他人進(jìn)行爭(zhēng)論。

1.能聽(tīng)讀辨認(rèn)語(yǔ)音，培育同學(xué)聽(tīng)說(shuō)力量。

2.能按四會(huì)要求把握所學(xué)的詞匯，句型，把握語(yǔ)言材料。

3.能按要求會(huì)讀，會(huì)說(shuō)，聽(tīng)懂，會(huì)寫日常交際用語(yǔ)，提高同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量。4.能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，把握初步的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。

二、教材分析：

新學(xué)期一開(kāi)頭，我對(duì)外延社修訂版大綱和英語(yǔ)教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析，深化領(lǐng)悟了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)覺(jué)：本冊(cè)英語(yǔ)中，我們連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)，自己喜愛(ài)的食品，學(xué)習(xí)如何問(wèn)路，學(xué)習(xí)一些美國(guó)的節(jié)日，連續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動(dòng)物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)力量、如何懇求獲得允許，以及如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。本冊(cè)教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：1、注意了同學(xué)運(yùn)用力量培育;2、敬重同學(xué)的差異，并讓其充分發(fā)表出來(lái);3、在承認(rèn)同學(xué)之間差異的同時(shí)供應(yīng)了互動(dòng)互學(xué)的條件;4、設(shè)置了進(jìn)展同學(xué)特長(zhǎng)的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求，明確英語(yǔ)教學(xué)方向。

三、班級(jí)狀況分析：

1班級(jí)狀況分析：

本班級(jí)共有同學(xué)36人，其中男生22人，女生14人，同學(xué)對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出深厚愛(ài)好，并有了肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行初步的交際。本班同學(xué)大多基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握良好，把握了肯定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)同學(xué)由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實(shí)，力量也較差，學(xué)習(xí)比較困難。

2同學(xué)學(xué)問(wèn)力量習(xí)慣態(tài)度分析

同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，有了肯定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)同學(xué)產(chǎn)生了深厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，但也有些同學(xué)已失去了剛開(kāi)頭的愛(ài)好，消失兩極分化現(xiàn)象，還要注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

四、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，;比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅(jiān)持大容量，長(zhǎng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓同學(xué)把握必要的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，形成必需的應(yīng)用語(yǔ)言的力量。

五、教學(xué)方法：

1、根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)校階段兩級(jí)總體課程目標(biāo)和詳細(xì)內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教學(xué)內(nèi)容及老師用書中所供應(yīng)的教學(xué)建議，三班級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。

2、對(duì)于三班級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)模塊的教學(xué)，老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平和詳細(xì)狀況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)同學(xué)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的力量為目標(biāo)，進(jìn)展同學(xué)用英語(yǔ)做事情的力量，通過(guò)設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動(dòng)如：調(diào)查、小組活動(dòng)、情景描述、說(shuō)明等，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際力量的訓(xùn)練，而不是簡(jiǎn)潔的機(jī)械重復(fù)。同時(shí)，老師應(yīng)在注意培育同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)力量的基礎(chǔ)上，逐步培育同學(xué)讀和寫的力量

3、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，敏捷了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革，更加注意開(kāi)發(fā)同學(xué)的潛能、提高全體同學(xué)的基本素養(yǎng)、提高同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好的方法。

a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使同學(xué)的心情昂揚(yáng)、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時(shí)刻留意著把微笑帶進(jìn)課堂，將歡快帶給同學(xué);在課堂上仔細(xì)。和氣的對(duì)待每一位同學(xué)，敬重同學(xué)的看法，信任他們向上的愿望，理解他們的錯(cuò)誤，激勵(lì)每一位同學(xué)的進(jìn)步，對(duì)學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培育了同學(xué)敢于思索、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢(shì)的同時(shí)，獲得了學(xué)問(wèn)，提高了力量。

b.運(yùn)用新奇、多樣的教學(xué)手段和方法

在教學(xué)過(guò)程中，老師避開(kāi)過(guò)于單一的教學(xué)方法，對(duì)不同的內(nèi)容、不同的同學(xué)實(shí)行了不同的教學(xué)方法，使同學(xué)各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實(shí)物、圖片等為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)參加教學(xué)使他們更感愛(ài)好地接受新學(xué)問(wèn);利用語(yǔ)音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓同學(xué)接受語(yǔ)言的熏陶、學(xué)會(huì)提留信息并不斷地充實(shí)自己，提高力量。

c在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科同學(xué)作業(yè)和考試的問(wèn)題，進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革，使同學(xué)在更多時(shí)間里做一些樂(lè)為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展現(xiàn);英語(yǔ)期中力量測(cè)試的不斷改進(jìn)深受同學(xué)的喜愛(ài)，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對(duì)話、和同伴編一段對(duì)話、英語(yǔ)書法、拼詞競(jìng)賽等方法來(lái)進(jìn)行測(cè)試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識(shí)題、數(shù)學(xué)題等促使同學(xué)在英語(yǔ)方面全面進(jìn)展，增加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性。

六、課時(shí)支配

第一周：Unit1period1-2

其次周：Unit1period3-6

第三周：Unit2period1-4

第四周：Unit2period5-6Unit3period1-2

第五周：NationalDay

第六周：Unit3period3-6

第七周：Unit4period1-4

第八周：Unit4period5-6Unit5period1-2

第九周：Unit5period3-6

第十周：Unit6period1-4

第十一周：Duanishadatestin

第十二周：Unit6period5-6Unit7period1-2

第十三周：Unit7period3-6

第十四周：Unit8period1-4

第十五周：Unit8period5-6Unit9period1-2

第十六周：Unit9period3-6

第十七周：Unit10period1-4

第十八周：Unit10period5-6

第十九周：Revision:Unit1—Unit4

其次十周：Revision:Unit6—Unit9

其次十一周：Examination

其次十二周：Haveaholiday

人教版英語(yǔ)四班級(jí)教學(xué)工作方案篇3

教材分析：

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;培育同學(xué)裝肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通的力量，同時(shí)，培育同學(xué)的觀看、記憶、思維和制造的力量。

翻閱此教材，總體感覺(jué)此教材有如下特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用

2、注意力量培育

3、突出愛(ài)好動(dòng)身

4、重視雙向溝通

5、本教材非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問(wèn)的兼容閉并蓄，精選同學(xué)最需要了解的最感愛(ài)好的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與同學(xué)日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問(wèn)內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中。

本教材采納了“教案式”的編排體系。每?jī)?cè)書共和8個(gè)單元，其中2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分ABC三個(gè)部分，共10頁(yè)。

一、同學(xué)狀況分析

四班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)接受了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，把握了肯定量的英語(yǔ)詞匯和基礎(chǔ)的英語(yǔ)會(huì)話。故本學(xué)期將進(jìn)一步培育其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好與運(yùn)用英語(yǔ)的基本技能。在詞匯教學(xué)和會(huì)話教學(xué)的基礎(chǔ)上，扎實(shí)進(jìn)行字母的四會(huì)教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀寫36個(gè)單詞。

3、能聽(tīng)、做、演18個(gè)嬉戲。

4、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。

5、以學(xué)會(huì)2個(gè)制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱8首歌謠。

8、以完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。

10、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

三、教學(xué)方法

1、會(huì)話教學(xué)

本冊(cè)會(huì)話教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式消失。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三班級(jí)同學(xué)的特征就是愛(ài)玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和嬉戲的形式來(lái)進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)?。盡量做到：融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓同學(xué)裝在表演中練，在交際活動(dòng)中用。

2、詞匯教學(xué)

本冊(cè)書中的單詞都是圍繞話題集中歸類消失的。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的嬉戲中讓同學(xué)學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)作與節(jié)奏相結(jié)合。

3、字母教學(xué)

字母是本冊(cè)書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26個(gè)字母是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)同學(xué)裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。

本冊(cè)書中前三個(gè)單元每單元消失6至10個(gè)字母，每個(gè)字母都配有三個(gè)以上該字母為首字母的例詞，供同學(xué)在聽(tīng)說(shuō)例詞的過(guò)程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時(shí)采納填字母、畫圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練。

人教版英語(yǔ)四班級(jí)教學(xué)工作方案篇4

一、學(xué)情分析

四班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了一年半的英語(yǔ)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)產(chǎn)生較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在聽(tīng)說(shuō)讀寫方面較三班級(jí)有個(gè)提高;也有少數(shù)同學(xué)因在學(xué)習(xí)中遇到困難學(xué)習(xí)愛(ài)好下降，與班中其他同學(xué)有所差距。因此，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中在激發(fā)同學(xué)愛(ài)好的同時(shí)，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，留意同學(xué)中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容留意由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)。

本學(xué)期教材主要內(nèi)容共有6個(gè)單元，以及期中、期末復(fù)習(xí)課。每個(gè)單元分別有單元主題故事StoryLet’stalkLet’slearnLet’schantLet’sdo以及語(yǔ)音學(xué)習(xí)等主要板塊，編排合理。從學(xué)期開(kāi)頭的介紹學(xué)校，到時(shí)間及天氣的表達(dá)用語(yǔ)，以及動(dòng)物和衣物等詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，讓同學(xué)充分將所學(xué)學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，所學(xué)既能所用。

二、教學(xué)措施

1、依據(jù)同學(xué)的特征，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對(duì)話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。

2、多以圖片、手勢(shì)呈現(xiàn)英語(yǔ)單詞及對(duì)話情景，圖片呈現(xiàn)采納敏捷多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容嚴(yán)厲在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問(wèn)候和介紹、同學(xué)間連續(xù)的相互問(wèn)候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等，讓同學(xué)將所學(xué)的對(duì)話用于不同的情景。采納先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫的方法教學(xué)。

3、在課堂教學(xué)中，盡量開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛提興奮趣和學(xué)習(xí)效率。例如：小組間競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、情景對(duì)話等。

4、詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注意師生操練、生生操練。

5、讓同學(xué)觀看英語(yǔ)小視頻或電影，了解localEnglish的發(fā)音，語(yǔ)速及表達(dá)方式。熬煉口語(yǔ)表達(dá)及聽(tīng)力力量，不局限于課堂老師講讀的方式。

6。注意任務(wù)型教學(xué)的課堂滲透，讓同學(xué)養(yǎng)成小組合作和自主探究的學(xué)習(xí)方式。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能按要求把握所學(xué)的單詞和句型。

2、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合符合。

3、能在圖片、手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)與錄音。

4、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范干凈。

5、培育良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培育語(yǔ)感。

6、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語(yǔ)言力量的提高。

人教版英語(yǔ)四班級(jí)教學(xué)工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)校英語(yǔ)的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，培育同學(xué)具有肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。同時(shí)培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，留意同學(xué)力量的培育，突出對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的激發(fā)，重視學(xué)問(wèn)的敏捷擴(kuò)展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。

二、學(xué)情分析：

通過(guò)三班級(jí)一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)已初步養(yǎng)成的正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)律管理不再在英語(yǔ)課中占較大的比重，多數(shù)同學(xué)已初步把握了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正確方法，但該年齡的心理特點(diǎn)打算他們不具備自我掌握的力量，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，老師要留意教學(xué)形式的的多樣性和趣味性。在教材的編寫上，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較三班級(jí)更重，內(nèi)容繁多，在上學(xué)期四會(huì)英語(yǔ)單詞的基礎(chǔ)上增加四會(huì)句子的新要求。任務(wù)型教學(xué)仍是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。如何引導(dǎo)同學(xué)在老師的指導(dǎo)下活用所學(xué)內(nèi)容，有序完成任務(wù)是教學(xué)的難點(diǎn)。老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)逐步滲透到每一節(jié)課中，循序漸進(jìn)，以分散教學(xué)難度。

三、教材內(nèi)容及目標(biāo)：

全書共分十一個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元，一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌曲或歌謠小詩(shī)。歌謠或歌曲的學(xué)習(xí)目的有三：一是培育同學(xué)的語(yǔ)感和節(jié)奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。本冊(cè)同學(xué)將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問(wèn)和說(shuō)明力量，如何讓獲得允許，如何談?wù)擉w育競(jìng)賽和旅行等活動(dòng)，如何表達(dá)數(shù)字13—20以及十二個(gè)月份。本冊(cè)還將連續(xù)培育同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)句的力量，能理解、把握每個(gè)模塊的目標(biāo)語(yǔ)句，運(yùn)用這些語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的力量。

四、本冊(cè)重、難點(diǎn)：

1、本冊(cè)詞匯量增多，造成認(rèn)讀單詞難度的增加。

2、本冊(cè)涉及兩種時(shí)態(tài)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)

3、各模塊目標(biāo)語(yǔ)句的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

五、教學(xué)方法及實(shí)行的措施

1、注意培育愛(ài)好。愛(ài)好是學(xué)習(xí)之母，學(xué)校生的奇怪???心都從愛(ài)好動(dòng)身，有愛(ài)好就愛(ài)學(xué)，就學(xué)得好。

2、注意培育語(yǔ)感。學(xué)校生學(xué)英語(yǔ)重在形成一種初步的語(yǔ)感，有了語(yǔ)感就會(huì)樂(lè)于參加，從而學(xué)會(huì)交際。

因此，鑒于這兩個(gè)目標(biāo)，我在平常教學(xué)中應(yīng)注意以下方面：

(一)注意情感教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

1、重視師生間的情感溝通，使同學(xué)對(duì)老師有親近感

古人云：“親其師而信其道?！睂W(xué)校生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好跟任課老師有很大的關(guān)系。他們喜愛(ài)一位英語(yǔ)老師，也往往會(huì)喜愛(ài)你的英語(yǔ)課，并能主動(dòng)接受這位老師所傳授的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)。所以我認(rèn)為，激發(fā)和培育學(xué)校生英語(yǔ)學(xué)習(xí)長(zhǎng)期愛(ài)好的第一步是：讓同學(xué)對(duì)你這位英語(yǔ)老師感愛(ài)好。

2、建立伴侶般的師生情

(1)從自身做起，以較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和較強(qiáng)的基本功來(lái)贏得同學(xué)的敬重和認(rèn)可，帶動(dòng)同學(xué)共同營(yíng)造開(kāi)心的課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。此外，態(tài)度的和氣可親、一個(gè)信任的眼神、一副微笑的面孔，常常在課外與同學(xué)交談，深化了解同學(xué)，并了解你，這些都能夠縮短師生間的距離，使同學(xué)真正把你當(dāng)成知心伴侶，情愿同你相處，這樣，在教學(xué)過(guò)程中才能產(chǎn)生共鳴，增加學(xué)習(xí)愛(ài)好。

(2)發(fā)揮愛(ài)的力氣去激勵(lì)同學(xué)。老師應(yīng)當(dāng)用愛(ài)去撫慰同學(xué)的心靈，用愛(ài)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的信念和求知的欲望。別林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育勝利的保障。”尤其是后進(jìn)生，他們可能會(huì)因成果不好，因老師的忽視、同學(xué)的嘲諷而產(chǎn)生自卑感，缺乏學(xué)習(xí)的信念和士氣，這就需要老師細(xì)心捕獲他們身上的“閃光點(diǎn)”，奇妙運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，給他們以鼓舞。在平常課堂教學(xué)中堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批判的原則，避開(kāi)挫傷同學(xué)的自尊心和學(xué)習(xí)樂(lè)觀性;在訂正同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí)要委婉、不要過(guò)于尖刻。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，老師在提倡同學(xué)敢于開(kāi)口，樂(lè)于開(kāi)口學(xué)說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)中難免會(huì)消失某些錯(cuò)誤，老師要學(xué)會(huì)容忍這些細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，不要有錯(cuò)必糾，以免同學(xué)怕說(shuō)英語(yǔ)。的確，老師的每一句表?yè)P(yáng)和鼓舞都會(huì)在同學(xué)幼小的心靈中激起信念和士氣，反之，老師的挖苦和諷刺必定會(huì)使同學(xué)丟失信念。

(二)注意情境教學(xué)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言實(shí)踐課，學(xué)習(xí)語(yǔ)言最重要的是環(huán)境。我們都知道，兒童在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)并沒(méi)有刻意去記憶、背熟，只是由于處在一個(gè)人人說(shuō)母語(yǔ)的成長(zhǎng)環(huán)境中，隨著條件的成熟，不知不覺(jué)他就能脫口說(shuō)出許多話來(lái)。但是大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)只能局限于僅有的課堂空間，因此，課堂上老師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造一種深厚的語(yǔ)言氛圍。對(duì)此，我認(rèn)為可以通過(guò)以下方法來(lái)實(shí)現(xiàn)：

1、運(yùn)用各種教具，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

演示生動(dòng)、形象的圖片或?qū)嵨?，能縮短學(xué)問(wèn)與生活的距離。

2、運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，激起學(xué)習(xí)愛(ài)好

簡(jiǎn)筆畫的特點(diǎn)是形象、直觀、生動(dòng)、活潑，能夠把機(jī)械乏味的練習(xí)變成有實(shí)在意義的訓(xùn)練，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性，達(dá)到事半功倍的效果。英語(yǔ)中有一句俗語(yǔ)：Apicture